苏教版一年级语文下册教程《这儿真好》
苏教版语文一年级下册《这儿真好》PPT课件5
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小朋友们，这幅图上画的是什 么？在这座岛上你能看到什么？你 觉得这个岛怎么样呢？
这是一座荒岛，上面光秃秃的，四 周都是海水。在这座荒岛上，住着一只 小熊。
孤零零
树林图
小朋友们，你们想听这个故事吗？
今天，我们就一起来 学习一篇有关小熊的故事 《这儿真好》。
15
边听课文边想，这个故事讲了 一件什么事呢？ 把课文中不认识的“生字宝 宝”找出来。
绿 叶成 阴
小河流水
如今，小岛上到处都是绿树、鲜艳的 花朵，小动物们可以在这儿尽情地玩耍。假 如我们来到这美丽的小岛上，看到这么美丽 的景色，一定也会情不自禁地说：“这儿真 好！”
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版一年级下册第16课《这儿真好》课文及教案
精心整理 （1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读） （2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。 （3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句） 3、指名分段朗读课文，师生共用评议。 4、再次练读课文。 三、初步理解课文内容 1、师范读课文。 2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好？ 3、你们了解小熊住在一个什么地方吗？ 4、文章讲了小熊什么事？ 四、教学生字 1、巩固生字字音。 2、教学新偏旁。 3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。 4、反馈，检查。 5、你有什么好办法来记住这些生字呢？ 6、指导写字。
部首。 3、课文较长，学生较难在堂上读熟，课后需巩固。理解小熊是
怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，学生学会了从小要懂得保 护环境。
精心整理 7、生描红、仿写、师巡视指导。 五、小结 六、教学后记：“极”较难掌握。 第二课时 教学过程： 一、以故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤
零零的，假如你是小熊，你这时最想做什么？…………正所谓日有所 思，夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
二、1、（课前准备好头饰：白云、小树 5—6 棵、小鸟、小鹿、 小猴）老师边复述课文内容学生边带着头饰出场演绎小熊梦中的意境， 这样就把学生引入了课文的意境中。
2、组来模仿刚才的表演来扮演课本剧。这样寓学于乐，学生在 不知不觉中就熟悉了课文的内容了。
3、组表演，由学生来评一评哪一组表演得。 4、老师范读课文、学生表演读。 5、讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说，这儿真好！ 三、教学生字词 四、抄写生字词 五、背书
精心整理 教学后记： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会了本课生字，理解了由生字组成的词语；认识两个偏旁
成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力。 4、使学生知道创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的重
苏教版一年级语文下册这儿真好教案
苏教版一年级语文下册这儿真好教案教学目标1. 认知目标：通过学习，学生能够认识并掌握课文中的生字新词，理解“这儿真好”的含义。
2. 能力目标：通过朗读和情境体验，提升学生的阅读理解和口语表达能力，培养学生的观察与想象能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生感受生活中的美好，热爱大自然，树立环保意识。
教学重难点重点：识字认词，理解课文内容，体会“这儿真好”的情感表达。
难点：激发学生的想象力，引导他们从文中领悟人与自然和谐相处的重要性。
教学过程一、导入新课1. 通过展示一些美丽的自然风光图片，引发学生对环境美好的向往，引入课题《这儿真好》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自由朗读课文，教师指导正音，初步理解课文大意。
2. 集体朗读，强调语气，感受文章的情感基调。
三、精读课文，深入理解1. 分段讲解，解析关键词句，如“绿树成荫”、“鲜花盛开”等词语的含义，帮助学生描绘出一个美丽宜人的生态环境。
2. 引导学生讨论为什么主人公说“这儿真好”，理解人与自然和谐共生的美好景象。
四、拓展延伸，互动交流1. 设计小组活动，让学生想象并描述自己心中的“这儿真好”，可以是现实生活的场景，也可以是理想中的世界。
2. 引导学生思考如何保护环境，让我们的生活环境也变得“真好”。
五、课堂小结，布置作业1. 总结本课所学知识，再次强调人与自然和谐共处的重要性。
2. 布置作业：回家后与父母分享今天所学内容，并尝试画一幅自己心中“这儿真好”的图画。
板书设计《这儿真好》- 美丽环境：绿树成荫、鲜花盛开...- 和谐共生：动物们快乐生活- 爱护环境，共建美好家园。
苏教版一年级下册语文《这儿真好》教案
苏教版一年级下册语文《这儿真好》教案【教学目标】1.认识并掌握课文中的生词和句型。
2.初步理解课文中的表达方式，增强学生的语文表达能力。
3.培养学生对环境的观察和感性认知能力，激发他们爱护自然、爱护环境的意识。
【教学重点】1.让学生理解课文并初步掌握其中的词汇、句型。
2.激发学生的环保意识，培养其环保习惯。
【教学难点】1.培养学生的环保意识。
2.引导学生认真观察、感知，提高其语文表达能力。
【教学过程】一、导入(3分钟)1.播放一段短视频，向学生介绍保护环境的意义。
2.老师介绍课文《这儿真好》，让学生自由谈论此课文中有哪些与环境有关的内容。
二、阅读课文(15分钟)1.师出示课文，学生跟读。
2.齐读两遍，然后分角色朗读一遍，逐句分析每个人物所表达的意思。
3.学生大声朗读各自角色的句子，并出现生词顺便练习。
三、互动交流(10分钟)1.学生模仿课文里的场景，搭建类似的环境并互相分享。
2.学生就当地的环境进行感性认知，认真观察、多方展望，思考如何保护环境。
四、拓展延伸(7分钟)1.运用生动有趣的方式，介绍环保知识点并向学生布置一项与环保有关的任务。
2.学生将此课文中涉及到的生词抄写一遍，并且记录文章中出现次数最多的汉字。
五、总结反思(5分钟)1.学生回答老师提出的问题：“你最喜欢这篇文章的哪一部分？解释原因。
”2.学生对此堂课表现好坏评估自己，并对自己下一个环保任务的完成持有信心并进行汇报。
【课后作业】1.跟父母或亲近的人谈论环保话题，并向他们介绍保护我们的家园的方法。
2.家长指导孩子计划一项自己的小小环保行动，实际操作并记录下来。
【板书设计】学生自由表达。
【教学反思】这堂课所涉及到的教育内容涵盖了绿色环保知识以及对于环境卫生的重视。
我整节课都是跟着学生的步伐走的，即便是有所规划，也是比较宽松灵活的。
在课后，我与家长们进行了沟通，他们普遍反映孩子们都对于环保以及这方面的知识点表现出了极大的兴趣，或许未来可以从这方面引导、培养他们，让他们更好地理解生态环境以及其背后隐含的道理。
苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》 教案
苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》教案教学目标1.能够读懂课文《这儿真好》；2.能够用自己的话表达出课文的主题；3.能够识别并朗读课文中出现的生字；4.能够模仿课文的语调朗读课文。
教学内容本节课的教学内容主要是《这儿真好》这篇课文。
课文主要讲述了一个小姑娘去乡下玩耍，发现乡下的环境非常美丽，比城里还要漂亮，让她感到十分惊讶和开心。
通过这个故事，带领学生感受乡村的丰富自然风景和城市的差异，陶冶学生的情感和感受力。
教学过程导入在开始教学之前，先让学生看一下课文标题和插图，询问学生对标题和插图有什么看法和猜测。
然后引导学生思考，这是一篇什么样的文章，主要讲述了什么内容，这个内容和自己的生活有没有联系等等。
通过这样的导入，能够激发学生的学习兴趣，增强课堂气氛。
讲解课文接下来，开始具体的课文讲解。
首先，以逐句逐句的方式朗读课文，解释词语和句子的意思。
然后，指导学生根据课文内容提出问题，让学生思考和回答。
如，“小姑娘为什么会感到惊讶和开心？”“乡下的自然风景和城市有什么不同？”等等。
在学生回答问题的过程中，教师要及时帮助学生纠正语言错误，引导学生运用正确的语文表达。
学生模仿朗读在讲解完课文之后，教师可以指导学生模仿课文地朗读。
要求学生注意课文的语调和节奏，尽可能地把握好课文表达的情感。
通过这样的模仿，能够让学生更好地理解课文，也能够让学生更好地掌握语音语调等语言基本知识。
小组讨论为了更好地加深学生对课文内容的理解，可以组织学生在小组内进行讨论。
让学生交流一下自己对课文的理解和感受，同样也要求学生注意语言表达的准确性和规范性。
在学生交流之后，教师可以再次梳理一下主要的课文内容，以巩固学生的学习成果。
课文结尾最后，教师可以向学生简单介绍一下课文的作者和作品的背景，同时对本节课的教学内容进行总结和回顾。
同时，引导学生思考，这篇作文给我带来了什么启示，我应该如何运用它。
通过这种方式，能够让学生更好地理解到课文的意义和作用，更好地转化为自己的知识和经验积累。
苏教版一年级语文下册《这儿真好》课件
这儿真好
中心小学
这儿真好
中心小学
一 座 小岛
。
荒岛
孤零零
小熊感到孤零零的， 每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
连忙问：
小熊明白了……
一年 两年......
一年，两树年林，图小树苗长大 了，漫山遍野，绿叶成阴。
就住第“在四啊这段，儿这吧儿！真”好！我
“啊，这儿真好！我们 就住在这儿吧！”
1.我们读一读词语，谈一谈发现，说一说句子。 2.我们合作读课文。 3.讨论：小熊是怎样找到朋友的？“这儿真好”是谁说的？
四.成功展示：
五.成功检测：
1.基础题： （1）.补一补：
m(èng) t(íng) ( h )óu ( l )íng m(àn)
梦停
猴
零
漫
（2）.连一连：
连
天
说
大
(d) ǎo
岛
空
忙
象
话
2.综合题：
（1）.拼写huà liǎng nián
(
)(
)(
)(
)
( 2 ). 组词：
晚（ ） 向（ ）极（ ）呀（ ）
玩（ ） 象 （ ）级（ ）牙（ ）
（3）.拓展题：
照样子写一写：
飘来飘去 （ ）来（ ） （ ）来（ ）去
六.成功思学：
动物图
欢迎你们！欢迎你们！
一.成功目标：
1.我要认识本课生字新词。 2.我能正确流利的朗读课文。 3.我会感受小岛的变化，了解绿色森林带
来的快乐。
二.成功自学：
1.自由读课文，圈出不认识的字，同桌之 间互教互读。
2.和同桌互读课后生字 ，纠正字音，并试 着为生字组词。
苏教版一年级语文下册《六组 16. 这儿真好.》公开课教案_26
16、这儿真好【教学目标：】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，懂得要爱护环境。
3、学会书写“极、呀”，认识左右结构字的基本写法。
【教学过程：】一、谈话导入1、今天这节课，孙老师要带大家去个好地方！去过那里的人都说“这儿真好”，你们想不想去看看呀？2、伸出小手，跟老师一起写课题《这儿真好》，注意这个儿化音，舌头一翘，一起读——这儿真好！小朋友们读得也真好。
二、正确、流利朗读课文1、我们一起来看看，这儿是哪里？这儿发生了什么呢？小朋友们打开语文书，认真听老师读读这篇课文吧。
（师范读）2、这篇有趣的课文你们也想自己读一读吗？想读的话得注意这几点：读准确；读通顺；声音响亮、态度大方。
自己读自己的，开始吧！（生自由读）3、指名分段读，相机纠正读音：课文一共分为几个自然段？我找六个小朋友把你最喜欢的自然段读给大家听听。
第一段谁想读？第二段？……其他小朋友认真听。
指导：第一段：你很认真，注意到“一”的变调，请你来当小老师带大家读一读这两个词语。
如果你注意到孤零零这里的后鼻音，那就更好啦！遗憾的是他最后一句的停顿有点小困难。
来，加上几个停顿符号，谁再来试试。
第二段：连忙，连的边音 l读准。
第三段：一年，年的边音n 读准4、你最喜欢谁的朗读？为什么？（我最喜欢——的朗读，因为他读得声音响亮，字音准确。
）5.接下来的课堂上，我们也要学着他这样声音响亮、字音准确地读这篇课文，好不好？三、精读课文，指导感情朗读1、读了课文，老师就奇怪了，这些小鸟儿啊，小象啊它们都说这儿真好，那么这儿到底好在哪儿呢？请小朋友们小声读读课文，用横线划出描写“这儿真好”的词语。
——漫山遍野，绿叶成阴。
（1）看到这两个词语，想象一下你眼前出现了怎样的画面？出示图片，师小结：这儿山上山下，到处都是绿树。
大树长得非常茂盛，碧绿的树叶，你挨着我，我挨着你，这就是，读——“漫山遍野，绿叶成阴。
”（2）这儿这么美，是一开始就是这样的吗？那你知道以前小熊住的地方是怎样的吗？（出示：荒岛字卡，读好这个词）（一）学习第一自然段1、看图说话：看，荒岛是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的）是呀，小熊一个人住在这个人烟稀少的荒岛上，多寂寞、多孤单呀！书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的？（出示词卡：孤零零）古人造字很神奇，失去父母的孩子就像从瓜藤上掉下来的瓜一样，孤单又寂寞。
苏教版一年级下册语文《这儿真好》PPT课件
一座 一年 荒岛 天空
不停 欢迎 梦见 连忙 孤零零 高兴极了 漫 山遍野 绿叶成阴
PPT教学课件
zuò
huānɡ dǎo
一座小小的荒岛上住着一
ɡǎn dào ɡū línɡ línɡ
只小熊。小熊感到孤零零的，
每měi天睡觉都dōu 梦mènɡ见和许多朋友在
一起玩wán。
PPT教学课件
piāo
小熊看到天空飘来一朵
lián mánɡ
云，连忙问：“云呀云，我 怎样才能找zhǎo到朋友呢？”
PPT教学课件
piāo
biàn
云儿不说话，飘来飘去变成
了一棵树。小熊明白了，他在岛
zhònɡ
miáo
上种呀种，种了许多小树苗。一
年，两年，小树苗长大了，m漫àn 山
yě
遍野，绿叶成阴。
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谢谢大家
再见
了一棵树。小熊明白了，他在岛
zhònɡ
miáo
上种呀种，种了许多小树苗。一
màn
年，yě 两年T教学课件
à
一只小鸟飞来了：“啊，这儿
真好！我就住在这儿吧！”
许多小鸟飞来了，都在这儿住
下了。远处的小鹿lù 啊ɑ ，小象xiànɡ啊，小
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它每天都做了一个什么梦？
仔细听
读课题，提问题
自读课文
边读边画
指名读
分段读文
举手回答
提出自己想知道的问题
思考回答
4.小熊向谁问了一个什么问题？
后来它怎么做的？
5.是谁第一个与小熊做邻居的？
后来都来了哪些小动物？
小熊的心情又如何？
6.讨论：
为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说这儿真好？
四、巩固深化，学用延展。
1.说一说你家周围的环境如何？
2.你可以让你周围的环境变得好吗？你打算怎么做？
3.组词：
晚（）向（） 集()呀（ ）
玩（ ） 象（ ） 极（ ） 牙（ ）
4.选字填空：
玩 完 请 情
（ ）球 事（ ）
（ ）成 （ ）坐
再 在 园 圆
现（ ） 花（ ）
（ ）见 （ ）月
板书设计：
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑。
1.故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊，小熊感到孤零零的，假如你是小熊，你这时最想做什么？
2.出示课题、指名读题。
读了课题，你想知道什么?
3.想知道答案吗？读了课文你就知道了。
二、研读感悟，自主探究。
1.自读课文
要求:(1)读准字音
（2）读通句子
2.边读边画出生字，标出自然段序号。
3.检查自学情况
（1）认读生字词
(2)读课文
4.指名分段朗读
5.结合句子学习生字
（1）读准字音，练习组词。
（2）分析字形结构。
6.通过读文，你知道了什么？
7.你还想知道些什么？
三、多元导悟，合探解疑。
1.为什么课题说：“这儿真好？”
2.课文讲了小熊做什么事？
天山飘着云
这儿真好绿叶成荫保护环境
小鸟、小象、小猴、小鹿
思考回答
小组讨论
组词
选字填空
教学心得
-------------------------赠予------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
课 题
15.这儿真好
重点
难
点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1
识记
理解
运用
教学
目标
1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，认识两个偏旁；
√
√
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
√
√
3、教育学生爱护大自然。
突破重点、难点设想
让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的关系，明白保护环境的重要性。
教学媒体
小黑板、卡片
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
-------------------------谢谢喜欢------------------------