《堆雪人》教案
《堆雪人》的教案精选
《堆雪人》的教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《冬天的故事》章节中的《堆雪人》一文。
详细内容包括：文章阅读理解，掌握生字词，学习按时间、空间顺序进行叙述，通过课文了解堆雪人的过程及其乐趣，感受冬日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够学会生字词，掌握时间、空间顺序叙述的方法。
3. 学生通过课文学习，培养想象力、观察力和动手操作能力，体验合作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：按时间、空间顺序进行叙述的方法。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体验堆雪人的乐趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课课题《堆雪人》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 通过例句，指导学生掌握时间、空间顺序叙述的方法。
3. 实践情景引入：a. 学生分组，每组根据课文内容，设计堆雪人的步骤。
b. 各组展示成果，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：a. 教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解。
b. 学生模仿例句，进行句子创作。
5. 随堂练习：a. 学生根据所学内容，编写堆雪人的小故事。
b. 教师选取部分作品进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 生字词：堆、雪、人、快乐、合作、顺序3. 时间、空间顺序叙述方法七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于堆雪人的小故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在时间、空间顺序叙述方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察雪景，尝试用所学顺序叙述方法进行描述。
b. 布置亲子作业，让学生与家长共同堆雪人，体验合作乐趣，并以文字或图片形式记录过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：时间、空间顺序叙述方法的掌握。
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思教案：堆雪人一、教学目标：1.了解和掌握基本的堆雪人的方法。
2.提高幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学准备：1.幼儿喜爱的雪人图片。
2.白纸、彩笔。
3.幼儿园的戏剧服装和道具。
4.适合堆雪人的场地。
三、教学步骤：1.导入新课（10分钟）教师与幼儿一起观看雪人图片，感叹雪人的可爱。
同时，教师可以问一些问题，引导孩子思考如何堆雪人，如何利用雪堆出各种造型等。
2.展示制作（10分钟）让一名幼儿穿上雪人的服装，是“雪人小天使”，然后其他幼儿观看，教师介绍雪人的特点和制作方法。
然后，教师使用纸和彩笔示范如何画出雪人的形象和特点。
3.黄沙堆雪（20分钟）在适合堆雪人的场地均匀洒上黄沙，让幼儿分成小组参与堆雪人的活动。
教师指导幼儿将黄沙堆成雪人的形状，并鼓励他们尽量多地尝试堆出不同的表情和特点。
4.自由创作（20分钟）鼓励幼儿自由创作，让他们自由堆出属于自己的个性化雪人。
同时，教师可以提供一些小道具，如饼干、红萝卜等，帮助幼儿丰富雪人的装饰。
5.游戏表演（15分钟）选取两组幼儿，让他们穿上“雪人小天使”的服装进行表演。
其中一组扮演雪人，另一组扮演孩子和雪人之间的互动场景。
同时，可以邀请其他幼儿观看。
6.反思总结（10分钟）教师引导幼儿观看堆雪人的成果，激发他们分享自己的感受和体会。
同时，教师提问：堆雪人的过程中，有什么有趣的事情？堆雪人前，你们有什么想法？堆雪人后，你们有什么感受？四、教学反思：通过这节课，幼儿了解了堆雪人的基本方法，提高了动手能力和创造力。
他们通过自由创作和游戏表演，增强了对大自然的热爱。
同时，在教学的过程中，教师要注意鼓励幼儿的参与和表达，尊重他们的想法和创意。
[总结]通过活动教学，让幼儿在堆雪人的过程中感受到大自然的美好，增强动手能力和创造力。
同时，通过反思总结，让幼儿有机会表达自己的感受和体会。
这样的教学方式使幼儿从中获得欢乐和成长。
第7课冬雪《堆雪人》教案
3.文化传承与理解：让学生在感受冬雪乐趣的同时，了解和传承我国冬季文化，增强对传统文化的认识。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然美的感知，激发学生对美术、文学等艺术形式的兴趣，提高审美素养。
5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生积极向上、团结合作的精神风貌，增强对自然环境的热爱和保护意识。
4.想象创造：发挥想象力，用自己的话讲述与雪人相关的有趣故事。
5.情感体验：培养学生热爱大自然、感受冬日乐趣的情感。
教学内容紧密结合课本，注重培养学生的语文素养和实际操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《堆雪人》，学生能够正确认读生字词，运用新学的词汇描述雪人特征，提升语言表达能力。
-阅读理解中的细节把握：学生在理解故事细节时可能会遇到困难，例如故事中的情感变化、人物动作等。教师应引导学生关注这些细节，通过提问和讨论帮助他们理解。
-创造性表达的激发：鼓励学生发挥想象力，用自己的话讲述与雪人相关的故事，对于部分学生来说可能是一项挑战。教师可以通过提供图片、关键词等支架，降低难度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与堆雪人相关的实际问题，如“如何让雪人更生动？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作一个纸板雪人，演示堆雪人的基本过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-简单句子的构建：指导学生学会使用简单的句子描述堆雪人的过程和雪人的样子，如“雪人是圆圆的，有大大的眼睛和鼻子”。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
《堆雪人》的教案(精选
《堆雪人》的教案(精选一、教学内容《堆雪人》选自小学语文教材第四册第四章《冬天里的故事》。
本章详细内容围绕冬季的特色活动——堆雪人，通过生动的语言、形象的描绘，讲述了孩子们在冬天堆雪人的乐趣，以及雪人的形象和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，感受堆雪人的乐趣。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会运用生动的语言描绘事物。
3. 培养学生团结协作、动手实践的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，学会描绘雪人的特点。
难点：如何引导学生运用生动的语言进行描绘，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示冬季雪景，引导学生谈论在冬天里的趣事，自然引入堆雪人的话题。
2. 新课导入：让学生自读课文，了解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度，学习生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的精彩句子，分析其描绘雪人的手法，让学生学会运用生动的语言。
4. 随堂练习：让学生结合课文，尝试用生动的语言描绘自己心中的雪人。
5. 小组讨论：分组讨论堆雪人的过程，以及如何让雪人更加生动有趣。
六、板书设计1. 课题：《堆雪人》2. 重点词语：雪人、堆、形象、特点3. 描述手法：形象描绘、生动描绘、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：请运用生动的语言，描述你心中最美的雪人。
2. 答案示例：我心中的雪人，高高的个子，圆圆的脸，戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚，仿佛在清扫着冬天的寒冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外堆雪人活动，让学生在实践中体验冬天的乐趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
同时，鼓励学生将活动过程和感受记录下来，提升写作能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握生字词、理解课文内容的能力。
2024年《堆雪人》教案精选
2024年《堆雪人》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第六单元《冬天的乐趣》，课文《堆雪人》。
本节课详细内容为：通过学习课文，让学生感受冬天的乐趣，学会堆雪人的基本方法，并能在实际操作中运用所学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握堆雪人的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、体验生活乐趣的情感，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：堆雪人的具体步骤和方法。
2. 教学重点：理解课文内容，感受冬天的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、堆雪人道具、图片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示冬天的图片，引导学生谈论冬天的乐趣，引出本课课题《堆雪人》。
2. 学习课文① 学生自读课文，理解课文内容。
② 教师带领学生分析课文，讲解堆雪人的基本方法。
③ 学生分角色朗读课文，进一步理解课文。
3. 实践操作① 教师示范堆雪人的方法。
② 学生分组，利用道具和学具进行堆雪人的实践操作。
③ 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结5. 随堂练习学生根据所学内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 主要内容：① 冬天的乐趣② 堆雪人的方法③ 实践操作七、作业设计1. 作业题目：① 根据课文内容，画出堆雪人的步骤。
② 以《我的雪人朋友》为题，写一篇作文。
2. 答案：① 参照课文内容，学生可自行完成。
② 参照课文内容，结合自己的实际经历，发挥想象完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：① 开展“堆雪人比赛”，培养学生的团队协作精神。
② 组织学生参观雪雕展览，激发学生对冰雪文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与实施3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密结合课程目标和学生的学习需求。
大班游戏教案《堆雪人》含反思
大班游戏教案《堆雪人》含反思一、教学内容《堆雪人》是大班游戏教案，主要围绕冬季主题展开。
教学内容包括教材《幼儿游戏活动指导》第五章第二节“堆雪人”，详细内容涉及认识雪的特性，学习堆雪人的基本步骤，以及发挥创意，装饰雪人。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是如何形成的，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过堆雪人游戏，提高幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿对冬季活动的热爱，增强幼儿对季节变化的感知。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
教学重点：认识雪的特性，发挥创意装饰雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《幼儿游戏活动指导》、图片、视频、音乐等。
2. 学具：小铲子、小桶、胡萝卜、石子、帽子、围巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放冬季雪景视频，让幼儿感受雪的美丽，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解堆雪人的基本步骤（10分钟）：讲解雪的特性，引导幼儿学习堆雪人的方法，强调团队合作的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）：分组进行堆雪人游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：（1）雪的特性（2）堆雪人步骤（3）创意装饰雪人七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起堆一个雪人，并拍照留念。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，堆雪人游戏激发了幼儿的动手操作兴趣。
但在团队合作方面，部分幼儿还需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享堆雪人的过程，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可以开展关于冬季的其他活动，如制作雪景画、学唱冬季歌曲等，丰富幼儿的冬季生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握堆雪人的基本步骤，学会团队合作。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，确保作业能够巩固所学内容，并促进家庭亲子互动。
音乐教案-堆雪人2篇
音乐教案－堆雪人音乐教案－堆雪人精选2篇（一）1. 教学目的：- 学生可以通过歌曲堆雪人的活动，练习听力和动作反响才能。
- 学生可以唱出歌曲《堆雪人》的歌词，感受雪人除雪的过程。
2. 教学准备：- 歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频。
- 体验雪人堆雪的道具，如纸板、毛线、按钮等。
3. 教学步骤：- 引入歌曲：播放歌曲《堆雪人》的音乐录音或视频，让学生先观看或听一遍，让学生感受雪人堆雪的过程。
- 讨论：与学生一起回忆歌曲中雪人堆雪的步骤，例如：堆雪人的形状是什么样的？需要哪些材料？如何组装？等等。
- 活动一：学生围成一个圈，教师拿出堆雪人的道具，一边唱歌一边进展动作示范，学生跟着唱歌和做相应的动作。
例如：堆雪人〔双手上下挪动〕，身体〔摆动身体〕，眼睛〔眨眼睛〕，嘴巴〔张开嘴巴〕，鼻子〔用手指示鼻子〕，按钮〔用手指示按钮〕。
- 活动二：让学生一起用纸板、毛线、按钮等材料体验堆雪人的过程，教师指导学生堆雪人的形状和组装方法。
学生在堆雪人的同时，一边唱歌一边完成动作，增加互动性和兴趣性。
- 活动三：分成小组，每个小组安排一名学生来演唱《堆雪人》的歌曲，其他学生帮助演唱和做相应的动作。
- 总结：回忆活动过程，让学生总结歌曲中堆雪人的步骤和动作，鼓励学生说出并表达自己的体验感受。
4. 拓展活动：- 学生可以在家中或课堂进展绘画活动，画出自己理想中的雪人形象。
- 学生可以和家人一起唱歌和做动作，分享学习体验和感受。
5. 评估：- 在活动过程中，教师可以观察学生的参与程度、动作的准确性和歌曲的跟唱才能。
音乐教案－堆雪人精选2篇（二）教案名称：金扁担〔民歌〕教学活动教学内容：- 歌曲《金扁担》的歌词和旋律。
- 音乐要素如节奏、调性、音高等。
教学目的：- 让学生学会唱《金扁担》这首歌曲。
- 培养学生的音乐感受力和音乐表达才能。
- 让学生理解民歌的特点和文化背景。
教学准备：- PC或音响设备。
- 《金扁担》的歌曲资。
- 幻灯片或黑板，用于显示歌词。
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《堆雪人》
教学目标：
1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学难点：
1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学过程：
(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学。
1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
（四）快乐一刻：
1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
（五）小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。