康复训练教案[1]
2024版精选残疾学生康复训练教案[1]
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避免过度训练导致损伤
合理安排训练时间 根据学生的身体状况和康复需求，合理安排训练时间，避 免长时间、高强度的训练。
掌握正确的训练方法 教授学生正确的训练方法，避免因动作不规范、不正确导 致的损伤。
注重休息和恢复 在训练过程中，注重学生的休息和恢复，避免疲劳过度。
及时处理突发事件
制定应急预案
针对可能出现的突发事 件，制定详细的应急预 案，包括应急联系人、 联系方式、处理流程等。
课程实施步骤
制定详细的康复训练计划和教学 方案，明确教学目标、内容、方
法和时间安排。
配备专业的康复训练师资和设备， 确保课程实施的质量和效果。
定期开展教学评估和反馈，及时 调整教学方案，满足残疾学生的
个性化需求。
课程效果评估
通过定期的体能测试、技能评估、心理测评等方式，全面评估残疾学生的康复训练 效果。
03
训练重点
感知能力训练、运动能力训练、认知能力训练、生活自理能力训练和社
会适应能力训练。
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康复训练方法与技巧
运动疗法
增强肌肉力量
通过有针对性的肌肉训练，帮助残疾学生增强肌肉力量，改善身 体功能。
提高关节灵活性
利用关节松动术、牵伸技术等，增加关节活动范围，预防关节僵 硬和畸形。
平衡与协调训练
通过平衡垫、平衡板等器材，进行平衡与协调训练，提高残疾学 生的平衡能力和身体协调性。
注重残疾学生心理、情感和社 会适应能力的培养，促进其全 面发展。
课程内容选择
针对残疾学生运动、感知、认知、言 语、社交等方面的障碍，选择相应的 康复训练内容。
结合传统文化、艺术等元素，丰富康 复训练内容，提升残疾学生的文化素 养。
引入虚拟现实、机器人等现代技术手 段，提高康复训练的趣味性和有效性。
康复训练课个训教案
康复训练课个训教案标题：康复训练课个训教案引言：康复训练是一种通过运动、物理疗法、心理疗法等方法，帮助恢复身体功能和改善生活质量的治疗方式。
本文将为您设计一份康复训练课个训教案，帮助您更好地理解和实践康复训练的方法和技巧。
以下是具体的训练内容和注意事项。
一、康复训练课个训教案1. 题目：康复训练课程2. 目的：通过康复训练帮助患者恢复身体功能，提高生活质量。
3. 训练时长：每次训练时间约为60分钟。
4. 训练频率：建议每周3次，间隔一天进行一次训练。
二、康复训练课具体内容1. 热身运动：- 活动关节：进行简单的关节活动，如颈部转动、肩部旋转、腕部伸展等。
- 核心稳定性锻炼：进行腹肌、背肌等核心肌群的锻炼，如平板支撑、桥式等。
2. 功能性训练：- 肌力训练：根据患者具体情况，选择适当的肌力训练动作，如下蹲、俯卧撑、臀桥等。
- 平衡训练：进行平衡练习，如单脚站立、闭眼站立、并脚跟踩等。
- 姿势控制：进行姿势训练，如正确的行走姿势、坐姿、站姿等。
3. 灵敏度训练：- 反应训练：通过各种反应性游戏训练提高患者的反应能力，如接住抛出的球、模仿动作等。
- 协调性训练：进行协调性练习，如迎球训练、袜子踢飞练习等。
- 空间意识：通过进行空间意识训练，帮助患者对身体在空间中的位置和方向有更好的认知。
4. 柔韧性训练：- 拉伸运动：进行全身各个部位的拉伸，注重对肌肉和关节的柔韧性训练。
- 呼吸练习：进行深呼吸训练，增强呼吸肌肉的柔韧性和肌力。
三、康复训练注意事项1. 个体化训练：根据患者的具体病情和身体状况，个别调整训练计划和动作难度。
2. 安全防护：确保训练区域安全，避免患者在训练过程中受伤。
3. 温和度递增：初始阶段的训练强度适中，随着训练进展逐渐增加难度。
4. 合理休息：在训练过程中，让患者适度休息，避免疲劳累积。
5. 心理关怀：在训练中注重与患者的沟通，关心患者的情绪和心理状况。
结论：康复训练是一项重要的治疗方法，通过合理的训练计划和个体化的康复训练课程，可以帮助患者恢复身体功能、提高生活质量。
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：引言1.1 教案目的本教案旨在为特殊教育学生提供康复训练，帮助他们提高生活技能和社交能力，促进他们身心健康发展。
1.2 适用对象本教案适用于特殊教育学校或班级的学生，特别是需要康复训练的学生。
1.3 教学环境需要一个安静、安全、舒适的教学环境，配备必要的康复训练设备和辅助工具。
1.4 教学时间每个章节的教学时间为45分钟，可根据学生的实际情况进行调整。
第二章：评估学生需求2.1 目的了解学生的康复需求，制定个性化的康复训练计划。
2.2 方法观察学生的行为表现，与学生、家长和教师沟通，评估学生的康复需求。
2.3 评估内容学生的身体能力、社交技能、生活技能等方面进行评估。
2.4 制定康复计划根据评估结果，制定个性化的康复训练计划，设定明确的目标和阶段性成果。
第三章：基本康复训练3.1 目的提高学生的身体协调能力和灵活性，为后续康复训练打下基础。
3.2 训练内容3.2.1 肌肉力量训练：通过伸展、举重等运动，提高学生的肌肉力量。
3.2.2 平衡能力训练：通过平衡木、瑜伽等运动，提高学生的平衡能力。
3.2.3 协调能力训练：通过跳绳、踢毽子等运动，提高学生的协调能力。
3.3 教学方法示范、指导、协助学生完成训练任务，鼓励学生积极参与并给予积极的反馈。
3.4 注意事项确保学生在训练过程中安全，根据学生的能力调整训练难度。
第四章：社交技能训练4.1 目的提高学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。
4.2 训练内容4.2.1 眼神交流：教导学生如何进行眼神交流，表达关注和尊重。
4.2.2 面部表情：教导学生如何运用面部表情表达情绪和感受。
4.2.3 语言表达：教导学生如何运用语言表达自己的想法和需求。
4.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供学生实践和锻炼的机会。
4.4 注意事项关注学生的情绪和反应，给予积极的指导和鼓励，避免批评和压力。
第五章：生活技能训练5.1 目的提高学生的生活自理能力，培养独立生活的能力。
康复训练教案
康复训练教案教案内容：1. 目标：帮助患者进行康复训练，提高身体功能和活动能力。
2. 教学重点：经过康复训练，患者能够独立完成日常生活中的基本活动。
3. 教学内容：a. 器械训练：介绍和演示常见的康复器械，如健身球、平衡板、弹力带等。
教授正确的使用方法和姿势，帮助患者锻炼身体各个部位的肌肉力量和稳定性。
b. 柔韧性训练：介绍和演示拉伸运动的重要性，并帮助患者学习正确的拉伸方法。
通过定期进行柔韧性训练，可以增加关节的灵活性，减少受伤的风险。
c. 功能训练：根据患者的具体情况，设计和实施针对性的功能训练计划。
例如，针对行走能力进行训练时，可以从简单的站立开始，逐渐增加步行距离和难度。
d. 协调性训练：通过使用平衡板等器械，帮助患者提高身体的协调性和稳定性。
通过不断练习，患者可以增加平衡感，预防跌倒。
4. 教学方法：a. 演示法：教师演示正确的训练方法和姿势。
b. 指导法：针对每个患者的具体情况，给予个别和详细的指导。
c. 练习法：患者根据教师的指导，进行实际的康复训练练习。
d. 反馈法：及时对患者的训练表现给予反馈和指导，帮助其不断改进和提高。
5. 教学评估：通过观察患者的康复训练表现和成果，进行评估。
根据评估结果，及时调整和优化训练计划。
6. 教学资源：提供适当的康复器械和设备，并积极引导患者在家中进行日常的康复训练。
此外，还可以提供康复训练视频和手册等资料，供患者参考和学习。
7. 康复训练计划：根据患者的病情和康复目标，制定个性化的康复训练计划。
该计划应包括训练频率、强度和持续时间等方面的具体内容。
8. 注意事项：在进行康复训练时，要注意患者的身体状况和承受能力，避免过度训练和损伤。
同时，要鼓励患者保持积极的心态，相信康复的可能性，并与其家属保持密切沟通和协作。
康复训练教案
康复训练教案标题：康复训练教案教案目标：1. 理解康复训练的概念和重要性。
2. 掌握康复训练的基本原则和方法。
3. 提供学生实施康复训练的技巧和指导。
4. 培养学生在康复训练中的积极态度和自主能力。
教案内容及安排：一、导入（5分钟）教师简要介绍康复训练的定义和意义，提出以下问题引导学生思考：- 你对康复训练有何了解？- 康复训练对于恢复身体功能的重要性是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 康复训练的基本原则：- 个体化：根据每个人的具体情况设计个性化康复训练计划。
- 渐进性：逐渐增加训练强度和复杂度，以实现目标。
- 综合性：采用多种方法和技术，综合治疗。
- 积极性：鼓励患者积极参与训练，保持良好的心态和态度。
2. 康复训练的方法：- 运动训练：包括力量训练、平衡训练、柔韧性训练等。
- 功能恢复训练：针对特定功能进行针对性的训练，如日常生活技能训练、语言和认知训练等。
- 心理支持和心理训练：帮助患者保持积极的心态和意愿，提升康复效果。
三、案例分析与讨论（20分钟）提供一些康复训练的案例，引导学生针对不同情况分析，并讨论以下问题：- 针对不同疾病或损伤，你会选择哪些康复训练方法？- 每种康复训练方法的实施步骤是什么？四、小组实践（15分钟）组织学生分成小组，设计和实施一个康复训练计划，并在小组内互相观察和提供反馈。
五、总结与展望（5分钟）教师总结本节课的内容，并展望康复训练领域的未来发展。
六、作业布置要求学生撰写一个关于康复训练的小论文，包括对康复训练的认识和个人观点。
教学辅助工具：投影仪、白板、案例分析材料。
教学评估：1. 学生参与度：通过观察学生的积极参与和回答问题的情况进行评估。
2. 讨论表现：评估学生在案例分析和讨论环节中的表现和分析能力。
3. 小组实践：观察学生在小组活动中的团队合作和实施康复训练计划的能力。
4. 作业评价：评估学生论文中对康复训练的理解和个人观点的准确性和深度。
备注：教案中的时间分配仅供参考，具体时间可以根据实际教学情况进行调整。
康复训练教案初中
康复训练教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握基本的康复训练知识和技巧，提高他们的康复意识。
2. 通过康复训练，改善学生的身体机能，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生积极参与康复训练的良好习惯，增强他们的自信心和自我价值感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的康复训练知识和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确进行康复训练，提高他们的生活自理能力。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让学生了解康复训练的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 基本康复训练知识讲解：教师讲解康复训练的基本知识和技巧，包括关节活动、肌肉训练、平衡训练等。
3. 康复训练技巧学习：学生通过观察和模仿，学习正确的康复训练技巧。
4. 实践训练：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正不正确的动作。
5. 训练效果评估：教师对学生的训练效果进行评估，及时调整教学方法和计划。
6. 总结与反馈：教师对学生的训练情况进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。
四、教学评价：1. 学生能够正确地完成康复训练动作，达到训练目标。
2. 学生能够自觉地进行康复训练，养成良好的训练习惯。
3. 学生的身体机能得到改善，生活自理能力提高。
五、教学内容：1. 康复训练的基本知识：包括康复训练的目的、意义、方法和注意事项等。
2. 康复训练技巧：包括关节活动、肌肉训练、平衡训练等。
3. 康复训练实践：学生分组进行实践训练，包括关节活动、肌肉训练、平衡训练等。
4. 康复训练效果评估：教师对学生的训练效果进行评估，及时调整教学方法和计划。
六、教学资源：1. 教学课件：包括康复训练的基本知识和技巧。
2. 康复训练器材：包括关节活动器、肌肉训练器、平衡训练器等。
3. 教学视频：包括康复训练的示范和训练效果展示。
七、教学建议：1. 教师应具备专业的康复训练知识和技能，能够正确地指导学生进行康复训练。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，制定合适的训练计划。
康复训练教案初中生物
康复训练教案初中生物
教学目标：了解康复训练的重要性，掌握康复训练的方法和步骤。
教学内容：康复训练的概念、康复训练的步骤、康复训练的方法。
教学重点：康复训练的概念和方法。
教学难点：康复训练的步骤。
教学准备：PPT、教学素材、教具。
教学流程：
1. 导入：通过展示一些康复训练的图片或视频，引导学生了解康复训练的概念。
2. 讲解康复训练的概念：简要介绍康复训练的定义和意义，强调康复训练对病人康复的重
要性。
3. 讲解康复训练的步骤：详细介绍康复训练的步骤，包括评估、制定计划、实施康复训练、监测进展和调整计划等。
4. 讲解康复训练的方法：介绍常见的康复训练方法，如物理疗法、运动疗法、心理疗法等，并说明各种方法的应用范围和作用。
5. 案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解康复训练在实际应用中的重要性和效果。
6. 总结：总结本节课的内容，强调康复训练的重要性和方法。
教学评价：随堂小测或课后作业，考察学生对康复训练的理解程度。
课堂延伸：引导学生自主学习，了解更多关于康复训练的内容，并鼓励学生参与相关活动，提升自身康复技能。
教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们认识到康复训练的重要性，培
养学生的自我康复意识，提高学生的康复能力。
培智康复训练教案
培智康复训练教案培智康复训练教案一课题：生活技能训练——穿衣教学目标：1. 学生能够认识不同的衣物，并了解其穿着场合。
2. 学生能够掌握正确的穿衣步骤和方法。
3. 培养学生的生活自理能力和独立意识。
教学重点&难点：重点：掌握正确的穿衣步骤和方法。
难点：如何引导学生主动参与穿衣训练，提高其动手能力。
教学方法：情景模拟法、实践操作法、游戏法教学过程：一、导入通过展示各种漂亮的衣服图片，引起学生的兴趣，提问学生：“同学们，你们看这些衣服漂亮吗？你们知道它们分别是什么衣服吗？什么时候穿呢？”二、认识衣物1. 展示不同的衣物，如上衣、裤子、裙子、外套等，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解不同衣物的穿着场合，如校服适合上学时穿，运动服适合运动时穿等。
三、穿衣步骤讲解1. 教师拿起一件上衣，边示范边讲解穿衣步骤：“首先，我们要把衣服平铺在床上，然后找到领口，把领口对着自己，把两只胳膊伸进袖子里，最后拉上拉链或扣上扣子。
”2. 让学生跟着教师的示范一起做动作，加深印象。
四、实践操作1. 把学生分成小组，每个小组发放一些衣物，让学生互相帮助进行穿衣练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
五、游戏巩固进行穿衣比赛游戏，看哪个小组的学生穿衣又快又好。
六、总结回顾今天学习的内容，强调正确穿衣的重要性。
教材分析：对于培智学生来说，生活技能的培养至关重要。
穿衣是日常生活中最基本的技能之一，通过学习穿衣，可以提高学生的动手能力和生活自理能力，增强他们的自信心和独立意识。
在教学过程中，要注重直观性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
作业设计：回家后在家长的监督下，自己独立穿一次衣服，并让家长拍照记录。
结语：通过本次课程的学习，希望同学们能够更加熟练地掌握穿衣的技巧，在日常生活中能够自己照顾自己，不断提高自己的生活自理能力。
培智康复训练教案二课题：社交技能训练——打招呼教学目标：1. 学生能够学会不同的打招呼方式。
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康复训练教案培智学校康复训练备课教案训练时间 2011-－2012 学年度第一学期第１周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容口部活动训练:口部运动、舌部运动、下颌运动。
训练目标训练舌头、嘴巴运动灵敏度.场地及器械教室训练效果分析（1）口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节.（２)舌部运动,有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。
(3)下颌运动有四节,张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿.培智学校康复训练备课教案训练时间 2０１1－-20１2 学年度第一学期第 2 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。
训练目标训练舌头、嘴巴运动灵敏度。
场地及器械教室训练效果分析发音儿歌,根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。
口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。
培智学校康复训练备课教案训练时间20１1--2012 学年度第一学期第 2 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容口语训练:练习各种语气声调讲话.训练目标体会不同语调的口语所表示意义.场地及器械教室训练效果分析孩子们练习各种语气声调讲话:生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义。
培智学校康复训练备课教案训练时间 201１——２012 学年度第一学期第 3 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容讲故事训练《鲸鱼的户口》训练目标培养学生的口语能力.场地及器械教室训练效果分析孩子们先听故事，找出故事中的人物和事件,再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误,要敢于发言,能力差的孩子可以提出问题要大家来思考。
培智学校康复训练备课教案训练时间 20１１—-2012学年度第一学期第４周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容组词、扩词、词语填充。
训练目标丰富学生词汇。
场地及器械教室、词卡、小黑板训练效果分析组词、扩词：美——美丽、美容、美发、美国、美貌、健美、美好、美满等；词语填充：我们正在(上课)，树上结满了(红红)的苹果，我们要爱护（花草树木)或（小同学）,上课时要（认真)听讲,（伟大)的祖国……培智学校康复训练备课教案训练时间２０１1－－2012 学年度第一学期第 4 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容找反义词、近义词、添量词训练目标丰富学生词汇。
场地及器械教室训练效果分析找反义词：远——近，有——无，白天——黑夜，喜欢——讨厌，赞扬—-批评……；找近义词：美丽—-漂亮……；量词练习:一(棵)树,一(本)书,一（支）笔,一（匹）马,一(条）毛巾，一（张）桌子，一(把)椅子……培智学校康复训练备课教案训练时间 2０１1--2０1２学年度第一学期第 5 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河,肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？2、山前有只虎，山下有只猴.虎撵猴,猴斗虎；虎撵不上猴,猴斗不了虎。
训练目标锻炼“舌”，“唇”,“齿”相互配合的技巧.场地及器械教室训练效果分析孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好,能极其熟练地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿"得到很好的锻炼。
培智学校康复训练备课教案训练时间２011—－2012 学年度第一学期第 5 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容鼻韵母练习１、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长.扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上.2、任命是任命，人名是人名,任命不能说成人名,人名也不能说成任命。
训练目标锻炼“舌"、“唇”、“齿”相互配合的技巧。
场地及器械教室训练效果分析孩子们都表现出很高的热情,个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令,孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。
培智学校康复训练备课教案训练时间２０11－－2０12 学年度第一学期第６周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容复韵母练习：出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆,还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆.训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧.场地及器械教室训练效果分析孩子们已经对绕口令产生了浓厚的兴趣，每个人都跃跃欲试,希望表现自己，与他人主动交流的欲望增强。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2011-－2０1２学年度第一学期第 7 周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容唇音练习:1、粉红墙上画凤凰,红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
2、吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。
场地及器械教室训练效果分析孩子们先自主练习,然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都认真听取他人的表达,表现出很大的耐性.培智学校康复训练备课教案训练时间 2０１１-－２01２学年度第一学期第７周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容舌尖中音练习：１、有个面铺门朝南,门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘,面铺还是门朝南.2、大刀对单刀，单刀对大刀,大刀斗单刀，单刀夺大刀。
训练目标锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧.场地及器械教室图片训练效果分析孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2011－-2０1２学年度第一学期第 8周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容大肌肉群活动训练:爬行训练①伏卧匐行,手腹支持体重。
②手足爬行.用手、膝盖着地支撑身体。
训练目标动作功能训练场地及器械感统室训练效果分析孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应，后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合，较协调地完成游戏。
培智学校康复训练备课教案训练时间2011——2012 学年度第一学期第8周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容大肌肉群活动训练：行走训练蹭步、碎步、八字步训练目标异常步态矫正场地及器械感统室软体运动器材训练效果分析纠正碎步运用滑梯,强调前脚掌着地；纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习;纠正八字步可使用脚步器。
孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态.培智学校康复训练备课教案训练时间２０１１-－2０１2 学年度第一学期第 9周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容拍球、传球、掷沙包、贴人游戏训练目标反应速度训练场地及器械操场训练效果分析孩子们能够遵守规则，在指定场地游戏.拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性,反应速度训练得到锻炼。
培智学校康复训练备课教案训练时间 20１１—－2012 学年度第一学期第 9周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容哑铃运动、提重物行走,扛重物行走训练.训练目标力量训练场地及器械教室训练效果分析可能以前很少涉及力量训练的活动，孩子们对此项训练表现出较大的兴趣，个个摩拳擦掌,跃跃欲试,活动中能克服自身困难,战胜自我，很有成就感。
培智学校康复训练备课教案训练时间２0１１-２01２学年度第一学期第 10周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容倒退行走，侧向行走;依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。
训练目标协调训练场地及器械教室训练效果分析孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。
对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理,经多次尝试,稍有改善。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０11-—20１2 学年度第一学期第 10周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容沿直线走,托球行走;平衡台上站立、传接球。
训练目标平衡训练场地及器械感统室训练效果分析孩子们依据自己的喜好选择游戏活动，能够自己排队安排次序，表现出规则意识。
活动中孩子的天性得到释放，平衡能力得到锻炼。
培智学校康复训练备课教案训练时间2011--２012 学年度第一学期第 11周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容 1.坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性,效果更佳。
2.用食指或中指快速扣桌比赛。
训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析培智学校康复训练备课教案训练时间 2０11－—２012 学年度第一学期第 11周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容穿珠、穿针引线训练目标精细动作场地及器械教室珠子针线训练效果分析培智学校康复训练备课教案训练时间２011——2012 学年度第一学期第 12周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容系鞋带、解鞋带训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析孩子们开始对听记图形表现出不适应，教师教给他们记忆的技巧,让他们把图形与生活中的实物建立练习，记忆效果好了很多。
半数学生对颜色的听记能力较强。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０1１－—2０1２学年度第一学期第 1２周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容折纸、剪纸训练目标精细动作场地及器械教室手工纸剪刀训练效果分析音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意，智障儿童在训练中学会理解教师说话语调中真正的意思，从而不断提高适应生活的能力。
培智学校康复训练备课教案训练时间 2０11—－２01２学年度第一学期第13周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容泥工训练目标精细动作场地及器械教室橡皮泥训练效果分析教师先录下同学们交流的说话声，然后播放，让他们分辨，多数生能正确寻找出熟悉人的声音。
大家能够安静的听故事,理解故事中的主要内容。
培智学校康复训练备课教案训练时间 20１1—－２０１2 学年度第一学期第 1３周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容筷子夹豆训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析培智学校康复训练备课教案训练时间 20１1-—20１2 学年度第一学期第14周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容拾大米粒、拾黄豆训练目标精细动作场地及器械训练效果分析学生们在感统室地毯上匍匐前进，用他们的鼻子追踪精油的味道。
经过3次尝试，有三分之二的学生成功地找到了精油味道的来源。
培智学校康复训练备课教案训练时间2０１1－-２012 学年度第一学期第１4周训练班级八年级学生姓名及情况分析训练内容穿衣比赛训练目标精细动作场地及器械教室训练效果分析孩子们依靠嗅觉区别花的味道:茉莉花清淡的香气，玫瑰花气味芳香浓郁，兰花甜甜的,感觉象话梅.菊花味道稍苦。
经过尝试，多数学生能正确分辨。
培智学校康复训练备课教案...谢阅...。