小学语文教学人教版四年级下册第12课《大自然的启示》
并从中受到启发。
遭殃 扫帚 腐殖质 土壤 逞凶 机翼 鲸 惨祸 关键 异想天开
课文主要讲
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝 器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入 睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特 功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以 及仿生红外线探测器。
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按 螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都 能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排 列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的 阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
其实大自然带给我们的 启示，远不止今天课文 中所说的这些，学了这 两篇文章你有什么感受 呢，请同学们写一写吧！
如果我们任意破坏大自然的 生态平衡，就会遭到大自然 的惩罚；如果我们拜大自然 为师，虚心地向它学习就能 从中得到启发，造福人类。
课文主要讲了
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所 发明创造的事例还有很多，大家 还了解哪些事例？
“生物真是人类的好老 师”：人类从大自然中 得到启示，有所发明创 造的事例还有很多，大 家还了解哪些事例？
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树 干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模 仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭 击，也不会有倒塌的危险。
从前（ 德国 ）有个林木官， 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 杂草 ）、 （ ）、（ （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
，
２、再仔细读读课文，回 答问题。
（１）为什么说林务官的命令 给森林带来了灾难了呢？
（２）“打扫”上面为什么 要加引号？
人教版四年级语文下册大自然的启示教案及反思
12《大自然的启示》教学目的：1、自主合作探究文章的主旨。
2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。
3、联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。
教学过程：1、导入新课2、问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。
3、品读课文，感受课文中的深刻哲理。
4、观察大自然，结合生活，展开联想。
读写结合，训练能力，拓展思维。
教学反思：这一节课我们学习了绿叶、小白花、小鸟经历风雨的磨练和洗礼，绿叶更加鲜绿；小小白花仍然坚毅的绽放，花瓣愈加洁白；小鸟身躯弱小，依然鼓动着翅膀飞向天空，告诉我们大自然的细腻变化需要人们仔细的观察，大自然所揭示的道理需要我们深刻地反省。
13、《夜莺的歌声》教学目标：⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。
⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。
教学过程：一、导入新课，简介背景今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。
（板书课题）“夜莺”指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。
二、自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。
⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词；⑵再读，知结构；⑶细读，明中心；⑷精读，表情感。
⒉默读课文,出示自学思考题。
（幻灯片）⒊各小组讨论。
（逐题出示）三、总结课文⒈课题为什么叫“夜莺的歌声”？包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。
⒉读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、热爱祖国。
是个小英雄。
）⒊讲述有关小英雄的故事。
四、质疑问难读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白教学反思：阅读教学最大的尴尬是：情节生动引人入胜的文章由于教学的介入，便不再引人入胜，不再生动感人了。
部编人教版小学语文四年级下册第12课《大自然的启示》教学设计和精品教案
12、大自然的启示【学习目标】1.学会生字新词。
2.朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
3.学习作者的写作方法。
【学习重点】把握每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
【学习难点】把握每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、复习旧知，导入新课。
1.复习旧知。
同学们，走进第三组课文，我们走进了神奇的大自然。
同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？那么，我们今天要学习的《大自然的启示》一文又会给我们什么样的启示呢？2.了解课文特点。
请同学们浏览课文，看本文与前面的课文有什么不同？二、熟读课文，扫清障碍。
1.朗读全文。
2.认读生字词。
3.检查读书情况。
三、再读课文，概括主要内容。
请同学们再读课文，思考这两篇小短文分别讲了什么？四、学习《“打扫森林”》。
1.请同学们自读1—3自然段，结合课文插图，说一说你读懂了什么？（1）仿说美ABB式的词语。
（2）同学们，当你们看到这光秃秃、甚至干枯的树木时，内心是什么感受？2.重点探究第5、6段。
（1）请同学们听老师朗读课文5、6自然段，思考：使森林遭殃的原因是什么？（2）仔细阅读中心句，结合课文内容说说你的理解。
（3）同学们从这篇文章中受到了什么启发？（4）引导学生阅读《鹿和狼的故事》，并交流感受。
五、学习《人类的老师》。
1.了解“人类的老师”。
请同学们自己读读短文《人类的老师》，看文中都介绍了哪些人类的老师？2.带着问题自学。
请同学们按照下面的自学提示进行自学。
默读课文，独立思考，然后与同学交流：（1）人们从这些老师身上学到了什么？为什么称他们为老师？（2）你还知道哪些人类的老师？给人类了哪些启示？（3）通过这篇短文的学习，你明白了什么？学生自学。
四年级下册语文课件-第12课大自然的启示｜人教版(新课程标)
人教版（新课程标）
2024/7/24
自由读课文, 读准字音。
yāng 遭殃
yì 机翼
zhǒu 扫帚
lüè 省略
fǔ
rǎng
腐烂 土壤
jiàn jīng 关键 鲸鱼
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１、默读《“打扫”森林》，想想它 主要讲了什么？
提示: 可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
课文朗读
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律, 破坏了生态平 衡, 使森林受到毁灭。
科学家发现和利用了生物自身规律, 发明或改进了许多东西, 使科学技术不断 进步, 改变了人类的生活。
３、“生物真是人类的好老师 ”：人类从大自然中得到启示，有 所发明创造的事例还有很多，大家 还了解哪些事例？
苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识 的情况, 提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道 理, 在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此, 尽管 德军费尽心机, 但列宁格勒的军事基地仍然无恙, 为赢 得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理, 后 来人们还生产出了迷彩服, 大大减少了战斗中的伤亡。
苍蝇 家蝇的特别之处在于它的快速的飞行技术，这使
得它很难被人类抓住。即使在它的后面也很难接近它 。它设想到了每一种情况，非常小心，并能快速移动 。那么，它是怎么做到的呢？ 苍蝇的嗅觉特别灵敏 并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。 科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转 变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析 仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所 来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确 、可靠。
(小学语文 人教版)四年级下册 12大自然的启示
（小学语文人教版）四年级下册 12大自然的启示（小学语文人教版）四年级下册 12大自然的启示既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。
二、阅读课文，了解大意1、充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。
2、幻灯片出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。
殃帚腐壤翼略键鲸不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。
3、默读课文，说说每篇短文主要讲什么？是怎么归纳的？三、精读研讨，交流收获１、出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
⑴ 原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
⑵ 现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
⑶ 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
生物真是人类的好老师啊！２、小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
３、交流从这三句话受到的启发和感受。
（1）交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。
（2）请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。
（3）教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。
自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。
四、开放网络，延伸拓展1、师：同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。
我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那么就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。
四年级下册语文教案第12课《大自然的启示》 ∣人教新课标
四年级下册语文教案第12课《大自然的启示》∣人教新课标大自然的启示一、教学目标：1．掌握生字词。
2．理解两篇短文的主要内容3、认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读科普读物的兴趣。
二、教学重点：通过阅读课文从中受到启发。
三、教学过程（一）复习回顾，导入新课之前我们已经学习过《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，你能说说你从中受到什么启发吗？（学生回答）这些都是大自然给我们的启发；今天，我们又将学习一篇新的课文，来了解大自然给我们的新的启发（板书课题——《大自然的启示》）。
（二）初读课文，掌握生字词。
（提醒“扫帚”的读音，帚读作zhǒu）生字：殃、帚、腐、壤、翼、略、键、鲸、逞（三）细读课文，探究解疑。
一、《“打扫”森林》1．学习《“打扫”森林》，引导学生分组讨论；（1）划分段落结构，想想它主要讲了什么？的什么启示？（大自然中的一切事物都是互相联系的。
我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。
否则只会好心办坏事。
）二、《人类的老师》引导学生思考、分组讨论：1、想想它主要写了什么？划分段落层次。
（《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
《人类的老师》可分为两部分：第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。
第二部分（3）：生物是人类的好老师。
）2、通读全文，思考并完成对应练习（连一连）；鸟儿——发明了飞机蜻蜓——改良机翼苍蝇、蚊子、蜜蜂——制造出具有优良性能的飞机。
鲸——提高轮船航行的速度3、为什么说生物是人类的好老师？（科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
生物真是人类的好老师啊！）（四）总结全文，拓展延伸《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡；《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。
小学语文教学人教版四年级下册第12课《大自然的启示》
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力， 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 建筑师根据这种“薄壳结构”特点， 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑， 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构” 顶都采用了这种“薄壳结构”。
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝 器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入 睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感 知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特 功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以 及仿生红外线探测器。
车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按 螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都 能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排 列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的 阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。
大自然的启示
遭殃 扫帚 腐殖质 殃 帚 土壤 逞凶 机翼 壤 翼 惨祸 关键 鲸 祸 键 异想天开
课文主要讲 从前（ 有个林木官， 从前（ 德国 ）有个林木官， 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 杂草 ）、 （ ）、（ 砍光除尽， （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 此举破坏了（大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
写出下列词语的反义词。 踌躇-安全-漆黑-冷淡-错误-紧张-欢乐-灵巧-敏锐--
写出下列词语的近义词 侦察-黄昏-启示-秘密-企图-踌躇-灵巧-清楚-情愿-冷淡-敏锐-补救-欢乐-证明--
人教版四年级语文下册《大自然的启示》教案及教学反思
人教版四年级语文下册《大自然的启示》教案及教学反思一、教学目标1.知识与能力目标通过本节课的学习，使学生•了解“山峰”、“峡谷”等地貌的概念；•掌握描述地貌特征的词汇；•能够运用所学知识，描述自己所熟知的地貌景观。
2.过程与方法目标•通过图片展示、实地考察等多种形式，激发学生对自然的好奇心；•引导学生自己探讨，主动探究问题；•注重培养学生的合作和凝聚力，提高学生的语文表达能力。
3.情感态度目标•培养学生对大自然的敬畏和热爱；•进一步陶冶学生的情操，提高学生的美育素养。
二、教学重难点1.教学重点•学习并掌握相关地理地貌词汇；•运用所学词汇，描述身边熟知的地貌景观。
2.教学难点•让学生更好地理解《大自然的启示》一文所传达的思想；•让学生具备辨别不同地貌的能力。
三、教学准备•准备图片资料和实地勘察设施；•教师在讲话时，尽量使用课本所提供的生动、形象的语言；•尽量引导学生不同的表达技巧和表达方法。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师可以通过展示图片或实地勘察的方式，激发学生的好奇心，引入本次课的话题。
2.自学（20分钟）让学生自己阅读课文，参考课本中的图片，概括课文中所改描述的地貌景观，进行初步的总结。
3.讨论（20分钟）让每个学生准备一份报告，向全班介绍他们在实地考察中所了解的地貌景观，然后讨论大家的观察结果，并梳理、总结出各类自然景观的特点，进行探究研究。
4.复述（15分钟）让每个学生在小组内对刚才的探究结果进行总结，并进行复述，以巩固所学知识。
5.实践（30分钟）组织学生在校园内或周边进行实地勘察，通过实践了解不同地貌景观的特点。
6.总结与评价（5分钟）让学生进行本次课的总结，并进行相互评价。
五、教学反思本节课采用了多种授课方法，如图片展示、实地勘察等形式，让学生更好地融入到探究过程中，增强了学生的自主学习能力。
同时，注重学生互动与合作，培养了学生的团队协作和表达能力。
但是，本节课仍存在一些不足。
四年级语文下册《大自然的启示》教案(三篇)
四年级语文下册《大自然的启示》教案学习目标：1、认识8个生字，理解课文内容。
2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学重点：1、理解课文内容，从中受到启发。
2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。
教学过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。
如果平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。
如果你不信，请读《大自然的启示》。
(板书课题)2、齐读课题。
3、这篇课文由两篇短文组成。
读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。
森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，感知内容1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2、读书交流。
(1)找出自己感受最深的语句。
(2)说一说通过读课文，你知道了什么?(3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑1、学习《“打扫”森林》(1)自读第1-3自然段，说一说你读懂了什么?(理解“宽敞”、“洁净”、“干枯”等词)(2)说说这部分的大概内容。
(3)重点探究第5-6段。
①默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么?画出能够说明这一原因的重要语句。
②小组讨论交流。
③全班交流，老师引导他们把握如下要点：第5自然段中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示。
④说说你从这篇文章中受到什么启发。
(谈谈动物间的食物链现象)2、学习《人类的老师》让学生利用自己掌握的自学方法学习，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。
着重解决以下问题：(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?(3)为什么说生物是人类的好老师?(3)读了后，你受到什么启发?以上问题，让学生在自主合作的自己的见解，老师适当引导，并给予鼓励性的评价。
四、总结、拓展1、《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡;《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。
四年级下册语文教案-第12课《大自然的启示》∣人教新课标
第12课《大自然的启示》【教学目标】1.知识与技能认识本课8个生字。
理解“腐烂、遭殃”等词语的意思。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。
3.情感态度和价值观认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
【教学重点】把握课文主要内容。
【教学难点】学习用联系的眼光认识自然界。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】1.搜集有关人类和自然界的资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣导入1.自然界的美与被破坏的图片对比。
课件出示自然界的美的图片师问：通过观察图片，你怎样形容图片中的大自然呢？生齐答：美。
师小结：对，大自然很美，不光山美、水美、动植物美，大自然的万物都是美的。
师问：那同学们有没有想过，大自然正在一步一步地被人类破坏，那就让我们再欣赏几幅图片吧？课件出示破坏大自然的图片。
师小结：看到这些图片，你还会觉得大自然美吗？美丽茂密的森林变成了光秃秃的树桩；蓝天白云变成了灰蒙蒙的烟雾；清澈见底的小溪变成了垃圾满天的臭水沟……师问：那看到这些图片你想说些什么呢？生举手回答，自由发言。
师小结：我们要为自己的行为负责，不能这样肆意破坏我们人类赖以生存的自然环境，否则人类会受到惩罚的。
所以我们要保护我们赖以生存的环境——大自然。
今天我们这节课就来介绍一下人类从大自然中都能得到些什么呢？课件出示图片。
师问：蜻蜓和飞机，这两个看似没有联系的事物是怎样联系在一起的？那就请你们跟着老师一起走进课文吧。
2.揭示课题。
3.板书课题“大自然的启示”。
二、初读感知1.初读课文，感知课文。
下面请带着阅读要求。
课件出示阅读要求：（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
（2）标注自然段落。
（3）找出本课的多音字。
2.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：yāng sào zhǒu fǔrăng yìlüè jiàn jīng遭殃扫帚腐烂土壤机翼略重关键鲸鱼A.教师领读。
人教版四年级语文下册12.大自然的启示ppt课件
交流感悟
学了这篇文章，你获得了大自然 什么启示？
大自然中的一切事物都是 互相联系的。我们要遵循大自 然的规律，这样，才能保持大 自然的生态平衡。否则只会好 心办坏事。
课文分析（二）
学习《人类的老师》这篇文章，想想 主要写了什么？
主要内容
《人类的老师》通过生动的试验，介绍 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有 发明、有所创造。
你能写出相同结构的词语吗？
为什么说林务官的命令给森林带来了灾 了呢？
提示：仔细阅读第５、６自然段。
不想森林却从此遭了殃。遭几了年殃过去了，橡树和菩提树的叶子 越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带 灾难。 中心句 原来，大自然中的一切事设物问都句是，互承相上联启系下的的。过这渡样作，用才能
科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！
“生物真是人类的好老师”：人类从大 中得到启示，有所发明创造的事例还有很多 如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家 解哪些事例？
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部 粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立 之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的 也不会有倒塌的危险。
你能用课文的一句话来概括吗？
生物真是人类的好老师啊！
课文具体写了哪些例子说明生物真是人类 好老师？齐读第一、二自然段。
• 1、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动 破碎的问题。
• 2、研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水 的阻力，大大提高了航行的速度 。
交流感悟
什么是“流线型”？