《青春万岁》序诗 优秀教学设计
高中语文原创精品：青春万岁序诗
《青春万岁序诗》学案【学习目标】1.有感情地朗读，体会洋溢在诗歌中的激情。
2.品味诗歌语言特色，感受诗歌语言魅力，激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
【资料卡片】1.王蒙小说《青春万岁》：是王蒙早期现实主义小说的代表作。
小说描写了1952年北京女七中一群高三学生的学习、生活，赞美了她们不断探索的精神、昂扬向上的斗志，如诗似歌的青春热情，同时也探讨了当时学生中普遍存在的矛盾和问题。
作品主要描写了郑波、杨蔷云等一些学生党员对一些生活困难、思想落后的女学生--如天主教会仁慈堂中长大的孤儿呼玛丽、出身资本家家庭的二小姐苏宁、一心想当科学家，对集体和他人缺乏热情的李春等人的热心帮助，使她们最终都能融入到学校这一大家庭中来，共同进步，展现了新中国成立之初，中学生们之间的互帮互助的良好氛围和很高的思想觉悟。
同时作品中也穿插描写了郑波和杨蔷云努力改正自己的缺点，提高学习成绩，以及郑波与田林、杨蔷云与张世群之间的不成熟的、朦胧的爱情故事。
2.作者简介及背景探寻：《优化方案》P7【文本研习】一、字词积累璎珞（yīnɡluò）：古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
严峻（jùn）：严厉、严肃，严重。
二、新课导入盛年不重来，一日难再晨。
——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》韶华不为少年留。
恨悠悠。
几时休。
——秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
——毛泽东《沁园春·长沙》三、整体感知朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：（1-4节）表现青春的特点和年轻人的心情。
第二部分：（第5节）歌颂青春精神对生活的巨大作用。
四、细读感悟1.从题目入手，理解课题中饱含作者怎样的情感。
从诗歌热烈的意象、欢快的意境中能够强烈地感受到那种充满激情的青春气息，根据诗歌的欢快基调，我们能够体会出诗人那种对生活、人生、未来的豪情和信念。
2.辐射全诗，在朗读中理解、在字里行间寻找作者高喊“青春万岁”的原因，从而激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
七上青春万岁教案
七年级上册《青春万岁》教案一、教学目标1. 让学生理解青春的含义，认识到青春的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 引导学生正确处理青春期的心理矛盾，健康成长。
4. 提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。
二、教学内容2. 分析课文主题，讨论青春的含义。
3. 学生分享自己对青春的理解和感悟。
第二章：《青春的脚步》1. 让学生阅读课文《青春的脚步》。
2. 分析课文中的青春态度，引导学生树立积极向上的心态。
3. 学生讨论如何在日常生活中展现青春的活力。
第三章：《青春的心愿》1. 让学生阅读课文《青春的心愿》。
2. 分析课文中的青春梦想，引导学生思考自己的梦想。
3. 学生分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
第四章：《青春期的矛盾》1. 让学生阅读课文《青春期的矛盾》。
2. 分析课文中的青春期的心理矛盾，引导学生正确处理心理矛盾。
3. 学生分享自己在青春期遇到的矛盾，讨论解决方法。
第五章：《青春的活力》1. 让学生阅读课文《青春的活力》。
2. 分析课文中的青春活力，引导学生积极参与各种活动。
3. 学生讨论如何保持青春的活力，并进行相关活动实践。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考青春的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生通过课文案例，理解青春期的心理矛盾。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
4. 采用实践活动法，让学生在实践中体验青春的活力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 学生实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现和收获。
五、教学资源2. 与青春相关的图片、视频等教学素材。
3. 青春期心理健康教育资料。
六、教学课时本章教学共计4课时。
每课时45分钟。
六、教学内容第六章：《青春的责任》1. 让学生阅读课文《青春的责任》。
2. 分析课文中的青春责任，引导学生认识到自己的责任。
《青春万岁》诗序教学设计
《青春万岁》诗序教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第一册第三单元《青春万岁》诗序部分。
诗序是现代著名作家王蒙为长篇小说《青春万岁》所作的序言，它以豪迈的笔调，热情洋溢地歌颂了青春的魅力和价值。
本节课的教学内容主要包括对诗序的逐段解读，理解作者对青春的赞美和热爱，以及通过诗序领会小说的主旨思想。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗序，掌握诗序中的关键词语和句子。
2. 能够分析诗序的文学特色，领会作者对青春的赞美和热爱。
3. 能够运用诗序中的观点，激发学生对青春的珍惜和努力，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗序中的象征意义和深层含义，领会作者对青春的独特见解。
2. 教学重点：熟读并背诵诗序，掌握诗序中的关键词语和句子，领会小说的主旨思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：以青春为主题，让学生分享自己对青春的理解和感悟，引发学生对青春的思考。
2. 朗读：让学生齐读诗序，感受诗序的韵律美和情感表达，理解作者对青春的赞美。
3. 解读：逐段解读诗序，分析诗序的文学特色，引导学生领会作者对青春的独特见解。
4. 讨论：让学生分组讨论，探讨诗序中的象征意义和深层含义，分享自己的理解。
5. 练习：让学生结合自己的实际，运用诗序中的观点，写一段关于青春的心得体会。
六、板书设计板书设计如下：青春万岁热爱青春珍惜青春努力奋斗七、作业设计1. 作业题目：请根据诗序的内容，写一段关于青春的心得体会。
2. 作业答案：（示例）青春是生命的春天，充满了希望和激情。
我们应该热爱青春，珍惜青春，努力奋斗，让自己的青春更加绚丽多彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生对诗序的理解和运用是否到位，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以让学生阅读《青春万岁》小说，进一步领会小说的主旨思想，或者组织一次关于青春的演讲比赛，让学生更深入地思考和表达自己对青春的理解。
初中语文《青春万岁》序诗教学设计
《青春万岁》序诗教学设计
教学目标：
1、感情朗读，体会洋溢在诗歌中的激情。
2、品味诗歌语言特色，感受诗歌语言魅力，激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
教学重点：
反复朗读，引导学生品味语言，理解作者喷涌的激情，激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
教学难点：
反复朗读，引导学生品味语言，理解作者喷涌的激情，激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
教材分析：
本课是王蒙的长篇小说《青春万岁》的“序诗”。
写于1953年，当时不满20岁的作者更象抒情诗人，由于对生活的爱，这种被生活所强烈地吸引、强烈地触动着的感觉,使他走向了文学。
该诗是这部小说情感的高度凝结和升华，是作者对“生活的爱”的情感的喷涌，作者把他的抒情时代谱写成了一首赞美生活的歌。
因此，这首诗歌的教学应以朗读为抓手，在反复的朗读中体会字里行间喷涌而出的激情，并激发学生对青春、对生活的热爱之情。
学生分析：
我们初二的学生从生理上来讲，已经开始逐步迈入青春期；从思想上而言更是要鼓励他们树立自己的人生目标和理想，了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，从而使学生在感兴趣的学习活动中陶冶情操。
当然诗歌教学，更要让学生们以朗读作为真正走入文本的重要手段，在品味诗歌语言特色，感受诗歌语言魅力的过程中，逐渐喜爱诗。
20xx.3.5。
七上青春万岁教案
七上青春万岁教案一、教学目标1. 让学生理解青春期的概念，认识到青春期的重要性。
2. 培养学生积极面对青春期的心态，学会接纳自己的生理变化。
3. 引导学生关注青春期心理健康，懂得如何调整自己的情绪。
二、教学内容1. 青春期的概念及其重要性2. 接纳自己的生理变化3. 青春期心理健康教育4. 尊重他人，学会与人相处三、教学重点与难点四、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的概念、重要性以及如何应对青春期的问题。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，互相学习。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高人际交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考青春期的概念，激发学生对青春期的好奇心。
2. 讲解：详细讲解青春期的概念、重要性以及如何应对青春期的问3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：分成小组，让学生分享彼此的想法和经验，互相学习。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高人际交往能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青春期的重要性以及如何正确应对青春期的问题。
六、教学评价1. 学生能够清晰地描述青春期的概念及其重要性。
2. 学生能够展示出积极面对青春期的心态，并学会接纳自己的生理变化。
3. 学生能够关注并理解青春期心理健康的重要性，掌握调整情绪的方法。
七、教学资源1. 教学PPT：包含青春期相关知识、案例分析、讨论问题等。
2. 案例材料：选取具有代表性的青春期案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：用于模拟实际场景，提高学生的人际交往能力。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍青春期的概念及其重要性。
2. 第二课时：培养学生积极面对青春期的心态，学会接纳自己的生理变化。
3. 第三课时：引导学生关注青春期心理健康，懂得如何调整自己的九、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
王蒙《青春万岁》优质教案
王蒙《青春万岁》优质教案王蒙《青春万岁》优质教案教学目标知识与技能：品味诗歌语言特色(拟人、比喻、反复等)，激发热爱青春、热爱生活的情感。
用心朗读诗歌，注意节拍和重音，初步学会有感情地朗诵诗歌。
过程与方法：品味诗歌语言特色，感受诗歌语言魅力，激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
情感态度与价值观：激发学生热爱青春、热爱生活的情感教学重点感受诗中洋溢的火一般的激情和浪漫的情怀，歌颂青春、赞美青春的精神难点体会这首诗精巧的结构和形象的比喻。
教学练习设计分层德育融透点、渗透点、结合点激发学生热爱青春、热爱生活的情感。
绿色教育结合点热爱青春、热爱生活教学过程一、文学常识1、王蒙，我国当代作家。
2.《青春万岁》是王蒙写的第一部长篇小说，作者当时年仅19岁。
小说描写了上世纪50年代初期北京女中学生的生活，表现了建国初期年轻一代天真烂漫的生活和对美好未来的憧憬。
这首诗就是作者以诗的形式为这部小说写的序言。
3.上世纪50年代，新中国刚成立，人们的精神面貌焕然一新，整个社会洋溢着革命乐观主义精神，尤其是热血青年，对新中国、新生活充满激情和憧憬。
“凡是能开的花，全在开放;凡是能唱的鸟，全在歌唱。
”(《诗刊》1957年第10期)。
这就是这首诗创作的时代背景。
二、正音正字写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：璎珞yīngluò遐xiá三、朗读课文四、结构层次1，这首诗可以分两个部分。
概括每层的大意。
全诗共五节，可以分为两部分。
第一部分(第1-4节)，表现青春的美好和年轻人的特点。
第二部分(第5节)，歌颂青春精神对生活的巨大作用。
五、课文分析1、诗人以“青春万岁”为题，是为了什么?诗人以“青春万岁”为题，是为了为了歌颂青春的精神和力量。
2、“所有的日子都来吧，让我编织你们……”，句中的“你们”指什么?这样有什么作用?第1节，诗人用比拟的手法写出了对青春的热爱。
诗歌一开篇就洋溢着对青春如火的激情，“所有的日子都来吧，让我编织你们……”，“所有的日子”指那些青春的岁月。
七上《青春万岁》教案
七上《青春万岁》教案《青春万岁》教案教案示例一、教学目标知识目标1．领会作者对音乐的理解和感悟。
2．学习作者描写音乐的优美词句。
3．理清本文线索。
能力目标1．领会文中含义深刻的句子，锻炼理解分析能力。
2．培养学生使用工具书的能力，学会根据语境选样恰当的解释。
情感目标“听音乐是给灵魂洗澡，使人净化，能给人以美的享受和休息。
”通过对本文的学习，激发学生更多地接触音乐、欣赏音乐、热爱音乐，领悟人生的美好和生命的神圣。
二、重点、难点、疑点及解决办法1．作者按怎样的思路来写作的?这个问题是理解内容的关键所在，教师可以抓住时间词，引导学生分析。
2．文中一些句子含义深刻、富有哲理、较难领会，可以联系上下文、联系作家的经历仔细体会。
三、时安排1时四、学生活动设计本文线索清晰、语言优美、富有哲理，有较强的教育意义。
活动设计上以学生自读为主，教师引导讨论、分析、谈体会、谈感受，充分做到以学生为主体。
五、教学步骤明确目标教师引导：我们生活在一个多姿多彩的声音的世界里，人生因为有了音乐而变得更加美好，更难于被玷污、更值得了。
这节，我们要“在声音的世界里”懂得：素质教育目标1．领会作者对音乐的理解和感悟2．学习、积累优美的词句。
3．领会文中含义深刻的句。
4．理清线索。
整体感知1．了解作者及其创作动机王蒙，当代作家，五十年代开始文学创作，其代表作有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等。
王蒙曾说过：“我非常非常地喜爱音乐、离不开音乐。
音乐是我生活的—部分，生命的一部分，我的作品的一部分。
193年我开始我的处女怍《青春万岁》的创作时，为它的结构而苦恼，而左冲右撞，不得要领之时，听到苏联作曲家的交响乐作品时，它的结构大大启发了我，使我悟到了小说的结构应该是这样的，既分散又统—，既多样又和谐。
音乐在我的作品里是—个非常重要的、头等重要的部分。
”2．自读文，考虑以下问题，时间五分钟。
圈出生字词，查《现代汉语词典》，注音并解释。
画出你认为写得好的句子。
七上青春万岁教案
七年级上册《青春万岁》教案一、教学目标1. 让学生理解青春的含义，认识到青春是人生中宝贵的阶段。
2. 培养学生积极向上的心态，珍惜青春，努力学习，奋发向前。
3. 引导学生正确处理青春期的心理和生理变化，健康成长。
二、教学重点1. 青春的含义及其价值。
2. 培养学生积极向上的心态，珍惜青春。
3. 正确处理青春期的心理和生理变化。
三、教学难点1. 引导学生理解青春的价值，激发学生珍惜青春的内在动力。
2. 帮助学生正确处理青春期的心理和生理变化，健康成长。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对青春的理解和感悟。
2. 案例分析法：分析青春期的典型案例，引导学生正确处理相关问题。
3. 激励法：通过激励性的语言和故事，激发学生珍惜青春、奋发向前的动力。
五、教学内容1. 第一课时：青春的含义教学内容：让学生了解青春的含义，认识到青春是人生中宝贵的阶段。
教学活动：讲解青春的含义，让学生分享自己对青春的理解和感悟。
2. 第二课时：珍惜青春教学内容：培养学生积极向上的心态，珍惜青春，努力学习，奋发向前。
教学活动：讲解珍惜青春的重要性，引导学生制定学习目标和人生规划。
3. 第三课时：青春期的心理变化教学内容：让学生了解青春期的心理变化，学会正确处理相关问题。
教学活动：分析青春期的典型案例，引导学生正确处理心理变化。
4. 第四课时：青春期的生理变化教学内容：让学生了解青春期的生理变化，学会正确对待和处理。
教学活动：讲解青春期的生理变化，引导学生关注身心健康。
5. 第五课时：健康成长教学内容：引导学生正确处理青春期的心理和生理变化，健康成长。
教学活动：讨论如何正确处理青春期的心理和生理变化，促进健康成长。
六、教学内容七、教学内容第七课时：塑造健康的人格教学内容：让学生了解健康的人格对青春期的成长的重要性，并学会如何塑造健康的人格。
教学活动：讲解健康的人格的特点，组织学生进行角色扮演，模拟健康的人格行为。
八、教学内容第八课时：学会与人交往教学内容：让学生了解交往技巧对青春期的成长的重要性，并学会如何与他人进行有效的交往。
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《青春万岁》序诗
【教学目标】
1．知识与能力目标：
（1）识记、掌握文中生字词的注音。
（2）识记、掌握文中生字词释义。
（3）了解作者的背景信息。
2．过程与方法目标：
运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。
3．情感态度与价值观目标：
（1）感受作者对“生活的爱”的情感的一次次喷涌。
（2）培养对生活的热爱。
【教学重难点】
1．了解作者的背景信息。
2．增强对语言的理解和感悟能力。
3．感受作者对“生活的爱”的情感的一次次喷涌，培养对生活的热爱。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件，图片素材。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、导入。
这首诗是长篇小说《青春万岁》的序诗。
小说可以说就是作者及其同时代人流金岁月中最令人难忘的故事。
二、知识点学习。
1．作者介绍。
王蒙，男，河北南皮人，1934年生于北京。
有多篇小说和报告文学获奖。
作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。
2．重点生词注音与释义。
教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。
（1）生词注音。
璎珞（yīng luò）
（2）生词释义。
璎珞：古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。
（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。
第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。
第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。
（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。
（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。
（4）小组探究。
教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。
A．课文写出青春的什么特点？
B．表述这个特点的中心句和关键词是什么？
C．顺着“生活的爱”这一主线具体从哪个方面来描述的？
D．标注出文章中使用了修辞手法的句子。
（4）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。
四、课堂小结。
（1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。
（2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。
【作业布置】
1．识记本课出现的生字词。
2．再次细读文章，感受作者的思想情感。