艺术类学生的特点及管理措施分析
艺术类学生的辅点及其教育引导
员在 这个 时候 就应该 充 分运 用 自身的 经历 以及相
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囹 工 作 手记
杜 萍 萍 ： 术 类 学 生 的 特 点 及 其教 育 ｌ 艺 导
业 中存 在着类 似 中国古人 “ 文人 相 轻” 的风气 。艺 术 的高低 贵 贱 在 很 多 时 候 都 缺 乏 一 个 明 确 的标 准， 而在 当今这 个 浮华 的环境 下 ， 能 吸引更 多 的 谁
＊殳 Ｂ期 ： ０ ８ ２ ３ Ｉ稿 ｌ ２ ０ 一ｌ 一Ｏ
样， 我就 是我 。接着 把“ 为什 么” 问下去 ， 为什 么
艺术 专业 的学生需 要这 种强 烈的认 同感 呢？答案 就是 在上面 已经 阐述 过 的一 个观 点 ， 术 这个 行 艺
作者 简 介 ： 萍萍 ，女 ，皖 江 学 院 艺 术 系 辅 导 员 。 杜
生关 系 的典 型代 表 。前 者 将 学生 视 为 “ 校 的 产 学
品 ”学 校是 管理 的主体 ， 生 则 处 在被 教 育 和被 ， 学 管理 的客体 地位 ， 生 要绝 对 服 从 学校 的管 理制 学 度和管 理人员 的 命令 ； 者 则 将 学生 视 为 教 育 的 后
中心 ， 管理 的主体 ， 有 的教育管 理措施 都 围绕学 所
所 察觉 。那 么 ， 些学 生 为 什 么要 穿 这些 在 平 常 这
平 等是对话 的前 提 ， 于艺术 类大 学生 而言 ， 对 在 与辅导 员 日常的交 往 中让 他们 感觉到 一种 思想 上 的平等 ， 是让 学生 能 够 从 心里 体 会 到真 实 关 心
人 看来非 主流 的衣服 ？原 因在于他 们想 引起别 人
新形势下艺术类大学生的特点及管理浅析
等 现象 。但 对 专 业 课 程 的 学 习 ， 们 十 分 重 视 ， 度 端 他 态 正 ，而 且绝 大部 分 时 间和 精 力 都 花 在专 业 课 程 学 习上 。
对 文 化 课 程 学 习 的 忽 视 必 将 影 响 到 艺 术 类 大 学 生 的 整
１个 性 鲜 明 ， 感 丰 富 细腻 。 ． 情
４缺 乏 坚 强 毅 力 ，自律 性 和 抗 挫 折 能 力 不 强 。 ．
“ ０ ” 术 类 大 学 生 缺 乏 吃 苦 耐 劳 的 精 神 品 质 。 有 ９后 艺 的 虽 怀 有 远 大 理 想 抱 负 ． 明 确 的 奋 斗 目标 ， 缺 乏 为 远 有 但 大 理 想 和 美 好 目 标 而 奋 斗 的 坚 强 毅 力 和 持 之 以 恒 的 精 神 品质 。做事 往 往 凭一 时 的爱 好 和热 情 ， 能坚 持 到底 ， 不 结 果往 往 是半 途 而 废 。 如有 的 同学 有 报考 研究 生 的愿 望 ， 例 开 头 一 段 时 间 也 积 极 为 之 复 习 准 备 ，但 因 不 能 坚 持 到 最
个性 发展 ． 强化 纪律 管理 ． 时加 强文 化 素质 和 理 想信 又 同 念教 育 等 ， 以切 实提 高 学 生 管 理 水 平 。
独 往 ， 合群 ； 的穿 着 随 意 ， 修边 幅 ， 不 有 不 自我 外 形 设 计 追 求 艺 术 个 性 化 ；有 的 不 讲 究 个 人 卫 生 和 公 共 卫 生 ，误 把
上 ， 性 认识 较 多 ， 性 思考 不 足 ， 维 比较活 跃 ； 感 丰 感 理 思 情
体 文 化 素 质 的 提 高 ，进 而 影 响 他 们 对 艺 术 的 领 悟 和 创 ・ 作 。 也 是 艺 术 类 大 学 生 在 各 种 综 合 类 考 试 中 不 占优 势 这
艺术学校学生管理制度
艺术学校学生管理制度第一章总则第一条为了规范艺术学校学生行为，培养学生良好的品德和习惯，维护学校正常的教育教学秩序，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于艺术学校全体学生，包括全日制学生和非全日制学生。
第三条学生管理应依据法律法规和学校章程，维护学校的正常教育教学秩序，促进学生全面发展。
第四条学生在校期间，应当遵守国家法律法规和学校规章制度，尊重师长，团结同学，努力学习，勤奋工作，诚实守信，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第五条学校应当通过教育指导学生，树立正确的价值观，提高文明素质，促进身心健康的全面发展。
第六条学生应当积极参加学校组织的各类文体活动，增强集体荣誉感和凝聚力。
第七条学校应当加强学生心理健康工作，及时解决学生在学习、生活和情感方面出现的问题，保障学生的权益。
第八条学校应当对学生进行教育引导，树立正确认识和处理网络信息。
第九条学校应当鼓励和支持学生开展科技创新和创业实践。
第十条学校应当对学生形成创业、就业和办企业等教育引导。
第十一条学校应当加强学生的自律教育，增强学生自我约束的能力。
第十二条学校应当依托校园文化建设引导学生，增强文化自觉和文化自信。
第十三条学校应当对学生进行宪法、法律、国家政策、社会道德、职业道德等方面的教育。
第十四条学校应当对学生进行职业规划教育，引导学生正确树立职业观念。
第十五条学校应当对学生进行思想政治教育，引导学生树立社会主义核心价值观。
第十六条学校应当对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义等方面的教育。
第十七条学校应当对学生进行劳动教育，树立正确的劳动观念。
第十八条学校应当对学生进行传统文化教育，增强学生的文化自觉。
第十九条学校应当对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
第二章学生权利和义务第二十条学生在学校享有平等的学习权利，有权接受艺术教育和培训。
第二十一条学生应当遵守学校的各项规章制度，自觉服从学校教育管理。
第二十二条学生应当尊重师长，尊重教师的人格尊严，尊重教师的教育权威。
学生课余才艺培养管理制度
学生课余才艺培养管理制度近年来，随着教育现代化进程的加快和社会发展的需求，学生的综合素质培养越来越受到人们的重视。
除了学校教育外，学生在课余时间的才艺培养也起到了重要的作用。
然而，如何制定和管理学生课余才艺培养管理制度，成为一个需要思考的问题。
本文将从多个方面对此进行探讨。
一、原则和目标制定学生课余才艺培养管理制度应遵循的原则包括：针对学生特点、因材施教；充分尊重学生兴趣爱好和个性发展；平衡学业和才艺培养；注重德育与艺术教育相结合等。
制度的目标主要是培养学生的综合能力，促进学生全面发展，为未来的个人发展奠定良好基础。
二、需求分析学生课余才艺培养管理制度的制定首先要进行需求分析。
这包括对学生的兴趣、需求和现状进行调查分析，了解学生对于才艺培养的期望和意见。
同时，也要考虑到学生的学业负担和时间安排，确保制度的可行性和有效性。
三、课余才艺培养课程设置为了满足学生的多样化需求，制度应合理设置课余才艺培养课程。
例如，音乐、舞蹈、美术、体育等方面的课程可供学生选择。
同时，制度还应鼓励学生参与创新实践和社会实践活动，提供更加广阔的发展平台。
四、师资培训与管理为了保证教师水平和教学质量，制度应设立师资培训与管理机构。
该机构负责招聘和培训优秀的才艺培养教师，并对其进行绩效考核和管理。
通过这样的机制，不仅可以提高教师的专业素养和业务水平，也可以保障学生的才艺培养质量。
五、资源配置与保障制定学生课余才艺培养管理制度还需要进行资源配置和保障。
这包括资金、场地、器材等方面的配备。
学校和政府应加大对课余才艺培养的投入，建设更好的才艺培养环境，为学生的发展提供充分保障。
六、时间分配与管理学生的课余时间有限，因此制度应合理安排时间。
学校应协调学生的课程表和才艺培养时间表，确保学业和才艺培养的平衡。
同时，还应加强时间管理，提高学生的自觉性和学习效率。
七、评价与考核制定学生课余才艺培养管理制度还要建立科学的评价与考核机制。
既要关注学生的技能水平和专业能力，又要注重学生的综合素质和创新能力。
艺术培训学生管理制度
艺术培训学生管理制度第一章总则第一条为加强艺术培训学生管理，规范学生行为，提高学生素质，树立正确的学习态度和价值观，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于艺术培训机构的学生管理工作，旨在规范学生行为，提高教学效果，促进学生全面发展。
第三条学生应当严格遵守学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序，发扬团结友爱、努力学习的优良传统。
第四条学生应当树立正确的学习态度，遵纪守法，自觉遵守学校的学习纪律，努力保持良好的学习状态。
第二章学生管理第五条学校应当加强对学生的日常管理，制定学生行为规范，确保学生的正常学习和生活秩序。
第六条学校应当建立学生档案，记录学生的学习情况、表现和奖惩情况，为学生的评优选优提供依据。
第七条学校应当设立学生管理岗，负责学生的日常管理工作，及时发现和解决学生存在的问题，促进学生健康成长。
第八条学校应当对学生的日常表现进行定期评估和考核，及时对学生进行督促和指导，帮助学生树立正确的学习态度。
第三章学生权利与义务第九条学生有申诉权，对学校的管理决定和处理结果有异议时，有权向学校提出申诉，学校应当及时受理。
第十条学生有参与学校管理的权利，有权在学校的各项活动中发表意见，提出建议，为学校的改进发展贡献力量。
第十一条学生有义务遵守学校的各项规章制度，自觉遵守学校的学习纪律，保证良好的学习秩序。
第十二条学生有义务对学校的财产和设施负责，爱护学校的公物，维护学校的良好形象。
第十三条学生有义务学习，努力提高自身的学业成绩，培养良好的学习习惯和学习能力。
第四章学生行为规范第十四条学生在校期间，不得参加违法、违纪的活动，不得损害他人利益，不得影响学校的正常秩序。
第十五条学生在校期间，不得擅自离校，不得参加不良组织，不得从事违法活动，保持良好的社会公德。
第十六条学生在校期间，应当遵守学校的学习纪律，不得迟到早退，不得翘课逃课，不得作弊行为，保证公平公正的学习环境。
第十七条学生在校期间，应当尊敬师长，遵守校规校纪，团结友爱，不得欺凌他人，不得影响他人的正常学习。
学生特长与兴趣培养管理制度
学生特长与兴趣培养管理制度随着教育体制的转变和发展，学生特长与兴趣培养管理制度日益受到关注。
本文将从几个方面展开，分析该制度的重要性、目标及有效管理方法。
1. 了解学生特长和兴趣了解学生的特长和兴趣是制定管理制度的基础。
每个学生都有自己的特长和喜好，例如音乐、绘画、运动等。
学校和教师需要通过各种方式，如测试和观察来了解学生，并将这些信息纳入管理制度中。
2. 引导学生发展特长和兴趣的意识学生特长和兴趣的培养需要学生本身的主动参与。
学校和教师应引导学生发展特长和兴趣的意识。
例如，在教学过程中，鼓励学生多问问题、多参与讨论，积极尝试各种活动，从而发现和培养自己的特长和兴趣。
3. 制定特长和兴趣培养的目标建立学生特长和兴趣培养管理制度需要明确目标。
这些目标应包括学生在特长和兴趣领域取得的进步、学生发展个性与创新思维能力等方面。
同时，目标的设定也应与学校教育目标相衔接，形成统一的教育理念。
4. 给予学生多样化的选择学生特长和兴趣的培养需要提供多样化的选择。
学校可以开设各种兴趣社团和课外活动，例如学生合唱团、美术社、舞蹈队等。
此外，学校还应积极与社会资源合作，提供更广泛的培养渠道，例如艺术机构、社区活动等。
5. 稳定的管理机制为了实现学生特长和兴趣的培养目标，需要建立稳定的管理机制。
学校和教师应共同制定相关的管理政策，明确各方责任和权力，确保培养工作的顺利进行。
此外，学校还应加强对特长和兴趣培养工作的监督和评估，及时调整和改进。
6. 建立评价制度学生特长和兴趣培养管理制度的一个重要方面是建立评价制度。
这样可以对学生在特长和兴趣领域的发展进行科学评估和比较。
评价不仅仅是成绩的评定，还应包括学生的努力程度和团队合作能力等方面。
7. 开展特长和兴趣相关的培训和教育学生特长和兴趣的培养需要专业的培训和教育。
学校可以组织相关的培训班和讲座，邀请专业人士或行业从业者进行指导和分享。
同时，教师也应加强对特长和兴趣问题的专业学习，提高自身教育水平。
艺术的学生管理制度
艺术的学生管理制度第一章总则第一条为规范学生的行为，营造和谐、积极的学习氛围，推动学生全面发展，提高教育质量，特制订本制度。
第二条本制度适用于所有我校艺术类专业学生，包括本科生、研究生等。
第三条学生应当遵守学校的规章制度，尊重师长，热爱学习，勤奋钻研，发扬民族精神和学校传统，努力成为德智体美全面发展的优秀人才。
第四条学生应当积极参加各项文体活动，提高自身的艺术修养和综合素质。
第五条学生应当珍惜学校提供的学习资源，爱护校园环境，维护学校荣誉，遵守社会公德。
第二章学习管理第六条学生应当按时听课、做作业，认真复习，保持优良的学习状态，提高专业水平。
第七条学生应当尊重老师，遵守校规校纪，不得违背教学纪律，不得逃课，作弊，抄袭等。
第八条学生应当参加学校组织的各项考试，严格遵守考试规定，不得考试作弊。
第九条对于成绩低于学院规定标准的学生，学校将根据情况给予相应的学习指导和帮助，并督促其尽快提高成绩。
第十条学业辅导中心会针对学生的不同情况，提供个性化的辅导方案，帮助学生更好地掌握学习方法和技巧。
第三章日常管理第十一条学生应当遵守学校的宿舍管理规定，保持宿舍卫生，不得擅自搬动家具，不得私拉乱挂，遵守宿舍管理制度。
第十二条学生应当遵守学校的消防安全规定，不得在宿舍内使用明火，不得私拉乱接电线，不得违反消防安全制度。
第十三条学生应当遵守学校的校园文明规定，不得在校园内吸烟，饮酒，打架斗殴，擅自涂改校园设施。
第十四条学生应当遵守学校的交通规定，不得骑车闯红灯，乱穿马路，不得在车道上行走。
第十五条学生应当尊重事实，尊重同学，不得进行人身攻击，造谣诽谤，不得散布不良信息，不得参与传销，色情等非法活动。
第四章惩戒管理第十六条对于违反校规校纪，损害学校利益，损害他人利益的学生，学校将按照规定进行惩戒，包括但不限于口头警告，书面通报，通报家长，警告处分，严重者还将给予开除学籍处分。
第十七条对于严重违规，违纪的学生，学校将按照学校管理规定，立即进行处理，确保学校的稳定和正常秩序。
高中艺术班管理制度
高中艺术班管理制度第一章总则第一条为加强对高中艺术班的管理，营造良好的学习氛围，培养学生的艺术修养和创造能力，树立正确的学习态度，提高教学质量，校园安全，保障学生合法权益，特制定本制度。
第二条高中艺术班是为培养德智体美全面发展，热爱艺术的学生，提升学生素质，增强学生竞争力而设立的艺术教育班级。
第三条高中艺术班管理制度适用于所有高中艺术班学生，所有教职员工都应当遵守管理制度。
第四条高中艺术班管理制度的核心目标是建立科学、规范、民主、人本的管理模式，为学生提供一个良好的学习环境，促进学生全面发展。
第二章学生管理第五条学生应该遵守学校学规学纪，尊重教师，团结同学，积极参加各项活动。
第六条学生在学校应该文明礼貌，不得迟到早退，旷课逃课，违纪违法现象。
第七条学生在学习和生活中应该自觉维护学校和班级荣誉，不得以任何方式损害学校和班级形象。
第八条学生必须认真对待学习，遵守学习纪律，积极参加各项学科竞赛和社会实践活动。
第九条学生应该自觉爱护学校和班级环境卫生，不得乱扔垃圾，损坏公共设施。
第十条学生在学校内外参加各类活动应遵守学校相关规定，不得从事违反法律法规和学校规章制度的活动。
第三章教师管理第十一条教师作为学生的引路人和榜样，应该遵守校规学纪，严格要求自己，帮助学生成长。
第十二条教师应该积极掌握教学技能和知识，不断提高教学水平，为学生提供更加优质的教育。
第十三条教师应该尊重学生的个性差异，合理安排教学任务，精心指导学生，激发学生的学习兴趣和潜能。
第十四条教师应该和家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。
第十五条教师在教学中要求公平公正，严禁以任何方式对学生进行歧视和虐待。
第四章家长管理第十六条家长是学生的第一任教育者，应该关心孩子的学习和成长，积极支持学校的教育工作。
第十七条家长应该配合学校开展各项教育活动，积极参与学校家长会，了解孩子的学习情况。
第十八条家长要督促孩子养成良好的学习习惯，遵守学校规章制度，不得纵容孩子玩忽学业。
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艺术类学生的特点及管理措施分析
摘要：随着教育改革的脚步逐渐加快，艺术类专业已经在各高校中占有十分重要的地位，作为艺术类的学生，他们的考试要求与其他学生不同，自然也就成为人们眼中的特殊群体。
由于艺术的熏陶和感染，他们也具有与其他学生不同的特点。
本文就艺术类学生的特点进行分析，探究其管理措施。
关键词：艺术类学生；特点；管理措施
艺术类学生已经成为当前高校重要的一部分，由于他们专业的特殊性，使得一些学生出现与其他学生不同的特点，使学校教师很难管理。
作为教师，就要根据艺术类学生的特点，充分发挥教师的教育管理作用，为艺术类学生今后的教育找到新的途径。
一、艺术类学生的特点
1、自我意识突出，集体意识淡薄
现在的学生大部分都是独生子女，从小养尊处优，家人都为围着一个孩子转，使这些学生事事以自我为中心，自我意识十分突出，而且作为艺术类学生，由于他们所接触的事物不同，认为有个性才能收到更多的关注，才能创造出更多独特的学习成果，所以他们一般都以自我为中心，我行我素，集体观念十分缺乏，团队意识淡薄，缺乏责任感。
2、重视专业知识的学习，忽视理论基础课程
艺术类学生大多从小学习艺术，他们把大部分精力都放在艺术学习上，忽视了文化课的学习，使得许多艺术类学生的文化素质不高。
也有一些学生由于自己的文化课程掌握的不好，所以改为学习艺术，这些学生的文化基础都十分的薄弱，而且他们学习文化课的积极性也不高，不勤奋，经常理论性的文化课上出现逃课、迟到等现象。
3、思维活跃，但理想信念、组织纪律性不强
由于艺术类学生学习的特殊性，要求他们思维要活跃，要具有较强的创新精神和能力，所以一般的艺术类学生思维都比较活跃，想法也都很新奇，但是他们容易忽视现实，在考虑问题时感性思维要大于理性思考，做事易冲动，而且缺乏自律，自由散漫，不理会对学校的规章制度，我行我素，经常出现夜不归宿、迟到、逃课、行为放荡等情况。
4、实践能力较强，受社会影响较深
由于艺术类专业的特殊性，许多学生在初高中时就自己独立到外面生活，学习专业课，写生，参加各种考试等，较早的接触社会，相对那些在学校学习的学生，他们的社会实践能力要更强，但是由于较早的接触社会，容易受到社会上不良风气和习气的影响，会沾染一些不良的习惯，使他们出现早熟的情况。
二、艺术类学生的管理措施
1、树立全新的教育管理观念
学校管理者要积极转变教育管理理念，坚持以学生为主体，充分运用人本化的教学理念，针对艺术类学生的特点，加强教育管理工作，主动与学生联系、谈话，了解学生的发展情况，并且及时为学生解决困难，关心帮助学生，成为他们的好朋友。
2、提高教师教书育人的工作作用
要加强对学生的管理，提高学生的学习、生活等问题，就要积极发挥教师的作用，在教学过程中加强对学生的思想教育工作，运用实际的理念分析思想政治教育的重要意义，注重学生思想、心理等方面问题的解答，用积极的理论知识丰富学生的头脑，提高学生辨别是非的能力。
艺术类的学生与教师的关系都十分的亲密和谐，作为艺术类专业的教师，就要充分利用这一点，在实际的教学过程中发挥自身的能力和作用，提高学生的思想政治教育，使学生能够逐渐形成良好的道德品质。
同时要加强辅导员等其他管理人员的作用，努力提高自身的知识能力素质，及时掌握学生的发展情况，多与学生接触，进行心灵上的沟通，为促进学
生的教育工作打下良好的基础。
要努力提高教师的教书育人的作用，增强教师的责任感和使命感，在潜移默化中促进学生能力素质的提高。
所有教育工作者都要参与到学生的教育管理工作中，关心学生成长，及时发现问题，坚持以人为本的教学理念。
还要加强学生干部的带头作用，通过发挥典范的作用为学生做榜样，提高学生的凝聚力和向心力，努力促进艺术类学生教育管理工作的开展。
3、创设良好的校园文化环境
良好的校园环境对于学生的身心发展具有积极的意义，学生的大部分时间都是在学校中度过的，优美的校园环境，和谐的校园人文气息，对于培养学生高雅的情操具有重要的作用。
所以作为学校的管理者，要积极加强加强校园人文景观的建设，美化校园环境，同时邀请一些专家、学者定期到学校进行讲座，对艺术类学生的人文知识进行强化，提高他们的人文素养。
同时，还可以举办一些形式多样的校园文化活动，充分调动艺术类学生的积极性，发挥他们自身的特长，展现自己的活力与能力。
还可以有计划的进行实践活动，努力提高艺术类学生的专业和实践能力。
4、进行有针对性的心理健康教育
作为艺术类的学生，他们以自我为中心，我行我素，而且反叛精神很强，这对于他们今后的发展都会有一定的负面影响，所以我们要有针对性的开展心理健康教育活动，帮助学生消除孤僻、悲观等不良的心理问题，努力促进学生形成积极、向上的心理素质。
定期为学生进行心理讲座，设置心理咨询机构，及时了解学生存在的问题，并帮助解决，使学生能够健康全面的发展。
结束语：
随着高校的发展，艺术类学生的管理工作越来越难实施，我们要采取多种方式手段加强对艺术生的管理，使他们向积极健康的方向发展。