一年级第一课 英语
冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)
冀教版一年级下册小学英语全册导学案(学前预习单)第一课：Hello- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用问候语并认识英文字母Aa。
- 导学内容：- 向学生介绍问候语的用法，并进行示范。
- 创设角色情境，让学生在情境中模仿问候。
- 通过图片、游戏等形式让学生认识并书写英文字母Aa。
- 学前预：- 学生可以通过在家中模仿问候，和家人进行问候，提前熟悉问候语的用法。
- 学生可以用纸和笔练书写英文字母Aa。
第二课：My Family- 研究目标：通过本课研究，学生应能够简单介绍自己的家庭成员，并正确使用句型结构"My name is..."和"He/She is..."。
- 导学内容：- 向学生展示图片，让他们通过观察家庭成员的人数和性别来猜测对话内容。
- 教授句型结构"My name is..."和"He/She is..."的用法，并让学生进行模仿对话。
- 通过图片、游戏等形式让学生熟悉家庭成员的英文表达，并进行口头练。
- 学前预：- 学生可以观察家庭成员，提前熟悉自我介绍和家庭成员的英文表达。
- 学生可以用纸和笔练书写"My name is..."和"He/She is..."这两个句型。
第三课：Let's Go- 研究目标：通过本课研究，学生应能够正确使用动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"来描述不同的动作和位置。
- 导学内容：- 展示不同的动作和位置图片，并向学生提问，引导他们使用相应的词汇进行描述。
- 教授动词"go"和方位介词"in"、"out"和"on"的用法，并让学生进行口头练。
人教版小学英语一年级-一年级起点上册_Unit1第一课 PPT课件 图文
我有一支铅笔。
I have a ruler.
我有一把尺子。
goodbye
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单
一年级英语上册 Unit 1 My classroom(第一课时)教案 沪教牛津版
Unit 1 My classroom第一教时一、教学说明：1．我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇和和期待。
2．大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平都是有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。
3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。
二、教学内容1）认知内容：a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。
b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。
2）能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情景中使用。
3）情感态度：通过创设情景，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。
三、教学步骤：三、教学提示：1．媒体准备：布娃娃，图片，录音机，气球等2．教学关注点：1)学生对How are you? Fine, thank you.句式不易上口，教师要面向全体学生，鼓励每一位学生都能大胆地说出口。
2)关注学生的学习英语习惯和兴趣的培养，充分认识课外（包括家庭）是学生实践英语的良好场所。
3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围，力求扩大学生的语言输入量。
3．资料分享：1）九年义务教育课本3A有配套的两首歌曲：如<Hello, how are you?>和<Good morning>，教师也可以让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。
2）教学参考1A第3页也有让学生记住名字的游戏。
4．设计思路：1）把Let’s talk部分提前主要是出于这部分的内容情感的体验多一点，交际性强一些，更有利于刚入学的一年级新生。
2)课堂出示学生喜欢的公众人物，可以让教学活动更生活化。
一年级上册第一课
耳朵的故事
一.教学目标：能够听辨自然界中的各种声音
二.教学设想：本节课为小学一年级的第一节音乐课，需要注重的是师生的感情，需让孩子接受我的授课方式，同时我要熟悉各种孩子的上课习惯。
三.教学过程
1.介绍课堂要求,
2. 游戏《human knot》
3.分两组辩论：《团结力量大还是个人力量大？》同学们刚才那个游戏的名字叫human knot，考验的就是我们哪个小组最团结最机灵，同时我也想问一个问题，你们觉得是团结力量大呢？还是个人的力量大？（把同学分成两派，没人赞同个人的话就我一个人辩论他们）列举超人，功夫熊猫，蜘蛛侠他们都是反例：中国足球结论：有人认为.......有人认为............ 其实团结有团结的力量，个人也有个人的力量。
4.学习7个音符以及打拍子（全音符…….）
5.作业：背英语介绍姓名，年龄。
团结派的背不出来同桌受罚，个人派的自己受罚。
6.听《耳朵的故事》
课后总结：。
人教版小学一年级英语课本上册
人教版小学一年级英语课本上册第一课：Hello!Hello! (你好！)In this lesson, we will learn some basic greetings and introduce ourselves in English.First, let's learn some greetings:- Hello! (你好！)- Good morning! (早上好！)- Good afternoon! (下午好！)- Good evening! (晚上好！)- Goodbye! (再见！)Now, let's practice introducing ourselves:- My name is [your name]. (我叫[你的名字]。
)- I am [your age] years old. (我[你的年龄]岁。
)- I am from [your city or country]. (我来自[你的城市或国家]。
)- Nice to meet you! (很高兴认识你！)Here are some examples:- Hello! My name is Lisa. I am 6 years old. I am from New York. Nice to meet you!- Good morning! My name is Sam. I am 7 years old. I am from London. Nice to meet you!Remember to speak slowly and clearly when introducing yourself. Practice with your classmates and teachers. It's a great way to make new friends!第二课：My Family我的家庭In this lesson, we will learn how to talk about our family members in English.Here are the family members we will learn:- Mother (妈妈)- Father (爸爸)- Sister (姐姐)- Brother (弟弟)- Grandmother (奶奶)- Grandfather (爷爷)Let's practice using them in sentences:- This is my mother. (这是我的妈妈。
沪教版小学英语一年级上册第10单元第1课时优秀公开课课件
Group work (Say and act )
A: Peep… Peep… B: What’s this? C: It’s a chick. D: Moo…Moo… B: What’s that? C: It’s a cow .
Group work (Say and act )
A: ____… ____… B: What’s this? C: It’s a ______. D:____…____… B: What’s that? C: It’s a ____ .
Game
Rule: Point to the box and sing What’s that? What’s that? What’s that? What? What?(X2)
What’s that?
What’s this?
It’s a cow. It’s a chick. It’s a cat. It’s a dog.
What’s that?
It’s a dog.
How many dogs? Five dogs.
How many cows? Three cows.
Let’s sing!
What’s that? What’s that? What’s that? Moo...Moo… It’s a cow. It’s a cow. It’s a cow, cow, cow. What’s that? What’s that? What’s that? Woof…Woof… It’s a dog. It’s a dog. It’s a dog, dog, dog.
Game
Rule 1 (Pass the “chick” and sing the song) What’s this? What’s this? What’s this? Peep…Peep… It’s a chick. It’s a chick. It’s a chick, chick, chick.
英语一年级下册第三单元第一课导学案
唱55课歌曲
（二）展示
A部分
教师出示图片，学习玩具单词或做动作
播放歌谣，听并学唱
B部分
Trace, colour and say.
说一说玩具名称，给它们涂色并动手画一画
(三)操练
正反手练习
快速看图片说单词，只看单词卡认读单词
英汉、汉英互译
小组比赛：what’s missing?
说一说哪个玩具丢了？
集体唱歌谣
回家说一说你的玩具给父母听猜单词
复习我的房间里物品名称
学习玩具单词
听、唱歌谣
涂色操练单词比赛
板书设计
Unit 3 Lesson1
玩具toys,plane doll ball bear car train
教学反思
学
生
课堂达标率
85%
原因分析
改进措施
根据学生的特点和服务于吸引学生的注意力，培养学生英语兴趣的原则。
教
师
本课亮点
注重学生综合能力的培养，不仅学习语言知识，同时又培养良好的品质和习惯。
需改进措施
单词的练习充分扎实，由浅入深，同时结合句子教学，在句子中练习单词，在单词基础上复习和巩固句子；年月日制订
年级
一年级
教师
汪雪欧
课题
Unit 3 lesson 1
第1课时
课型
New lesson
达成目标
能够听、说出这6个玩具名称
利用图画和歌曲录音巩固玩具单词
重点
学习玩具单词的发音及图形
难点
train, plane, pinwheel的发音
教学流程
（一）热身/复习
看师唇型猜单词
【教学设计】一年级英语“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)精品教案
③能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。
2、情感目标：
①、能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
充分的理解hello的应用和I‘m的用法
多媒体课பைடு நூலகம்，极大限度的吸引学生的注意力
2.对话
学生四人一组练习对话并进行表演,展示他们的模仿效果,这一环节巩固新知,练习所学语言.针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.给学生分配好角色，然后佩戴所准备的头饰，准备好道具
分角色练习，击鼓传花游戏，自由对话
通过形式多样的活动进行巩固新学的对话。让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流。
3.唱歌
在多媒体上播放歌曲“hello”
跟着老师一起开心的唱
牢牢的记住这节课所学的内容
板书设计
Unit 1 Hello
Hello, I’m……
Hi. I’m……
作业或预习
认真复习今天所学知识，学会用Hello, I’m…… Hi. I’m……造句
自我评价
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固
组长评议或同行评议（可选多人）：
希望能调动课堂气氛，使学生更加积极地学习。
②能运用课外的书籍，电脑等查找课内未出现的一些相关的单词。
英语一年级下册第二单元第一课导学案
掌握多音节单词的读法
教学流程
A.Greetings.
B.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看。同时要求学生听录音。教师念单词，学生举起图片。让学生将6张有关房间的图片摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is…？”C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起来。This is my room. In my room I have got a bed，a table，a closet and an armchair
汤河学校导学案（英语科）
年月日制订
年级
一年级
教师
汪雪欧
课题
Unit 2 lesson 1
第1课时
课型
New lesson
达成目标
听懂并说出6个有关房间的单词
学习区分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同来表达自己房间里的家形
D．学生用Pair work形式进行以上活动。
E．学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。
F.复习介词in,on,under；导入学习新的方位介词用教具演示两者间behind, next to的位置关系。学生边听边看，然后让学生随着录音，边说边表演。G．学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。然后让学生跟着录音学说句子，边说边指图。学生熟练后，以Pair work形式进行问答练习。教师任意摆设一组东西的位置，然后让学生上讲台进行实际问答练习。
H．用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里
小学一年级新学期开学第一课英语 New semester
⑴.课堂组织： ⑵.激励与评价： ⑶.常用问题： ⑷.课堂指令：
1. Class begins. 上课。 2. Good morning class. 同学们早上好！ 3. Be quiet please.请安静。
1. Good. /Very good. 非常好！ 2. Great! /Wonderful! 真棒！ 3. Brilliant! /Fantastic! /Excellent! 好极了 1. A！re you ready? 准备好了吗？ 2. Understand? / Are you clear? 明白了吗？ 3. Can I help you? 需要帮助吗？
英语趣配音
THANK YOU
把语文/英语课本拿出来。 3. One two begin. 预备开始。
请H在av这ing里b输rea入kfa小st 标题
列队
1. It’s time for breakfast! Line up now and keep quiet! 早餐时间到了，现在站队并保持安静！
2. Go out and line up. 出去站队。
餐后
1. Please put down the dishes gently. 请轻放餐盘。
2. You can share a napkin. 你们可以共用一张餐巾纸.
A
B
早餐
D
C
取餐
1. Please wait in the queue. 请排队。
2. Please keep in the queue.
保持队伍。
就餐
1. Do you like ……? 你喜欢……吗？ 2. You can share your food with XX.