大班语言课件：不怕冷的大衣
大班语言教案《不怕冷的大衣》
大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，知道不同的动物在不同的季节换上不同的大衣来保暖。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.教育幼儿要关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注不同动物在不同季节换衣的原因。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、课件等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们都会做些什么吗？生：换上厚厚的衣服、躲在家里、吃很多食物……师：今天，老师给大家讲一个关于小动物们换大衣的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
2.故事讲述师：故事开始了，有一天，小猴子在森林里玩耍，突然发现小兔子换上了一件厚厚的大衣。
小猴子问：小兔子，你怎么穿上了这么厚的大衣呢？小兔子回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能不怕冷。
师：接着，小猴子又遇到了小松鼠，小松鼠也换上了一件厚厚的衣服。
小猴子问：小松鼠，你怎么也穿上了厚衣服呢？小松鼠回答：冬天来了，我要穿上厚衣服才能储存足够的能量，度过寒冷的冬天。
师：小猴子来到了小河边，看到了小鸭子。
小猴子问：小鸭子，冬天来了，你怎么没穿上厚衣服呢？小鸭子回答：我有一件不怕冷的大衣，就是我的羽毛。
冬天，我的羽毛会变得厚厚的，让我在水里也不觉得冷。
师：故事讲完了，小动物们都有自己的大衣，那你们知道它们为什么能穿上不怕冷的大衣吗？生：因为冬天来了，它们要保护自己不受寒冷侵袭。
3.活动一：分组讨论师：现在，我们分成四个小组，每个小组选择一个动物，讨论一下它们换大衣的原因。
（1）小组一：小兔子（2）小组二：小松鼠（3）小组三：小鸭子（4）小组四：小猴子师：每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。
4.活动二：角色扮演师：我们来进行角色扮演。
每个小组选择一个动物，扮演它们在故事中的角色，把故事内容表演出来。
师：表演结束后，其他小组来评价一下他们的表演，看看哪个小组表演得最好。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.学习认识冬季的衣物，了解不同种类的外套的名称；2.学习描述冬季的天气，如寒冷、冷风、雪等；3.学习认读和书写相关生字词，如“冬天”、“外套”、“帽子”、“手套”等；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述周围的环境和天气；5.培养学生的团队精神，让他们能够在小组内分享和交流。
二、教学重点1.让学生知道冬季需要穿上温暖的衣物，了解不同的外套的名称；2.学生能够描述冬季的天气情况；3.学生能够读写相关的汉字。
三、教学准备1.《不怕冷的大衣》幼儿图画书；2.冬季的外套，如大衣、帽子、手套等；3.黑板、粉笔、教案；4.班级分组的卡片。
四、教学过程1. 导入（15分钟）教师将一件大衣、一只帽子、一副手套展示给学生们，让他们猜猜这些穿在身上的物品是什么，老师引导学生们说出衣物的名称，并与学生们一起讨论这些衣服的作用：穿上它们，可以保暖。
教师再通过图片或幻灯片展示冬季的天气状况，如风雪交加、天寒地冻等，让学生感受冬季的寒冷气息。
2. 学习生字词（15分钟）教师将字卡发给学生，让学生仔细观察生字，在老师的带领下按顺序念读生字并写在黑板上。
3. 学习主题歌《不怕冷的大衣》（15分钟）教师播放主题歌《不怕冷的大衣》，并带领学生一起跟读歌曲歌词，让学生听到歌曲中描述冬季的气息和衣物的名称，加深学生对生字的记忆，同时也培养学生团队合作的意识。
4. 图画书阅读（30分钟）教师让学生跟读图片书《不怕冷的大衣》，并回答相关问题，如：大衣上有什么图案？大衣里有什么？最后还有一个问题，那就是请你们读一遍书的结尾句“小朋友们不怕冷，因为有暖和的大衣。
”。
5. 小组活动（30分钟）教师将教室分成若干小组，发给每个小组一张卡片，上面有组内成员的名字，让小组内的成员相互交流，在小组内一起讨论这个主题，如：自己在冬季会穿什么衣服保暖？帽子和手套有什么用途？学习到了哪些外套的名称？等等。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》一、活动目标1.能理解和朗读故事《不怕冷的大衣》。
2.能听懂和使用与故事相关的生词和短语。
3.引导幼儿感受和表达与故事相关情感。
二、活动准备1.《不怕冷的大衣》故事书。
2.乐器或合唱歌曲《温暖》。
3.相关道具：冬季衣物和图案、温暖的图案、部分颜色的棉花或羽毛。
三、活动过程1.故事时间：老师宣布今天要给大家讲一个故事，先展示故事书，并让孩子们感受故事书的封面和图案。
然后开始朗读故事《不怕冷的大衣》，适时停下来问孩子们是否看懂并理解了故事内容。
2.生词学习：给孩子们讲解故事中存在的生词和短语，比如“灰雪”、“子弹头”、“皮草”等，并辅助图示和拼音帮助孩子们学习和理解。
3.冬季衣物游戏：让孩子们带来自己的冬季衣物，或给予小部分同样颜色的棉花或羽毛，让孩子们参加相关的游戏。
4.唱歌和温暖情感表达：老师带领孩子们唱歌《温暖》或其它合唱歌曲，鼓励孩子们表达温暖的感受和相关情感。
同时引导孩子们思考并表达，是否最近有过寒冷的感受或体验，并思考如何温暖自己和别人。
四、活动评估1.留意孩子们的学习情况和学习态度，及时进行教育和反馈。
2.询问孩子们对今日活动的感受和回顾。
五、注意事项1.确保幼儿在参加活动的过程中安全。
2.适应幼儿的特点和能力，不要把过难或过低的内容出现。
3.定期反馈，及时纠正活动中的不足和问题。
六、教学反思语言教学对于幼儿来说是一项十分重要的教育，因此需要引导孩子们和故事中的角色一同体验和感受生活中的每一件事。
在本次活动中，通过引入合唱歌曲，并与上述游戏和活动相结合，既促进了孩子们的语言和感情表达能力，也降低了孩子们对于语言学习的抵触心理，并建立了与老师和同伴间的良好互动。
同时，本次活动还为孩子们带来了温暖和感动，让孩子们学会疼爱自己和别人，并在温暖中成长和发展。
因此，这样的教育活动在幼儿园语言教育中是不可或缺的。
大班语言活动教案：不怕冷的大衣
大班语言活动教案：不怕冷的大衣一、活动目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
4. 培养想象力，尝试创作自己的故事。
二、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸三、活动过程1. 导入：邀请孩子们坐好，问他们：“你们有没有穿过很厚的衣服来保暖呢？”引导孩子们分享自己的经验。
2. 故事讲述：播放故事课件《不怕冷的大衣》，让孩子们跟随故事的发展，感受故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，提问孩子们：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？”引导孩子们用完整的句子回答。
4. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
5. 绘画创作：发给孩子们画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己心目中的不怕冷的大衣。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”主题展示区，展示孩子们的绘画作品。
五、活动反思六、活动准备1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 诗歌课件：不怕冷的大衣3. 绘画材料：彩笔、画纸4. 表演道具：大衣、围巾、帽子等5. 音乐CD：《不怕冷的大衣》主题曲七、活动过程6. 故事再现：邀请孩子们分角色扮演故事中的角色，用表演道具再现故事情节，增强孩子们的参与感和体验感。
7. 诗歌朗诵：播放诗歌课件“不怕冷的大衣”，让孩子们跟读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
8. 音乐欣赏：播放音乐CD《不怕冷的大衣》主题曲，让孩子们跟着音乐一起舞蹈，感受寒冷冬日里的温暖。
9. 活动总结：提问孩子们：“今天我们一起学习了什么故事？你们觉得不怕冷的大衣是什么样子？”引导孩子们分享自己的感受和想法。
10. 作品展示：邀请孩子们将自己的绘画作品展示给大家，让其他孩子欣赏和学习。
八、活动延伸与爸爸妈妈一起创作一个家庭版的不怕冷的大衣故事。
幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣
幼儿园大班语言活动――不怕冷的大衣幼儿园大班语言活动教案――不怕冷的大衣目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
准备：故事《不怕冷的大衣》过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。
3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。
4、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。
《不怕冷的大衣》下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“快起来，快起来，我的小乖乖。
”兔妈妈叫小白兔起来。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。
姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。
”“这可不行。
姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。
姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完话，就往外跑。
哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。
他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。
他把帽子拿下来。
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣
幼儿园大班语言教案：不怕冷的大衣一、教学目标1.学习掌握词汇：coat（外套），warm（温暖的），zipper （拉链）；2.通过观察图片，理解故事内容，提高语言交际能力；3.通过角色扮演，训练幼儿表达能力。
二、教学重点1.词汇的学习及应用；2.理解故事内容。
三、教学准备图片故事、大衣、幼儿互动游戏。
四、教学过程1.引入（口胡绕口胡）老师：“哦~今天好冷啊，我们该怎么办呢？”幼儿：“穿大衣！”老师：“对！那今天我们就学一学怎么用英语说大衣。
”2.学习词汇（呈现大衣）老师：“这是什么？”幼儿：“coat！”老师：“聪明，那大家一起开口说‘coat’，并边说边用手指指大衣。
”再来学个词汇吧，warm，意思是‘温暖的’。
同样让幼儿重复并指大衣说：“This coat is warm.”3.学习故事（呈现图片）老师：“看一看这张图片，发现什么有趣的地方呢？”幼儿不约而同地观察图片。
然后老师开始讲述故事。
故事讲述：“晚上，妈妈给小明穿上了一件外套。
可小明说太热了，要摘掉。
可摘了之后，又冷的不行。
这样，小明一直个摘个穿，摘个穿，真是的，令妈妈很苦恼。
最后，妈妈告诉小明，这件外套是有拉链的，可以随便开合，想穿脱就穿脱。
小明高兴地说，真棒！”4.活动训练（模拟角色扮演）老师：“今天我们一起扮演一下小明和他的妈妈。
”幼儿角色扮演积极参与。
有的同学拉上拉链，有的同学将外套脱掉，诠释了故事情节。
最后，所有学生在老师的指引下，用英语总结今天的学习，让幼儿更加融入到英语教学中。
五、课堂总结1.通过今日的学习，学会了英文单词‘coat’、‘warm’；2.通过故事，学会了小明的学习心得：想穿脱就穿脱，不怕冷的大衣就是这么好用！3.在主题教学环节中，通过角色扮演，运用语言，训练了幼儿的表达能力，并提高了交际能力。
六、教学优化建议教师可在出示大衣的同时让幼儿用肌肉、肢体的形式辅以英语口语的过程，让幼儿能在多个视觉、听觉、触觉、肌肉、肢体等方面综合感知，从而加深记忆。
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》
幼儿园大班语言教案《不怕冷的大衣》教学目标1.帮助幼儿听懂故事中的主要情节，理解故事的寓意。
2.提高幼儿的朗读能力，让幼儿朗读《不怕冷的大衣》中的简单句子。
3.调动幼儿的思维，让幼儿发表他们对故事的看法，并与同伴进行交流。
教学重点1.通过讲故事，帮助幼儿理解故事情节和寓意。
2.提高幼儿的朗读能力。
教学难点1.帮助幼儿从故事中体会到学会分享和帮助别人的重要性。
教学准备1.绘本《不怕冷的大衣》2.幼儿园的讲台、CD播放器教学步骤步骤一：情境导入1.引出任务：“今天，我们来听一下关于大衣的一个故事。
”2.引导幼儿思考：“大家都有什么样的衣服呢？是不是有时候，天气很冷，我们就要穿上厚厚的衣服才能保暖呢？”3.引导幼儿观察衣服的不同特点及作用。
4.设计情境：老师带来的《不怕冷的大衣》开始讲述。
步骤二：讲述故事1.播放故事CD，老师同时翻阅绘本。
2.通过描述人物和场景，让幼儿进入故事情境。
3.引导幼儿随着故事的节奏感受故事情节。
步骤三：边听边读1.让幼儿跟着故事中的句子朗读。
2.明确强调每种语音的发音，并让幼儿有意识的模仿。
步骤四：情境转换1.引导幼儿将故事中的情节与自己的生活联系起来。
2.通过情境转换，让幼儿体悟故事中不同角色的行为以及他们的感受。
步骤五：思考和交流1.引导幼儿思考故事中的意义和含义。
2.鼓励幼儿与同伴分享对故事的理解和体会。
3.激发幼儿主动分享和帮助别人的习惯。
教学评价1.观察幼儿是否能够听懂故事的情节和寓意。
2.记录幼儿朗读的情况和进步。
3.记录幼儿对故事的理解和体会以及与同伴的交流。
大班语言教案：不怕冷的大衣
大班语言教案：不怕冷的大衣大班语言教案：不怕冷的大衣1活动目标：1、喜欢欣赏故事。
2、知道运动能让自己的身体暖和起来。
3、体验表演的乐趣。
活动准备：1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。
2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。
活动过程：1、教师出示一件小兔头饰，引起活动的兴趣。
2、教师播放故事录音，并运用手偶进行表演，帮助幼儿理解故事的基本情节和内容。
3、启发幼儿讨论：（1）姥姥有没有不怕冷的大衣？（2）你有什么更好的办法可以用来保暖？4、幼儿再次欣赏故事。
5、幼儿学习故事中的对话、动作：（1）妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。
”（2）小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
（3）跑呀跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，他把围巾拿下来。
跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。
跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。
（4）小兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”（5）兔姥姥：“看你头上汗津津的，那大衣不就穿在你的身上吗？”6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。
教师以妈妈的角色适时介入，加以指导。
大班语言教案：不怕冷的大衣2活动目标1、会逐页阅读画面，了解故事主要内容。
2、认真阅读、积极发言、大胆交流3、具有良好的阅读习惯。
活动准备人手一本图书、视频展示仪活动过程一、出示图书，讨论：应该怎样看书今天老师带来好看的图书，想不想看看？那我们该怎样来看书才能看懂书里的故事呢？1、幼儿讨论、自由讲述，教师指导2、个别幼儿讲述：看书时先看什么、再看什么？翻书时先看哪一面再看哪一面？3、教师小结，提出看书要求。
二、幼儿看书，教师指导封面上有什么？第一页画了什么，是什么意思？读一读下面的字......三、观看视频展示仪，幼儿讲述图书内容1、按故事内容提问2、讨论：不怕冷的大衣是什么？怎样才不怕冷？幼儿自由讨论，教师参与个别孩子的讨论师幼共同总结。