2016信息化大赛课堂教学教学设计
信息化教学设计大赛(精选8篇)_信息化大赛教学设计
信息化教学设计大赛（精选8篇）_信息化大赛教学设计信息化教学设计大赛（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：信息化教学大赛教学设计解读今天给大家分享信息化教学设计内容，解读信息化教学设计大赛，帮我们进行信息化教学设计！全部都是干货哦~一、信息化教学设计——选题我们参加比赛，第一个面临的问题就是选题！选题一定要有价值！！！为什么这么说呢？老师们应该明白，信息化并不能解决所有的教学问题，但信息化教学是大势所趋，所以在这种看似矛盾的情况下，我们参赛的选题一定要适合用信息化来展现。
也就是说选择的这个题目它涉及到要完成的教学目标必须是在传统课堂中比较难解决的，这时我们通过信息技术来进行突破和解决就变得非常有意义和价值。
所以老师们在选择题目的时候一定要考虑这一点。
另外教学目标也存在问题，如果我们选的题目是合适的，但老师您将教学目标设简单了或者说设置的用不用信息化都能解决，那就失去了信息化比赛的意义。
因此老师们在选题和确定教学目标时，一定要考虑这个题目和对应的教学目标在传统教学中实现有困难，现在找信息化来帮忙。
二、信息化教学设计——教学分析题目选完后，老师们就开始进行教学设计。
在这里第一步需要对我们所选择的这节课程内容进行相关分析。
通常我们需要分析教材、学情和教学内容。
教材分析模块主要通过国家标准或行业规范引出我们所使用的教材版本，并说明本课程属于教材中的那个部分。
学情分析模块主要是针对我们所教的学生。
老师们需要介绍学生们在上这节课之前掌握了那些同本节课有关联的知识，以及分析学生们学习状态、性格特点。
分析这些主要是为了我们设计教学策略或相关教学活动做准备。
内容分析模块主要说清楚我们本节课的时长、大致的时间分配，知识体系相关联性。
这里老师们需要注意，我们参加教学设计大赛，说课的内容至少两个学时以上。
这一点和课堂比赛、实训教学是有区别的。
教学分析除了上述说的教材分析、学情分析和内容分析外，还有两项最重要的内容：教学目标和重点、难点。
信息化教学设计教案
信息化教学设计教案一、教学目标1. 了解信息化教学的定义和特点2. 掌握信息化教学设计的基本原则和方法3. 学会运用信息化教学资源进行有效教学4. 提高学生信息化素养，培养创新能力和协作精神二、教学内容1. 信息化教学的定义与特点2. 信息化教学设计的基本原则3. 信息化教学设计的方法与步骤4. 信息化教学资源的分类与运用5. 信息化教学评价的方法与指标三、教学过程1. 导入：介绍信息化教学的概念和重要性2. 讲解：讲解信息化教学设计的基本原则和方法3. 演示：展示优秀的信息化教学设计案例4. 实践：学生分组，运用信息化教学资源进行教学设计5. 讨论：分享设计成果，讨论存在的问题和改进措施四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与情况2. 学生作品：评估学生信息化教学设计作品的质量3. 学生反馈：收集学生对信息化教学设计的意见和建议4. 教学效果：评估信息化教学设计对学生学习成果的影响五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的信息化教学设计教材2. 信息化教学资源：提供丰富的信息化教学资源，如在线课程、教学软件、教学视频等3. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络环境4. 设备：提供必要的教学设备，如电脑、投影仪、音响等六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的信息化教学案例，让学生了解信息化教学设计的实际应用。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成信息化教学设计任务，培养团队协作能力。
3. 问题导向：设置问题情境，引导学生主动探究信息化教学设计的原理和方法。
4. 实践活动：安排实际操作环节，让学生亲自动手实践，提高实际操作能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解信息化教学设计的理论知识，为学生提供基础知识。
2. 示范法：展示优秀的信息化教学设计案例，让学生了解实际应用。
3. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4. 项目式学习：布置实践项目，让学生在实际操作中掌握信息化教学设计的方法。
信息化教学大赛教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所需的知识点；- 学生能够理解信息化教学的基本概念和原理；- 学生能够了解信息化教学的优势和特点。
2. 能力目标：- 学生能够运用信息化教学手段进行教学设计；- 学生能够运用信息化教学资源进行教学实践；- 学生能够分析信息化教学的效果，并提出改进措施。
3. 情感目标：- 学生能够认识到信息化教学的重要性；- 学生能够树立信息化教学观念，提高自身信息化素养； - 学生能够培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 信息化教学的基本概念和原理；2. 信息化教学资源的选择与利用；3. 信息化教学设计的基本步骤；4. 信息化教学实践案例分析；5. 信息化教学效果评价。
三、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生学习兴趣；- 简要介绍信息化教学的基本概念和原理。
2. 课堂讲解- 详细讲解信息化教学资源的选择与利用；- 讲解信息化教学设计的基本步骤；- 结合实际案例，分析信息化教学的优势和特点。
3. 互动环节- 分组讨论，让学生运用所学知识进行教学设计；- 教师点评，指出学生的优点和不足。
4. 信息化教学实践- 学生分组进行信息化教学实践，运用所学知识进行教学； - 教师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 效果评价- 学生总结实践过程中的收获和不足；- 教师点评，指出学生在实践过程中的优点和不足。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的主要内容；- 学生分享学习心得，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业完成情况：检查学生完成教学设计的质量；3. 信息化教学实践效果：评价学生在实践过程中的表现；4. 教学效果评价：收集学生对信息化教学的反馈意见。
五、教学资源1. 信息化教学相关书籍、论文、课件等；2. 信息化教学资源网站、数据库等；3. 信息化教学实践案例库。
六、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 学生对信息化教学的反馈意见；3. 教学效果的评价与改进措施。
信息化大赛教案范文
信息化大赛教案范文标题：信息化大赛教案一、教学目标1.了解信息化大赛的背景和意义。
2.能够设计与信息化相关的创新性项目。
3.培养学生的信息技术能力和创新思维。
二、教学内容1.信息化大赛介绍a.信息化大赛的背景和意义b.历届信息化大赛的经典案例2.创新性项目设计a.学生分组讨论现有问题b.分组确定创新方向和目标c.设计创新性项目d.分享并讨论各组设计的创新项目3.学生综合能力培养a.学生运用信息技术解决问题的能力b.学生的团队合作和沟通能力c.培养学生的创新思维和创业意识三、教学过程1.信息化大赛介绍（20分钟）a.介绍信息化大赛的背景和意义，解释为什么参加信息化大赛对学生的成长和未来发展十分重要。
b.分享历届信息化大赛的经典案例，让学生对信息化领域的创新性项目有一个初步的了解。
2.创新性项目设计（40分钟）a.将学生分成小组，每个小组4-5人，让小组成员讨论并确定他们感兴趣的信息化问题或挑战。
b.分组确定创新方向和目标，例如开发一款智能手机应用程序，设计一个智能家居系统等。
c.小组成员共同设计创新性项目，包括项目的功能、技术实现、市场定位等方面。
d.每个小组派代表进行项目介绍和讨论，其他小组成员可以提出建议和改进意见。
3.学生综合能力培养（40分钟）a.给学生提供实际案例，让他们运用信息技术解决问题。
例如，使用数据分析工具分析一组数据，制作一个网页或制作一个动画等。
b.学生分成小组进行合作，让他们通过合作完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
c.引导学生进行头脑风暴，培养他们的创新思维和创业意识。
例如，让学生讨论如何将一些产品或服务创新为一个商业模式。
四、教学评估1.通过观察学生的讨论和设计过程，评估学生的学习兴趣和主动性。
2.学生的创新性项目设计，根据项目的创新程度、可行性和实际应用价值，评估学生的信息技术能力和创新思维。
3.学生的团队合作和沟通能力，从小组合作的情况和学生的表现评估。
五、拓展延伸1.邀请行业专家或企业代表来讲解最新的信息化技术和应用案例，鼓励学生思考信息化的未来发展趋势。
信息化教学课堂设计方案
一、教学背景随着信息技术的飞速发展，教育领域逐渐走向信息化。
信息化教学已经成为我国教育改革的重要方向。
为了提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，本方案设计了一堂信息化教学课堂。
二、教学目标1. 让学生了解信息技术的应用，掌握信息化教学的基本方法。
2. 培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新意识。
3. 提高课堂教学效率，实现知识传授与技能培养的有机结合。
三、教学对象本节课适用于初中一年级学生，学生具备一定的信息技术基础。
四、教学资源1. 电脑、投影仪等硬件设备。
2. 信息化教学平台、网络资源等软件资源。
3. 教学课件、视频、图片等辅助教学资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示信息化教学案例，激发学生学习兴趣。
（2）介绍信息化教学的特点和优势，让学生了解信息化教学的重要性。
2. 新课讲授（1）讲解信息化教学的基本方法，如：多媒体教学、网络教学、翻转课堂等。
（2）结合具体实例，分析信息化教学在课堂教学中的应用。
（3）引导学生探讨信息化教学的优势和局限性。
3. 实践操作（1）分组讨论：每组选取一种信息化教学方法，设计一个教学方案。
（2）学生展示设计方案，教师点评并提出改进意见。
（3）学生根据教师意见，修改和完善设计方案。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调信息化教学的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个信息化教学案例。
六、教学评价1. 学生对信息化教学的理解程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如：团队合作、创新能力等。
3. 学生设计方案的质量，如：实用性、创新性等。
七、教学反思1. 教师在信息化教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教师要善于利用信息化教学资源，提高课堂教学效果。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在信息化教学中得到发展。
信息化教学比赛课题《断面图》的教学设计与教学反思
信息化教学比赛课题《断面图》的教学设计与教学反思断面图是地理学中常用的一种图示工具，用于描述地球表面的立体特征。
在信息化教学中，教师可以利用断面图来进行课堂教学设计，以帮助学生更好地理解地球地貌的形成和演变过程。
本文将就《断面图》的教学设计与教学反思展开讨论。
第一部分：教学设计1. 教学目标本课程的教学目标是使学生掌握如下内容：- 理解断面图的基本概念和作用；- 掌握制作断面图的方法和技巧；- 能够通过断面图分析地球地貌的形成和演变过程。
2. 教学准备- 准备一些关于地球地貌的实例和案例，以便学生更好地理解断面图的应用；- 提前准备好多媒体设备和软件，方便进行信息化教学；- 确保教室环境整洁有序，学生可以集中注意力。
3. 教学过程（1）导入：通过展示一幅地球地貌的图片或视频来引起学生的兴趣，激发他们对断面图的好奇心。
（2）知识讲解：简要介绍断面图的概念、作用和制作方法，引导学生对断面图有一个初步的认识。
（3）案例分析：让学生观察和分析一些地球地貌的实例，引导他们尝试用断面图来描绘这些地貌特征。
（4）制作实践：让学生分组进行制作实践，设计一些地球地貌的断面图。
教师可以给予一定的指导和帮助。
（5）展示交流：每个小组选择一幅最优秀的断面图进行展示，并分享他们的制作心得和感想。
（6）总结反思：教师引导学生总结课堂所学内容，以及断面图在地理学中的作用和意义。
第二部分：教学反思在教学过程中，我注重了以下几个方面的实施和反思：1. 学生参与：通过开展小组活动和展示交流，我促使学生主动参与课堂，增强他们的观察和动手能力。
2. 多媒体辅助：我采用了多媒体设备和软件来展示地球地貌的实例，通过图片和视频的形式使学生更加直观地理解课程内容。
3. 小组合作：学生在小组中进行断面图的制作实践，这有利于他们相互合作、交流分享，培养他们的团队合作能力。
4. 教师指导：我在制作实践环节给予学生一定的指导和帮助，保证他们能够顺利完成任务，并及时纠正他们可能存在的错误。
信息化大赛教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
信息化大赛教学设计在当今以信息技术为核心的时代，信息化已经成为推动教育发展的重要驱动力之一。
信息化教育的推动力量不仅仅是技术本身，更重要的是它所带来的改革和创新。
信息化教学设计就是在这样一个背景下应运而生的。
本文将探讨如何进行信息化大赛的教学设计，以提升学生的综合素质和创新能力。
信息化大赛作为一种新型的学科竞赛形式，以培养学生信息化实践能力和创新能力为目标。
在实施信息化大赛的教学设计过程中，我们需要注意以下几个方面。
首先，要明确教学目标。
信息化大赛的教学目标主要包括培养学生对信息技术的应用能力、培养学生的创新思维和问题解决能力、培养学生的团队合作意识和沟通能力等。
因此，在教学设计过程中，我们要确保这些目标的达成。
其次，要合理选择教学内容。
信息化大赛的教学内容应该与学生的年级和学科相关，并且与实际应用紧密结合。
例如，在小学阶段，可以设置一些简单的编程任务，让学生通过制作小游戏或程序，锻炼他们的逻辑思维和动手能力。
在中学阶段，可以选择一些更具挑战性的任务，如制作一个信息化系统或开发一个应用软件。
第三，要设计有效的教学方法和评估方式。
信息化大赛的教学需要借助适合的教学方法来促进学生的学习。
例如，可以采用项目驱动的教学方法，让学生通过实际项目的开展，融会贯通地学习信息技术的理论知识和实践技能。
同时，对学生的学习成果进行评估也是非常重要的。
评估方式可以采用综合考核的方式，既包括学生的作品成果，也包括对项目过程的评价和学生的自我评价。
最后，要加强师生互动和学生自主学习。
在信息化大赛的教学过程中，教师不仅是知识的传授者和组织者，更应该成为学生的指导者和引导者。
教师应该积极引导学生参与信息化大赛的项目设计和实施，帮助他们解决遇到的问题，并及时给予指导和反馈。
同时，也要鼓励学生自主学习和自主探究，培养他们的独立思考能力和创新意识。
信息化大赛教学设计的实施，不仅有利于培养学生的信息化实践能力和创新能力，也能激发学生的学习兴趣和积极性。
信息化大赛教学设计方案
一、背景随着信息技术的快速发展，我国教育信息化水平不断提高。
为培养适应新时代发展需求的创新型人才，提高学生的综合素质，我国教育部举办了一系列信息化大赛。
为了让学生更好地参与信息化大赛，提高学生的创新能力和实践能力，本方案设计了以下信息化大赛教学设计方案。
二、教学目标1. 让学生了解信息化大赛的背景、意义和规则，激发学生参与热情。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的信息素养。
4. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学内容1. 信息化大赛概述：介绍信息化大赛的背景、意义、规则和参赛流程。
2. 信息技术基础：讲解信息检索、数据处理、信息可视化等基本技能。
3. 项目设计与开发：指导学生进行项目需求分析、设计、开发和测试。
4. 团队协作与沟通：教授学生如何有效沟通、分工协作，提高团队凝聚力。
5. 创新思维培养：引导学生运用创新思维解决实际问题，提高创新能力。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解信息化大赛的相关知识，帮助学生建立基本概念。
2. 案例分析法：通过分析优秀案例，让学生了解信息化大赛的参赛技巧。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：指导学生进行项目设计与开发，提高实际操作能力。
5. 互动式教学：通过提问、解答等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入：介绍信息化大赛的背景和意义，激发学生参与热情。
2. 知识讲解：系统讲解信息化大赛的相关知识，包括比赛规则、参赛流程等。
3. 技能训练：教授学生信息检索、数据处理、信息可视化等基本技能。
4. 项目设计与开发：指导学生进行项目需求分析、设计、开发和测试。
5. 团队协作与沟通：组织学生分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
6. 创新思维培养：引导学生运用创新思维解决实际问题，提高创新能力。
7. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，帮助学生回顾所学知识。
全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计赛项ppt课件
直接考核教师信息化教学设计的课堂应用情况
精选ppt课件
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2. 信息化课堂教学赛项 设计基础 信息化教学设计赛项为基础支撑
精选ppt课件
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3. 信息化课堂教学赛项 设计原则 通过课视频直接评价教师信息化教学设计、应用能力
精选ppt课件
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（三）信息化实训教学赛项 设计原理
1. 信息化实训教学赛项 设计目的 直接考核教师利用信息技术实施实训教学的能力
（二）经验法
（三）类比法
新 理 念
新新 技方 术法
先适 创 进应 新 性性 性
类 类类 比 比比 类 类类 改 新异
精选ppt课件
49
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六、说说信息化教
学设计必要环节
课
前
课
课
后
端
课堂教学 五环节
课
课
尾
中
精选ppt课件
50
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七、说说信息化教 学设计一般程序
教
选
设设选
设
设
设
形
学
择
计计择
计
计
计
成
前
3.信息化实训教学比赛。设“水平角的测量”“简易数字电压表的装配与调试”两个教学内容组。
精选ppt课件
15
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（三）军事职业教育组
具体方案由中央军委 训练管理部 院校局 另行通知。
精选ppt课件
16
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二、2016年 “全国职业院校信息化教学大赛”
评分标准分析
（以信息化教学设计赛项为例进行分析）
8.教学管理软 件越来越发挥
更大效益
精选ppt课件
信息化大赛教学教案模板
一、课程名称信息化大赛教学二、教学目标1. 知识目标：- 了解信息化大赛的背景、意义和规则。
- 掌握信息化技术的基本概念和应用领域。
- 熟悉各类信息化工具和软件的使用方法。
2. 能力目标：- 培养学生的创新思维和团队协作能力。
- 提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
- 增强学生的实际操作能力和项目实施能力。
3. 情感目标：- 激发学生对信息化领域的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感和使命感。
- 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 信息化大赛的基本概念和规则。
- 信息化技术的应用领域和工具使用。
- 团队协作和项目实施的能力培养。
2. 教学难点：- 如何在有限的时间内完成高质量的作品。
- 如何将理论知识与实际应用相结合。
- 如何应对比赛中可能出现的问题和挑战。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍信息化大赛的背景和意义。
2. 引导学生思考信息化技术在现代社会中的重要作用。
（二）基础知识讲解1. 信息化技术的概念、分类和发展历程。
2. 信息化工具和软件的使用方法及特点。
3. 信息化大赛的规则和流程。
（三）案例分析1. 选取具有代表性的信息化大赛作品进行案例分析。
2. 分析作品的成功之处和不足之处，引导学生总结经验教训。
（四）团队协作与项目实施1. 分组讨论，明确项目主题和目标。
2. 设计项目方案，确定项目实施步骤。
3. 教师指导，解决项目实施过程中遇到的问题。
（五）作品制作与评审1. 学生按照项目方案进行作品制作。
2. 教师组织评审，对作品进行评价和反馈。
3. 学生根据反馈意见对作品进行修改和完善。
（六）总结与反思1. 学生分享作品制作过程中的心得体会。
2. 教师总结课程内容，强调关键知识点。
3. 学生反思自己在课程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对信息化大赛的了解程度。
2. 学生在案例分析中的参与度和思考深度。
3. 学生在团队协作和项目实施中的表现。
4. 学生作品的质量和完成度。
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交流各组探究结果
2分
组间流动答疑
组间交流、谈论
互相借鉴；取长补短；提高表达与沟通能力
5.各组展示与点评
各组展示自学结果
教师点评
6分
倾听并记录每组的问题
小组代表展示
大胆展示；增强自信；养成自己依靠媒体与网络解决问题的习惯
6.总结与归纳
在小组的探究基础上 总结归纳
4分
总结归纳
配合推导识目标：理解差数列的前n项和公式；
技能目标：通过差数列的前n项和公式的学习，能在生活中运用公式解决相关实际问题；
情感目标：经历利用公式解决生活中问题的过程，体验数学知识的应用，经历合作学习的过程，树立团队合作意识。
教学重点
教学重点：等差数列的前n项和公式
教学难点
教学难点：等差数列的前n项和公式的推导
7.解决生活实际问题
利用公式计算生活实际问题
3分
展示生活实例
计算结果
所学理论运用实际 体验数学的实用与魅力
8.布置作业
巧妙布置作业 复习上节所知 等差数列的通项公式
1分
在上次课的知识基础上结合本节课内容布置作业
记录作业
忆旧知 巩固新学
教学反思
可取之处
不足之处
1.利用信息化给课堂带来的本质性变化，把数学的知识“难”点化解成学生眼中的有“趣”点。
学习小组报组名与口号
2分
倾听组名与口号
报组名与口号
喊出自信；形成良好的团队意识
3导课抛出问题
通过名人故事 创设问题导入本节内容
2分
PPT演示
看图片 听故事
想问题
名人效应；引起学生兴趣
3.各组自学探究
分组合作完成教师布置的小组任务
8分
组间流动答疑
小组合作力争完成任务
相信学生；改变教学方式；由讲授型课堂向自主学习型课堂转变
教学设计
思路
本节课的总体设计思路：充分利用信息化技术，让自主、高效课堂成为可能，整节课以学生为主体，最大限度调动学生自主学习，合作学习，探究学习的潜能。
具体教学环节设计：上次课复习 老师抛出问题 学生分组运用开放网络环境下的手机进行探究学习 小组代表汇报探究结果 教师点评总结 与学生合作归纳知识点 教师给出运用实例 学生运用所学解决问题 教师总结
2.教师“画龙点睛”地讲，把课堂变成学生展示风采，培养合作与探究精神的发源地。
学生的学习小组分组要起到“帮带”作用；如何是每个学习小组的成员层次平均化，还有待老师平时的耐心观察，分组的同时，不但考虑到学生个体的学习水平差异，还应考虑到性格等其他因素。
教 学 设 计
教学设计表
学科:数学授课年级:中职一年级学校:阜新市卫生学校教师姓名: 肖延卿、闫振洋
章节名称
第六章 6.2.3 等差数列的前n项和公式
计划学时
1学时
学习内容
分析
等差数列的前n项和公式是中职数学中的重要内容之一，在实际生活中有着广泛的应用
学习者分析
已学过等差数列的定义及有关概念；对使用智能终端及信息化学习较感兴趣
布置作业
信息技术应用情况
开放的WIFI网络，手机，ppt课件，录播室，投影仪，电子白板，手写笔等
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
1.上次课回顾
对于投放于教学平台上次课微课及作业的点评
2分
平台与微信群反馈结果展示
观看电子屏
充分利用信息化手段教学；激发兴趣、提高效率
2.学习小组报组名与口号