传播学名词解释

1.传播：传播原来含义较广，如交流，通讯，交际，交往等等，基本意思是“与他人建立共同的意识”。在传播学中，传播被定义为：“带有社会性的，共同性的人类信息交流的行为与活动。

2.传播学：是一门研究人类一切传播行为和传播过程发生，发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问；是研究人类如何运用符号进行信息交流的社会学科。

3.自我传播:每个人的自我信息传播，集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。

3..模式的类型：①文字模式，②图像模式，③数学模式。

4.拉斯韦尔模式（传播过程中的5W）：拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果，即5W模式。

5.传播学上的三大类基本模式：①线性模式，②控制论模式，③社会系统模式。

6.构成独立学科的必要条件（选择）：自觉性、一般性、系统性、科学性

7.申农-韦弗模式：线性模式之一，把媒介分为三种，把讯息分为发出的和收到的，增加了噪音的因素。

8.传统线性模式：以拉斯韦尔和申农-韦弗模式为代表，传播被表述为一种直线型、单向型的过程。忽视了反馈和社会过程对传播过程的制约。

9.控制论模式：以控制论为指导思想的传播过程模式。变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”机制。

10.反馈：传播过程中的受者对收到的信息所作出的反应。

11.“传播单位”：每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看做是“传播单位”，都兼有传者、受者这两种身份。

12.编码和译码（或解码）：编码：认知-表述过程，就是把看到、听到、想到的意思，化作符号。译码：表述-理解过程，就是把符号还原成意思。

13..基本群体：也叫初级群众、首属群体，指家庭、邻里、亲密伙伴等。

14.参照群体：个人未必置身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。

15.抽样框：对构成总体的抽样单位进行编号排列所形成的详细名单。

16.功能：默顿认为，指那些有助于一个特定体系的适应或调整的、可以观察到

的结果。

17.隐功能和负功能（功能失调）：未能达到的后果称为潜伏的功能（隐功能）；

负功能（功能失调）是指不利于体系的适应或调整的，可以观察到的结果。18.大众文化：是以工业社会的发展为背景，经技术革命特别是传播技术革命而

出现的一种文化。大众文化不同于高级文化，因为高级文化具有明显的阶层性；它也不同于乡土文化和群众文化，因为后者具有明显的自发性。

19.个人的社会化：大众传播通常能够潜移默化地使个人接受或认同社会公认的价值观念和行为规范，从而使个人和社会取得协调一致。

20.人际传播:狭义：个人与个人之间面对面的信息交流，亲身传播；广义：群体传播和组织传播在内，形成亲身，群体，组织三个人际传播层次。人际传播具有社会性，是大量存在的。

21.群体传播:团体传播，人们在“群体”范围内进行的信息交流活动，纳入了社会系统。

22.问卷：进行标准化的调查而编制的，由一组有机联系的提问所构成的表格。

23.自变量与因变量：在实验过程中实行的措施叫自变量（实验刺激）；在实验过程中由自变量决定其变化的因素叫因变量。

24.抽样调查法：从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。

75.组织传播:有组织，有领导，有计划，有一定规模的信息交流活动，由各种相互依赖关系的关系结成网络，为应付环境的不确定性而进行的信息交流过程。方式有三种：自上而下，自下而上，横向.

76.大众传播:通过现代化的传播媒介对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。是传播学的一个分支，是一门研究大众传播事业产生，发展，及其与社会关系，研究大众传播的内容，过程，功能与效果的学问.

27.暂时性指大众传播的某些功能在不同时代或不同时期会等到强化或抑制。

28.适应性指大众传播的功能是否能够充分发挥，是由它能否适应社会的进步和发展而言的，也同它能否适应广大受众的需要相关。

29.多变性指大众传播的各种社会功能不可能是一成不变的。

30.大众传播学：是传播学的一个分支，是一门研究大众传播事业产生，发展，及其与社会关系，研究大众传播的内容，过程，功能与效果的学问

31.传播研究：广义说，凡是对传播现象，传播活动的关注和探索。狭义说：传播学等同于成熟部分的传播研究。

32.传播研究：广义说，凡是对传播现象，传播活动的关注和探索。狭义说：传播学等同于成熟部分的传播研究。

33.群体动力学：创建人为卢因。其核心内容强调“群体”对“个体”的影响和作用，把社会因素引入心理学研究之中，促成传播学的发展。

34.传播过程:传播现象（内部和外部）的结构，要素（或者说环节）和各要素（环节）之间的关系。如在拉斯韦尔的五W模式中，传播过程指从传播者开始，经过讯息，渠道，到达受传者那里，结果产生了传播效果。对传播过程的研究，是传播学研究的第一步，是宏观把握传播现象的必由之路。

35.理论:是指经过概括，系统化的一组相互关系的命题和结论。

11.模式:是指再现现实的一种理论性的简化的形式。

36.确定样本的实质：确定一个能够满足研究者对调查精密度要求的最小样本数。

37.内容分析法:是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。实质：对传播内容所含信息量及其变化的分析

38.环境监测功能:通过传播客观，准确地反映现实社会的真实情景，了解足以影响社会进程的机遇或威胁，作为人们决策或付之行动的依据。又称“雷达功能”。

15.社会协调功能:大众传播媒介通过对信息的选择，解释，评论，把社会各部分联系起来，协调一致，整合为一个有机的整体，并对环境作出有效的回应。39.文化传递功能:大众传播能够把文化传递给下一代，继续教育离开学校的成年人，促成社会成员共享同一价值观，社会规范，社会文化遗产，增加凝聚力。

40.娱乐功能:赖特提出：大众传播具有满足人们精神生活共同需要，使人们产生精神上的愉悦的作用。

41.结构功能：20世纪30年代兴起，70年年代式微。主张从理论角度研究社会，研究重点在探讨社会的结构及其组成部分之间在功能上的差异和相互关系。代表人：美国帕森斯，默顿；

42.功能分析方法：美国默顿提出。主张通过把社会与文化现象置于广阔的背景之中，来研究他们在社会中的功能以及它们之间的相互关系。

43. 动员功能：美国麦奎尔提出。在政治，战争，经济发展，工作，和有时在宗教领域内，开展适合社会目标的运动。