4.8《设计制作小赛车》
小学科学五年级上《4.8、设计制作小赛车》word教案(1)
设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
【教学重点】设计制作小赛车。
【教学难点】意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
【教学准备】学生准备：制作小赛车的材料和工具。
【教学过程】一、导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。
3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的图片。
2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察、讨论。
4.交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
三、设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4.学生讨论设计方案。
四、制作、展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。
2.测试、比赛。
五年级上册科学教案-4.8设计制作小赛车｜教科版
《设计制作小赛车》教学设计教学目标：1、技术设计具有一定的程序，技术设计需要运用科学概念、互助合作和执行程序。
2、能使学生关心科技新产品、新事物，意识到科学技术能给人类与社会发展带来好处，激发对技术设计和动手制作的兴趣，培养创新精神，尊重他人的劳动成果。
教学重点：设计制作简易的小赛车。
教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
教学准备：1.材料：筷子、橡皮筋、气球若干，车轮，泡沫垫等。
工具：剪刀、双面胶、透明胶带等。
2.各种汽车的录像资料、事先制作好的小车数辆。
赛车录像（约1分钟），各种车辆图片。
教学过程：一、情景导入1、出示电影《速度与激情》中一小段视频，师：今天在上课之前呢我们先来看一段视频，看完之后呢谈谈你们的感受。
学生看完谈感受。
2、在电影《速度与激情》中工程师设计的赛车可谓琳琅满目，同学们想不想一睹它们的风采？生谈想法。
3、师揭题：看完刚才视频和图片中的赛车，同学们想不想今天也来当回小小工程师，设计制作一辆简易的小赛车？生谈想法。
板书：设计制作小赛车二、合作探究1、师：仔细观察图片上这辆速度与激情五号车的构造，工程师在制作集漂亮与性能为一体的赛车前要考虑什么？学生观察和讨论。
2、交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。
（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
3、师总结：“真正的赛车时速要达到300千米以上，只有考虑了这些因素后赛车才可能做到平稳、安全。
”。
三、合作制作1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？师总结：工程师是一步一步设计，并且设计不同的想法，进行制作，制作完成后，反思能做哪些改进。
（板书：设计→制作→改进）过渡：下面我们就像工程师一样来进行设计一辆简易的小赛车，它的要求是什么，我们来看一看。
2、出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
五年级上册科学教案(含作业设计)-4.8《设计制作小赛车》教科版
8.设计制作小赛车【教材简析】《设计制作小赛车》是教科版小学五年级上册第四单元的最后一课，是工程技术类的综合实践课程，同时和当下的STEM课程的教学理念也有许多相通之处。
在本课的教学设计中，可基于STEM教学理念展开教学：根据学生认知特点，选取学生身边熟悉且易得的材料为研究对象，让学生整合自己科学、数学、技术及工程四方面的知识，以小组合作的形式，在课内初步完成小赛车的设计与制作，在制作过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能，在探究过程中引导学生对物体运动进行感知和思考，以此达成本课的教学目标。
教材中有三大块教学活动：（1）了解工程师是怎样设计真正的赛车；（2）具体地对学生设计小赛车进行指导；（3）制作和展示小赛车。
以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正做的学生少之又少，参与率不高。
因此，我们可计划安排2课时进行教学：第1课时可安排小赛车的设计并对设计方案进行初步改进与制作；第2课时可安排小赛车的比赛并对方案进一步改进。
通过这样的课程安排让学生真正体验了自己的劳动成果，在设计制作改进小赛车的过程中，重要的是让学生学会学习和解决问题的方法，而不是单纯的学会知识。
【学情分析】本课的教学对象为五年级的学生，经过2年多的科学学习，大多数学生已具备初步探究及合作能力。
同时，在本单元前几节课的学习中，已经初步认识了重力、弹力和摩擦力，知道力有大小和方向，力的大小是可以测量的等科学知识，为本课的实践探究活动打下良好的基础。
本课的内容是让学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用，鼓励学生运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。
对于制作并进行赛车比赛，是学生非常感兴趣的一件事情，特别是部分男生早已玩过以电为动力的小赛车。
这就可以肯定学生对这节课的学习兴趣、活动兴趣都很浓厚，学习积极性一定会相当高。
五年级上册科学-《设计制作小赛车》优秀课件教科版
车身重心很低，轮与轮 之间的距离较宽，可以 使行驶稳定。
设计流线型车身，使空 气阻力减到最低。
明白设计 什么，用 途是什么
设计的一般程序
收集想法，研 究会遇到什么 问题，能不能
解决
选出最好的 想法，进行
设计
思考设计方案 还能做那些改进 Nhomakorabea思考？这辆小车的前后轮子装中间一点好还是 拉开距离，把轮子安装在两端好？为什么？
螺旋桨小车：用饮料瓶做车身，本身重 量轻，在车身上部安螺旋桨又恰到好处。
怎样增大小赛车的动力和延长动力作用于小 车的时间？
在规定的尺度内尽量加长了车身，这就增 加了橡皮筋的长度，从而增加了动力。
如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进，怎样克 服轮子打滑的问题？
车轮粗糙一点，车子稍重一点。
《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
“飞驰号”小赛车设计方案
动力材料
设 计 草 图
车体材料
《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
赛车做好了，让我们 来比一比，谁的赛车 最棒。
《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
结论 《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
赛车的设计特点：（1）要设计力量 很大的发动机；（动力要大）（2） 设计流线型车身，使阻力减到最低； （空气阻力要小）（3）车身重心很 低，轮与轮之间的距离较宽，可以使 行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮 胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑； （轮胎不打滑）
筷子小车：在规定的尺度内尽量加长了车身，这 就增加了橡皮筋的长度，从而增加了动力，小 车只有车架，也减少了不必要的重量。
思考？这辆小车有什么特别的地方？这样的设 计有什么好处？
立杆式小车：构思巧妙，用 了一根本身就有弹力的竹条 立在车上挂动力橡皮筋，避 开了车身对橡皮筋长度的限 制。
《设计制作小赛车》PPT优秀课件1
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景，令人回味无穷。
4.8、设计小赛车
4.8、设计制作小赛车一、教学目标：感知目标：让学生知道技术设计具有一定的程序；情感目标：让学生学会关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；行动目标：提高学生对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；价值观目标：让学生学会尊重他人的劳动成果。
二、教学重点：设计制作小赛车。
三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
四、教学准备：学生准备制作小赛车的材料和工具。
五、教学过程：（一）导入：1、出示各种车的图片，请你说一说这些车的设计有什么特点和功能？2、学生介绍。
3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
揭示板书：设计制作小赛车（二）目标学习1、设计制作小赛车2、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
（三）、新授知识：工程师怎样设计赛车的1、提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
”和赛车的视频。
2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求吗？3、学生观察总结。
（1）车身流线型，阻力减到最低。
（2）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行驶稳定。
（3）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（4）设计力量大的发动机。
（四）设计：如何设计我们的小赛车1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3、出示挑战任务。
（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
（四）展示交流：我们的小赛车展示自己小组设计制作的小赛车。
（赛车名称）小赛车设计方案（五）总结：这次的设计制作的得失。
板书设计：设计制作小赛车。
五年级上册科学教案-4.8 设计制作小赛车｜教科版
第八课设计制作小车【标题】教科版小学五年级上册科学第四单元第八课《设计制作小赛车》【设计思想】目前，新技术、新媒体的应用，已对学生的学习方式，教师的教学方式产生了深远的影响。
因此本节课我将科学学科教学与信息技术进行整合，实现了“三改变”。
第一，改变教师教的工具。
利用翻转课堂的学习形式，让学生课前观看微视频，学习虚拟搭建软件的使用；不局限于教材中几种不同用途车的介绍，而是充分利用互联网强大的搜索功能，和海量信息储存量，让学生在课前登录互联网了解更多不同用途的新型车，打开学生的眼界。
第二，改变学生学的工具。
在课堂上引进平板电脑，让学生运用课前学习的虚拟搭建类软件，设计气球驱动和皮筋驱动的小车，然后通过电子书包的屏幕投影功能，展示、交流，解决设计、制作中的问题。
同时在拓展环节，将我校创客课程设计的智能小车引进课堂，让学生体会到新科技带给我们的好处，从而激发学生设计、制作的兴趣，培养他们的创新意识严谨的科学精神。
第三，改变课堂中的评价工具。
利用电子书包系统的投票功能，让学生推荐本组内比较合理的设计方案，实现生生互评。
【教材分析】本课是教科版小学五年级上册科学第四单元的最后一课，是学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用的一课，重点指导学生设计制作小赛车，体验技术设计的一般流程。
教材上有三个大活动，第一，了解一些根据需要而设计生产的新型车辆，重点关注工程师是怎样设计真正的赛车的；第二，具体地对学生设计小赛车进行指导；第三，制作和展示小赛车。
在科学常规课堂中我们的处理方法是课内分析结构，讲设计，画设计图，学生课外制作小车。
但课外学生在制作活动中遇到的困难，就没有办法获得教师的指导了。
因此，我们利用翻转课堂的学习形式，将教材中了解新型车辆的内容，在课前让学生根据导学单自学，然后让学生当堂拿出设计图，“照图施工”，制作、测试小车，教师在课堂上针对学生出现的问题进行及时指导，提高了学生课堂学习的效率。
【学情分析】学生在本单元已经单独研究橡皮筋驱动的小车和气球驱动的小车，通过实验、数据分析，了解到橡皮筋扭动圈数越多，小车跑得越远；气球吹得越大，小车跑得越远。
五年级上册科学课件-4、8 设计制作小赛车｜教科版
测量力的大小
友情提示：
1、注意观察气球的变化。 2、手指、手掌用力一样！
压力相同时
越大, 越浅；
越小, 越深.
选一选！
压力相同时
受力面积 越大, 凹陷 越浅；
受力面越积小, 越深.
凹陷
A、受力面积
B、凹陷
气球不会破，这是为什么？
钉板
受力面积
越大
凹陷 越浅，气球不容易破。
压力相同时
一个钉
受力面积
越小
凹陷 越深，气球容易破。
验证
受力面积 相同时
压力 越大, 凹陷 越深；
压越力小,
越浅.
凹陷
改造购物袋
•• 舒适 •源自能作为动力的弹力有：橡皮筋，弹簧，弓箭， 回力发条……
能作为动力的反冲力有：
气球，烟花，螺旋桨， 小火箭……
增大
减小
设计要求
• 运用弹力和反冲力作为小车的动力。 • 在老师提供的车架上可以发挥自己的
想象力增加一些材料和动力装置。 • 如果用橡皮筋驱动车轮前进，怎么克
服轮子打滑的问题？如果用气球驱动， 怎么减轻重量？ • 最快跑完5米的路程。 • 注意画图时的大小比例。
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使行驶稳定；
（稳定不会翻车）
⑷轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮 Nhomakorabea不打滑）
科学概念理解
1、技术设计具有一定的程序。
2、技术设计需要运用科学概念、相互交流和 执行程序。
家庭作业：
基础训练
（章节对应）
⑵如果用橡筋驱动轮子来带动小车前进，怎样 克服轮子打滑的问题？ 车轮粗糙一点，车子加重一些。
⑶如果用气球作动力，怎样减轻小车的重量？ 选择较轻的材料来做车架，如用泡沫塑料之类。
⑷小车哪些地方的摩擦力是有害的？怎样减小它？ 轴转动的地方摩擦力是有害的，这些地方安装 时不可卡紧，还可以加润滑油。
“飞驰号”小赛车设计方案
车身重心很低，轮与轮 之间的距离较宽，可以 使行驶稳定。
设计流线型车身，使空 气阻力减到最低。
设计的一般程序
明白设计 什么，用 途是什么
收集想法，研究 会遇到什么问 题，能不能解决
选出最好的 想法，进行 设计
思考设计方 案还能做那 些改进
怎样设计车架?
思考？这辆小车的前后轮子装车身中间一点好,
泡沫塑料
思考？这辆小车的车身是 用什么材料做的？为什么 要用这种材料来做？
喷气小车：用泡沫塑料做 车板，使小车重量减到了 最轻。
电动螺旋桨小车
思考？这辆小车有什么特别的地方？这样的设
计有什么特点？
螺旋桨小车：用饮料瓶做车身，本身重量轻，在 车身上部安螺旋桨又恰到好处。
⑴怎样增大小赛车的动力和延长动力作用于小 车的时间？ 在规定的尺度内尽量加长了车身，这就增加 了橡皮筋的长度，从而增加了动力。
中华人民共和国湖南省科学PPT小组
卡丁车
太阳能汽车
月球车
人们根据不同需要不断设计新型的车辆
太阳能汽车
卡丁车
月球车
工程师怎样设计赛车 你知道吗？
真正的赛车时速要达到300 千米/小时以上，而且要尽量做 到平稳、安全。 设计师们是怎样思考和设计的呢？
轮胎很宽，可以 增大摩擦力，避 免打滑。
要设计力量很 大的发动机。
复习上一节：
一、增大摩擦力的实例有：
1、鞋底部的花纹 2、轮胎表面的花纹 3、自行车的刹车片 4、水泥地面的凿痕 5、老虎钳柄上的突起部分
二、减小摩擦力的实例
1、在齿轮上涂润滑油 2、在轴承上安滚珠 3、锁不灵活了，往锁孔里加点油 4、拉链不灵活了，涂点石蜡
教科版五年级科学上册课件
4.8 设计制作小赛车
动力材料
⑴橡皮筋 ⑵小齿轮
或 气球
车体材料
⑴筷子 ⑵铁丝
设 计 草 图
赛车做好了，让我们来比一 比，谁的赛车最棒。
⑴
各
有
⑵
特
⑶
色
⑷
课堂作业
以下是赛车的设计特点，在括号里填上设计要求：
⑴要设计力量很大的发动机；（动动力力要要大大）
⑵设计流线型车身；
（空气阻力要小 ）
⑶车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以
还是拉开距离把轮子安装在两端好？为什么？
筷子小车
轮子安装在两端好。 ⑴在规定的尺度内尽量加长了车身，这就增加
了橡皮筋的长度，从而增加了动力。 ⑵接地面积增大，提高了车子的稳定性。
注：小车只有车架，也减少了不必要的重量。
思考？这辆小车有什么特别的地方？这样的设 计有什么好处？
立杆式小车：构思巧妙，用 了一根本身就有弹力的竹条 立在车上挂动力橡皮筋，避 开了车身对橡皮筋长度的限 制。