2016年图书室活动记录
图书阅览室记录
值班 教师
活 动 人 员
初一图书管理员各班级阅读积极分子
活 动 内 容
交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。
活
动
过
程
1、交流阅读中的收获和困惑
2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。
3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体内容展开探讨，提高 学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。
开放 日期
11.26
值班 教师
活 动 人 员
初三图书管理员各班级阅读积极分子
活 动 内 容
课标推荐书目阅读交流研讨
活
动
过
程
4、交流阅读中的收获和困惑
2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。
3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体内容展开探讨，提高 学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。
活 动 内 容
交流读书心得体会，总结经验教训，将读好书、做好人、学好习等有机结合起来。
活
动
过
程
4、交流阅读中的收获和困惑
2、谈谈阅读中的一些好的做法和经验，阅读中遇到的实际困难。
3、对具体书目中的文学、文化、情感、情绪、思想和心理等具体内容展开探讨，提高 学生的阅读鉴赏水平，明确今后的努力方向。
4、简要指导阅读的心态和方法，促进阅读健康发展。
5、正确面对初四毕业中的困惑和困难，学会面对顺境和逆境，让自己不管在任何情境 下都能身心健康的成长，为未来打下一个良好基础。
活 动 小 结
读好书，做好人，学好习。
图书阅览室记录
功能室 名称
图书阅览室
2016年学校开展图书室活动总结
2016年学校开展图书室活动总结D献。
组织红领巾读书兴趣小组，开展图书漂流、讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。
高年级可采用各种形式办板报，手抄报，如：“名人名言”，“知识园地”，“世界各地”等栏目。
还可把知识性强、趣味性浓、富有创意的报纸在学校橱窗内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。
期末进行了总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。
二、领导关心，措施具体我们学校采取了一流的措施，首先是加强组织领导，分工明确。
学校分派副校长李明瑞分管图书馆工作，规范了管理，提高了管理水平。
1、做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。
规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照第四版《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。
2、认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。
通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。
3、做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物和新到书刊，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍要热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。
4、图书室应不断増加馆藏量和数种，认真确定选购文献的种类、比例和数量，有目的、有计划地采购文献资料，避免重复采购保证校图书室的馆藏质量。
大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。
确保导读工作有高质量的文献资料可提供。
5、期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。
三．规范管理，优化基础服务1．努力使图书馆管理上台阶，争取图书管理现代化，完善各项管理制度，既方便读者，又有可操作性。
2．对全校师生实行全方位开放阅读，为方便各年级有秩序地借还书，制定了班级借还书时间安排表，并发放至各班级，图书室从星期一到星期五对师生实行全天候全开架借阅制度，确保师生有充足的借阅时间。
阅览室活动记录
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
活动原则：
学生必须在教师的组织下进入阅览室有序地活动。自由选择自己喜欢的图书并把阅览证放在图书的位置上，轻轻地找座位坐下看书。保持阅览室安静整洁，不高声谈论，不丢纸屑，不任意移动桌椅。爱惜图书，不在图书上乱写排画，不撕破、损坏图书。阅览完毕，应整理图书及座位，维护阅览室整洁，关好门窗，拔掉电源。
阅览室活动记录1(总1页)
孟塬镇中心小学乡村少年宫
阅览室活动记录
活动时间
2016/10/27
活动人数
29
指导教师
刘水晶
活动地点
阅览室
活动内容
培养好习惯培养好习惯Fra bibliotek活动目标：
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
图书室活动观察记录表
图书室活动观察记录表
观察目的 1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。
2.能否与同伴大胆自己的发现。
观察记录
刚进入室，我就听见有的窃窃私语:今天，我和你一起看吧～原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢～幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读～新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。
新雨:这只猫好大哦～肯定是只大懒猫～思研:嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧～新雨:肯定抓不动，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样～思研:这是什么故事呀?新雨:我觉得应该叫《猫咪的故事》～你看，就是讲的这只猫的故事吧～思研:叫《大懒猫的故事》吧～》新雨:《大懒猫的故事》，哈哈～真好玩～为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来～分析与措施
以往的图书室中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了看的机会，还给了幼儿讲的机会，无论是对幼儿的理解、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。
新雨与思研是好朋友，在
朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。
在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同
伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。
图书阅览室活动记录
图书阅览室活动记录
参加人数：15
活动时间：3.6
活动地点：XXX阅览室
活动过程记录：
在这次活动中，我们研究了书法基础知识，包括笔、墨、纸、砚等书法工具的介绍，以及不同书体的简介。
我们了解到每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
我们还初步掌握了立式书写的要领，并研究了正确的执笔姿势和写字姿势。
在另一次活动中，我们对古老的汉字演变感兴趣，研究了汉字的演变和笔画，包括垂横、竖、竖撇、斜撇、捺等。
我们能按照正确的步骤书写这些笔画，并感知到撇是竖画改变方向后的变形态。
我们还研究了横画的要领和圆点的写法，并复了所学过的笔画。
在另一次活动中，我们研究了字的不同形状、笔顺规则及圆点、方点的写法。
我们能区分独体字和合体字，并说出几种偏旁部首的名称。
我们还掌握了左点与挑的正确写法。
活动效果：
学生在活动中表现积极，研究兴趣浓厚，自主研究积极性高，效果良好。
书香阅读活动记录
书香阅读活动记录近年来，书香阅读活动在我国各地得到了广泛的开展和推广。
这些活动旨在倡导人们多读书、读好书，以提高个人的素养和文化修养。
我参加了一次书香阅读活动，并记录了一些感受和体会。
活动开始前，组织者向我们介绍了活动的目的和意义。
他们强调，阅读是拓宽知识面、提升个人修养的有效途径。
通过阅读，我们可以开阔视野，增加见识，提高思维能力和表达能力。
而书香阅读活动，则是为了鼓励人们养成良好的阅读习惯，推动社会读书风气的形成。
在活动过程中，我读了一本名为《阿甘正传》的书。
这本书是一部著名的文学作品，通过一个智商低下的男主角阿甘的故事，展现了生命的意义和价值。
我被书中描绘的阿甘坚持努力的精神所深深打动。
他虽然智商不高，但却始终积极向上，乐观向前。
他的人生经历告诉我，无论遇到什么困难和挫折，只要坚持努力，就能够战胜困难，实现自己的梦想。
在与其他参与者的交流中，我得到了更多的阅读推荐。
有人推荐了一本名为《活着》的小说，它讲述了一个中国农民的一生。
通过这本书，我深刻体会到了生命的可贵和家庭的重要。
这本书不仅让我感受到了农民的艰辛和奋斗，还让我思考了人生的意义和价值。
参加书香阅读活动让我不仅读到了很多好书，还结识了很多志同道合的朋友。
我们一起分享了自己的阅读心得和推荐书目，相互激励，相互学习。
这种交流不仅丰富了我的阅读体验，还拓宽了我的思维和视野。
在活动结束时，我深刻体会到了阅读的魅力和价值。
通过阅读，我不仅丰富了自己的知识，还培养了自己的思考能力和表达能力。
阅读让我更加深入地了解了世界，也让我更加热爱生活。
我相信，只要坚持阅读，我们的人生将会更加丰富多彩。
书香阅读活动是一个非常有意义和有价值的活动。
通过这样的活动，我们可以共同努力，推动社会的读书风气，提高整个社会的素质和文化水平。
希望今后能有更多的人加入到书香阅读的行列中，共同享受阅读的乐趣和收获。
在此次书香阅读活动中，我深深体会到了阅读的重要性和价值。
通过阅读，我不仅得到了知识的积累，还提高了自己的思考能力和表达能力。
图书阅览室活动记录
组 别
阅览室
活 动
记录人
颜静
活 动
时 间
3.6
辅 导
老 师
颜静
参 加
人 数
15
活 动
地 点
阅览室
活
动
过
程
记
录
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
笔画书写—横的写法
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活
动
效
果
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
活
动
效
果
学生兴趣十分浓厚
效果良好
铁铺镇中心校少年宫活动记录表
组 别
书法
活 动
记录人
黎琬琦
活 动
时 间
11.1
辅 导
老 师
黎琬琦
参 加
人 数
12
活 动
地 点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。
图书阅览室活动记录
4、学写撇的写法。
5、能正确地书写捺。
6、知道捺的形状是 “蚕头燕尾、一波三折 ”
7、会临摹 “之”字。
活 动 效 果
学生趣十分浓厚
效果良好
组别
书法
活动 记录人
黎琬琦
活动 时间
12.13
导师 辅老
黎琬琦
参加 人数
12
活动 地点
书法教室
活 动 过 程 记 录
1、学写单人旁。
2、能正确地书写三点水旁。3、会写“法、海 ”二字。4、学写三点水旁。5、能正确地书写提土旁。6、会临摹 “地、塔”二字。7、学写提土旁。8、能正确地书写竖心旁。9、会临摹 “悟、情 ”二字。10、学写竖心旁。
5．学生自主操作，探究学习。（老师巡视， 个别引导。）
6．展示作品，师生交流评价。
活 动 效 果
学生积极参与 兴趣十分浓厚 效果良好
组别
书法
活动 记录人
黎琬琦
活动 时间
11.22
导师 辅老
黎琬琦
参加 人数
12
活动 地点
书法教室
活 动 过 程 记 录
1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活 动 效 果
本节课学生能够专心听讲， 认真练习书写， 积
极性高，取得了良好的教学效果。
8、能正确地书写反犬旁。
9、会临摹 “犯、狂 ”二字。
10、学写反犬旁。
图书室活动记录内容
图书室活动记录内容图书室活动记录。
本月图书室的活动安排得非常丰富多彩，吸引了众多读者的参与。
以下是本月图书室活动的记录内容。
一、读书分享会。
本月图书室举办了一场读书分享会，邀请了几位热爱阅读的读者朋友来分享自己最喜爱的书籍。
活动中，大家畅谈了各自喜爱的书籍，分享了自己的阅读心得和体会。
通过这次分享会，读者们不仅增进了对书籍的了解，还结交了更多志同道合的朋友，激发了大家对阅读的热情。
二、图书推荐展。
为了丰富读者的阅读选择，图书室本月还推出了一系列新书推荐展。
在展览期间，图书室工作人员精心挑选了一批优质图书，并设置了专门的展示区域。
读者们可以在这里浏览新书的封面和简介，了解书籍的内容和特色，以便更好地选择自己感兴趣的书籍。
推荐展吸引了众多读者前来参观，也为图书室的借阅率带来了明显的提升。
三、阅读讲座。
图书室本月还举办了一场关于阅读的讲座活动。
讲座邀请了一位资深的阅读爱好者作为主讲人，分享了自己多年来的阅读经验和心得。
主讲人结合自己的阅读体会，向读者们介绍了如何选择适合自己的书籍、如何提高阅读效率、如何培养良好的阅读习惯等内容。
讲座内容生动有趣，引起了众多读者的共鸣和反响。
四、亲子阅读活动。
为了培养孩子们对阅读的兴趣，图书室本月还举办了一场亲子阅读活动。
活动中，图书室工作人员为孩子们讲述了一些寓言故事和童话故事，吸引了很多孩子和家长的参与。
通过亲子阅读活动，不仅加深了家长和孩子们之间的感情，还让孩子们在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，激发了他们对阅读的热爱。
五、阅读推广活动。
为了进一步推动阅读文化，图书室本月还开展了一系列的阅读推广活动。
包括读书签名赠送、阅读活动奖品颁发等。
这些活动不仅吸引了更多读者的参与，还为图书室的阅读氛围营造了更加浓厚的氛围。
总结，本月图书室的活动丰富多彩，吸引了众多读者的参与。
通过这些活动，不仅增进了读者们对书籍的了解，还促进了读者之间的交流和沟通。
希望图书室未来能够继续举办更多丰富多彩的活动，为读者们提供更好的阅读体验。
阅览室活动记录
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
9.23
活动人数
40人
活动内容
我爱阅读
指导要点
1.认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。
2.能自由选择图书，耐心地进行阅读活动。
观
察
与
分
析
观察：
小朋友们来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久个别小朋友就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“俊逸，你怎么了？”“我看了一半后面看不懂了。”我走过去告诉他，在看书的过程中应该学会认识书里面的字宝宝，如果不认识字的时候，可以参照旁边的图片。等阅读结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。当观察大多数孩子都看过了一个小故事的时候，我请个别小朋友将自己看的小故事讲个大家听。小朋友们都踊跃地举手想把自己看到的故事讲给大家听。看到小朋友们积极性这么高，我也很开心。
记录人：XXX
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10.21
活动人数
40
活动内容
我爱看书
指导要点
1.指导幼儿阅读时能一页一页的翻阅。
2.能自行的选择自己喜欢的书籍进行阅读。
观察与
分析
孩子们一听说要到阅览室，都很开心，我们在班级与孩子一起讨论了看书时的注意事项，他们大胆发言，复习了阅读的常规。到了阅览室，大家各自寻找着自己喜欢的书籍，开始进行看书了，只见王杨逸轩选了一本绘本读起来，可是，没有两分钟他就起来去还书了，过一会就选了一本书，又看起来，可是不一会又去换书了。于是我走到他跟前，引导他一页一页的看，他只是比以前稍微慢一点，或许是因为知道我在的缘故，所以，我就暗中注意观察他的行为，发现他的耐心真的来也匆匆去也匆匆，我故意说想和他一起看这本书呢，对于书中的图画都作了生动有趣的讲解，他似乎被吸引了，认真的观察起来。孩子们在看书的时候就是这样，总是耐不住别的书的诱惑，总是想很快的就更换图书去看。活动中，老师要对孩子进行及时的观察，并及时的引导，让孩子们发现书中的乐趣后，他们就能耐下性子进行认真的阅读了，从进阅读时孩子们都比较兴奋，但是由于图书是孩子生活中都接触到的，所以在阅读室孩子们看书的神态以及翻书的动作还是比较规范的。由于进阅读室之前，我就讲过目录的位置，大部分孩子都能根据目录找自己要看的内容。而且我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。