热门-新人教版一年级上册《画》教案3篇
新人教版一年级上册《画》教案3篇教学目标:1.学会本课的5个生字，两个部首“竖弯勾”、“横折弯勾”理解文中的反义词。
会认读11个字。
2．能正确.、流利地朗读课文，背诵课文。
３．通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
感受美的熏陶。
教学重难点：１．重点：识字。
写字和朗读２．难点：了解诗意。
教具准备：生字卡片、挂图课时安排：两课时课型：新授教学过程：第一课时一、联系实际导入同学们，老师带来一幅挂图（出示挂图），看看这幅画上画了些什么？（板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方看出是春天？1、同学们，日常生活中看见过“山、水、花、鸟的情景吗？那老师问你几个问题，请想好后回答(1)如果从从远处看山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听会有什么声音？（有哗哗的流水声）(3)各种花过了开花季节就会怎样？（看不到花）(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟会飞走）小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师学习课文板书：１画二、分散识字1、试读课文A自由读课文，借助拼音多读几遍。
B找出生字并圈出来，多读几遍记住字音。
C谁愿意把课文读给老师听一听（指名读）D愿意读的站起来一起读。
2.问题引路，学文识字Ａ请一位同学站在教室最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。
（板书：远看有色）Ｂ请一位同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。
（板书：近听无声）为什么人走近了听，还是听不到水声？Ｃ请一名同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是什么时候开的？（春天）为什么春天已经过去，花还没谢？（板书：春去还在）Ｄ请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？它会不会飞走？（板书：人来不惊）Ｅ把课文再读一遍，圈出的生字同桌读一读，互相当小老师。
３．巩固练习Ａ试读全文，小组检查朗读，班上朗读比赛。
Ｂ检查生字（卡片，指名读）Ｃ生口头组词语Ｄ认识两种笔画“竖弯勾”、“横折弯勾”和偏旁“走之”三、集中识字１自学课文Ａ自读课文Ｂ小组读课文２学习字词，读音说义Ａ指名读课文Ｂ师配音读课文，生表演，加深记忆Ｃ开火车、指名、做游戏读生字（卡片）Ｄ说说不懂的问题，集中讨论解决。
（小组）Ｅ齐读课文，试着背诵（以板书的山、水、花、鸟四个字为线索来背）四、课堂练习：开火车每人一句背诵课文。
五、小结：这节课你知道了什么？能说一说吗？第二课时一、检查复习１．指名背诵课文２找搭档背诗句，说诗意。
（一人背一人说）二、学习生字1、学习“竖弯勾”、“横折弯勾”。
2、分析字形。
（说说是怎么记的）3、师范写，出示带有田字格的小黑板，师边说边写，重点指导“竖弯勾”、“横折弯勾”。
“二”、“七”、“无”竖弯钩中的“竖”都在竖中线起笔。
同学们在课本剩余格中写。
师巡视指导。
三、认识反义词1、学生自己找出课文中意思相反的词。
同桌交流。
（师板书：远---近、去――来）2、你还知道那些意思相反的词？谁来说一说。
自由发言，师订正。
四、课堂练习：在田字格本上写本课的生字，每个字写４遍。
五、拓展延伸：课外收集谜语，开展猜谜活动。
六、小结：同学们，这节课我们学习了一首谜语古诗和很多意思相反的词你们都能背上来。
真聪明！在以后的学习中也有很多意思相反的词和更多的知识，希望同学们留心学习，多多识记，语文水平会大大提高。
板书设计:画远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.反义词：远――近有――无去――来教学目标1、巩固7个生字，掌握“有――无”“远――近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教学重难点1、巩固7个生字，掌握“有――无”“远――近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
教学过程一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。
首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
既巩固了生字的`认读，又活跃了课堂的气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
导读方法如下：“远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。
那么，这一行该怎么读呢?“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。
谁能把这一句读好呢?“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?3、指导学生把整首诗连起来读好。
指名读，齐读，看图读，引读。
此时，让学生猜出谜底：画。
引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。
最后熟读成诵。
背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
四、趣味练习，书写生字，课外延伸1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
2、指导书写“人、义、火、文”3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。
【教学目标】1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
【教学重点、难点】学认8个汉字，知道字与画的关系。
【教具准备】图卡、字卡【教学过程】一、故事导入在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．观察图画，启发学生猜字。
2．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．观察图画，启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？2．读字。
3．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息――找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。
2、指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。
一年级上册语文《画》教案【】
一年级上册语文《画》教案【】【教案】一年级上册语文《画》一、教学内容教材：人民教育出版社一年级上册语文第4课《画》。
教学内容：学习课文《画》，掌握生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识生字词，理解课文内容，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生阅读理解和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受，激发学生对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和课文内容的理解。
难点：有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
学具：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示山水画，引导学生观察画中的景物，激发学生对画的兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师重点讲解生字词，引导学生认读。
3. 课文内容理解（10分钟）教师引导学生跟读课文，边读边思考课文内容，学生互相讨论，教师解答疑问。
4. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，教师指导学生注意语气、节奏和情感，培养学生的朗读能力。
5. 绘画实践（10分钟）学生根据课文内容，自由发挥，用铅笔画出自己心中的山水。
6. 展示评价（5分钟）学生展示自己的画作，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计《画》山水无画不成画无不成七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 家长签字确认学生的朗读练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的认读和课文内容的理解掌握较好，大部分学生能够有感情地朗读课文。
在绘画实践环节，学生充分发挥想象力，创作出了丰富的山水画作。
但仍有个别学生对生字词的掌握不够熟练，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：邀请家长参与课后辅导，提高生字词认读的准确性。
组织学生参观画展，进一步提高学生对绘画的兴趣和欣赏能力。
开展“我是小画家”活动，鼓励学生创作更多优秀的画作。
人教版小学一年级语文上册《画》教案(精选(2)
人教版小学一年级语文上册《画》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级语文上册《画》一课。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了绘画的基本步骤和技巧，旨在让学生了解绘画的简单知识，激发他们对绘画的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握绘画的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生动手操作能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对绘画的兴趣，激发他们的创作欲望，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：绘画的基本步骤和技巧的理解。
教学重点：熟练朗读课文，掌握绘画的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、绘画示例、彩笔、白纸等。
学生准备：彩笔、白纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容。
（2）提问：同学们，你们想不想自己动手画一幅美丽的画呢？2. 新课导入（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解课文第一、二自然段，引导学生理解绘画的基本步骤和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示绘画示例，引导学生观察并分析绘画步骤。
（2）教师示范绘画，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学知识，自己动手绘画。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
（2）拓展延伸：介绍一些绘画名家，激发学生对绘画的热爱。
六、板书设计1. 课题：《画》2. 板书内容：①绘画基本步骤：构思、构图、描绘、修饰②绘画技巧：线条、色彩、光影、比例七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，自己动手画一幅画，题目自拟。
2. 答案：学生作品，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中掌握了绘画的基本步骤和技巧。
但在教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
人教版小学一年级语文上册《画》教案(精选
人教版小学一年级语文上册《画》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级语文上册，第一单元《画》一课。
详细内容包括：课文《画》，学习生字词，了解课文内容，体会作者情感。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，使学生了解画的特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 引导学生体会作者对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的朗读与理解。
难点：理解课文内容，体会作者情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，画作图片。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画作，引导学生观察并说出画作的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考，了解课文内容。
3. 生字词学习：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并让学生用生字造句。
4. 课文解析：教师讲解课文，引导学生体会作者情感，并分析画作的特点。
（1）书写本课生字。
（2）用生字词造句。
（3）根据课文内容，简述画作的特点。
（1）你最喜欢的画作是哪一幅？为什么？（2）如何用自己的话描述画作的特点？六、板书设计1. 课题：《画》2. 生字词：花、鸟、虫、山、水……3. 课文内容：画作的特点，作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话描述一幅喜欢的画作。
2. 答案：（1）花、鸟、虫、山、水等生字词。
（2）例：我喜欢《山水画》，因为画面中山水交融，给人一种宁静的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的朗读、理解和表达能力，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集自己喜欢的画作，下节课与同学分享，提高他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与运用2. 课文内容的理解与体会3. 教学过程中的互动与引导4. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
一年级语文《画》说课稿
一年级语文《画》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自人教新课标一年级上册语文教材，《画》这一章节。
详细内容包括汉字“画”的认识，学习“田”、“禾”、“土”、“人”等基本笔画，通过绘画的形式，让学生学会观察事物，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“画”的读音、书写和意义。
2. 学习基本笔画，认识“田”、“禾”、“土”、“人”等字。
3. 培养学生观察事物、发挥想象力和创造力的能力。
三、教学难点与重点重点：汉字“画”的读音、书写和意义，基本笔画的认识。
难点：如何引导学生观察事物，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、绘画材料等。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画面内容，激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解汉字“画”的读音、书写和意义，引导学生学习基本笔画。
3. 实践：让学生用基本笔画练习写字，如“田”、“禾”、“土”、“人”等。
4. 例题讲解：教师选取一幅画，分析其中的基本元素，引导学生运用基本笔画进行创作。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的绘画素材，发挥想象力，创作一幅画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《画》2. 内容：汉字“画”的书写，基本笔画“田”、“禾”、“土”、“人”的书写。
七、作业设计1. 作业题目：用基本笔画创作一幅画，描述画中的内容。
2. 答案：学生根据自己的创作完成答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的事物，用基本笔画进行创作，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以开展“我的画”主题活动，让学生分享自己的作品，增进彼此的了解和交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：汉字“画”的读音、书写和意义，基本笔画的认识。
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选
人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自人教新课标一年级上册语文教材，《画》一课。
教学内容主要包括：学习生字词，如“山”、“水”、“花”等；理解课文内容，体会作者对美好事物的描绘；学会朗读课文，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘的美好事物。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然美好事物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者描绘的美好事物。
教学重点：学习生字词，朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示美丽的山水画，引导学生观察并说出画中的景物。
（2）引入课题《画》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词（10分钟）（1）教师展示生字词，引导学生认读。
（2）学生分组合作，互相交流生字词的读音和书写。
（3）教师点评，纠正读音和书写错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师批改，点评学生的作业。
5. 朗读课文（10分钟）（1）学生分组朗读课文，感受诗歌的韵律美。
（2）教师点评，指导朗读技巧。
（2）学生分享学习收获。
（3）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《画》2. 生字词：山、水、花、鸟、人3. 课文内容概括：描绘美好事物，感受诗歌韵律美七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 画一幅美丽的山水画，并用自己的话描述画中的景物。
作业答案：1. 略2. 略3. 描述画中的景物，如：“这幅画中有高高的山，清澈的水，五颜六色的花，可爱的小鸟和勤劳的人们。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的山水画，引导学生学习生字词和朗读课文，培养了学生对大自然美好事物的热爱。
一年级上册教案《画》（精选16篇）
一年级上册教案《画》（精选16篇）一年级上册《画》篇1活动目标：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、通过欣赏画面感受古诗的意境美，从而对古诗尝试兴趣。
活动准备：一幅山水画，音乐。
活动过程：一、结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地，教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入主题。
（1）小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？在山上你看到了什么呢？（2）大树上住着谁呢？如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？（3）小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！二、以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么？让我们背上背包出发了！2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起，欣赏图画作品）三、引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
（1）小朋友看这个地方漂亮吗？我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？（2）幼儿讨论后教师小结：好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）。
（3）有一座山，我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？（4）幼儿讨论后教师小结：很漂亮的衣服，有很多颜色（远看山有色）；（5）（教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？（6）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？（近听水无声）（7）漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨！你好。
咦！小鸟怎么不理我们？我们轻轻的走过去摸一摸，奇怪？小鸟怎么不动的？（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！（8）结：难怪小朋友刚才没有听到水的声音，小鸟也没有被吓跑，这是为什么？（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来，变成诗让别人朗诵。
那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画，所以写了首诗，名字就叫“画”。
四、着音乐朗读古诗，感受古诗的韵律。
新人教版一年级上册《画》教案3篇
新人教版一年级上册《画》教案3篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是收集整理的新人教版一年级上册《画》教案，希望能够帮助到大家。
新人教版一年级上册《画》教案篇1 教学目标:1.学会本课的5个生字，两个部首“竖弯勾”、“横折弯勾”理解文中的反义词。
会认读11个字。
2．能正确.、流利地朗读课文，背诵课文。
３．通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
感受美的熏陶。
教学重难点：１．重点：识字。
写字和朗读２．难点：了解诗意。
教具准备：生字卡片、挂图课时安排：两课时课型：新授教学过程：第一课时一、联系实际导入同学们，老师带来一幅挂图（出示挂图），看看这幅画上画了些什么？（板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方看出是春天？1、同学们，日常生活中看见过“山、水、花、鸟的情景吗？那老师问你几个问题，请想好后回答(1)如果从从远处看山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流，从近处听会有什么声音？（有哗哗的流水声）(3)各种花过了开花季节就会怎样？（看不到花）(4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟会飞走）小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师学习课文板书：１画二、分散识字1、试读课文A自由读课文，借助拼音多读几遍。
B找出生字并圈出来，多读几遍记住字音。
C谁愿意把课文读给老师听一听（指名读）D愿意读的站起来一起读。
2.问题引路，学文识字Ａ请一位同学站在教室最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。
（板书：远看有色）Ｂ请一位同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。
（板书：近听无声）为什么人走近了听，还是听不到水声？Ｃ请一名同学说说，图上面的是什么花？（桃花）桃花是什么时候开的？（春天）为什么春天已经过去，花还没谢？（板书：春去还在）Ｄ请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？它会不会飞走？（板书：人来不惊）Ｅ把课文再读一遍，圈出的生字同桌读一读，互相当小老师。
新人教版一年级上册《画》教学设计（通用5篇）
新人教版一年级上册《画》教学设计（通用5篇）新人教版一年级上册《画》教学设计（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的新人教版一年级上册《画》教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级上册《画》教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”４个字。
认识两个偏旁。
２、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。
３、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
【教学重难点】本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
【教学准备】学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身厂家大自然的美丽。
一幅山水画，认字卡片及相关课件。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〖教学目标〗认识１１个生字，会写“人、火”２个字，正确流利地朗读课文。
理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
并能熟读成诵。
〖教学过程〗一、指导看图激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。
（教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜。
）指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。
教师相机板书：山、水、花、鸟。
二、学习课文谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！１、指导熟读诗句：⑴ 学生借助汉语拼音练习读准字音。
⑵ 指名读诗句。
师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。
２、理解诗句：⑴ 四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。
⑵ 猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。
（板书课题：画）⑶ 结合图说说自己是怎么猜出来的。
３、朗读古诗：⑴ 师示范读。