体育教学设计作业模板
体育教学设计模板5篇
活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。
活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。
活动过程：
一、准备活动
1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)
2、游戏：高人走，矮人走。(复习蹲行)
二、基本部分
1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。
2、通过技巧展示练习，提高学生的积极性、协调性，培养不断进取的精神。
3、通过垫上力量练习，提高腹肌、背肌力量素质。
一、开始部分
1、课堂常规(略)
2、宣布课的任务：挺身式跳远
3、值日生播送一条体育新闻
4、准备活动
①蛇行变向跑，注意协调放松和组织纪律性。
②徒手操八节 (略)
二、基本部分
1、挺身式跳远:
动作要领：助跑起跳后，摆动腿大腿积极下放后摆，与起跳腿靠近，同时两臂向侧后方挥摆后振，形成空中挺身姿势，落地前，两臂经前向后方摆动，收腹举腿，小腿前伸落地。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
三、学情分析：
本次课的授课班级为高一一班学生，共50人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
体育课教案优秀13篇
体育课教案优秀13篇体育课教学设计优秀模板篇一一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生身体练习为主要手段，本着务实、探索、创新的思路，坚持以人为本，以学生为主体，通过热身与激情调动——体验与掌握技能——回顾与小结的教学过程，面向全体学生，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，运用分层学习与合作学习的手段，培养学生的合作意识，提高自主能力。
二、学习目标认知目标：初步建立行进间单手肩上投篮的动作概念，了解行进间单手肩上投篮的脚步动作和要领。
技能目标：学生在练习中能运用正确脚步动作进行投篮，并能按照一大二小三高跳的动作标准进行练习，75%左右的学生能基本完成该技术动作。
情感目标：培养学生善于观察、积极思考和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识，培养学生克服困难的优良品质。
三、教学重难点重点：“一大二小三高跳”的动作连贯难点：跨步拿球时机四、教材分析：篮球是学生比较喜欢的体育项目，参与该活动不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，是切入到篮下的一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和单手肩上投篮）。
五、学情分析：本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为一三、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。
虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。
在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
小学体育课程作业教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《小学体育与健康》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握跳绳的基本技巧，提高跳绳的协调性和节奏感。
2. 过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，培养学生合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
教学重点：1. 跳绳的基本技巧。
2. 跳绳的协调性和节奏感。
教学难点：1. 跳绳的节奏把握。
2. 跳绳的协调性训练。
教学准备：1. 跳绳若干根。
2. 教学场地：宽敞的教室或操场。
3. 教学器材：音乐播放器、秒表。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简述跳绳的起源、发展及在我国体育领域的地位。
2. 学生分享自己了解的跳绳技巧和注意事项。
二、基本技能学习1. 教师示范跳绳的基本动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
2. 各小组在组长的带领下进行跳绳练习，教师巡回指导。
四、游戏活动1. 教师组织“跳绳接力”游戏，让学生在游戏中巩固跳绳技巧。
2. 游戏过程中，培养学生团队合作精神。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调跳绳技巧的重要性。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和体会。
第二课时一、复习1. 学生进行跳绳技巧的复习，教师个别指导。
2. 教师检查学生掌握情况。
二、提高练习1. 学生在教师指导下，尝试不同的跳绳技巧，提高跳绳的协调性和节奏感。
2. 教师组织学生进行“跳绳比赛”，激发学生参与热情。
三、拓展练习1. 教师组织学生进行跳绳花式表演，展示所学成果。
2. 学生在表演过程中，发挥创意，展示自己的个性。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调跳绳技巧的运用。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其对跳绳技巧的掌握程度。
2. 关注学生在游戏活动中的团队合作精神。
3. 收集学生反馈意见，不断优化教学方法和手段。
体育教学设计模板5篇
体育教学设计模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课时教案设计作业模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：使学生掌握篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮等。
2. 技能目标：通过训练，提高学生的篮球基本技能水平，培养学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、顽强、团结、拼搏的精神。
教学重点：1. 篮球基本技能的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 篮球基本技能的熟练运用。
2. 在比赛中灵活运用篮球技能。
教学过程：第一课时一、准备部分1. 教师组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，时间为10分钟。
2. 教师讲解本节课的学习内容，让学生对篮球基本技能有所了解。
二、基本部分1. 运球技能训练a. 教师示范运球动作，强调运球时的姿势、手型和用力方法。
b. 学生跟随教师进行运球练习，教师巡回指导。
c. 学生分组进行运球比赛，提高运球技能。
2. 传球技能训练a. 教师示范传球动作，强调传球时的姿势、手型和用力方法。
b. 学生跟随教师进行传球练习，教师巡回指导。
c. 学生分组进行传球比赛，提高传球技能。
3. 投篮技能训练a. 教师示范投篮动作，强调投篮时的姿势、手型和用力方法。
b. 学生跟随教师进行投篮练习，教师巡回指导。
c. 学生分组进行投篮比赛，提高投篮技能。
三、结束部分1. 学生进行放松活动，包括慢跑、拉伸等，时间为10分钟。
2. 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生，提出改进意见。
第二课时一、准备部分1. 教师组织学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，时间为10分钟。
2. 教师讲解本节课的学习内容，让学生对篮球基本技能有所了解。
二、基本部分1. 篮球基本技能的综合训练a. 教师组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中运用所学技能。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高学生的篮球技能水平。
2. 团队协作能力训练a. 教师组织学生进行团队协作训练，如传接球、配合进攻等。
b. 教师巡回指导，培养学生的团队协作意识。
体育课教学设计模板（精选10篇）
体育课教学设计体育课教学设计模板（精选10篇）体育课教学设计篇1教学目标：1、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。
2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学重点：引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事。
教学难点：体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
教学准备：1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。
2、准备课件。
教学过程一、谈话导入1、回答问题。
（在上体育课）2、齐读课题。
出示图片，教师提问。
教师：出示学生上体育课的图片，提问学生：他们在上什么课？板题，读题。
教师：体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目。
今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。
（板书：17体育课）请大家齐读课题。
二、检查预习，学习字词。
（一）练习念外国人名。
1、念作者的名字。
2、念出课文中出现的人名。
（二）自学生字词。
1、读学习提示。
2、根据提示自学生字词。
3、汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正。
4、朗读理解词语。
5、听写词语（1）听写（2）展示（3）评价（4）订正三、初读课文，整体感知，理清脉络。
（一）指导学生自由读课文，边读边思考：1、完成填空。
（课文主要讲了一件什么事？）涅利太（）了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（），但涅利不同意。
在（）上，涅利在（）和（）的鼓励下，终于爬到了（），站到了（）。
2、课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？（二）指名汇报交流，教师相机指导。
小学体育教学设计模板(实用6篇)
小学体育教学设计模板（实用6篇）小学体育教学设计模板第1篇1教学目标1、认知目标:学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称,明白游戏的方法。
2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合素质。
3、情感目标:在练习游戏中激发学生兴趣,鼓励学生主动参与、合作活动,培养学生热爱劳动的情感,体验劳动的艰辛。
2学情分析低年级学生对劳动有一定的生活认知经验,但缺乏实践体验。
同时学生在以往的体育教学过程中,已积累、掌握了一些跑的方法,只是形式不够多样。
因此,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为活动形式,恰如其分地整合了学生的生活经验,较好地调动了学生的活动兴趣与运动愿望。
3重点难点重点:跑的动作要领难点:领悟游戏的方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】基本部分一、情景导入,作好铺垫。
师语:小朋友们,大家闭上眼睛,听:铛铛铛……六点钟了,起床啦!(教师做伸懒腰动作)让我们快快穿好衣服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做操。
学生倾听铃声,做起床动作[设计意图:以模拟早上的生活情景作为本课的准备部分,自然而然地激发了学生主动参与的热情,为后面的活动起到了过渡和铺垫(心理、生理)作用。
](一)劳动模仿操(音伴)1、教师示范,语言提示:(大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!)2、学生模仿(语言、动作)练习。
[设计意图:让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特征,易调动他们的模仿X,并有助为后面的基本部分做好热身准备。
] 活动2【讲授】基本部分二、体验劳动,促进发展。
过渡:小朋友们,刚才我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去参加劳动呢?(想!)1、教师讲解并示范游戏规则和方法。
方法:第一位小朋友拿好篓子,篓子里面放着与坑相同数目的种子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完后把篓子交给下一位小朋友。
体育教案设计作业模板
一、课题名称（例如：《足球基本技能训练》）二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握足球的基本技能，了解足球的基本规则。
2. 能力目标：培养学生团队合作精神，提高学生运动能力。
3. 情感目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生热爱运动的情感。
三、教学重难点1. 教学重点：足球基本技能的掌握，如踢球、传球、停球等。
2. 教学难点：足球基本技能的运用，培养学生团队协作能力。
四、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好。
（2）热身活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。
（3）导入：通过提问、讲解足球基本知识，激发学生学习兴趣。
2. 发展部分（1）足球基本技能训练①踢球：教授正脚背踢球、侧脚背踢球、脚内侧踢球等技巧。
②传球：教授地面传球、空中传球等技巧。
③停球：教授脚内侧停球、脚背停球、胸部停球等技巧。
（2）团队协作训练①分组进行足球比赛，培养学生的团队协作能力。
②进行足球接力比赛，提高学生的速度、力量、协调性。
3. 巩固部分（1）总结本次课程内容，强调重点、难点。
（2）让学生进行自主练习，教师巡回指导。
4. 结束部分（1）放松活动：进行肌肉拉伸、关节放松等。
（2）课堂小结：回顾本次课程内容，总结学习成果。
（3）布置课后作业：让学生课后进行足球练习，提高足球技能。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作精神等。
2. 技能掌握：通过测试、比赛等形式，评估学生对足球基本技能的掌握程度。
3. 学习兴趣：观察学生对足球运动的兴趣，了解学生在课后是否进行足球练习。
六、教学反思1. 教学过程中，是否充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣？2. 教学内容是否合理，是否符合学生的实际需求？3. 教学方法是否有效，是否提高了学生的运动能力？4. 教学过程中，是否关注学生的个体差异，因材施教？5. 教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略？通过以上教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
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场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。
器材：录音机、磁带、实心球、接力棒
七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
开始部分：教法：语言激励
要求：精神饱满、整齐、注意力集中
组织：四列横队（图略）
教法：示范法、指导法、启发法、
复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。大概8分钟时间。
而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人为乐）
三．快速跑游戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并体会摆臂的重要性和沿直线跑。
（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）
四．两人一组的快速跑游戏：让学生合作、探索哪两个人组合最好，哪种跑步方式速度最快。
（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助）
五．快速跑接力游戏
（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）
5．布置收拾器材，宣布下课。
开始部分：
一．教学常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
3．检查着装
4．安排见习生
二．导入热身
1．复习跆搏操
2．学生自编一套操
一．快ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ集合游戏：听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力
（情景模拟：雷锋具有的时间观念）
二．快速起跑游戏：让学生采有各种起跑方法练习起跑，展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？
4．负荷目标：练习密度40%以上
三、教学重难点
重点：通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求达到80％的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。
难点：满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。
二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．认知目标：使90％学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动作技术方法，发展速度、力量、灵敏等身体素质。
2．技能目标：80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。
3．情感目标：培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。
案例名称
1．跑的练习：快速跑
2．负重练习：搬运
科目
体育
教学对象
课时
1课时
教学者
一、教材内容分析
根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。
组织：四列横队
由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性主动性是很容易调动的。
由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。
根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。
2、导入热身：采用“音乐准备操”--自编跆搏操。
四、学情分析
本课教学对象学生，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
五、教学策略选择与设计
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右，最高心率大概出现在35--40'，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。根据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预计本课能达到所制定的教学目标。
本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，寓教育、教学于游戏中。
根据学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。
组织：（同上）
教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法
要求：
练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。
组织：（同上）
教法：语言法，合作意识，自主练习法，
要求：
团队合作精神，以最快的速度完成比赛
1．放松复习学生自编操
2．课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬
3．学生自评与互评
4．老师总结并点一下发扬雷锋精神。
语言提示法
讲解法、启发式教学法、
语言提示法
要求：
集合快速、反应要快
组织：（同上）
教法：导入法、启发式教学法、
探究法、设问法
要求：起跑方式多种，不重复。
基本部分：
组织：（同上）
教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与探究法、设问法
要求：
1．练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。
2．体会摆臂的重要性。