2021部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案(精选)
2021部编版六年级语文下册《10.古诗三首》同步练习及答案（精
选）
一、看拼音，写词语。
sāi ɡuàn jiǎo huo cā hēi áo yèwǎnɡ luò
xí jījì mòniàn dao bàn dǎo chuí dǎ
二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
徘徊．（huí huái ）遮．挽（zhēzē）三番．五次（fān fānɡ）萦．绕（yínɡyín）伶．俐（línɡlín）不知所措．（chuò cuò）
三、形近词组词。
旱（_________）咸（_________）浇（_________）稼（_________）
早（_________）成（_________）晓（_________）嫁（_________）
浪（_________）沙（_________）啼（_________）壁（_________）
粮（_________）抄（_________）谛（_________）璧（_________）
四、把下列词语补充完整，并按要求做题。
喜出（____）（____）（____）（____）两短（____）精（____）神
天涯（____）（____）（____）（____）之众（____）头（____）气
1.画“”的词语中“出”的意思是_________，词语可以解释为：
_________；像画“﹏﹏﹏”一样形容专注的词语我还会写__________、
_________。
2.选词填空。
①无论走到（____），我对祖国的感情永远不会变。
②就是这群被统治者视为（____）的起义军，敲响了王朝的丧钟。
五、选择恰当的关联词填空。
虽然…但…不但…还…只要…就…只有…才
1．这是一个铁路线上的小站，（______）慢车（______）停靠两三分钟。
2．巨大的马匹（______）被整个省略，（______）骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
3．（______）有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快（______）能风靡全班，以至全校。
4．因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（______）使它们不能再生，（______）造成了一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁。
六、根据课文内容完成填空。
《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗的共同点是：看起来写的是____（人物景），实际上是在_________。
这种表达方法叫托物言志。
例如：作者用马来表达自己报效国家的志向。
用石灰______________的特点，来表现自己_____________的情操。
用竹子_____________的特点表达自己
____________的精神；
七、课文理解。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
1．翻译下列诗句。
（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
________________________
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
___________________________
2．从这首诗中，我们明白石灰的形成要经历这些考验：________；石灰的______的精神值得我们赞颂。
3．诗中作者抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句是：______。
参考答案
1、塞灌搅和擦黑熬夜网络袭击寂寞念叨绊倒捶打
2、huái√zhē√fān√yíng√líng √cuò√
3、干旱咸菜浇水庄稼早晨成功春晓嫁妆浪费沙土啼叫壁垒粮食抄写真谛壁玉
4、望外三长聚会海角乌合垂丧出乎遇到意外的喜事，心情格外高兴专心致志全神贯注天涯海角乌合之众
5、只有才虽然但只要就不但还
6、物赞颂人的一种精神不怕打击，不怕烈火，甘愿粉身碎骨坚强不屈，洁身自好扎根于岩缝之中坚韧不拔不与世俗同流合污，不怕任何艰难困苦
7、
1．经过干钟万凿从深山里开采出来的石头，把烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，要把高尚的节操留在人世间。
2．千锤万凿、烈火焚烧不惧艰险、清白正直
3．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
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部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。
“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________（5）诗句赞美竹子________的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄⼼壮志及其怀才不遇的愤慨;《⽯灰吟》突出了⽯灰不怕击打、不怕烈⽕,⽢愿粉⾻碎⾝⽽把⽩⽩的粉末奉献给⼈们的特点;《⽵⽯》突出了⽵⼦扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
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部编版六年级下册语⽂第10课《古诗三⾸》同步练习题及答案篇⼀ 1.根据语境，给下列字选择正确的读⾳。
（1）⼀群⼩燕（yān yàn）⼦飞过燕（yān yàn）⼭⼭脉，飞向梦想起航的地⽅。
（2）战⼠们锻炼起来劲（jìn jìng）头⼗⾜，将来⼀定是⼀⽀劲（jìn jìng）旅。
2.⽐⼀⽐，组成词语。
络（ ） 捶（ ） 凿（ ） 焚（ ） 洛（ ） 锤（ ） 函（ ） 烫（ ） 3.给下⾯的诗句选择正确的修辞⼿法。
A.拟⼈B.⽐喻C.夸张D.排⽐ （1）⼤漠沙如雪，燕⼭⽉似钩。
（ ） （2）咬定青⼭不放松，⽴根原在破岩中。
（ ） 4.品读诗句，完成后⾯的练习。
“何当⾦络脑，快⾛踏清秋。
（1）“何当”的意思是（ ）。
A.何时将要B.什么时候C.当时 （2）这两句诗中的“_______”表达了作者⽆限的企盼之情。
“_______”象征受到了重⽤，“_______”形象地暗⽰出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________ （5）诗句赞美⽵⼦________的精神品格。
A.⽆私奉献B.坚韧顽强C.硬⾻头 5.⽐较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《⽯灰吟》和《⽵⽯》三⾸诗都表达了诗⼈的爱国情怀和远⼤的志向。
但表达的情感却⼜不同。
表现诗⼈渴望建功⽴业的诗句是______________________；表现诗⼈在困难和打击⾯前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗⼈坚守⾼洁情操的诗句是______________________。
部编版小学语文六年级下册10《古诗三首》同步练习题含答案
部编版六年级语文下册10.古诗三首同步练习题含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、看拼音，写词语wǎnɡ luò chuí dǎ kāi záofén shāo fěn ɡǔ suì shēn二、根据语境，给加点字选择正确的读音。
1．一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
2．战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。
三、给下列加点的字选择正确的读音。
sìshì1．相似．（）似．的（）tàtā2．踏．青（）踏．实（）rèn rén3．任．务（）姓任．（）四、请选出下面文段表达的情感或精神品质所对应的诗句。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
1．又一次竞选失败，将我的心抛入到万丈深渊。
唉，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我怀才不遇，希望施展抱负。
（）2．于谦是有名的清官，他60寿辰那天门口送礼的人络绎不绝。
于谦叮嘱管家一概不收寿礼。
皇帝派太监送来的礼物也被拒之门外。
后来本该受重奖的于谦却惨遭陷害。
于谦的一生如石灰一样，保持高尚节操，不惜牺牲，坚守清白。
（）3．革命先烈们在狱中受尽折磨，也不低头，也不当叛徒说出自己的同志，他们历经磨难，依然坚强。
这种伟大的精神令我们敬仰。
（）五、下列名句引用不恰当的是（）A．“天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！B．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。
C．“读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。
六年级语文下册试题 10.古诗三首同步练习 含答案 部编版
小学六年级语文下册 10.古诗三首同步练习(含答案) 1．查字典填空。
络是(_____) 结构，音序是(_____)，音节是(___)，部首是(_____)，除部首外(______) 画，字义是(_____)。
焚(_____) 结构，部首是(_____) ，最后一笔的笔画名称是(_____)。
锤是(_____) 结构，音序是(____) ，音节是(_____) ，部首是(____) ，除部首外(_____) 画，最后一笔(_____)。
2．填空。
(1)《马诗》是(______)代诗人(______) 的作品。
(2)《石灰吟》是(_____)代(_____) 的作品。
诗人托物言志，通过对石灰不畏“(_____)”和“(____) ”，即使“(_____) ”，也要留下清白的描写，表明了自己的情怀。
(3)《竹石》是(______)代诗人(______) 的作品。
3．照样子，写词语。
千磨万击千变万化_______________4．品读诗句，完成练习。
1)．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石头需要经过______和_______等重重磨难才能变成石灰。
面对这个过程，石灰的态度是_____________，这表现了石灰的__________________。
2)．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”体现的石灰的形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、________，还可以让我们想到文天祥的诗句“____________？____________。
”5．读拼音，写词语。
我从wăng luò (________)上看到一篇报道，太行山人凭借一股愚公移山的精神，硬是用钢钎、tiĕ chuí (________) kāi záo (________) 出了一条“挂壁”公路，创造了人间奇迹。
6．先解释加点的词语，再写出诗句的意思。
部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习
部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习一、基础知识(共7题；共29分)1．（3分）下列加点字注音错误的一项是（）。
A．捶．打（chuí）B．凿．开（zháo）C．焚．烧（fén）2．（3分）下列停顿划分有误的一项是（）。
A．千锤/万凿/出/深山B．烈火/焚烧/若/等闲C．粉骨/碎身/浑/不怕D．要/留清白/在/人间3．（3分）“岁寒三友”指的是（）A．梅兰竹B．兰松竹C．梅松竹D．梅竹菊4．（3分）下列加下划线字词的解释正确的一项是().A．泣涕零如雨（零：零散。
）B．纤纤擢素手（擢：伸出。
）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。
）D．札札弄机杼（弄：玩弄。
）5．（4分）给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）（2分）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）（2分）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）6．（5分）判断下列说法。
（1）（1分）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。
（2）（1分）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。
（3）（1分）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
（4）（1分）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。
（5）（1分）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
7．（8分）按古诗内容填空。
（1）（0.5分）《石灰吟》是朝写的。
吟，古代诗歌的一种名称。
（2）（0.5分）《竹石》是朝诗人写的。
两诗有个共同的特点：都运用了的手法。
（3）（1分）《夏日绝句》是女词人的传世佳作。
这首诗借古讽今，借赞颂宁死不屈的英雄气概，讽刺屈辱偷生，表现了诗人情怀。
二、阅读理解(共9题；共41分)课内阅读。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松，立根。
_____________还坚劲，任尔东南西北风。
8．（3分）将诗歌补充完整，写出题目的意思。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题(含答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、积累与运用1．看拼音，写词语wǎnɡ luòyān shān fěn gǔ suìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo2．下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（）A．坚劲B．干劲冲天C．劲风D．强弓劲弩3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．大漠沙／如雪B．千磨／万击／还坚劲C．何当／金络脑D．要留／清白／在／人间4．《竹石》是一首富有寓意的题画诗。
作者写竹，更是写自己。
从中你读出诗人怎样的品质？说法错误的一项是（）A．刚强勇敢B．善良乐观C．坚定执着D．不向邪恶势力低头5．“其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚”，这句话运用的修辞手法是（）。
A．比喻B．夸张C．排比D．拟人6．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
7．下列诗句分别运用了哪些修辞手法？请将序号写在括号里。
A．比喻B．拟人C．夸张D．设问（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
( )（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )( )（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
( )( )（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
( )8．按要求完成练习。
（1）在朗读节奏划分正确的后面打“√”。
①大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。
（）②大漠沙/如/雪，燕山月/似/钩。
（）（2）在这两句诗中，“如”和“似”的意思都是_____________________。
带有这类字的诗句还有：_______________（至少写出两句）9．读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。
部编版六年级语文下册《第10课 古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)本篇文章将按照题目要求，逐个对《第10课古诗三首》中的课后练习题进行回答，并附上相应的答案。
希望对您有所帮助。
1. 描述《夜泊牛渚怀古》的意境。
《夜泊牛渚怀古》这首诗描绘了夜晚泊船在牛渚江畔的景象，通过对江面的描绘以及古代人物的回想，展现了作者对历史的思考和怀念之情。
整首诗充满了浓厚的历史氛围和诗人个人情感。
读者读来仿佛进入了历史画卷，感受到了深深的忧思与沉思。
2. 你喜欢《夜泊牛渚怀古》吗？是的，我喜欢《夜泊牛渚怀古》。
这首古诗通过细腻的描写与丰富的意象，让读者如临其境地感受到了历史的沧桑和诗人的情感。
诗中的句句都具有深厚的意境和情感内涵，让人读来怀着一种敬畏之情。
这使我对这首古诗产生了浓厚的兴趣，并深深地被其所吸引。
答案：1. 古人所泊之地风景如何？答：牛渚江面如镜，月光倒映其上。
2. 古人在夜晚的景象是怎样的？答：江面寂静，船只停泊，寒风低吹。
3. 古人在夜晚停泊在哪里？答：古人停泊在牛渚江畔。
4. 古人为何会“倍思”？答：古人倍思古人，悼念一代又一代的先贤。
5. 古人是怎样怀念先贤的？答：古人通过回忆、思考，怀念先贤的丰功伟绩。
6. 诗中所说的“子胥塚”是指谁？答：子胥塚指的是春秋时期的楚国名臣范蠡。
7. 诗中所写的长江是哪条江？答：诗中所写的长江指的是现今的长江。
8. 诗人写这首诗的目的是什么？答：诗人通过这首诗表达对历史的思考和对先贤的怀念之情。
3. 你可以将《忆江南》这首诗的内容简述一下吗？《忆江南》描绘了诗人对江南美丽景色的怀念。
诗人通过描绘江南地域的风光、特色的建筑以及当地人民的生活，表达了他对故乡的眷恋之情。
全诗通过细腻的描写和饱满的感情，将江南的美景和情思表达得淋漓尽致。
答案：1. 诗人通过怎样的方式感受江南的美景？答：诗人通过听琴曲、赏画作和读书等方式感受江南的美景。
六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练(含答案)
六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．下列加下划线字词的解释正确的一项是（）.A．泣涕零如雨（零：零散。
）B．纤纤擢素手（擢：伸出。
）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。
）D．札札弄机杼（弄：玩弄。
）2．判断下列说法。
（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。
（）（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。
（）（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。
（）（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。
（）（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。
（）3．品析诗句。
（1）读到“千锤万凿”，我仿佛看到了，听到了；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到的画面，感受到石灰石。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻。
这两句诗的意思是。
这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出（2）本课三首古诗都是诗，我们还学过这样的古诗有《》，请默写这首诗：，。
，。
4．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，你能根据提示要求填写出相关的古诗词吗？（1）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我想起了两句诗“，。
”（2）明代著名政治家、诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“，。
”（3）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“，。
”（4）当你看到兄弟二人为一件小事而大动干戈时，你会用曹植《七步诗》中的诗句：“，？”对他们进行规劝。
5．将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
__________________________________________________________________________________________（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
__________________________________________________________________________________________（3）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
部编版语文六年级下册 第十课《古诗三首》同步练习 含答案
六年级下语文第十课《古诗三首》同步练习一、下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )。
A.骡(lèi)马坚劲(jìng) 擢(zuó)素手奄(yǎn)奄一息B.咔嚓(chā) 蜜饯(jiàn) 黄焖（mēn）鸡空空落(luò)落C.演绎(yì) 正（zhēng）月头涔(chén)涔头晕目眩(xuàn)D.急遽(jù) 二钹(bó) 泪潸(shān)潸流水潺(chán)潺二、在下面括号中填写读音为“mo”的汉字。
( )不关心( )齿不忘含情( )( )笔( )纸砚形同( )路( )不作声相濡以( ) 舍本逐( ) 三、照样子写词语。
东西南北（）（）千磨万击（）（）四、按古诗内容填空。
（1）《石灰吟》是朝写的。
吟，古代诗歌的一种名称。
（2）《竹石》是朝诗人写的。
两诗有个共同的特点：都运用了的手法。
五、按要求填写相应的诗句。
1、《马诗》中，描绘了富有特色的边疆战场的景色的诗句是: __________________ __________________。
2、《石灰吟》中，表明诗人不怕牺牲的精神以及保持高洁的品格的诗句是: ____________________________________。
3、《竹石》中，描写竹子扎根坚实的诗句是: __________________。
六、借助资料，品读诗句，体会诗人的志向。
(1)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
资料：明英宗正统年间，当时的地方官入京觐见皇帝时都要先带着贵重的礼物去拜会王振，只有于谦是个例外。
有人劝他带点儿土产去，于谦潇洒一笑，甩了甩他的两只袖子，说：“只有清风。
”①资料中的故事可以概括为成语“”。
②联系“清白”“清风”，可知这两句诗表达了诗人的品质。
(2)何当金络脑，快走踏清秋。
资料：李贺少年成名，有积极向上的政治抱负，但仕途失意，始终不能大展宏图，所以忧郁感伤，英年早逝。