寓言四则(赫尔墨斯和雕塑者)
赫耳墨斯与雕刻家伊索寓言故事
赫耳墨斯与雕刻家伊索寓言故事赫耳墨斯与雕刻家是伊索寓言故事其中一篇，他教会我们不要过于爱慕虚荣。
伊索寓言的故事有很多，大家都看过多少呢？小编为大家整理了几篇，一起看看吧。
赫耳墨斯与雕刻家赫耳墨斯想要知道人们对他有多尊重，便化作一个凡人，来到一个雕刻家的店里。
他看见宙斯的像，便问要多少钱。
雕刻家回答说一块银元。
他笑着又问赫拉的像要多少钱。
雕刻家说那要贵些。
当他看见了自己的像时，心想自己身为神的使者，又是招财进福的神，应该标出高价吧。
赫耳墨斯便指着自己的像，问需要多少钱，雕刻家答道：“假如你买了那两个，我便把这个做零头，白送给你吧。
”这故事说明，那些爱慕虚荣的人，往往被别人看不起。
牧人与海伊索寓言有个牧羊人在海边的草地上放牧羊群，他看见海宁静而温顺，便想航海去做生意。
于是，他卖掉了羊群，买了些枣子，装船出海了。
不料海上刮起了大风，船将要沉下去，他只得忍痛把所装的货物全都抛到海里，乘坐着空船才幸免于难。
很久之后，有个人路过海边，偶遇海面很宁静，就大为赞美。
牧羊人却对他说:"好朋友，大海又想要枣子了，所以才显得如此宁静。
"这故事说明，人们从困难中能得到知识。
燕子与蟒蛇伊索寓言有一只在法院里做窝的母燕子飞出去了。
蟒蛇趁机爬进燕子窝里，把小燕子都吞吃掉了。
燕子回来后发现窝空了，极其悲痛。
另一只燕子飞来劝慰她，并说，她不是唯一失去孩子的妈妈。
她回答说:"我这样悲痛，并不仅仅是为了失去孩子，而是因为这受害的地方本应是所有受害者都能求得帮助的地方。
"这个故事说明，当灾难来自最意想不到的地方时，最使人悲伤。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯和雕像者寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的'故事中体现。
下面店铺为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩的故事尽在。
(一)赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯①想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道，“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉②的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”①赫耳墨斯是宙斯和玛娅的儿子，司牧畜、旅行、经商等。
②赫拉是宙斯的妻子。
(二)能力与命运一个行路人从地上拾到一块闪闪发亮的石头。
他翻来覆去地仔细看了一番，正打算扔掉，这时，一位骑马的人赶了过来。
“喂，把你这块小石头给我吧，”骑者说道，“我用一只打火机和你交换。
”“不，”这人回答说，于是把拾来的东西捏得很紧。
“万一这石头不止值这些呢?”他想了想。
“干么着急呢......”“喏，那就收下这个吧!”骑者说，便将一只金手表递给他。
“那不成，”小石头的主人回答说，于是干脆把拾到的石头装进了兜里。
他暗自思忖着：“奠非这玩艺儿果真是块宝石。
”可是这位的人却一个劲地缠着他，不肯罢休。
“那就用你的石头换我这匹马，你看怎么样?好好想想吧。
”“我没有什么可想的!”这人斩钉截铁地回答说。
“就是给一幢房子，我也不干!”这时骑者突然哈哈大笑起来：“你这石头分文不值，明白吗?还是把它扔掉吧!”说完，把缰绳一提，便扬长而去。
“起初我就是打算把它扔了，”这人手里握着拾来的石头，冲着骑者在背后委屈地叫道，“是你有意捉弄我!”然后扔掉石头，继续赶自己的路。
“喂，骑马的人，站住!”片刻之后他突然叫了起来。
寓言四则(赫尔墨斯和雕塑者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马)
此 独 以 跛 之 故 ， 父 子 相 保 。
塞翁失马（抽掉标点符号你读得顺吗？
近塞上之人有善术者马无故亡而入 胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数 月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此 何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而 折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎 居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞 之人死者十九此独以跛之故父子相保
保全
大腿
《塞翁失马》
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的 人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边 去了，人们都来安慰他，他却说：“这难道不是 福气吗?”过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一 群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说： “这难道不是祸害吗?”家里有的是好马，他儿子 喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大 腿。人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福 气吗?”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮 年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝 大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没 有被征去打仗)，父子得以保全生命。
近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸
乎？”
家富良马，其子好骑，
堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞 之人，死者十九。
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。 它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的 手里，真是难过极了，懊悔极了。它懊悔 自己战胜狮子以后太得意忘形了。 这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来， 张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的 时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉 下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛身上， 顷刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不 得。由于松脂的重量，蜘蛛网被拉破了， 蚊子也因此得救了。
寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子原文课文
寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子原文课文寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子原文课文一、《赫尔墨斯与雕像》从前有一个木匠，他制作了一尊栩栩如生的雕像，形象极其逼真。
而雕像的主人却有些疑惑，他认为这尊雕像实在是太过完美了，似乎不输给任何真正的人类。
于是他便向赫尔墨斯，智慧和交际之神，寻求帮助。
赫尔墨斯问道：“你为什么觉得这雕像如此完美？”雕像的主人回答道：“因为这尊雕像无论从任何角度看都是真实的，仿佛能够活动一般。
它的脸部、眼睛、嘴巴等细节都被精确刻画，栩栩如生。
”赫尔墨斯微笑着说：“那么你愿意与雕像比试一番吗？”雕像的主人略显惊讶地问道：“与雕像比试？这究竟意味着什么？”赫尔墨斯解释道：“你可以选择一个形象与雕像相似的人，然后让雕像和这个人分别完成一些任务。
通过比较，你或许能够理解雕像与真正生命的差别所在。
”雕像的主人赞同了这个建议，并且选择了一个外表与雕像相似的年轻人。
雕像和年轻人受到了相同的任务，他们需要分别为一杯水找到一个碗。
年轻人首先迅速地找到了一只附近的碗，他毫不费力地将水倒进碗里。
而雕像却始终未能完成任务，它只是静静地站在那里。
赫尔墨斯看到了这一切，解释道：“这是因为生命是活动的，而雕像只是一种静止的物品。
尽管雕像的外形十分逼真，但它却没有生命力。
这是真正人类与雕像的区别。
”雕像的主人恍然大悟，他对赫尔墨斯说：“感谢你为我提供了这个比喻，这让我明白了雕像与真实生命之间的差异。
我将更加珍惜生命，将雕像视为装饰而非生命物体。
”二、对寓言《赫尔墨斯与雕像》的理解与观点寓言《赫尔墨斯与雕像》给人以深思，通过雕像与真实生命的对比，引起读者对生命的思考。
人类与雕像之间的差别在于生命力的存在，正如故事中的雕像无法完成任务，因为它缺乏活动的能力。
这个寓言提醒人们珍惜和活用自己的生命。
与雕像相比，人类有着思考、感受、行动和创造的能力。
生命的存在使人类能够参与各种活动，发展智慧，体验世界的种种美妙。
我们应该更加关注自己真正的生活，而不是陷入对虚幻的追求。
寓言四则(《赫尔墨斯和雕像者《蚊子和狮子》《智子疑邻》《塞翁失马
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塞翁失马
韩非(公元前280-前233)，战国末期著名的哲学家，法 家思想集大成者。出身韩家贵族。与李斯同师荀卿。韩非 所处年代，正是战国末期社会发生剧烈变化的年代。韩非 眼见韩国政治腐败，改革不力，在强秦进攻面前一再割地 受辱，多次上书韩王，提出修明法度等富国强兵的建议， 但不为韩王所采纳，于是退而著书，写成《孤愤》《五蠹》 《说难》等五十五篇十余万言，这些作品后来集为《韩非 子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。
这是一个具有讽刺、滑稽意义的结尾。这与赫耳墨 斯的想象截然相反，给予了盲目自大者以强有力的讽刺。
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4.蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘 蛛网粘住了。 【品析】
“又吹着喇叭”的蚊子在炫耀自己，被胜利冲昏了头脑， 因为骄傲而忘乎所以，结果粘在蜘蛛网上。
5. “不筑，必将有盗。” 【品析】
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蚊子和狮子
本文选自《伊索寓言》，尽管也有讽刺意味，但更侧重 在引起人们的深思。该寓言通过大起大落的情节，借蚊子因 能以己之长，攻敌之短，因而在与狮子交战中取胜。却因被 胜利冲昏头脑，得意忘形，终被蜘蛛捕食的故事，从一个极 端到另一个极端的转化，实在发人思考。这篇文章分为两部 分。第一部分描述了蚊子战胜了狮子，以及得胜后忘乎所以， 但最终落在蜘蛛网中。第二部分点明寓意。告诫人们任何时 候都要谨慎行事，不可大胆妄为。
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塞翁失马
这篇寓言节选自《淮南子·人间训》，题目编者加的。 《塞翁失马》这则有名的寓言主要通过运用一连串的事实来 说明祸与福之间的相互转化“祸兮福所倚，福兮祸所伏” （《老子》第五十八章）的关系，教育人们看待事物要持辩 证的态度，懂得努力将坏事变为好事的工作与生活方法。
总结：《寓言四则》学习的重点是诵读；教给学生“通过品 味关键词语理解寓言含义”的阅读方法；学习的难点是联系 生活经验，选定角度灵活理解寓意。
寓言四则注音版原文
寓言四则注音版原文摘要：1.赫耳墨斯和雕像者2.蚊子和狮子3.智子疑邻4.塞翁失马正文：一、赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯，希腊神话中的信使神，一日化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者回答：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“两个银元。
”赫耳墨斯不解，为何自己的雕像价格反而低于赫拉。
雕像者解释道：“因为赫拉是女神，而你是个男同性恋者，人们更喜欢女性。
”赫耳墨斯听后，默默离开了店。
这个寓言告诉我们，有时候人们尊敬的并非真实价值，而是表面的光鲜。
二、蚊子和狮子一只蚊子叮咬了一只狮子，狮子觉得疼痛，便去抓蚊子。
可是蚊子轻盈敏捷，始终躲过狮子的攻击。
最后，狮子累了，放弃了追逐。
蚊子得意的说：“看，我战胜了狮子。
”这个寓言告诉我们，不要以小博大，有时候胜利并非真实实力，而是借助敌人的弱点。
三、智子疑邻有一个智者，怀疑自己的邻居偷了他的斧头。
于是，他观察邻居的行为，却发现邻居并无偷窃之举。
最后，智者发现自己错了，因为他的斧头其实就在家里。
这个寓言告诉我们，疑心生暗鬼，不要因为怀疑而影响人际关系。
四、塞翁失马塞翁失马，焉知非福。
这个寓言讲述了一个老人失去马匹的故事。
虽然起初他为此感到忧虑，但后来马匹回来了，还带来了另一匹良驹。
这个寓言告诉我们，生活中的一切都有其因果，有时候看似不幸的事情，其实暗藏幸运。
通过这四则寓言，我们可以学到许多人生哲理。
在面对生活中的困境时，要学会从中汲取智慧，以积极的心态去应对。
寓言四则 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 穿井得一人 杞人忧天
废：停止，中止。
寝：躺着休息，睡觉。
食：吃。者：代词，……的人。
31
杞qǐ国有人忧天地崩bēng坠 zhuì，身亡wú所寄，废寝qǐn 食者。
古代杞国有个人担心天地会 崩塌坠落，自身没有(可以)寄 托的地方，吃不下饭，睡不 着觉。
32
又有忧彼之所忧者，因往晓 之，曰：“天，积气耳，亡 处亡气。
5
凯歌 kǎi gē 打了胜仗所唱的歌。 杞人忧天qǐ rén yōu tiān《列 子·天瑞》中说，qǐ 国有个人 担心天会塌下来，自己无处 安身，以致吃不下饭，睡不 好觉。比喻毫无必要的忧虑 和担心。
6
雕像 diāo xiàng雕刻的人像， 有时也包括动物的形象。
爱慕 ài mù因喜爱而向往。
26
《杞人忧天》
27
《杞人忧天》节选自《列 子》，旧题为列御寇kòu著。 他是战国时的道家人物。
28
《杞人忧天》节选自《列 子》，旧题为列御寇kòu著。 他是战国时的道家人物。
29
杞qǐ国有人忧天地崩bēng坠 zhuì，身亡wú所寄，废寝qǐn 食者。
30
杞qǐ国有人忧天地崩bēng坠 zhuì，身亡wú所寄，废寝qǐn 食者。
13
《穿井得一人》节选自《吕 氏春秋》，又称《吕览》， 先秦（指秦朝建立之前的历 史时代）杂家（以博采各家 之说见长）代表著作。战国 末秦相吕不韦集合门客共同 编写而成。
14
《穿井得一人》宋之丁氏， 家无井而出溉gài 汲jí，常一 人居外。
15
宋之丁氏，家无井而出溉gài 汲jí，常一人居外。
之：结构助词，的。溉：浇 灌、灌溉。汲：从井里取水。
宋国有个姓丁的人，家里没
有水井而需要出外打水浇田，
22课《寓言四则》赫尔墨斯和雕像者
开导，使……明白
聚积在一起的气体
你
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其
弯曲伸展
行动、活动 为什么
人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”
表假设，果真
晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀
即使
打中，击中
者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地
奈……何：拿……怎么办
坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无
字词积累
hè
赫
mù
爱慕
kǎi
凯歌
diāo
雕像bì
庇护
xū róng
虚荣
伊索，弗里吉亚人， 是公元前6世纪的希腊寓 言家。被后人誉为“寓言 之父”。奴隶出身，他善 于讲寓言故事，用这些来 讽刺权贵，最后遭到杀害。 他的寓言经过加工，成为 《伊索寓言》,流传于世。
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神 话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器， 维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标 志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海 洋和地狱；
宙斯有不少儿女，如火神赫费斯托、 正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月 神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神 赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯， 智慧之神雅典娜。
他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯意料之中的事。 他幸灾乐祸，认为这是活该，所以他笑了、
问宙斯像 一个银圆
雕像者
赫耳墨斯
第一问是探询
问赫拉像 还要贵一点
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态
问自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄
神态描写
讽刺
更尊重
语言描写
爱慕虚荣
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寓言四则
（赫尔墨斯和雕塑者）
备课人：李亚亚耿丹审核人：彭涛霞时间：2016年01 课型：新授课
第一课时
教学目标：
1、了解寓言故事情节；体味蕴含在寓言中的寓意；
2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维；
3、展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理
教学重点：
1、把握寓言故事情节，体味蕴含在寓言中的寓意
2、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维
教学难点：
1、多角度提炼寓意，培养学生的发散性思维
2、展开联想和想象，续写寓言，领悟生活哲理
课前
1、给加粗字注音
庇护赫拉较量粘住爪子喇叭爱慕
2、解释下列词语
（1）添头
（2）庇护
（3）凯歌
3、初读课文，完成问题
人物介绍
在正式进入课文学习以前，我们先来认识几个希腊神话中的大人物，为什么说是大人物呢？我们且来听听他们的大名。
一个叫宙斯，还有一个叫赫拉。
有人认识吗？介绍宙斯、赫拉、赫尔墨斯的地位及各自的职责。
宙斯：众神之王，至高无上的主神天神
赫拉：宙尔墨斯：在奥林珀斯山担任宙斯和诸神的使者和传译，又是司畜牧、商业、交通旅游,偷窃,狡猾,撒谎体育运动的神，还是小偷们所崇拜的神
课中
一、导入
今天我们来学习一篇寓言。
对寓言，同学们并不陌生，同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。
）
总结：寓言往往都通过一个故事告诉我们道理，那么如何从故事中提炼出寓言的寓意呢？今天我们通过学习《伊索寓言》中的一则——《赫耳墨斯和雕像者》，一起探究
二、初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，读准、读通课文。
2、学生示范朗读，其他同学认真听，从
字词读音、朗读节奏、语气表达等方面进行评价。
3、全班齐读课文，读后复述寓言故事内容。
4、总结寓言寓意。
（课文最后一句话）斯妻子，掌管婚姻，是生育及婚姻的保护者，她代表女性的美德和尊严。
三、抓住联系，深入体悟
1、找出课文中表现赫尔墨斯爱慕虚荣的语句，并演读
（想知道-问道-笑着问道-心想-问道；为什么先问宙斯和赫拉的？看见？还是特意
找的？如果连赫尔墨斯的雕像都没有会怎
么样？笑着问道，笑背后的内心在想什么？）
2、多角度提炼寓言寓意。
先总结“《伊索寓言》就是通过一个个形象生动的故事得出道理的，在寓言的最后往往用一句精练的话点名寓意。
”再引出白山先生的话，“但有些寓言后面的…教训‟，现在看来则显得牵强，我们在阅读时，不妨只从寓言故事出发，而不必用这些…教训‟来理解故事。
“
启发学生要多角度从故事中总结道理。
如：⑴人要有自知之明，清楚地认识自己。
⑵在一个岗位要尽到自己的责任
⑶人的价值不是通过地位的高低决定的，而是看一个人为社会做了多少献
⑷不被人重视的人不等于没有价值……
课后
一、发挥想象，续写故事
寓意来源于故事，那如果故事的结尾不一样，那寓言的寓意会不会改变呢？思考：赫尔墨斯听说自己的雕像只能算“饶头”，白送后，内心是怎么想的？他会说些什么？又会做些什么呢？请同学们发挥
二、拓展延伸/作业
阅读《伊索寓言》中的《樵夫与赫耳墨斯》，从该故事中多角度提炼寓意想象，为这则寓言续写一个结尾，并思考寓意是否发生变化
三、总结
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。