1、人生的境
人生的四种境界举例
人生的四种境界：
1.自然境界：一个人按照本能或社会习俗行事，没有明确的自
我意识或追求。
例如，一个儿童可能只是自然地玩耍、学习，没有深入思考自己的行为或目标。
2.功利境界：一个人开始意识到自己的利益和目标，并追求个
人的成功和满足。
例如，一个企业家可能致力于创造财富和成功，关注自己的利益和市场需求。
3.道德境界：一个人超越了个人的私利，开始考虑更广泛的社
会利益和道德准则。
例如，一个社会活动家可能致力于推动社会公正和环保事业，关注公共利益和社会责任。
4.天地境界：一个人达到了一种超越个人和社会的境界，与宇
宙和自然相融合。
例如，一个修行者可能通过冥想和修行，达到一种心灵的平静和超脱，体验到与宇宙的连接和合一。
人生的五种境界
人生的五种境界人生的五种境界人生是一场漫长的旅程，每个人都会经历不同的阶段。
在这个旅程中，我们会遇到各种各样的挑战和机遇，也会有不同的情感和体验。
在这个过程中，我们会经历五种不同的境界。
第一境界：懵懂无知在人生旅途的起点，我们都是懵懂无知的孩子。
我们对这个世界充满好奇和疑问。
我们不断地探索和学习，试图理解这个世界的本质和规律。
在这个阶段，我们需要耐心地接受教育和指导，并且要有勇气去尝试新事物。
第二境界：奋斗拼搏当我们逐渐成长起来，开始进入社会之后，我们就会面临各种挑战和压力。
在这个阶段，我们需要通过自己的努力去争取成功和成就，并且要学会承受失败和挫折。
只有通过不断地奋斗拼搏，才能够实现自己的价值并成为更好的自己。
第三境界：迷茫困惑随着年龄的增长和生活经历的丰富，我们会开始对自己的人生产生疑问和困惑。
我们开始思考自己的存在意义和价值，也会面临职业选择、婚姻家庭等重要决策。
在这个阶段，我们需要认真思考和反思，并且要学会寻求帮助和支持。
第四境界：豁达淡泊当我们经历了人生中的起伏和波折之后，我们会逐渐变得豁达淡泊。
我们不再过于追求名利和物质财富，而是更加注重内心的平静和满足。
在这个阶段，我们需要学会放下过去的包袱，并且要积极地面对未来。
第五境界：明智安详当我们走到人生旅途的终点时，我们会变得更加明智安详。
我们已经看透了人生中的种种迷茫和困惑，也领悟到了生命的真谛。
在这个阶段，我们已经不再害怕死亡，并且可以享受内心的平静和宁静。
结语：人生是一场漫长而充满意义的旅程，在这个旅程中，每个人都会经历不同的阶段和境界。
只有通过不断地学习和成长，才能够实现自己的人生价值并成为更好的自己。
希望每个人都能够在自己的人生旅途中，找到自己的归宿。
浅谈人生的四种境界
浅谈人生的四种境界人生的境界是一个人在成长发展过程中逐渐达到的心理状态和人生体验，是一个人在心灵层面上的成熟和深化。
在人生的旅途中，我们需要经历各种各样的境界，通过思考和感悟，才能不断地提高自己的人生境界。
在这篇文章中，我想浅谈人生的四种境界。
第一种境界是“浮躁”的境界。
这是很多年轻人常常会经历到的境界。
在这个境界中，人们对于物质世界的追求十分强烈，追求快乐的心态往往来自于外部世界的刺激。
他们不断地追求物质财富，追求名声和地位，希望通过这些来获取快乐。
然而，很多时候，这些外部的东西给予的满足只是短暂的，很快就会消失。
在这种境界中，人们往往追求的是量的增加，而忽视了质的提高。
他们不知道自己真正的内心需求是什么，也不知道如何培养自己的内心世界。
因此，在这个境界中，人们往往感到迷茫和没有方向。
他们追逐的目标不断变化，很难得到真正的满足。
第二种境界是“平凡”的境界。
在平凡的境界中，人们已经逐渐关注到了自己的价值和意义所在。
他们开始思考自己的生活，追求真实和纯粹。
他们明白物质的追求不能带来真正的满足，开始探索内心的世界。
他们学会与自己对话，逐渐认识到自己的优势和不足，清楚自己的价值观和人生目标。
在这种境界中，人们懂得珍惜眼前的幸福，懂得享受生活的美好。
他们懂得欣赏自然的美丽，懂得感恩身边的人和事。
在这种境界中，人们的生活变得简单而充实，内心充满了平和和满足。
第三种境界是“高尚”的境界。
在高尚的境界中，人们已经超越了自我的桎梏，关注到了社会和大众的利益。
他们将个人的价值和社会的责任联系在一起，希望通过自己的努力来改变世界。
他们有着追求真理和公义的精神，对社会问题思考更加深刻，关注他人的福祉。
在这种境界中，人们的生活变得更有意义，追求的目标更高尚。
他们愿意为了自己的理想和信念不懈努力，愿意付出自己的一切。
在这种境界中，人们的生活充满了动力和激情，积极地投入到社会的议题和活动中去。
第四种境界是“智慧”的境界。
在智慧的境界中，人们已经超越了一切的烦恼和纷争，拥有了洞察真理的智慧。
人生的境界与自然和谐共生体验生命的美好
人生的境界与自然和谐共生体验生命的美好人生的境界与自然和谐共生，体验生命的美好人生的境界是指一个人在成长、生活过程中所达到的心境、情感和智慧的高度。
在现代社会中，随着城市化的快速发展和科技的飞速进步，人与自然的关系逐渐疏远，导致了许多人在追求物质的同时，渐渐远离了内心的平和与自然的共生。
然而，人与自然本应是和谐共生的一体，只有通过与自然和谐共处，才能真正体验到生命的美好。
本文将探讨人生的境界与自然和谐共生的重要性以及如何体验生命的美好。
第一，人生的境界与自然和谐共生的重要性。
生活在现代都市中的人们，常常忽略了自然与内心的平衡。
忙碌的工作、城市的喧嚣、电子设备的侵入等因素，使人们远离了自然的怀抱。
然而，只有和谐共生于自然，才能真正感受到生命的美好。
自然拥有无穷的智慧和力量，它不仅能够滋养人的身心，也能够深深感动人的灵魂。
通过与自然接触，人们可以获得精神的满足和情感的愉悦，从而提高生活质量，培养积极向上的心态，拓展人生的境界。
第二，人们如何与自然和谐共生。
首先，要尊重自然。
人类是自然的一部分，应该尊重自然的存在和价值。
我们应该保护自然资源，不滥砍滥伐，不乱扔垃圾，不破坏生态平衡。
其次，要学会倾听自然的声音。
在喧嚣的生活中，我们往往听不到自己内心的声音，也无法感受到自然的美好。
只有在安静的环境中，我们才能聆听到自然的细语，感受到自然的力量。
通过与自然的交流，我们可以借鉴自然的智慧，找到人生的方向和目标。
最后，要积极参与自然保护。
保护环境不仅是政府和组织的责任，每个人都应该积极参与其中。
我们可以参加植树活动、回收废品、关注环保动态等，为自然的和谐共生尽一份力量。
通过积极参与自然保护，我们可以体验到自然和人类共存的美好。
第三，如何体验生命的美好。
体验生命的美好并非依赖于物质的满足，而是通过与自然和谐共生来寻找内心的满足。
首先，要懂得感恩。
每一个清晨的阳光、每一缕微风、每一片绿叶都是自然赋予我们的恩赐，我们应该心怀感激，珍惜每一个与自然相遇的机会。
人教版高中语文第五册《1.人生的境界(冯友兰)》精品教案设计
与自然境界中的人无所追求、毫不自觉相比，功利境界中的人，有了明确的人生目的和自觉的行动、自觉的了解；他对个人名利的追求，客观上也更有利于社会的发展。因此，无论就个人，还是就社会来说，人从自然境界过渡到功利境界，无疑都是一种历史性的进步。但是，这种进步是付出了代价的。在这里，冯友兰实际上已经猜测到了私有制和阶级社会产生的历史必然性，不免有舍本求末之弊。
1.人生的境界(冯友兰)
教学目的与要求：学习本文，了解人生境界即精神境界，有高下之别，有四个等级，中国哲学的精神，或曰作用，或曰任务，在于提升此种境界，中国哲学对于未来人类的进步可能有所贡献。了解本文短小精悍，深入浅出。要求学习质疑，练习随处发问的探索研究的学习方法。
教学内容：
一、作者简介
冯友兰（1895－1990），哲学家、哲学史家。字芝生。河南唐河人。1915年入北京大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后历任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。
功利境界：自然境界的人是无所求的，随着人的觉解程度的提高，人就要从无求走上有求。人之求也是有不同层次的。冯友兰认为，人生追求的最低层次是从“我”开始的，严格地说，是从追求我之名、我之利开始的追求我之名利的精神境界，冯友兰称ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为“功利境界”。
顾名思义，功利境界的特征是：在此境界中的人，其行为是“为利”的。所谓“为利”是为他自己的利。这里的“利”，包括我们常说的“名”和“利”两个方面。在冯友兰看来，“利”即对我之需求的满足，精神性的满足往往求助于名，物质性的满足往往求助于物质利益即狭义的利。“求名于朝，求利于市”都是为了满足自己的需要、求自己的乐（乐即一种满足感）。这样，功利境界与一般的功利主义便有一定的差别。功利境界的本质是为己。
人生的六大境界
人生的六大境界（一）第一境界：志于学。
学什么？学习解放自己，学习规则，学习磨炼自己的性格、意志、毅力，按规则行事。
让自己的主观意志和客观规律相符。
这就象孩子学走路一样，需要长时间的调整，学而时习之。
孔子这句名言提到六个十年，是说每经过一个阶段需要十年十年。
现代科学已证明完全掌握一门技术，一般都需要十年。
第二境界：立。
主要意思是说一个人有了明确的人生观念，掌握了生活的基本技能，知道怎么做，并能够那样去做。
一般人都理解成家立业，也可算为一个表面的标志，但不一定谁都能做到。
第三境界：不惑。
即使你确定了人生观念，掌握了基本生活技能，也成家立业了，但还会受到社会环境的各方面的影响，如果到了四十岁，你还处于犹豫徘徊时期，那一生就不会做出什么象样的事情了。
四十岁，人必须坚定自己的信仰，成为事业上的专家里手，毫不犹豫地做自己想做的事情。
第四境界：知天命。
我觉得最好的标志就是安居乐业。
知道自己的潜力和局限性，安心生活，安心工作，乐在其中。
很多不到50 岁的人说自己现在就是安居乐业，其实还是会受到许多外界诱惑，容易不自量力，或妄自菲薄的。
第五境界：耳顺。
一个人越能成为自己，就越能听到不同的声音。
不惑是心不迷惑，能够坚持自己，但耳顺却还需要修炼。
外界什么流言蜚语，谩骂诽谤，都能象大人对孩子一样一笑了之，不仅需要的是定力，更主要的是心胸和爱心。
举个例子说，如果不爱自己的孩子，你对孩子无理取闹的话就不会耳顺。
第六境界：从心所欲，不逾矩。
这是最高境界，孔子说要到自己70 岁才达到这种境界，而孔子只活了72 岁。
它指的是什么？是自由，是符合规则。
能够把各种规则便成本能，下意识地按照规律行事。
而不是一般人理解的打破束缚，完全的解放、放任自流，为所欲为。
这需要经过一生的磨炼，并不是知道什么是规则，就能按规则办事。
所以我现在还是认为知易行难。
孔子说的这个境界是你已经不需要意志、毅力去控制自己，完全游刃有余了。
状态是平静的，既不洋洋得意，也不勉为其难。
人生境界的四个层次
人生境界的四个层次
1、自然境界，何为自然境界，这一境界是最基本的物欲需要，就是人类本身的动物属性，动物与人最基本的共通特点是食与色。
2、功利境界，在这个境界中的人们懂得了拼搏奋斗的重要性，除了维持自己基本的生存之外，还要努力让自己的生活变得更好们，但是在追求幸福生活的过程当中，也会暴露出人性最根本的劣根性。
3、道德境界，在这一境界中的人可以称之为君子了，他们有着较高的道德修养，不一样有着很好的物质条件，但懂得以一个君子的处世标准阅世。
这类人可以通过自我反省和认知，来避免人性中恶的出现，从而被称作君子，也就是社会中的道德楷模。
4、天地境界，在这一境界中的人，可以称之为圣人了！自古以来也许只有孔子、老子可以到达这一境界，还其实还可以加上庄子和颜回。
在《论语》中，有一个这样的说法，被称之为孔颜之乐。
老子便是超脱于这三士之外的人，他明阴洞阳，彻悟一切至理，是中国人最伟大的人格典范，孔子与老人是中国哲学的两个最高峰，一个是有为之为，一个是无为之为，皆是到达了冯友兰所说的天地境界的两个人。
人生的三个境界
人生的三个境界人生常常被人们形容为一场旅程，这个旅程中，我们会经历不同的阶段和境界，每个阶段和境界都有其独特的意义和价值。
就像朝露一般短暂，人生也充满了短暂和流逝，但我们却可以从不同的境界中寻找到生命的真正意义和价值。
这篇文章将会探讨人生的三个境界，帮助我们更好的理解人生的意义和价值。
第一境界：自我探索我们的人生旅程从出生开始，我们开始探索这个世界，也开始探索自我。
这个阶段，我们充满好奇和求知欲，我们会想要了解自己的身体、思想和感情。
我们会不断地尝试新事物，去了解自己的兴趣和喜好，也会学习从家庭、学校和社会中学习道德规范和行为准则。
在这个过程中，我们经历了各种不同的情绪和经历，这些经历会深深地影响我们的性格和行为方式。
在自我探索的过程中，我们也会逐渐认识到自己的限制和局限性。
我们发现我们不完美，也会遭遇失败和挫折。
这时候，我们学会了如何面对失败和挫折，学会了如何接受自己的不完美。
这个阶段对我们的人格修养和心智健康都有重要意义，它为我们将来的成长奠定了基础。
第二境界：社会探索我们长大后，开始在社会上探索。
我们会认识更多的人，在不同的环境下学习和工作。
在这个阶段，我们会面临更多的挑战和机会。
我们需要在职业和个人生活中做出决策和取得进步。
我们也会遇到各种各样的人和事，这些经历促进了我们对世界的理解和认知。
在社会探索的过程中，我们也开始认识到我们的责任和义务，学会了如何与他人合作和交往。
我们也学会了如何承担自己的责任和义务，承担自己的决策和选择带来的后果。
这个阶段对我们的人格发展和社会行为有着重要的影响。
第三境界：情感探索随着时光的流逝，我们会慢慢地认识到自己的感情需要，也认识到了爱的重要性。
这个阶段我们开始探索自己的情感需要，开始在恋爱、婚姻和家庭中寻找自己的幸福。
我们会发现，爱需要我们更为细心和体贴，爱也需要我们更加专注和承担。
不论是为了我们个人的成长还是融入社会，我们要探索和经历的情感感受是一定的。
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1、人生的境界-同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学生，我们又该追求怎样的人生呢？让我们先来看看哲学和哲学家对人生的看法。
二.作者介绍：冯友兰（1895-1990），哲学家、哲学史家。
字芝生。
河南唐河人。
1915年入北京大学文科中国哲学门，1919年赴美留学，获哲学博士学位，回国后任中州大学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。
抗战期间，任西南联合大学哲学系教授兼文学院院长。
1947年任清华大学校务会议主席。
1952年任北京大学哲学系教授，中科院哲学社会科学学部委员，第二至四届全国政协委员，第六、七届全国政协常委。
30年代初出版两卷本《中国哲学史》，把中国哲学史分为子学时代和经学时代，肯定了传统儒家的价值。
40年代写《新理学》《新事论》《新世训》《新原人》《新原道》《新知言》，以程朱理学结合新实在论，构建其新理学体系。
建国后著有《中国哲学史新编》等，论著编为《三松堂全集》。
三.预习检测：1.选词填空：①不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解不同，所做的事对于他们也就各有不同的意义。
②他真正是有道德的人，他所做的都是符合的道德意义的道德行为。
③中国哲学总是强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。
A.程度严肃趋向B.程度严格倾向C.水平严肃倾向D.水平严格趋向2.作者所认为的哲学的任务概括地说是什么？其具体内容是什么？提示：作者认为中学的任务是提高人的精神境界，也就是帮助人达到道德境界和天地境界。
哲学要使人觉解道德原理，从而达到道德境界。
哲学要使人了解宇宙，从而达到天地境界。
1.作者划分人生的境界其依据是什么？分为哪几种境界？提示：作者所说的人生境界是根据人们对人生意义的觉解程度来划分的；分为自然境界（一种蒙昧状态，不知道或者不大知道自己所做的事有什么意义）、功利境界（心胸狭隘，他做事只知道对自己的功利意义）、道德境界（明白个人与社会的关系，为社会的利益做事，事事讲道德，事事都有道德意义）和天地境界（心目中有宇宙的整体，他为宇宙的利益做事，他是自觉的天民，是圣人，他与宇宙同一。
四.文意概括：（板书）人生境界哲学任务宇宙宇宙意义天地境界圣人教人了解宇宙社会道德意义道德境界贤人授人道德原理自己功利意义功利境界没有意义自然境界按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。
未来的哲学很可能是既入世而又出世的。
在这方面，中国哲学可能有所贡献。
五.语句研读：1 我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。
哲学不也是一种知识吗？为什么说它的任务不是增加关于实际的积极的知识？注意知识前面的定语，说的是关于实际的积极的知识，自然科学和社会科学都是关于实际的知识。
而哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是宇宙观的理论形式，它的任务在于研究自然社会和思维发展的最一般规律，而不在于增加关于自然、社会、思维的实际的知识。
2. 正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。
觉解是什么意思？这一句意味着没有这种觉解，他正在做的事对于他就没有意义，为什么意义的有无决定于党解与否？看有关的句子可以理解觉解的意思。
上一句说人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。
倒数第二段中说：禅宗有人说，觉字乃万妙之源。
由觉产生的意义，构成了他的最高的人生境界。
觉者，悟也，就是觉悟，明白。
觉解，就是觉悟，了解。
说对于他有没有意义，说的是，主观上不认识，觉解不到某种意义，就是处在无明状态，那么事情对于他来说，就没有某种意义了。
3. 为什么生活在功利境界的人，并不意味着他必然是不道德的人？后面一句说，他所做的事，其后果可以有利于他人，其动机则是利己的，这就是说，他单有利己的动机，至于行为的社会效果，他是不想的，实际情况有两种可能，可能是有害于他人，也可能是有利于他人。
有害，不道德；有利，说明他并非不道德。
这里所说的利己的动机，跟损人利己还是有区别的。
4.冯友兰先生把人生境界划分为四个等级，低级的是自然境界和功利境界，这两等人心都不坏，至多是做事对于他没有意义，或者只有功利意义，但是社会上有人道德败坏乃至违法犯罪，他们的人生境界作何解释呢？文章说，功利境界中人并不意味着他必然是不道德的人这句话也意味着还有一类人是不道德的、只有生活在道德境界的人，他的行为才能真正符合严格的道德意义，才是真正有道德的人。
只知道功利意义，只知道利己，很容易滑到损人利己、损公利己的地步、功利境界中人是容易分化的。
5. 还有的人，可能了解到社会的存在，他是社会的一员。
人是生活在社会之中的，难道惟有道德境界中人才了解社会的存在，而功利境界中人连社会的存在也不了解吗？所谓了解社会的存在，是在一定的意义上说的，那就是了解社会的整体利益，了解他人的利益，意识到自己是社会的一员，意识到个人与社会的关系，个人的生存和发展离不开社会，自己也应该为社会的利益做各种事。
6.儒家所提倡的正其义不谋其利，将义与利完全对立起来，冯友兰先生又将这一套奉为道德境界的要义，是否合适？在市场经济条件下，是不是把义和利结合起来，求得二者的一致才现实？这里我们确实可以看到儒家义利观的影响。
义与利的关系是值得研究的、社会主义道德的核心是为人民服务，社会主义道德的原则是集体主义。
在社会主义社会，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的，集体主义是调节三者利益关系的重要原则。
义，归根结底，就是正确处理各种利益相互关系的原则，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益。
而这种服从是在两种利益发生矛盾时的要求。
在两种利益一致的情况下，把个人利益与国家利益、集体利益结合起来，也是义。
把义和利绝对对立起来，认为正其义就绝对不能谋其利，反而使某些人嘴上一套心里一套，口是心非，导致人格分裂。
还是《公民道德建设实施纲要》说得合情合理：要引导人们正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，提倡尊重人、理解人、关心人，发扬社会主义人道主义精神，为人民为社会多做好事，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。
形成体现社会主义制度优越性，促进社会主义币场经济健康有序发展的良好道德风尚。
7. 超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙，这里所说的宇宙是个什么概念？还有宇宙的利益，又是一个什么概念？说超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，这就是，宇宙这个更大的整体，既包括人类社会这个整体，又比人类社会大得多。
即使只说地球吧，社会整体之外，还有自然界，而地球在宇宙之中，又只是一个小小的整体。
从天地境界这个概念中，可以看出，作者所说的宇宙是包括地球在内的一切天体的无限空间。
宇宙的利益，包括社会利益而又不限于社会利益。
人们越来越认识到，宇宙之中，除了社会利益之外，确实还有自然界的利益，宇宙的利益是社会与自然的和谐发展。
8 是人现在就是的人是什么意思？人应该成为的人又是什么意思？自然境界、功利境界的人，是自然的产物。
没有受过道德教育、哲学教育的人，就处在自然境界、功利境界。
所谓自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人，意思就是没有受过教育就如此的人。
所谓道德境界、天地境界的人，是人应该成为的人，意思就是应该把成为贤人、圣人作为自我修养的目标，应该不断提高精神境界，成为道德境界的人、天地境界的人。
9. 道德境界有道德价值，天地境界有超道德价值。
何谓超道德价值？天地境界的人，他为宇宙的利益而做各种事，他的行为不仅于社会有利，而且于宇宙有利。
他的精神境界最高，他生活于最高的人生境界，取得了人作为人的最高成就，这样的价值比道德价值又高出一个层次，是超道德价值。
10为什么说道德境界，也是哲学的产物？研究道德现象、揭示道德本质及其发展规律的学科叫做伦理学，为什么把伦理学也说成哲学？注意下文道德行为，并不单纯是遵循道德律的行为；有道德的人也不单纯是养成某些道德习惯的人。
他行动和生活，都必须觉解其中的道德原理，哲学的任务正是给予他这种觉解。
这种道德原理，则是哲学的一部分。
并不是把伦理学说成哲学，只是说道德原理也是哲学。
11. 道德行为道德习惯两个概念有什么区别？道德行为是人们在一定的道德意识支配下表现出来的能够进行道德评价的行为。
是行为主体自由选择的结果。
有益于他人或社会的行为，是有道德行为；反之是不道德的行为。
不涉及他人和社会的利益。
没有道德意义的行为，或不是在道德意识支配下的行为，称为非道德行为。
道德习惯，也称道德行为习惯，是个体稳定的道德行为方式。
指个人的某种道德行为已经不需要意志努力，可以自然而然地完成。
良好的道德行为习惯是在环境和教育的影响下，经过长期的训练、培养而形成的。
具有一贯性、稳定性等特点。
12.什么是人与宇宙同一？为什么说在人与宇宙的同一中，他也就超越了理智？天地境界的人，他为宇宙的利益而做各种事，也就是他到了理智世界，他的行为完全符合宇宙规律，达到人道与天道合一，人与宇宙合一，也就是中国哲学所说的天人合一。
宇宙是物质的，人与宇宙同一，也就超越了理智。
庄子认为天地与我并生，而万物与我为一人与天本来合一，只是由于人的主观区分才破坏了统一。
达到天人合一，也就超越了主观，超越了理智。
13.冯友兰先生认为天地境界的人，他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。
这样说来，人生境界不同的人，实际上还不是那么一回事，那有什么意义呢？人不但有物质生活的要求，而且有精神生活的要求，人有对于超越人世的渴望，生活在天地境界的人，精神上达到了最高境界，人生有了最崇高的意义。
另一方面，人生境界高，他做事，当然比别人做得好，更有利于社会，更有利于宇宙。
14.怎样理解中国的圣人，中国的哲学既入世而又出世？既然向来如此，为什么说未来的哲学才可能是既入世而又出世的？既入世而又出世，意思是，既投身到社会里，又能超越人世。
这跟宗教不一样，宗教是一味追求出世，而逃避现实。
也不像西方哲学那样；讲究入世而不能超脱人世。
中国的圣人，如孔子孟子，都置身于社会斗争之中，又以天地境界为自己的人生境界，意识到自己是宇宙的一员，是天民，为宇宙的利益而做各种事，正是既入世又出世的表现。
这里所说的未来的哲学是指世界未来的哲学。
作者认为，世界未来的哲学很可能走中国哲学的方向，这样，中国哲学就可能对世界哲学的重构有所贡献。
15.冯友兰先生把哲学的任务单纯地界定为提高人的精神境界，教人以怎样成为圣人的方法，是不是过于简单了？冯友兰先生一再提到中国哲学的传统，确实，照中国哲学的传统，哲学的任务是帮助人达到道德境界和天地境界，用世界眼光来看，中国哲学的内容也不能说不偏狭。
拿马克思主义哲学来说，辩证唯物主义和历史唯物主义，作为科学的世界观和方法论，是有普遍指导意义的。