主题班会:做一个受欢迎的人

主题班会:做一个受欢迎的人
主题班会:做一个受欢迎的人

主题班会:做一个受欢迎的人

主题班会:做一个受欢迎的人

教学目标:

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、推选出本班最受欢迎的人。

课前准备:

1、课题黑板

2、选票、自测卡等

教学过程与步骤:

一、导入

老师:同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称,人一生的成就20%决定于智力,80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过:“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好,获得大家的支持,那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反,如果你不与同学交往,受到大家的排诉,你就会缺乏安全感,产生严重的焦虑,自卑等不良心理,学习成绩无法提高,甚至不能进行正常的生活和学习。所以,不论现在和将来,我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课,我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质,并且选出我们班中最受欢迎的人。二、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人:待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

三、推选班上最受欢迎的人

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票,无计名填写,并写上喜欢他(她)的理由。

2、打乱后重新发下。

3、统计选票得出结果。

四、交流讨论:如何做个受欢迎的人?

五、班上的每位同学写活动体会。

六、跟踪思考题:

1、我很想成为一个受欢迎的人,应该改正以下缺点:

2、为了实现这个目标,我的自我训练方法是:

做个受欢迎的人教案

做个受欢迎的人 教学目的: 1、让学生通过情景朗读和案例分享,来了解受欢迎的人具备哪些特点。 2、让学生学习交友三宝,学会做一个受欢迎的人。 教学重点: 让学生了解什么样的行为会让自己成为受欢迎的人,学习做一个受欢迎的人。 教学难点: 引导学生学以致用。反思自己的不足,并在以后的学习生活中规范、改进自己的行为。 教学过程: 一、图片导入(7分钟) 1、出示喜羊羊的图片 师:今天老师给大家带来了我们的老朋友,认识它吗?它留给你怎样的印象呢? 预设:聪明,机智。 预设:为他人着想。 预设:友好。 评价:你观察得很细致,想法很独特,的确。 师:它如此聪明,又总是能为他人着想,是不是一个受欢迎的人呢?那是不是做到了这些就能成为一个受欢迎的人呢?今天就让我们来学习如何做一个受欢迎的人。板书:做个受欢迎的人。 2、视频展示:喜羊羊的受欢迎特质 师:我们通过视频来看看喜羊羊有哪些受人欢迎的特质呢? 1、勇敢 师:喜羊羊怎么样?勇敢。 2、友好 师:他不仅勇敢,而且对人友好。 3、尊敬老人 师:同时他还是一个尊敬老人的孩子。 二、探讨:如何做一个受欢迎的人(3分钟) 师:喜羊羊之所以能那么受欢迎,与他的很多品质都有关系,我们这里就不一一列举了。那么你觉得怎样的人才是受欢迎的呢? 预设:为他人着想、有礼貌、成绩优异、听老师的话、善解人意。板书学生的反馈。 评价:恩,这个很重要。 评价:恩,不仅要成绩好,还需要善解人意。 三、角色扮演:用心体会小琦的感受(10分钟) 师:我们要努力做一个受欢迎的人,看看小琦班里的同学是怎么表现的。 师:接下来我们要进行一个情境扮演,看看情境里面的分别是一些什么样的人?哪些同学更受欢迎呢?我们请几个同学来参与这个情境朗读,小琦是个女生,我们请陈珮玘吧,谁来当小挑? 情境:下课时,班上的小琦突然吐了,弄脏了同学的桌椅,此时班上的同学…… 小挑:(大叫)你看你看,这么恶心,都沾到我桌上了,快帮我擦干净! 小关:你没事吧,是不是肚子不舒服,我扶你去办公室吧。 小冷:(冷漠地说)她吐了关我什么事。

部编人教版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》优质教案

10 爱心的传递者教案 教学目标 1.知识与能力 明白得到帮助和给予帮助都是幸福的,都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。2.情感与态度 真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。 3.行为与习惯 在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。 4.过程与方法 通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐,明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。 教学重难点: 重点:懂得关心、帮助他人,自己会更快乐的道理。 难点:帮助他人时注意方式方法。 教学过程: 活动一:我们都有爱心 1.(展示教材64页图片) 师:孩子们,生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图,你的感受如何呢? 2.师:请大家回想一下,你曾得到过别人的哪些帮助?你当时有何感受?①摔倒了,同学把自己扶起来,自己心里很感动。 ②没拿笔,同桌借给自己,自己心里很感激他。 ③下雨了,没有伞,同学送我回家,自己很感谢他的付出。 3.师:你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。 ①同学生病了,好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后,我把自己的笔记本借给他,主动帮他补课。 ②捡到钱包,归还失主。 4.师:看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候,都很感动和开心;在讲述自己帮助他人的时候,也很开心幸福。可见,助人为乐不仅能温暖他人,也能带给自己幸福。 【设计意图:本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受,体会自己得到帮助后内

心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。】 话动二:寻找身边的爱心使者 1.师:关爱就在我们身边。有些是显而易见的,有些则是不露痕迹的,需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗?》 2.师:找一找,他们的爱心藏在哪儿?你的身边有这样隐藏着的爱心吗? 3.学生分组交流,派代表发言。 4.师:我们发现,生活中有很多人都在默默关心着我们,默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中,让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。 【设计意图:引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们,教导学生学会感恩、奉献。】活动三:善于帮助他人 1.师:关心和帮助他人也是一门学问,需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的图片。我们一起来分析一下,为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。 2.请同学们分小组讨论一下,为什么图中的小朋友遇到困难,却不愿意被帮助呢? 3. 学生分组讨论,班内交流意见,教师注意做引导。 4.师:所以我们帮助别人的时候,要注意自己的态度,用平等、友善、热诚的态度帮助别人,不嘲笑别人,以免使被帮助的人产生自卑心理,引起他们的反感。 5.你认为什么才是正确的表达爱心的做法,演一演吧。 6.学生班内表演。 7.(出示教材68页“相关链接”)师:想一想,如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢? 8.师:我们在帮助人的时候,要注意方式方法。例如:以平等的态度对待需要帮助的人;尊重他们的隐私和意愿;感同身受地了解他们的需要;以友善与热诚的态度帮助他们。 【设计意图:通过案例分析,让学生明白,在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。】 课堂小结: 本节课我们明白了无论是得到关心、帮助,还是关心、帮助别人,都能获得快乐和幸福,感受到了生活中处处有爱心;懂得了关心和帮助他人是一门学问,我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。

做一个快乐的人的作文

做一个快乐的人的作文 我们生活的这个世界很精彩,快乐会让我们平凡的生活多一点色彩,做一个快乐的人,生活会好一点,以下是关于做一个快乐的人范文,供大家参考阅读! 人的一生有许许多多的快乐,有单纯的快乐,也有掺杂着汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐。有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 一次体检,检查出我们办许多同学得了近视眼。在一叠厚厚的通知单上,没有我得近 视眼的名字。我为眼睛视力好而快乐。 有一次统考,我两门主课的总分是190分,为学校在这次比赛中又多获得了几分,使 学校成了这次比赛中语、数总成绩的第一名,数学第八名。我为取得好成绩而快乐。 在这个学期开学时,班主任要挑选一名劳动委员。没想到老师竟然选了我当这个“官儿”!我既为老师信任我而感到快乐,也为能给班级和学校多做点事而感到快乐。 每次上街时,都会看到许多可怜的乞讨者。他们有的手脚残疾,有的白发苍苍,有的 甚至还是应该在教室里读书的孩子……我很同情他们,便拿出自己的零花钱:一元或五角,放进他们行乞的碗里。当听到他们轻轻地说了声“谢谢”时,当听到妈妈的表扬时,我为 帮助别人而快乐。 其实,快乐就在我们身边,近得触手可及,重要的是你有没有发现快乐的眼睛和心!~ 梅花选择在寒冬中开放,因为它知道只有冬日的寒冷才能展现出自己那独特的一面; 悠悠白云选择在蓝天下轻舞,因为它知道只有蓝天才能装扮它的纯明;水选择大海,因为 它知道只有大海才能给它翻腾的一瞬。所以,梅花回报寒冬坚忍;所以,白云回报蓝天洁白;所以,水回报大海壮观。 万物有灵,故如此,人亦如此。明天,做一个快乐的人。生活中,有许许多多的人需 要我们的帮助,用自己的双手去暖化别人的心。当别人沮丧时,为他送上一句慰问;当别 人丧失信心时,为他奉上一句鼓励;当别人哭泣时,为他献上一双轻拍肩膀以做安慰的手……于是,这个世界充满和谐。帮助别人,也就是给予自己最大的快乐。 明天,做一个快乐的人。可能,你时常会感到烦恼,不称心的事,令人难以启齿的事……种种原因使得自己陷在困境中。而一直都在思考,忽略了“快乐”这个词的意思。 失去快乐,得到愁苦;获得快乐,得到幸福。 今天,也许你为了某事而苦恼;今天也许你为了某事而伤心;今天也许你为了某事而哭泣……今天,不再是你新的起点;明天,不再是今天,明天,是一个崭新的起点,不要把 今天的阴影带到明天。从明天起,做一个快乐的人!

做一个受欢迎的人教学设计

做一个受欢迎的人教学设计 彭水平 教学目标: 1了解人际交往的作用 2、认识受欢迎的人的特质,反思不受欢迎的人的特质。 3、了解人际沟通的技巧 教学重点与难点:掌握人际沟通的技巧 教学方法: (一)热身活动 (二)讨论 (三)动手制作 (四)自测 (五)角色扮演 教学准备:1、幻灯片2、白纸 教学过程: 一、导入 教师:同学们,首先我们来做一个游戏,当听到“花朵”的时候站起来,当听到“雨滴”的时候坐下去。好同学们的反应都比较快,谢谢大家的配合,今天我们一起来分享一下“做一个受欢迎的人”。 首先请大家思考一下,我们为什么要做一个受欢迎的人呢? 学生讨论,回答 教师:总结 二、课堂活动 1、写出五个最先闪现在你脑海中的五个朋友的名字 请同学们思考你所写的人有哪些因素令你喜欢的? 师生共同总结,熟悉与临近、相似与互补、才能、外貌、人格品质等影响喜欢的因素 2、动手制作 (1)将准备好的A4纸发给学生,并告知学生按照要求撕纸 (2)教师口述要求,不回答学生提问 (3)出示学生作品,并引导学生思考发现了什么及其原因。 教师:同学们发现了,没有一个同学的作品是相同的,从中我们可以看出,有很多因素造成了这种结果,要正确运用语言文字,沟通是一个双向的过程等等。 3、听一听 请大家闭上眼睛,认真倾听,看你能听到教室里有几种声音? 教师:有的同学听到三四种,有的同学听到五六种,有的同学听到七八种,甚至更多,由此可见,听也是有层次的,也是可以训练的,要学会做一个善于倾听的人。 4、演示背靠背聊天 请四位同学上讲台演示,同时请其他同学在座位上演示,要求,背靠着背,聊天内容不限。接着请同学们谈一谈有何感受?

小学三年级心理健康《学会与人交往》教案

学会与人交往 教学目标: 1.通过学习,让学生明确与人交往的重要性。 2.了解受欢迎的人所具有的品质。 3.掌握提升人际交往能力的方法和技巧。 活动重点:提升人际交往能力的方法。 教学过程: 热身活动:找朋友 规则:1.每组推选一个代表最先开始。 2.边跳边唱歌:找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手你是我的好朋友,再见! 3.时间:2分钟。当我说“时间”你说“到”,迅速回位置坐好。 谈感受:从刚才的游戏中,你有什么感受?当有朋友来找你时你是什么心情?你去找别的朋友的时候又是什么心情呢? 学生说自己的感受,老师注重对学生的评价。 师总结:朋友很重要!我们的学习生活离不开朋友,离不开人际交往!人际交往会影响我们对自己的看法、情绪、学习以及身体健康等,今天我们就来学习怎么进行人际交往,板书课题《学会人际交往》 一、故事导入 师:请大家看图片《小明的烦恼》,为什么大家不愿意与小明交往呢? 生根据图片说小明在人际交往中存在的问题。 师小结:要做一个受欢迎的人,交到更多的朋友,就要学会与人交往。

二、课堂调查 师:小明的不良行为习惯、性格特点影响了他与别人的交往,大家都不愿意和他成为朋友,现在我们来做一个课堂小调查,以小组为单位,讨论一下,自己最想结交什么样的朋友?在交往中最希望朋友具有的品质有哪些,并记录下来。 感悟与分享:在人际交往过程中受欢迎的品质,老师板书。师;黑板上的这些受欢迎的品质,你是否都拥有,如果没有,我们可以怎么做呢? 生:培养自己,让自己拥有受欢迎的品质。 师:你们理解到位,回答的真好! 三、实践园地。 师:那除了拥有受欢迎的品质,还需要怎么做才能提升我们的人际交往能力呢?现在如果你要参加一个夏令营活动,营地里都是不认识的同学,你会怎么去交朋友呢?说说你的想法! 小组讨论:提升人际交往能力的方法 讨论要求: 1.小组内进行,小组长把方法写在纸上。 2.每位学生积极参与讨论。 3.时间:3分钟。 讨论后分享交流方法,老师板书。 四、课堂小结 同学们,通过今天的学习,相信大家对与人交往有了一定的认识,掌握了一些提升人际交往能力的方法,老师就以一首小诗《风雨同舟》结束我们今天的学习。 朋友就是共同学习、做人的合作伙伴。 朋友就是共同面对成功与失败的精神支柱。 朋友就是共同走上人生成功之路的互助力量。 拥有不同凡响的朋友就是拥有不同凡响的财富。 拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的未来。 祝每位同学都能够健康快乐的生活学习, 收获一份份最真挚、最宝贵的友情!

三年级下册道德与法治教案-3.10爱心的传递者(第1课时) 人教(新版)

《爱心的传递者》第一课时教学设计 一、课程标准 《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心,要有尊重和平等的观念,并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。” 二、教材分析 本课时的话题是“我们都有爱心”从正面案例引导学生,愿意在日常生活中帮助他人,包含三个内容:关爱他人和被人关爱的经历,生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事,“活动园”设计的是一个献爱心的拓展活动。这是一个开放性的活动,旨在引导学生力所能及的行动起来,献出自己的爱心。 三、学情分析 关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历,但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。因此本课确定了“体会日常生活中的关爱,愿意在日常生活中帮助他人”的目标。 四、教学目标 1.感受公共生活中不同的爱,体会日常生活中的关爱。

2.能够在生活中主动传递爱。 五、教学重难点 1.感受生活中各种不同的关爱 2.能在日常生活中主动传递爱。 六、教学准备 PPT 搜集关爱他人的图片 七、教学过程 10.爱心的传递者 一、导入 同学们,我们的生活中处处有爱心,一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。 二、开展活动 活动一:身边的爱 师:同学们,请你仔细观察课本64页的插图,谁愿意给同学们讲讲你看到了怎样的场景呢?(出示64页插图) (生讲述场景)

师:你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的呢? (生答) 师:那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢? (生自由答) 过渡:同学们,爱能带给我们温暖,能带给我们感动,我们的生活离不开爱。你在生活中有没有关心帮助过别人?或者得到过别人的关心帮助呢?说说你的故事好吗? (生答)如果你看到了这一幕,你想对他说什么? 师:同学们,听到你们的小故事,老师被深深的感动了,虽然你们的言语还很稚嫩,但我却觉得这是最美的语言,因为有爱所以最美。 师:在我们每一个人生活的这个公共空间里,还有许许多多的跟我们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前,我们围绕着“寻找身边的爱心”做了一定的社会调查,谁愿意到台前展示一下你的调查结果? 还有这么多同学都想来展示呀,那先请同学们在小组内分享一下,在有序的在黑板上展示好吗? (生带课前准备的图片到台前展示并粘贴在黑板上) 活动二寻找隐藏的爱心

心理健康教育做一个快乐的人

心理健康教育 《做一个快乐的人》教学设计 教学活动目标: 1. 情感与态度:感受身边的人和事给自己带来的快乐。 2. 行为与习惯:培养学生在生活中寻找快乐,学会与别人分享快乐,感受快乐。 3. 知识与技能:使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐,增进彼此间的相互了解,加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。 教学活动重难点:在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。教学活动准备:教师:课件、歌曲《幸福拍手歌》学生:画画工具教学活动过程: 一、一起做快乐操 师:同学们好,今天能和同学们一起共同学习,享受学习带给我们的乐趣,老师非常高兴, 2.一起做快乐操 现在,和老师一起做做快乐操,好么? (全体起立,一起做快乐操)。播放快乐操视频 孩子们,你们开心么?快乐么?是啊,今天,让我们一起去寻找快乐!做一个快乐的人!(板书:做个快乐的人)

二、分享快乐 同学们,在我们平时的学习和生活中有非常多的快乐!还记得吗?生 1 :我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐! 师:全家幸福地在一起,多快乐啊! 生 2 :和同学一起课间游戏真快乐! 师:我看到你快乐的表情是这样的呢! 生 3 :我到西北湖滑冰,觉得很开心! 师:这是件快乐的事情,大家多羡慕你啊!你真是一只快乐的人!生4:分成小组,在组内回忆让自己感到特别高兴的事情, (板书:分享快乐) 三、分担烦忧 1.师:(过渡语)我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢?你们愿意告诉大家和老师吗? 师:活动──真心话大声说。 2.同桌交流,互相诉说自己的烦恼。 3. 师:谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢? 4. 学生汇报,师相继点拨。 生 1 :放学后,我想看电视,作业已经写完了,但是爸爸不让我看。生 2 :我的琴总是弹不好。 生 3 :同学给我起外号。…… 5. 小结、过渡:看来,你们的烦恼还真不少!当烦恼来临时,它好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来!但是,烦恼的事情也不能

心理课教案做个受欢迎的人

心理健康课教案《做个受欢迎的人》 郑丽丽 教学目标: 1、认识受欢迎的人的特质。 2、反思不受欢迎的人的特质。 教学准备: 1、多媒体课件 2、自测题 教学过程: 一、导入揭题 1.师:同学们,你们都喜欢听故事是吗?今天我们来看一个有趣的寓言故事《南风效应》。你从中受到了什么启示? 2. 师:那你知道我们为什么要讲究人际交往的方法吗? 因为,有关专家声称,人一生的成就 20% 决定于智力,80% 决定于人际关系。 3.这一堂课,我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质。学习“做个受欢迎的人”。(板书) 二、讨论交流 1.小组讨论: 你觉得我们班谁最受欢迎?他/她身上有什么最可贵的品质? 2.小组汇报交流 3.教师总结:(课件显示) 受欢迎的人:待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。 三、自我反思

1.你受父母、老师、同学及周围人的欢迎吗? 2.出示不受欢迎的现象,指名回答改进措施。 3.教师总结:(课件显示) 不受欢迎的人:冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没责任心、甘愿落后。 四、“做个受欢迎的人”自测 说明:若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“√”,若没做到的则打“×” 1、热心班集体活动,对工作负责。() 2、别人有苦恼,我会同情他、安慰他。() 3、能虚心学习别人的长处。() 4、有了过失能勇于承认,及时修正。() 5、能接受别人的意见。() 6、别人取得成绩,我会为他高兴。() 7、批评同学总是善意的。() 8、不炫耀、不自命不凡。() 9、学习努力,要求上进。() 10、兴趣广泛,有特长。() 11、能遵守纪律。() 12、待人有礼貌,尊敬师长。() 13、风趣幽默、机智果敢。() 14、仪表整洁、爱护环境。() 15、信守诺言。() 五、总结自测情况

幼儿园大班社会领域教案:做一个有爱心的人

幼儿园大班社会领域教案:做一个有爱心的人幼儿园大班社会领域教案:做一个有爱心的人 活动目标: 1、通过交流调查情况,了解社会上需要帮助的人和事。 2、培养幼儿的同情心并乐意助人,做一个有爱心的人。 活动准备:活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯:部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表,背景音乐:《爱的奉献》,捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。 活动流程:引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动 一、从老师休息说起,引出助人话题 1、提问:还记得老师为何休息了两个星期? 2、引导幼儿小结:老师是献血助人,这是一件光荣的事,是一件好事。 二、说说自身得到帮助的人和事,感受受助情感体验。 1、说说谁帮助过你? 2、别人帮助你时心里怎么想? 三、介绍交流调查情况,了解社会上需要帮助的人 1、请你们介绍一下,他们碰到了什么困难? 2、老师也来介绍一下,我所了解到的需要帮助的人。 3、小结:人们都会碰到各种各样的困难,需要大家互相帮助。

四、讨论帮助的方法,知道人与人之间应互相帮助 1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论,再来说) 2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。 3、小结:当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们,捐 款是一种最常用的方法。 五、捐款活动,鼓励幼儿积极参与公益活动 1、每位幼儿一份捐款(零钱1角,5角,1元) 2、放背景音乐(爱的奉献):幼儿依次捐款 3、统计:鼓励幼儿平时存下零钱,将来为帮助需要帮助的人献 上自己的一份爱心。 我们来统计一下,今天我们一共捐了多少? 4、算出总数。 设计思路: 1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中,生成新的`教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮 助幼儿体验到朋友在一起的快乐,并逐步体会朋友的含义互相帮助,互相关心,团结友爱,分享快乐! 2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周,引 起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息,而 献血是为了帮助别人时,他们似乎理解了,并开始关心献血助人这 个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息,而且他 们告诉家长,老师这样做是帮助别人。也因为这,小朋友对老师早 日回园充满期待。于是上班后,我便在《幼儿园里朋友多》主题活 动基础上开展了延伸活动:需要帮助的人。 3、本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手,知道社会上 还存在一些弱势人群和困难人群,萌发他们的同情心。了解社会是

高中心理健康教育《做个受欢迎的人》优质教学设计、教案

做个受欢迎的人 [设计背景] 作为一名一线高中心理教师,在与学生交流互动的过程中,发现很多学生在人际交往的过程中会遇到许多的困扰,大家都想做一个受人尊敬、受人欢迎的人没有谁心甘情愿的当个孤家寡人。“别人看来,我是一个什么样的人?”这是高中生经常关心的一个问题。高一的学生进入新的环境,更加渴望做一个受欢迎的人。什么养的同学收欢迎或者受欢迎、受尊敬的人具有什么品质。对此很多同学并不清楚全面了解受人欢迎的品质,有助于学生反思自我、完善自我,建立起良好的人际 关心。 [适应年级] 高一 [活动目标] 1. 学生在活动中体会到在人际交往中受欢迎的个性品质; 2. 学生自主探索如何在人际交往中如何以开放的心胸去尊重彼此,理解对方,试用黄金法者去处理人际关系。 [活动方法] 心理游戏、讨论、头脑风暴等。 [活动准备] 制作相关课件;准备彩笔、帽子和讲义; [活动过程] 各位同学,大家好,很高兴能和大家一起度过快乐的45 分钟。

下面请大家小组围圆圈坐。请一位成员坐或站在团体中央,戴上纸糊的高帽子其他人轮流说出他的优点及欣赏之处(如性格、相貌、处事……) 每个成员到中央戴一次高帽。

必须说优点,态度要真诚。 注意体会自己在戴高帽的心理感想。 师:听到队友们对自己的赞美,你有什么样的感受?(学生分享) 师:谁能猜一猜老师这个活动的目的是? 在现实生活的能够做到这一原则吗? 对,真诚的看到朋友的优点,多赞扬。你的人 际关系就会得到改善,就会交到几个闺蜜或者铁哥们 。 老师在学生分享的过程中要适度的追问和引导。 [教学反思] 附件:课后小调查 1、今天的活动,让我知道了受人欢迎的个人品质有哪一些?。 o是这样的o 马马虎虎,还算同意吧!o 同意

2021大班社会领域教案《做有爱心的人》

大班社会领域教案《做有爱心的人》 幼儿园大班社会教案:做一个有爱心的人活动目标: 1、通过交流调查情况,了解社会上需要帮助的人和事。 2、培养幼儿的同情心并乐意助人,做一个有爱心的人。活动准备:活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯:部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表,背景音乐:《爱的奉献》,捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。活动流程:引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动 一、从老师休息说起,引出助人话题 1、提问:还记得老师为何休息了两个星期? 2、引导幼儿小结:老师是献血助人,这是一件光【大班社会教案/daban/shehui/】荣的事,是一件好事。 二、说说自身得到帮助的人和事,感受受助情感体验。 1、说说谁帮助过你?

2、别人帮助你时心里怎么想? 三、介绍交流调查情况,了解社会上需要帮助的人 1、请你们介绍一下,他们碰到了什么困难? 2、老师也来介绍一下,我所了解到的需要帮助的人。 3、小结:人们都会碰到各种各样的困难,需要大家互相帮助。 四、讨论帮助的方法,知道人与人之间应互相帮助 1、我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论,再来说) 2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。 3、小结:当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们,捐款是一种最常用的方法。 五、捐款活动,鼓励幼儿积极参与公益活动

1、每位幼儿一份捐款(零钱1角,5角,1元) 2、放背景音乐(爱的奉献):幼儿依次捐款 3、统计:鼓励幼儿平时存下零钱,将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。 我们来统计一下,今天我们一共捐了多少? 4、算出总数。设计思路: 1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中,生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐,并逐步体会朋友的含义互相帮助,互相关心,团结友爱,分享快乐! 2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周,引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息,而献血是为了帮助别人时,他们似乎理解了,并开始关心献血助人这个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息,而且他们告诉家长,老师这样做是帮助别人。也因为这,小朋友对老师早日

2019精选教育如何做一个快乐的人.doc

如何做一个快乐的人 怎样才能快乐,满足就是快乐的基础做自己喜欢的事情,过适合自己的生活。享受人间的美丽,这这是产生快乐的环境因素。 快乐是由心里出发的,当你满足了一个事件或者一个事物时,你就能获得快乐。并且,快乐可以是他人给于,也可以是自己创造的。他人给于,需要等待,以及他人自愿。因此,想要获得真正的快乐,必须自己去争取,想快乐,先做到满足。快乐是一种满足后的心态。 可以满足物质,也可以是满足精神。快乐是一种愉悦的心灵享受。既然,是享受,我们首先就要做到去面对生活,去适应、习惯生活。最后才是享受生活。我们可以让自己去做努力、去争取、去奋斗,然后去享受这个努力着、奋斗着的过程,当成果出现时,我们就会很开心、高兴。甚至去疯狂的去享受成果带来的快乐。快乐不会从天上掉下来,长久的快乐必须自己去争取。当我们做成一件事情时,自然会觉的快乐,甚至幸福。记住快乐需要自己去争取。想要满足,就必须去实施过程、去付出。付出越多,获得成果时享受到的快乐越大、越清新。我们就会越去享受生活。这时,才知道生活的本质原来是享受。快乐需要外围世界的参与,然后自己去积极融合。 或许你想说,做一个快乐的人,说来简单,实际上确实很难。对此我并不表示过多的反对,只是想说善待自己,善待生活。 近来看到朋友们被这样那样的烦闷困惑,自己多少有点担心。因为有了你们我才会开心,拿我自己来说,我就是一个快乐的人,无论在什么时候,在什么环境下,我都努力去做一个快乐的人。 作为一个活在这个世上的人,我同样会被生活琐事和繁杂学习搅得头昏脑胀,同样也会拍桌子,掀凳子。但是这些在我这里停留的时间是极短暂的,有些甚至没有任何记忆。因为我是一个快乐的人。在这里我并不是想炫耀些什么,只是单纯的写下点东西。 我觉得生活中的快乐是有很多的,时时刻刻都有,分分秒秒都围绕着你。如果一直抱着一种抵触的情绪,你永远也是发现不了他的。所以我们要主动一些,比如一个个悦耳音符,虽然我不是音乐家,也没有任何音乐素养,但是一个简

四年级下册心理健康教育教案-做个受欢迎的人 全国通用

《做个受欢迎的人》教学设计 教学目标: 1.通过活动,使学生们掌握受欢迎的人的特质,反思不受欢迎的人的特质。 2.体会到正确交往的重要性,从而树立正确的交往观念;在生活中,使学生们掌握一定的交往的技巧和方法,增强交往的能力。 教学重、难点: 培养学生树立正确的交往观念,掌握一定的交往技巧,增强社交交往能力。 教学用具:多媒体课件 教学设计说明:我参与的课题是《小学高年级学生人际交往障碍的研究》。在课题研究的过程中,我们发现许多孩子存在交往困难,甚至有不同程度的交往障碍。他们或不想与人交往、或不甘与人交往、或不善与人交往。他们自己有痛苦,也有与别人交往的意愿。但由于存在一定的心理障碍。即使懂的交往技巧这部分孩子也很难同人正常交往,从而严重影响自己的学习工作和生活。 本课在设计过程中主要是让学生体验到人际交往在学生的学习、生活以及今后的工作中都会起到非常重要的作用,在学校中创设良好的交往环境,提供更多的交往机会,加强个人修养让学生了解到如何做才能让他人更喜欢我们,才能更好地与他人建立良好的人际关系,帮助学生成为一个受欢迎的人! 教学过程: 一.创设情境,导入话题 1.听你倾诉烦恼,送你阳光心情,欢迎来到我的阳光学堂! 2.热身游戏:猪八戒化斋。 3.学生谈感受,引出课题。 二.活动体验,了解受欢迎的共同特征,掌握人际交往的技巧。 1.请同学回想一下,在与同学交往的过程中,你遇到过哪些不受欢迎的人和事呢? 2.看来同学们身边不受欢迎的人和事还真不少,那同样,在你的身边,受欢迎的人一定也有很多,你最喜欢的是谁,他最让你喜欢的是什么地方? 3.活动1:阳光动画城,了解具有宽容大度、克制忍让品质的人受人欢迎(播放动画《小柳树与小枣树》)

心理健康主题班会--做一个快乐的人知识分享

小学生心理健康主题班会 ------做一个快乐的人 三(5)班阮晓燕教学目的: 通过本节教学,使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处,培养学生人际交往的能力,使学生健康快乐的成长。 教学过程: (一)、谈话导入: 我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演: (二)、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。 师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了 师:面对这种情形,应该怎样解决呢? 生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 2.情境表演: 上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再

三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。 师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么? 生:她爱生气不好,对身体有害 生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结:是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 师:同学们每天生活在一起,在学习中遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) (三).说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你 (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了 (先各小组讨论,然后找学生代表发言) 师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读: 同学之间:学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 (4)给爸爸妈妈写封信,说说自己的心里话。 过渡:接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触? (四)、听故事: 今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,有的夸赞他:“真是帅呆了!”有的在一旁询问:“这得多少钱呀?” 这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”看着这一切,小慧低下了头。晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的

张恩超 做一个受欢迎的人--心理教案

做一个受欢迎的人 张恩超 【教学目标】 1、使学生认识到自己人际交往的现状,清楚哪些交往品质是受人 欢迎的,哪些交往品质是不受人欢迎的,同时找到自身所存在的不足。 2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质,向身边的受欢迎的同学学习,完善交往人格以增强人际吸引力。 3、情感上,向曾经帮助过自己的同学说声谢谢,向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。 【教学重难点】 同学们能知道自己不受欢迎的原因并且知道怎样改正,学会与人交往。 【教学准备】 心理健康辅导课——你是一位受欢迎的同学吗?每个学生一份课件 一、游戏引入:(2分钟) 师:“今天,老师很高兴能给大家上节心理健康课,如果老师想把手中的20元送给某位同学,你们谁想要?”一只只手举了起来。接着说:“但在这之前,请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。“那么,假如我这样做呢?”我把钞票扔到地上,又踏上一只脚。尔后拾起的钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“这20元无论老师把它揉了还是踩了,始终都不贬值,那么你们在人际交往过程中,什么样的品质也像这20元一样永远受大家欢迎呢?” (生:善良、真诚、乐于助人、宽容。。。。。。) 师:你的身上具有这些品质吗?你是一个受欢迎的人吗?看来,很多同学都不是太确定,接下来,我们做一个心理测试,看看你是不是一个受欢迎的人。 二、测一测自己是个受欢迎的人吗? 师:在做测试之前,老师需要说明 说明:为了使测试结果具有准确性,请务必快速、真实地选择。老师和同学不看你的答题和分数情况。如果选项里没有你要的答案,请选择最接近的。最后统计分数值。(约5分钟) (课件出示测试分数段) 师:受欢迎的同学向大家挥挥手,不受欢迎的同学向老师眨眨眼,看来,测试的结果固然是,几家欢乐几家愁啊!但是受欢迎的同学别骄傲,要帮助稍落后的同学,不大受欢迎的同学千万别气馁,相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。今天我们共同来学习怎样做一个受欢迎的人(引出课题:做一个受欢迎的人)

做一个有爱心的人 [做教学的“有心”人]

做一个有爱心的人[做教学的“有心”人] ------教研活动讲座 基础教育课程改革的具体目标: 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技

能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。 一、以一种平静的心情对待教学改革 课程改革已由过去满怀希望的翘首企盼,到现在身临其境的感受体验。

从燥动走向冷静、从模糊走向清晰、从肤浅走向深刻 平静不是麻木,不是没有激情,是理性,理智的突现。 真正的革命是观念的革命,真正的教育是自我的教育。 基础教育改革是课程改革的核心,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的核心环节是教学改革,教学改革的核心是课堂教学。(思路要清) 涉及:课程观、教学观、质量观、教师观、学生观、教学过程、教学策略、教学评价(思路要清) 要清醒,摒弃麻痹心理。别以为只是换了一套教材,这一场改革改变的不仅仅是传统的教育观念,同时要改变的是我们每天都在进行着的习以为常的教学行为。这种改变是痛苦的。 要自信,摒弃畏惧心理。坚定不移,不能浅尝辄止。不要以为高不可攀,但要为你的自信不

做一个健康快乐的人(讲稿)范文

中学生心理健康讲座—— 做一个健康快乐的人 一、关于“健康” (一)、概念: 拥有健康不一定拥有一切,但失去健康就会失去一切! 1948年,世界卫生组织在成立宪章中指出:“健康不仅是没有疾病,而且是一种个体在躯体上、精神上、社会上的完全安宁状态。” 1989年,世界卫生组织又将健康定义为:“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等四个方面都健全,才算是完全健康的人”。 全面健康的含义:健康包括生理健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应四个方面。 (二)衡量心理健康的十项标准 1、良好的社会适应性。 两个故事:①上帝赐予黄金 ②罗杰·罗尔斯是纽约第五十三任州长的故事 罗杰·罗尔斯是纽约第五十三任州长,也是纽约历史上第一位黑人州长。 他出生在声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子,长大后很少的人获得较体面的职业 然而,罗杰·罗尔斯是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。在就职的记者招待会上,罗杰·罗尔斯对自己的奋斗史只字未提,他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗◇来人

们才知道,皮尔·保罗是他小学的一位校长。1961年,皮尔·保罗被聘为诺必塔小学董事兼校长,当时正值美国嘻皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候,发现这儿的穷孩子比迷惘的一代”还要无所事事,他们旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下,伸出小手走向讲台时,保尔·保罗说,我看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长,罗尔斯大吃一惊,因为长这么大,只有他奶奶让他振奋过一次,说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次,皮尔斯先生竟说他可以成为纽约州的州长,着实出乎他的意料。他记下了这句话,并且相信了它。从那天起,纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土,他的说话也不再夹杂污言秽语,他开始挺直腰杆走路,他成了班主席。在以后的四十年间,他没的一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年,他真的成为了州长。在他的就职演说中,有这么一段话。他说,信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是一个善意的欺骗,然而你一旦坚持下去,它就会迅速升值。在这个世界上,信念这种东西任何人都可以免费获得,所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。信念是所有奇迹的萌发点。 ——积极地处世态度,与社会广泛接触 ............... 2、性格健全,没有缺陷。 自信乐观、有理想、善良、诚实、宽容、勤勉、严谨…… 厚颜无耻、漫无目的、神经质、郁郁寡欢、无法放松…… 1002班22号篮球队 3、情感和情绪的稳定协调。 故事:老人的担忧—晴天愁女儿卖伞,雨天愁儿子卖鞋 愉快的情绪使人精神焕发、思维敏捷、学习效率高…… 反之,则使人焦虑忧郁、精神不振、灰心丧气、记忆力差……

学会人际交往教案

放我的真心在你的手心 ——学会人际交往 教学目标:1、学生认识人际交往的重要性 2、学生学会如何与人进行交往 教学重难点:1、重点:学生掌握人际交往的技巧 2、难点:学生理解人际交往的重要性 教学方式:讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法 课前准备:学生准备白纸 教学课时:1课时 授课对象:二(1)班学生 教学步骤: 一、活动:妙手生花 同学们,在上课之前,我们先来做个小游戏,放松一下,“妙手生花”。 1.妙手生花 (1)请同学们拿好手中的纸,根据老师的指示进行操作,活动过程中大家独立完成,不能提问,同学之间也不能相互偷看。 (2)教师请学生根据以下指示进行操作。 把纸上下对折 再把它左右对折 在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形 再左右对折一下 然后上下对折 最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形 2.讨论:为什么同样的操作指令会出现不同的结果 3.教师总结 不能说话,没有沟通,我们就只好根据自己的猜测来各行其是,但往往是别人说的

和我们自己想的不一样,缺乏沟通,就会导致彼此的不理解,那么,同学们,在平时生活中,我们是不是也会埋怨别人不理解我们,包括我们最亲的人、我们的父母,因为别人的不理解,使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好,今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题,我们今天的主题是:放你的真心在我的手心。 二、人际交往的重要性 相信你们的家长、老师都会经常对你们说,现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说,我觉得还有一项很重要的任务,就是学会人际交往,获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说:如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每个人还是只有一个苹果;如果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。 这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后,人就能以各种方式迅速地获得信息,人际交往比从书本获得信息有内容更广泛,渠道更直接,速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢(学生发言)【为什么同在一个班级里同学们在人际关系中处的地位会不同你们希望自己成为哪一种类型的人(让学生回答)既然大家都想成为最受欢迎的人,那么怎样才是这种类型的人呢】三、谁是最受欢迎的人 学生讨论,或以生活中的例子来谈谈。 受欢迎的人的特点:自尊、尊重他人、宽容待人、虚心、坦诚、热情。 【好,既然大家知道了什么样的人才是最受欢迎的人,那么我们怎样才能成为别人都很欢迎的人呢下面我们就来分享几招人际交往的技巧】 四、人际交往的技巧 技巧一:愉快地接纳别人 手指比较:现在每位同学伸出自己的右手,看看那这五个指头。 你们说,哪个手指头最短他们各有什么不同——拇指,长短不一。(讨论与提问) 数数看每根手指的关节数,有什么不同——拇指一个,其他手指两个。(讨论与提问)我们对比完之后,大家有什么感想从中学到了什么(提问学生回答) 其实,这个实验的寓意是很丰富的,而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。手指比较与愉快地接纳别人有何联系】(学生回答),老师

做一个受欢迎的人教案

做个受欢迎的人教学活动设计 一、教学目标: 1、认识受欢迎和不受欢迎的原因,体验受别人欢迎的快乐。 2、调整自己的行为,建立良好的人际关系。 二、教学重、难点:懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。 三、教学过程: (一)导入: 师:同学们,你们看,这两棵树有什么不同(一棵光秃秃,另一棵长得很茂盛)如果你是小鸟,你喜欢到哪棵树上玩呢能说说原因吗这棵树能得到小鸟的欢迎,可开心了!这棵树看到小鸟们都不喜欢它,伤心极了。 师:同学们,在我们身边,有的同学跟这棵光秃秃的树一样,大家都不喜欢跟他玩。但有的同学就跟这棵枝繁叶茂的树一样,大家都喜欢跟他交朋友。同学们,你愿意做哪棵树呢为什么(指名说) 师:刚才,同学们都积极地发言,说出了自己的想法。老师认识一位同学,叫强强,他遇上了烦恼的事情 $ 讲故事:《强强的烦恼》 强强跟大家一样,也是一名小学生,可平时他总爱搞些恶作剧,欺负同学,捉弄同学,还经常给同学起“外号”。渐渐地,同学们都不喜欢跟他交朋友。到了春游的时候,谁也不愿跟他一组,他苦恼极了。(1)同学们,你们想想,强强这时的心情是怎样的

(2)强强该怎样做才能受到大家的欢迎请大家都来给他想想办法,帮帮他。 (3)学生汇报。 小结:同学们真爱动脑筋,想出了这么多的好点子。强强得到大家的帮助,一定开心极了!你们有过受别人欢迎的体验吗请把自己受欢迎的体验说出来,跟大家分享。 师:大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验,老师也分享了你们的快乐。我知道,咱们班有很多同学受到大家的欢迎。下面,我们再来玩一个游戏:找朋友——说一说你认为班里谁是最受欢迎的同学,并告诉大家他受欢迎的原因,对方说出自己受欢迎的感受或心情。 师:那么我们一起看一看怎样才能做一个受大家欢迎的人呢 1、受欢迎人的品质:礼貌、宽容、关爱、赞扬、有爱 2、回顾与检测: - (1)假如今天你在路上迎面碰到了我,你会怎么做” (2)“你的同桌昨天没来,今天他来了,你见到他,接下来会怎么做” (3)“你想请同学帮你搬东西,你应该要怎么说” (4)如果今天你看到同学穿了一条漂亮的新裙子你会怎么说” (5)同学把你心爱的东西弄坏了,你怎么办如果他是故意的呢” (6)“你把他人的东西弄坏了,他原谅了你,你接下来会怎么做” 总结:同学们,大家都喜欢跟你交朋友,那多开心,多快乐啊!让我们都来学习调整自己的行为、情绪,做一个受大家欢迎的人。

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