小班语言《谁咬了我的大饼》
幼儿园小班教案《谁咬了我大饼》,3篇
幼儿园小班教案《谁咬了我大饼》,3篇（2023年）幼儿园小班教案《谁咬了我的大饼》1活动目标：1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：一：引出课题师：今天老师带来了一本好看的故事书，小朋友想看吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：__是你咬了我的大饼吗？师：__是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）二．理解故事1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。
（出示图画书3）2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。
小班语言谁咬了我的大饼教案
小班语言《谁咬了我的大饼》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学习生词：咬、大饼、小动物、印、奇怪。
3. 发展想象力，猜测故事中谁咬了小动物的大饼。
4. 培养倾听习惯，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《谁咬了我的大饼》的主要情节和角色。
2. 学习生词：咬、大饼、小动物、印、奇怪。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《谁咬了我的大饼》。
2. 大饼图片若干。
3. 小动物图片若干。
4. 生词卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大饼图片，引导幼儿观察大饼的特征，激发幼儿兴趣。
提问：“这是谁的大饼？大饼上为什么有个缺口？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《谁咬了我的大饼》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
提问：“故事中有哪些小动物？它们有什么特点？”3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿认读、朗读生词，巩固记忆。
提问：“这些生词是什么意思？谁来用这些生词造句？”4. 游戏：猜猜谁咬了大饼教师将小动物图片贴在大饼上，邀请幼儿猜测：“谁咬了大饼？”幼儿通过观察大饼上的印记，选择相应的小动物图片，贴在合适的位置。
5. 总结：教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事主题：“我们要学会分享，不要咬别人的东西。
”五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《谁咬了我的大饼》。
2. 家长协助幼儿用生词卡片进行家庭互动游戏。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备大饼和小动物的简单模板，引导幼儿动手制作属于自己的故事角色和场景。
2. 绘画活动：邀请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的“谁咬了我的大饼”故事场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和生词的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事、运用生词的情况。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的参与机会。
2. 教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班谁咬了我的大饼教案反思
幼儿园小班谁咬了我的大饼教案反思《小班谁咬了我的大饼教案反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班谁咬了我的大饼教案反思！（1）小班语言教案《谁咬了我的大饼》含反思活动目标：1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2.尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3.体会故事角色的情感变化，感受故事的有趣，幽默的情节。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：1.KT板制作大饼2.《谁咬了我的大饼》的图书3.自制饼干若干活动过程：一、引出课题师：今天小猪遇到了一个麻烦，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？出示图画书1：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？***是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）二、理解故事1.师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（遇见小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上“啊呜”咬了一口！”（取走大饼一小块）师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形），和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。
2.师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上“啊呜”咬了一口（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。
小班活动教案《谁咬了我的大饼》
小班活动教案《谁咬了我的大饼》小班活动教案《谁咬了我的大饼》作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班活动教案《谁咬了我的大饼》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班活动教案《谁咬了我的大饼》1活动目标1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。
2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。
3.尝试模仿故事中的对话。
活动准备经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。
课件准备：《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片。
纸面教具：《动物们的.牙印》。
活动过程一播放音频/图片让幼儿感知嘴型与牙印的关系1.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。
2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。
3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五、六段。
4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼。
二播放视频引导幼儿熟悉故事内容模仿故事对话——你喜欢哪只小动物？——你能模仿它的对话吗？请你试一试吧。
三出示情景图片引导幼儿配对牙印和动物嘴型1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状。
2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。
小班活动教案《谁咬了我的大饼》2活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、对比了解不同动物的牙印是不一样的，并尝试用语言进行表述。
2.尝试用完整的语句表述：“xxx，是你咬了我的大饼吗？”3.体验阅读和想象所带来的快乐。
活动准备：PPT、图卡（小动物、大饼）、饼干与幼儿人数相等活动过程：一、引入故事《谁咬了我的大饼》1.教师出示大饼，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么？（闻闻看，香不香呀）猜猜看这么香的饼是谁做的呢？（幼儿猜测）这个香香的大饼是小猪做的，我们一起来学学小猪做饼。
小班综合活动：谁咬了我的大饼（5篇模版）
小班综合活动：谁咬了我的大饼（5篇模版）第一篇：小班综合活动：谁咬了我的大饼小班综合活动：谁咬了我的大饼设计意图：此绘本是一个幽默，有趣的故事，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，通过小动物的不同牙印贯穿始终，最后的结局令人意外。
在活动设计上，先让幼儿了解不同动物拥有不同的嘴型，然后紧紧抓住“牙齿印”，引导幼儿子啊阅读过程中观察，比较不同动物在这块大饼上留下的牙印。
通过“设疑----释疑----对比----验证”等方法帮助小猪好到咬大饼的“真凶”。
通过牙齿印与动物的配对操作游戏，使幼儿带着疑问去到绘本故事里找动物的牙齿印及嘴巴形状，极大调动阅读积极性。
最后幼儿由绘本回归生活，认识自己的牙齿印。
活动目标：1.在看、猜、说中，尝试用完整的语句来表述。
2.通过对比，感受不同动物的不同齿印，并能进行匹配活动。
3.大胆表述自己的理解与想象，体验阅读和想象带来的快乐。
活动准备： PPT，匹配图活动过程：一游戏导入，了解嘴型1.师：今天我们来玩一个“猜猜小嘴巴”的游戏2.师（单独出示嘴巴图片）：这是谁的嘴巴？你从哪里知道的？小结：不同的动物嘴巴也很不一样，牙齿也是不一样的。
二观察齿印，对应匹配1出示四种不同齿印的大饼图片师：看看这些饼是被谁咬的呢？小朋友仔细看一看，猜一猜到底是谁的牙齿印，我们来把饼送给小动物那里请它吃完。
2.（出示饼的图片和动物未配对的图片）师：这个饼干是谁咬的？谁知道（第一块）你们同意这个答案吗？那我把小鸟的贴在这块饼干的旁边。
那这块饼干呢？（第二块）猜猜看？（邀请幼儿上来贴）3.小结匹配图：我们小朋友都认为这个尖尖的小小的牙齿印是小鸟的，这个尖尖的大大的是狐狸的，这个大大的尖尖牙齿印的是狐狸，这个大大的是河马的。
到底我们的猜测对吗？答案就在老师带来的故事里。
三阅读绘本，看看说说 1 初步阅读：教师通过播放ppt来讲述故事开头：有一只小猪，它做了很大很大的饼，累得睡着了......2.感知句型，体验小猪询问小鸟的故事情节师：小猪刚刚是怎么问小鸟的？师：下一个小猪要问的动物是狐狸，你能帮小猪一起问问他吗？（老师和幼儿一起）原来小狐狸的牙齿印是这个样子的，你看，我们配对了吗？师：又不是狐狸咬的，小猪没有放弃，它又找了一个动物，这是？（鳄鱼）小朋友，你们能帮小猪来问问他吗？（是你咬了我的大饼吗？）师：也不是鳄鱼咬的，小猪又去问河马，他问河马…… 那到底是谁咬的呢？这个牙齿印是圆圆的，你猜猜可能会是其他什么动物咬的？（猫，狗……）我们一起完整地听一遍这个故事，来听听看到底是谁咬的。
小班语言活动教案及教学反思《谁咬了我的大饼》
小班语言活动教案及教学反思《谁咬了我的大饼》教案：活动名称：《谁咬了我的大饼》活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 引导幼儿通过故事情节进行推理和思考。
3. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 材料：绘本《谁咬了我的大饼》。
2. 道具：大饼的道具（可以使用画纸做成大饼的形状）。
活动步骤：1. 导入：让幼儿围坐在一起，展示一张大饼的图片或道具，并问幼儿知道这是什么食物吗？引导幼儿回忆以往自己吃过的大饼，询问他们对这个食物的了解。
2. 故事讲解：逐页给幼儿展示《谁咬了我的大饼》绘本，引导幼儿观察故事中的细节，提问绘本中发生的故事情节，并与幼儿进行交流。
3. 故事反思：让幼儿回顾故事的内容，提问：谁咬了大饼？为什么咬了大饼？引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 情景角色扮演：分成几个小组，每个小组有一个同学扮演小红帽、小灰狼和大饼，其他同学观察故事情节，并发表自己的评论。
引导幼儿根据自己的观察，分析角色之间的关系，并组织表演。
5. 故事情节重构：将绘本中的故事情节分成几个部分，将这些部分打乱，让幼儿重新安排故事的顺序。
引导幼儿根据自己对故事情节的理解和记忆，合作完成故事情节的重构。
6. 整理反思：让幼儿回顾整个活动的过程，提问：你觉得这个故事有什么启示？通过这个活动，你学到了什么？引导幼儿发表自己的观点和感受，并进行交流。
教学反思：通过本次活动，幼儿们积极参与，既培养了他们的语言表达能力，又锻炼了他们的观察力和思考能力。
幼儿迅速进入活动状态，表现出浓厚的兴趣和参与度。
他们通过观察故事情节，推理和思考角色之间的关系，展开了合作讨论和团队合作，提高了他们的合作意识和团队合作能力。
通过活动的反思环节，幼儿能够对故事情节进行整理，总结启示和学到的东西。
整个活动过程中，教师的角色是引导和促进者，活动氛围紧凑活跃，幼儿的学习热情得到了极大的调动。
在今后的教学中，我会继续加强幼儿的观察力和思考能力的培养，同时也注重培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
小班语言谁咬了我的大饼教案
小班语言谁咬了我的大饼教案小班语言谁咬了我的大饼教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班语言谁咬了我的大饼教案范文，希望对大家有所帮助。
小班语言谁咬了我的大饼教案篇1活动目标能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。
知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点能运用观察讨论并尝试猜测的方法，理解绘本画面内容，用连贯的语言大胆表述。
(重点)知道不同动物的咬痕特征，并能根据咬痕判断是哪种动物。
（难点）活动准备课件PPT 轻音乐小猪头饰1个、小鸟、小兔、狐狸、鳄鱼、河马等头饰。
活动过程一、谈话导入，引出小猪。
1，出示小猪图片，引导幼儿观察，今天老师看到小朋友太可爱了，所以老师我太喜欢你们了。
今天来还给小朋友带来了一个我的好朋友你们想认识他吗？芝麻关门我看谁在偷看啊？芝麻开门，提问：这是什么啊（小猪）可爱吧？喜欢他吗？今天我们讲的就是关于小猪的故事。
想听吗？2 展示PPT第1—2页，引语：小猪今天遇到了一个难题，想请小朋友来帮忙，我们一起来看看小猪遇到了什么困难？小猪做了一个好大的饼，累得睡着了。
等他醒来一看，咦，是谁咬了我的大饼呢？问题：小猪的大饼被谁咬了一口？请幼儿观察，想一想。
你想会是谁那？帮助小猪想一想！会是那些小动物那？二、了解故事的发展情节。
引语：小朋友帮小猪想了这么多哪，让我们和小猪一起在这里找答案吧！1．展示PPT第3—4页：问题：小猪找到了谁啊？（小鸟）怎么问哪？幼儿自由回答老师总结。
“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。
“不是我你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“嗯，果然不一样”2．师幼扮演角色表演小猪和小鸟的对话,加深对这两句话的记忆，为下边的故事情节做铺垫。
老师当小猪你们当小鸟我们来演一遍他们的对话“是你咬了我的大饼吗”小猪问小鸟。
小班绘本：《谁咬了我的大饼》
小班绘本：《谁咬了我的大饼》活动目标：1. 了解封面的作用，并根据封面信息猜想故事情节。
2. 理解绘本内容，并尝试描述各种不同动物的牙印特点。
3. 知道遇到问题，要积极地动脑筋想办法。
活动准备：绘本《谁咬了我的大饼》活动过程：一．出示封面（了解封面的作用）——孩子们，今天我们一起来看一本好看的图书，先来来看看这本书的封面，就是图书最外面的这一页。
你看到了什么？——其实呀它是一块香喷喷的大饼，这个大饼怎么了？什么形状的？（小朋友们观察得很仔细，看到了圆圆的大饼上这个缺口，而且大声地说出了它的形状）——那你觉得这本书讲的是一个关于什么的故事呢？（嗯！很有意思的故事，你很会猜哦！很有可能就是这个故事哟！）——仔细看看封面上除了有一块大饼的图画，还有什么呢？（是吧！你的眼睛很聪明！一下就发现了文字。
）——这些文字啊！就是告诉我们这本书讲了什么，也就是这本书的名字，谁咬了我的大饼。
原来真的讲的是大饼的故事呢。
——封面上除了有图画和故事名字，还有写这本书的人—作者在这里，那是谁制作印刷的这本书呢？在这里。
小结：原来我们可以从封面上知道这么多的信息，有故事的主角（大饼），故事的名字，作者以及这本书制作出版的地方。
所以啊封面很重要，我们以后看书可以先看封面就可以解这些了。
二．集体阅读——那里面会藏着什么故事呢？我们从左往右轻轻地翻到书下一页。
——看到了什么？（小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。
）——咦！发生了什么？咬了一个什么形状的缺口？那这个圆形缺口是谁咬的？预设：小猪咬的！——是吗？可是小猪在问：“是谁咬了我的大饼？”小猪说不是他咬的啊，那到底是谁呢？——小猪怎样才能找到是谁咬的这个饼呢？预设（去问，看牙印）——小猪先找到了谁？小猪会问小鸟什么呢？（小猪正在找是谁咬了它的大饼，它看见小鸟会问什么呢？）预设：“是你咬了我的大饼吗？”（你很棒！不仅猜到了小猪会说什么，还完整清楚地说了出来，那我们一起来学学她）——小鸟会说什么？你们觉得是小鸟吗？为什么？（嗯，你观察画面很仔细，看到了小鸟的牙齿形状和小猪饼上的半圆图形不一样，我们看书就要像他这样仔细地观察，一边观察一边思考问题。
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小班语言:谁咬了我的大饼
活动目标：
1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受活动的乐趣
活动重点：
理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点：
比较牙印的不同，并作出判断。
活动准备：
1、PPT、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程：
一、猜测想象，激发兴趣。
师：今天老师请来了一位动物朋友，小朋友想知道是谁吗？（请出小猪）
（出示图3）师：看，这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：**是你咬了我的大饼吗？
师：***是你咬了我的大饼吗？
那到底是谁咬了我的大饼呢？
教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
）
二．理解故事
1、师：小猪决定去问问它的朋友，（出示图4）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问）
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块）
师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是怎么样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形）
和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。
2、（出示图5）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我，不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。
3、（出示图6）小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧，还有谁来用响亮的声音问一问…“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。
（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？是不是狐狸咬的呢？小猪会怎么说呢？（果然不一样。
）
4 、（出示图7）小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。
小猪会怎么
说？（果然不一样。
）
5、（出示图8）最后小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？
小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。
那到底会是谁咬的的呢，真奇怪！（边总结边出示小动物）（出示图9）
6、（出示图10）教师继续讲述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？
2、（分别出示不同缺口的饼干）让小朋友猜猜是谁咬的，然后请个别幼儿送给相应的小动物。
（送的时候说一句我送饼干给你吃）
3、这里还有许多饼干，都是这些小动物咬的，请小朋友每人拿一块饼干，仔细看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。
（请个别幼儿检查）
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书，教师讲述故事。
五、结束活动：韵律《饼干歌》
1、小猪谢谢你们帮助了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！
2、饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？
活动结束。