诱发安全事故的心理因素分析
安全心理学
第三章事故不安全行为因素心理机制分析第一节人失误及其心理因素分析1.事故都是由于人的不安全行为和物的不安全状态导致的。
2.人失误是导致事故的直接原因。
3.斯文认为人失误有两方面问题：一是由于工作条件设计不当，即规定的可接受的界限不恰当造成人的失误；二是由于人的不恰当的行为引起的人的失误。
皮特认为人的行为明显偏离预定的、要求的、或希望的标准，导致不希望的时间的拖延、困难、问题、麻烦、误动作、意外事件或事故。
里格比认为人失误是指人的行为的结果超出了某种可接受的界限，即在操作过程中，实际实现的功能与被要求的功能之间出现偏差，以某种形式给系统带来不良影响。
4.人失误的概念：人失误即指在规定时间内和规定条件下，偏离了既定的目标、没有完成所分配的功能或任务并有可能产生不良影响的人的行为。
5.对人失误的理解有六点论述：1、人失误是进行生产作业过程中不可避免的副产物，可以测定失误率。
2、工作条件可以诱发人失误，能过改善工作条件来防止人失误比对人员说服教育、训练更有效。
3、关于人失误的许多定义是不明确的，甚至是有争议的。
4、某一级别人员的失误，反映了较高级别人员的职责方面的缺陷。
5、人们的行为反映其上级的态度，如果凭直感来解决安全管理问题，或靠侥幸来维持无事故的记录，则不会取得长期的成功。
6、按惯例编制操作程序的方法有可能促使人失误发生。
6.人失误、不安全行为与违章操作概念的相互比较：1、人的不安全行为就是可能导致事故的人失误。
2、违章操作就是生产操作过程中的人失误。
3、由于不遵守安全操作规程会导致或可能导致事故，因此不安全行为与违章操作本质是相同的。
(1)人的不安全行为是导致事故的直接原因。
(2)人的不安全行为主体是在(或曾经在)事故现场的人员，一般是生产操作者(3) 防止不安全行为采用3E 原则中的教育和强制比较有效。
(4)人的不安全行为本身往往是错误的；换言之，人的不安全行为往往是有意识的(故意的)错误行为。
人的安全心理与事故发生的关系分析与对策
人的安全心理与事故发生的关系分析与对策安全是人类最基本的需求之一，在日常生活中，人们也都对自身安全有着一定程度的关注和重视。
但是，尽管如此，各种事故仍然时有发生，这往往是由于人的安全心理存在各种问题所致。
本文旨在探讨人的安全心理如何影响事故的发生，并提供相应的对策。
一、人的安全心理人的安全心理是指人们针对不安全因素的心理感受和反应，它不仅由人的性格和心理状况等影响，也与人的文化背景、教育水平、经历等有关。
1.1 安全意识不足许多人在日常生活中往往对安全问题轻视，忽视了安全的重要性和自身的责任，如不系安全带、不戴头盔、闯红灯等，这些行为不仅危险，还容易导致事故发生。
1.2 心理抵触情绪有些人在遇到安全措施时，会出现心理抵触情绪，抵触搭乘电梯、坐过山车等高空或高速运动，这些造成的后果可能会更严重，因为他们可能会忽略一些关键的安全细节。
1.3 适应性偏差人的适应性允许他们在一段时间内适应某种特殊情况，但随着时间的推移，适应性的程度逐渐提高，人们可能会放松对事物的注意和警惕性，从而增加意外事故的风险。
二、事故发生的原因事故的发生多数情况下都不是单一的因素，而是多个因素共同作用的结果。
2.1 人的原因事故往往是由人为原因引起的，如酒驾、驾驶疲劳、过度自信、不遵守交通规则等都会增加事故的风险。
2.2 环境的原因环境的不适宜也是事故发生的原因之一，如道路状况不佳、车辆损坏、天气恶劣等都会导致事故的发生。
2.3 设备的原因机器设备的故障也会导致事故发生，如电器故障、机械故障等。
三、人的安全心理与事故发生的对应关系人的安全心理与事故的发生是密不可分的。
安全心理良好的人在面对紧急情况时会更加冷静，采取更加合适的行动，并能够通过提高自身的认知能力来避免事故的发生。
相反，安全心理不好的人可能会出现恐惧和惊慌的情绪，导致事故的发生。
四、应对安全心理问题的对策4.1 安全教育通过安全教育提升人们对安全的意识，学习相应的安全知识和技能，培养安全文化，从而预防事故的发生。
威胁安全生产的二十种危害性心理
威胁安全生产的二十种危害性心理：一、求快心理。
为赶进度而省略安全措施，为赶时间免去必要的安全检查，因人手紧而撤掉安全监护人员，在生产中一味追求数量和进度，忽视安全技术和措施，快中出乱，酿成事故；二、侥幸心理。
在几次违章没有发生事故之后，便以为永远也不会发生事故，把几次违章没发生事故的偶然性和长期违章迟早要发生事故的必然性混淆，或者认为即使偶尔出现一些违章行为也不会造成事故,即使有事也不会落在自己身上；三、取巧心理。
嫌麻烦、贪方便、怕费劲、省力气、走捷径，总想以较少的能量取得最好的效果，越过某些规定，置安全规程于不顾；四、逆反心理。
有这种心理的人，平时工作主观性强，听不得反面意见，特别是在违章作业受到批评或处罚后耿耿于怀，与正确意见背道而驰，你要我这样干，我偏要那样干，结果酿成事故；五、凑合心理。
对待安全不认真，工作标准要求低，办事凑合，马马虎虎，敷衍了事，缺少主人翁意识，责任心不强，对安全工作得过且过，能推不揽；六、自负心理。
认为自己有操作技术，有工作经验，听不进别人劝告，或过于自信而忽视潜在危险，违背规程擅自操作；七、无知心理。
平时不注意学习，技术水平一般，缺乏相关专业知识，安全规章制度掌握不够全面，缺乏安全防护技能，安全意识不强，安全素质差，对工作中的不安全因素和各种违章行为的危害性认识不足,甚至被发现违章后，都不知道自己违章在什么地方，工作经验不足，遇事就慌张；八、麻痹心理。
安全生产阶段性持续平稳运行，便放松对安全的警惕，对安全掉以轻心，甚至在实际工作中粗心大意，或任意减少安全工作程序；九、从众心理。
觉得不与群体保持一致就感到有一种精神压力，为避免精神上受孤立，避免受奚落和嘲笑，看到别人违章违规没出事，自己也常常跟着别人违章违规；十、经验心理。
特别是一些从业时间长的老员工，过分相信自己经验，认为自己能力强、技术好、工作时间长，实践经验丰富，忽视安全规章制度、技术操作规程等，不能正确处理自己经验和接受新事物的关系，对他人的劝告固步自封，凭经验办事，按习惯操作；十一、情绪心理。
安全心理学对事故的分析方法
安全心理学对事故的分析方法安全心理学对事故的分析方法一、心理状态分析安全心理学在事故分析中，首先要对人的心理状态进行深入分析。
人的心理状态会直接影响他们的行为和决策，从而影响事故的发生。
心理状态分析可以通过问卷调查、观察和访谈等方法进行，旨在了解员工在特定环境下的情绪、认知和动机状态。
例如，对于事故发生前的心理状态，可以通过对相关人员的调查和访谈来获取信息，进而分析出心理状态对事故的影响。
二、事故原因分析事故原因分析是安全心理学在事故分析中的重要环节。
通过对事故的详细研究，可以找出事故发生的直接原因和根本原因。
直接原因通常包括设备故障、人为操作失误等，而根本原因则可能涉及到人的心理、生理因素，环境条件，管理因素等。
此外，还可以通过对比类似事故案例，找出事故的共性和特性，以便更好地理解事故原因。
三、预防措施制定根据事故原因分析的结果，可以制定相应的预防措施。
预防措施可以从以下几个方面进行考虑：1.安全教育：提高员工的安全意识，加强安全培训，使员工了解并掌握安全操作规程和技能。
2.安全设施建设：改善工作场所的安全设施，提高设备的安全性能，降低事故发生的可能性。
3.流程优化：通过优化工作流程和操作规程，减少员工在操作过程中的风险。
4.心理干预：针对员工心理状态进行干预，如定期开展心理健康讲座，提供心理咨询等。
四、责任追究与教训吸取在发生事故后，需要进行责任追究，明确相关人员的责任。
责任追究不仅有助于公平公正地处理事故责任人，还可以起到警示作用，防止类似事故再次发生。
同时，应总结事故的教训，避免同类事故的再次发生。
教训的总结可以通过对事故案例的分析、对责任人的访谈等方式进行。
此外，还可以建立事故档案，将事故的详细信息、调查过程和预防措施等内容记录在案，以便查阅和参考。
五、实证研究与改进反馈安全心理学在事故分析中的应用需要经过实证研究的检验。
通过对实际事故案例的分析和研究，可以验证心理状态分析、事故原因分析、预防措施制定和责任追究等方面的有效性。
事故中安全行为与心理的分析
事故中安全行为与心理的分析在工作场所或日常生活中，事故的发生是无法完全避免的。
然而，通过培养良好的安全行为和养成正确的心理状态，我们可以减少事故的发生和最小化事故的影响。
在本文中，我将分析事故中安全行为与心理之间的关系。
首先，安全行为是预防事故的关键。
人们应该时刻保持警惕，遵循相关的安全规定和操作程序。
例如，在工作中，员工应该佩戴安全装备，比如头盔、手套和防护眼镜。
此外，他们还应该正确使用工具和设备，避免跨越安全警示线或接近危险区域。
这些安全行为的目的是确保员工远离危险源，并降低事故发生的风险。
然而，事故的发生往往与人们的心理状态有关。
一个人的心理状态可能会影响他们的决策和行为，进而增加事故的发生概率。
举例来说，当人们感到紧张、焦虑或压力巨大时，他们的专注力和注意力可能会下降，导致疏忽和错误决策。
此外，人们的情绪状态也会影响他们的行为。
例如，愤怒或冲动可能导致冒险行为，而沮丧可能降低人们的警觉性和动机。
因此，培养正确的心理状态对于预防事故至关重要。
首先，人们应该学会有效地处理压力和焦虑。
这可以通过放松技巧、冥想或运动来实现。
此外，建立合理的工作负荷和时间管理，以避免过度压力导致疲劳和错误。
其次，人们应该学会管理自己的情绪。
比如，采取积极的态度和正面的思维方式，以增强自信和应对问题的能力。
此外，有效的沟通和处理冲突的技巧也是维持良好心理状态的关键。
然而，培养安全行为和正确心理状态并非易事。
它需要持续的培训和全员参与。
组织应该提供全面的培训，包括安全意识、操作规程和心理健康的教育。
此外，管理层应该树立榜样，并且向员工传达正确的安全价值观。
鼓励员工报告潜在的安全风险和提出改进建议，以便及时采取措施预防事故的发生。
同时，建立积极的工作氛围和支持员工的心理健康也是不可忽视的。
综上所述，事故中安全行为与心理之间存在着密切的关联。
良好的安全行为可以降低事故发生的概率，而正确的心理状态则有助于人们做出正确的决策和行为。
对事故发生之前人的心理状态分析
对事故的发生之前人的心理状态分析事故多种多样，事故原因也很复杂，对事故的发生前、过程当中、事故后的心理状态进行分析，以期待对以后的工作有一定的指导。
一、事故的发生前的心理状态客观上，一种系统的组合、设备的运转、人员的操作等过程当中，发生事故的可能性或者说潜在危险，总是存在的。
由于人员的心理不良，有时可能成为事故的“触发”因素。
有时当其他原因引发安全事故时，操作人员心理因素关系，可能使可以避免的事故没有避免，甚至人为地扩大了事故。
所以，事故的发生前的心理状态分析，也尤为重要。
1、侥幸心理企图意外地免去不幸或可能获得成功的心理即侥幸心理。
有的工作人员总是以为“就这一次，不会发生什么问题”、“没关系，以前有一次我这么干过”、“不会那么巧，灾难不会落到我头上”，结果图省事，明知故犯，导致事故的发生……世界上的事就是这么巧，好象专门来“惩罚”那种存有侥幸心理的人似的。
侥幸心理是安全的大敌。
2、责任心不强责任心不强表现在：有的人工作吊儿郎当，什么事都敷衍了事，有的人脑子里想的是金钱，对主业工作不感兴趣，有的人图省事，不严格要求，不按章办事等，总之，责任心不强表现在各个方面。
3、意识迂回意识迂回又称白日梦。
这是一种内心引发的不注意现象。
它的表现是意识处于朦胧状态，注意的对象在内心，好象在凝视某个对象，实际上视而不见，充而不闻，心不在焉，木然地处于白日做梦的状态。
所以，白日梦的心理状态对安全威胁特别大。
4、思想麻痹这里所指的是疏忽大意，失去警惕性。
这种情况可能发生在没有经验的青工身上，因为他们遇到的事故不多，不知有些险情已预示着需要快速进行处理。
这种情况也发生在有经验、有技术的员工身上，因为他们认为“这种工作不知干过多少次了，不会有危险”、“设备情况好不会有事”，因而放松警惕，对操作或监护人就不那么谨慎和思想中了。
5、盲目自信有的人认为自己干了十几年的工作，管道怎么走，阀门开多少一清二楚，图纸全在脑子里，不会有事，凭经验工作。
10大心理状态,易发生产安全事故
切记不要这十种心理！
END
五、贪小便宜心理
在安全检查中，经常发现配备齐全的闸刀盖 不翼而飞，现场照明的灯泡亮了几天就不见 了，现场配备的安全帽不知何时失踪了等等
这些东西其实就是被一些人顺手牵羊，“牵 ”回家了。贪小便宜吃大亏，最终还是害自 己
六、走捷径心理
把必要的安全规定、安全措施、安全设备认 为是其实现目标的障碍。例如： 为了图凉快不戴安全帽 为了省时间而擅闯危险区 为了多生产而拆掉安全装置 为了尽快动火不开动火证等
10大心理状态， 易发生产安全事故
一、侥幸心理
碰运气，认为操作违章不一定会发生事故 往往认为动机是好的，不会受到责备 自信心很强，相信自己有能力避免事故发生 虽然违章，别人不一定能发现
二、漠视心理
认为安全是别人的事，与自己没有任何关系 ，谁出了事故，谁负责，该他倒霉。因此：
对安全宣传毫无兴趣 对安全教育毫不重视 对安全活动毫无精神 对他人违章视而不见 对事故隐患熟视无睹 对发生的事故冷眼旁观
七、冒险心理
争强好胜，喜欢逞能，私下爱与人打赌
有违章行为而没造成事故的经历
为争取时间，不按规程作业
企图挽回某种影响等， 盲目行动，蛮干且不听劝阻， 把冒险当作英雄行为
八、逆反心理
不接受正确的、善意的规劝和批评，坚持其 错误行为。例如：
要求工人操作规程操作，他自恃技术颇佳， 偏不按规程办；
要他在不了解机器性能及注意 事项的情况下不要动手，而在 好奇心驱使下偏要去动去摸等
三、麻痹心理 三、麻痹心理
三、麻痹心理
因为天天喊安全如何如何重要，可是工作了 一天又一天、一年又一年却从来没有发生事 故，就认为安全不再是什么重要的事，慢慢 放松了警惕。
迫于上级的要求或各级的安全检查，表面上 做些安全工作应付应付，搞搞形式而己。
引发生产安全事故的人为因素及预防对策分析
引发生产安全事故的人为因素及预防对策分析摘要：我国多年的生产伤亡事故统计分析表明，在生产中的大量安全生产事故是可以避免的，而这些可以避免的事故中多数是由于人为错误造成的。
本文从人的心理、意识、个性及身体、管理因素等方面分析了引发生产安全事故的人为因素，提出了预防对策。
消除人为因素的关键是要加强员工教育培训，提高安全意识，提高岗位技能。
要实现安全生产的长治久安，则必须培育优良的企业安全文化，促使员工从“被动安全”转变为“主动安全”，实现由“要我安全”到“我要安全”的转化。
关键词：生产安全事故；人为因素；预防对策生产安全事故是由于人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的不安全因素中的一种或几种共同作用的结果。
因为人是生产活动中最活跃的因素，一切生产活动，均离不开人的参与。
物的不安全状态、环境的不安全因素往往也与人的活动有关。
人在进行生产组织、指挥、管理、操作、维修保养设备时因某种失误或欠缺，就会导致事故发生。
人在生产组织、指挥、管理、操作、维修保养设备设施时发生的失误或欠缺，属于人为因素，由此而引发的事故称为人为因素事故。
有统计资料显示，由于人为因素引发的事故占事故总数的88%，客观原因造成的事故占9%，2%为不可抗拒原因造成，1%事故原因不明。
翻开《火炸药典型事故案例100例》（兵器工业出版社），其中收录的64例火炸药生产事故中有70%以上是人为因素引发的。
再看几起小事故，如废料运输时将氧化剂与还原剂同袋装运，因内包装破损致使氧化剂与还原剂接触反应冒烟起火；捏合机因润滑保养不到位，致轴瓦摩擦增大，引燃少量渗入药料发生着火；在某单位科研试制过程中，由于对物料危险性认识不足，使用工具不当，引发物料燃爆┉┉┉如此等等，无不是由于人为因素引起。
事故是违背人的组织、管理及操作意愿的事件，其后果小则物毁机损，大则屋倾人亡，造成巨大的人员伤亡、财产损失，还会造成深远的社会影响。
为了减少事故的发生，保证生产顺利进行，有必要对引发事故占主要因素的人为因素进行分析，寻找预防对策。
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诱发安全事故的心理因素分析
随着经济的高速发展，人民生活水平的改善，国家及企业对人的安全及健康空前重视。
从国家到地方，从地方到企业，采取各种安全手段和安全技术保证生产安全。
但近两年，国内仍安全事故频发。
国家安全生产监督管理局对大量事故的统计分析说明，约有７０—８０％的事故都跟人的思维和心理活动有直接关系。
人是机械设备的操作者。
人在生产活动中是最最重要的主宰，人的一切语言、行动都要受心理活动的支配。
所以，对机械、设备的操作者来说，他的思维方式和心理活动都直接影响到操作者本身的安全，甚至还关系到他人及设备的安全。
而这些在大多数情况下都是由于人的思想、行为相对于安全规程及安全状态发生了偏差而造成的，这种偏差产生的原因，就是人的心理活动的结果。
现结合机械行业的生产特点，对容易诱发事故的１0种心理状态进行分析：
１、疲劳：如年轻人沉迷网络或因感情婚姻问题，中老年人长期劳累、睡眠不足都会造成心理和体力的疲劳，以及因为患病造成的病态疲劳。
这些疲劳都会造成人的记忆力降低、动作的控制协调能力下降、反应能力下降、精力不集中，从而引发安全细节的疏忽、身体动作不到位、反应不灵敏，继而诱发安全事故。
２、情绪失控：生产者如果因生活及工作的琐事，喜、怒、哀、乐而情绪失控，就会失去正确的判断和决策诱发安全事故。
３、下意识动作：由于长期的工作行为、工作动作习惯，导致在特殊情况下发生危险动作。
如钻工下意识的嘴吹铁屑、车工在铁屑缠绕时下意识的用手拉、安装模具倾斜时下意识的用手拽等，都可能造成事故。
4、侥幸心理：如车工、钻工因怕脏而带手套操作；女工怕弄坏发型而不带帽子；夏季热加工工种不按要求穿戴工作服、眼镜；遥控行车背对操作、斜拉斜吊……等违章现象都是生产者的侥幸心理在作祟，都是造成事故的直接原因。
５、自信心理：生产者如果对于熟悉的工作过于自信，就会疏于对工作物的检查、作出不正确判断也可能诱发事故。
６、省能心理：生产者想花最少的力气、时间，做最多的事，获取最大的回报，是非常普遍的心理现象，这样实际上是非常危险地。
如机床没停稳就测量、擦拭就会发生人身伤害；磨床吃刀过猛过大就会造成工件飞出、砂轮崩碎；车床吃刀量过大、工件过重就会造成顶尖头脱落、工件飞出；铣床用快速进给对刀，就可能会撞刀崩刀；铝锭、工具不预热就放入铝液就可能发生爆炸；电炉工不断电就装、出炉就会触电；行车一次吊运工件过多就可能发生倾覆……
７、逆反心理：由于批评、教育、处罚方式不当、粗暴，产生对抗心理，正好是一种与正常行为相反的叛逆心理。
存在这种心理就会诱发违章的出现、事故的发生。
８、配合不好：集体作业工种多人操作，如果配合不好、协调不当容易发生事故。
９、判断失误：如叉车工对通道空间的判断、行车工对重物重量的判断、冲压工对冲次的掌握，一旦导判断失误就会导致小事变大事；
１０、心理素质不适合从事某项工作：如恐高者就不能从事中、高空作业等。
如果在生产活动中，出现了上述一种或数种心态，那就很危险，随之而来的很可能就是不安全行为及不安全状态。
安全事故就有可能发生了。
那么，针对这种极有可能引发安全事故的心态，有什么应对措施呢？我们可以采取如下一些措施来杜绝或减少不利于安全的心理状态的产生：
１、宣传、教育、基本培训；
２、岗前培训：在上岗前针对工作实际情况再培训，并在实际生产过程中实行传、帮、带；
３、优化工作环境；
４、警示牌、宣传牌、危险预知牌；
５、落实８个字：人人、事事、时时、处处，都要讲安全，处于安全状态中；
６、强化规章制度的约束力；
７、注意劳逸结合；
８、管理者注意工作方式方法。
从而使所有员工进行生产操作时都明白：“为什么要这样”，“应该这样”，“不这样不行”。
人的心理活动失常时会导致生产工作的不稳定性，而良好的安全心理活动可以发挥人的积极性、主动性、创造性，可以为提高安全效果提供稳定可靠的保障。
在实际工作中，如果使工人保持良好的心理状态，有一个稳定的心态，我们的安全生产就会在某种程度上趋于稳定。