我长大以后大班语言课件
智星幼儿园大班语言《长大真好》课件
汇报人： 202X-01-05
目录
• 课程导入 • 课程内容 • 课程实践 • 课程总结
01
课程导入
导入目的
激发幼儿学习兴趣
引导幼儿进入学习状态
通过有趣的导入环节，吸引幼儿的注 意力，激发他们对课程内容的兴趣。
通过导入活动，帮助幼儿调整状态， 更好地投入到课程学习中。
总结词
培养幼儿的自我认知能力
详细描述
通过故事分享，引导幼儿认识自己的特点和优点，培养他们的自我认 知和自信心。
成长中遇到的问题及解决方法
总结词 详细描述
总结词 详细描述
培养解决问题的能力
通过模拟情景和角色扮演，让幼儿了解成长中可能遇到的问题 和困难，如与同伴相处、学习压力等，并引导他们思考解决方
法。
长相关的故事和经验。
活动预告
预告下一次课程中的活动，如 “成长日记分享”和“成长主 题绘画”。
引导思考
引导孩子们在日常生活中观察 和思考关于成长的话题，为下 次课程做准备。
家园共育
鼓励家长与孩子共同参与成长 话题的讨论，促进亲子互动与
沟通。
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
教师可以指导孩子们制作自己的成长相册 ，收集并整理他们从小到大的照片，配上 简短的文字描述。这样的活动可以帮助孩 子们更好地认识自己，增强他们的自信心 和自我认知能力。同时，这也是一个很好 的家庭活动，可以让家长和孩子一起回顾 和分享成长的美好时光。
04
课程总结
总结本次课程的主要内容
建立课程联系
将幼儿的已有知识和经验与课程内容 建立联系，为后续学习做好铺垫。
导入内容
01
大班语言教案《我长大以后》
大班语言教案《我长大以后》一、教学目标通过本课的学习，使学生能够： 1. 在情景中使用简单的句子表达自己对未来的愿望和憧憬； 2. 区分英语中的现在和将来时态； 3. 培养学生的口头表达能力和听说能力。
二、教学准备1.教具准备：PPT、图片卡片、小黑板；2.材料准备：学生教材、练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和问题的引入方式，激发学生对话题的兴趣，例如：What do you want to be when you grow up?2. 新课呈现（10分钟）教师通过PPT和图片卡片展示一组关于不同职业的图片，并配以简单的句子描述。
学生通过听说的方式，学习新的词汇和句型，例如： - I want to be a doctor. - I want to be a teacher. - I want to be a firefighter. - I want to be a policeman.3. 情景练习（15分钟）教师将学生分成小组，每个组分别扮演不同的职业角色。
每位学生轮流表达自己的理想职业，并尝试用完整的句子进行会话练习。
教师通过观察和指导来帮助学生更好地表达自己的想法。
4. 语法解析（10分钟）教师通过小黑板或PPT，介绍英语中的现在和将来时态的区别，以及相关的句型和时间状语。
帮助学生理解并掌握以下知识点： - 现在时态：I am a student.（我是一名学生。
） - 将来时态：I will be a teacher.（我将成为一名老师。
）5. 练习巩固（15分钟）教师分发练习册，让学生根据所学内容完成相关练习题，旨在加深对现在和将来时态的理解和应用能力。
6. 情景表演（15分钟）教师指导学生分组，让他们根据所学内容进行情景表演。
每组学生可以选择一个场景，例如在医院、学校、警察局等，并扮演所选职业的角色，进行简短的对话表演。
7. 总结和作业布置（5分钟）教师通过简单的总结，复习本课所学内容，并布置相关的作业，例如：用英语写一篇短文，描述自己长大以后想要成为的职业，并说明理由。
【大班语言教案】大班语言教案：我长大以后
【大班语言教案】大班语言教案：我长大以后一、教学目标1、鼓励幼儿大胆想象，用清晰、连贯的语言表达自己长大后的愿望。
2、引导幼儿倾听他人的发言，尊重并理解不同的想法。
3、激发幼儿对未来的向往和积极向上的情感。
二、教学重难点1、重点引导幼儿清晰地表达自己长大后的愿望和理由。
2、难点帮助幼儿拓展思维，丰富想象，避免愿望的局限性。
三、教学方法1、提问法通过提问引导幼儿思考和表达。
2、讨论法组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法。
3、故事引导法讲述相关的故事，激发幼儿的兴趣和想象。
四、教学准备1、经验准备幼儿对不同职业有一定的了解。
2、物质准备（1）画纸、彩笔若干。
（2）有关各种职业的图片或视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段关于成长的动画短片，引起幼儿对长大的兴趣，提问：“小朋友们，你们想不想长大呀？”引导幼儿自由发言，说说自己对长大的想法。
2、展开（20 分钟）（1）教师提问：“那你们长大了想做什么呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的愿望。
（2）请幼儿分组讨论，互相交流自己的想法，教师巡回倾听并适时给予指导。
（3）每组推选一名代表，向全班小朋友分享自己组内讨论的结果。
（4）教师展示各种职业的图片或视频，如医生、警察、消防员、教师、科学家等，向幼儿介绍这些职业的特点和工作内容，拓宽幼儿的思路。
3、深入（15 分钟）（1）请幼儿再次思考自己长大后的愿望，并鼓励他们说出为什么想要从事这个职业。
（2）为幼儿提供画纸和彩笔，让他们把自己长大后的样子和从事的工作画下来。
（3）画完后，请幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己画中的内容和想法。
4、总结（10 分钟）（1）教师对幼儿的发言和作品进行总结和点评，肯定他们的想象力和积极的态度。
（2）鼓励幼儿为了实现自己的愿望，从现在开始努力学习和锻炼自己。
5、活动延伸（1）将幼儿的作品张贴在教室的展示区，让他们可以随时欣赏和交流。
（2）在阅读区投放有关职业的绘本，供幼儿自主阅读和探索。
大班语言教案：我长大以后
大班语言教案：我长大以后1500字标题：我长大以后的梦想和计划导入：引用玛丽亚·滕妮斯的一句名言：“教育孩子的最终目标是帮助他们成为独立的宇宙公民。
”每个孩子都有梦想，他们希望长大后做自己喜欢的工作，成为一个有用的人。
今天，我们来谈谈我长大后的梦想和计划。
一、我的梦想1. 成为一名医生：我一直对医学充满兴趣，希望能够帮助人们治疗疾病，缓解他们的痛苦。
我想成为一名优秀的医生，为社会做出贡献。
2. 做出一项重要的发明：科技正在飞速发展，我希望能够创造出一项有重大影响力的发明，改变人们的生活方式，提高他们的生活质量。
3. 做一名优秀的作家：我喜欢写作，尤其是创作故事和诗歌。
我希望通过自己的作品，给读者带来快乐、启发和思考。
二、实现梦想的计划1. 好好学习：为了成为一名医生，我需要不断地学习医学相关知识，为此我将努力学习各个科目，提高自己的综合素质。
2. 积极参与实践活动：为了提高自己的实践能力，我将积极参与学校组织的相关活动，如志愿服务、实地考察等，亲身体验医学工作的真实情况。
3. 多读书：为了成为一名优秀的作家，我需要培养自己的写作能力和文学素养。
我将努力阅读各类优秀的作品，积累写作的经验和素材。
4. 培养兴趣爱好：除了学习，我也会积极参加各种兴趣班，如美术、音乐、体育等，培养自己的综合能力和个人特长。
5. 保持积极心态：实现梦想并不容易，面对困难和挫折，我会保持积极向上的心态，相信自己的能力，坚持不懈地追求梦想。
总结：实现梦想需要时间和努力，但只要我坚持不懈，努力奋斗，相信自己的能力，我一定可以成为一名医生，并创造出有重大影响力的发明，成为一名优秀的作家。
我相信，通过我的努力，我可以为社会做出贡献，让自己的生命变得更加有意义。
让我们一起努力，实现自己的梦想！。
幼儿园大班社会活动教案《我长大以后》
幼儿园大班社会活动教案《我长大以后》第一章：活动目标1.1 了解幼儿对未来的憧憬和梦想。
1.2 培养幼儿表达自己想法和意愿的能力。
1.3 引导幼儿树立正确的价值观，懂得尊重他人。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸、笔、画册、故事课件等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入部分3.1.1 教师以提问方式引导幼儿谈论自己长大以后的梦想。
3.1.2 幼儿分享自己的梦想，教师给予鼓励和肯定。
3.2 主体部分3.2.1 教师讲述故事《我长大以后》，引导幼儿思考故事中主人公的成长过程。
3.2.2 幼儿讨论主人公实现梦想的方法和努力。
3.2.3 教师引导幼儿结合自己的梦想，谈论实现梦想的途径。
3.3 实践部分3.3.1 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己长大以后的职业。
3.3.2 幼儿展示自己的作品，分享自己的梦想。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结本次活动，回顾自己的梦想和成长过程。
4.2 教师强调努力和坚持对于实现梦想的重要性。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起制定实现梦想的计划。
5.2 环境创设：教师在活动室布置“我的梦想”展示区，展示幼儿的作品和计划。
第六章：教学评价6.1 评价幼儿对梦想的认识和表达。
6.2 评价幼儿对实现梦想的理解和态度。
6.3 评价幼儿参与活动的情况和表现。
第七章：教学资源7.1 故事课件：《我长大以后》7.2 绘画素材：纸、笔、画册7.3 参考资料：关于梦想和成长的书籍、文章第八章：注意事项8.1 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
8.2 注意引导幼儿用恰当的方式表达自己的梦想和想法。
8.3 尊重每个幼儿的梦想和选择，给予鼓励和支持。
第九章：教学反思9.1 反思活动的组织过程和教学方法，是否符合幼儿的需求。
9.2 反思幼儿在活动中的参与度和表现，是否达到预期目标。
9.3 反思教师在活动中的引导和激励作用，是否有效。
《当我长大了》幼儿园大班课程PPT课件
ห้องสมุดไป่ตู้大班班本课程
CONTENT
目
主题设计来源
录
主题网络图
主题呈现
环境创设
01 主题设计来源
在“我长大了”这一主题里，我们从多元化的角度，让幼儿回 顾自己的成长变化，体会“长大”是一件神奇和令人兴奋的事， 引导幼儿关注自己在家、在班级的“我是哥哥姐姐”的角色， 给幼儿一个展示自己的舞台，享受表达我是大班小朋友的那份 自豪和愉悦。因此在刚开学的两个月中本班确定本次主题为 《我长大了》
）
03 主题呈现
教学活动 开展
生活活动 表现
游戏 表现
环境创设 作品表现
教学活动 表现
《小小值日生》
《做月饼》
《特别的指纹》
《石头剪刀布》
教学活动 表现
《神奇的月亮》
《胡萝卜先生的胡子》
《我很特别》
《猜一猜》
《请你跟我一起做》
以上的教学活动， 都是以游戏的形式开展， 既调动幼儿的积极性。
生活活动表现
科学探索： 1.能用数字、图画、图表 或其他符号记录。 2. 体验发现的快乐。
艺术欣赏： 1.更根据自己的想法、动手 动脑，创造性的制作礼物。 2. 根据自己的名字和寓意设 计自己的名片。
完成 目标 情况
谢谢欣赏
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
02 主题网络图
《我很特别》 《小小值日生》
《胡萝卜先生的胡子》 《颠倒歌》
（语言）
（社会）
《变变变》 《绑腿走》
（健康）
《我长大了》
《我的名片》 （
《特别的指纹》 (科学探究） 《会动的小人》（科学）
大班语言领域教案”我长大以后“
大班语言领域——“我长大以后”活动设计一、活动设计意图及其分析当前时代发展越来越快，各种新型职业和行业不断涌出，同时也就需要各种具有专业知识和才能的人。
这种背景下我们需要让儿童从小就有自己的抱负和目的，从小培养各方面的专业兴趣，通过这次要知道：1.兴趣是孩子最好的老师正如爱因斯坦所言：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。
由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力”，只有在兴趣的指引下孩子才能发现自己最想做的是什么，才能根据孩子的兴趣爱好，为孩子讲解他最想知道的东西。
2.坚持才能达到最后的目标法国微生物学家巴斯德说;“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
”只有坚持才能不断成功，要告诉孩子坚持的重要意义，并且让孩子学会坚持是授课中重要的一部分，让孩子明白，只有一直坚持下去才能获得成功3.不断学习是进步的第一要义在生活过程中我们要言传身教，告诉孩子不断学习才能不断进步，也只有不断通过学习充电才能让自己立于不败之地，要让孩子明白学习的重要性，并且逐渐由被动学习转别为主动学习。
二、活动目标设计及其分析目标：为了激发幼儿对未来美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，促进幼儿的想象力，有效的激励幼儿努力学习。
1.激发孩子对未来的向往通过介绍未来生活的美好和未来职业的美好，让幼儿不断提升对未来生活的憧憬，从而让孩子可以主动选择职业，根据自己的想法去选择长大之后做什么，根据自己的想法叙述对某种职业或行业的看法，或者根据想象表演出某种职业的日常工作。
这种情况下孩子就会有极大的兴趣去面对未来，去积极选择职业。
2.增强孩子的自我意识通过给孩子介绍相关的职业情况让孩子有自我思考自我选择的机会，从而建立孩子的自我意识，可以独立面对一些问题，这样就能大大增强孩子的自我意识，对孩子的未来有极大的好处。
3.激发孩子的想象力给孩子讲解相关的职业，让孩子内心中有对各种职业的模糊认知，这样就能激发孩子的想象力，孩子就会想象未来的样子，想象未来职业的可能性，这样就会让孩子的想象力被拓宽。
大班主题优秀教案及教学反思《我长大以后》
大班主题优秀教案及教学反思《我长大以后》1. 教案概述教学主题：《我长大以后》教学对象：大班学生（4-5岁）教学目标： - 培养学生对未来的展望和理想的想象能力 - 培养学生的表达和交流能力 - 培养学生的自信心和团队合作意识教学时间：1课时2. 教学准备2.1 教学材料•短篇故事《我长大以后》（故事内容描述孩子对未来的憧憬）•图片或图片描述卡片（展示不同职业，例如医生、演员、科学家等）2.2 教学环境•教室中心区域设置为舞台•教室角落布置为不同职业的工作环境小天地3. 教学过程3.1 导入教师带领学生进行简单的热身活动，例如放松活动和表情运动，以准备学生进入故事世界。
3.2 故事展示教师用生动的语言讲述短篇故事《我长大以后》，并结合图片展示，引起学生的兴趣和想象力。
3.3 情感互动教师利用问题引导学生回顾故事内容并进行情感互动，例如： - 你们喜欢故事中的哪个职业？为什么？ - 你们觉得未来的自己能做什么特别的事情？ - 你们有什么理想和梦想？通过互动，培养学生表达和交流的能力，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和梦想。
3.4 小组合作将学生分成小组，每个小组中选择一个职业，利用教室角落的不同职业工作环境小天地，让学生分别扮演不同的角色，在小组内进行角色扮演，展示自己对未来的想象和憧憬。
3.5 总结反思教师引导学生进行总结反思，询问学生对今天活动的感受和体会，整理学生的回答，展示在教室内，让学生感受到自己对未来的想象和憧憬，同时鼓励他们努力去实现自己的梦想。
4. 教学反思本次教学活动旨在培养学生对未来的展望和理想的想象能力，通过故事、角色扮演和互动交流，激发学生的兴趣和想象力。
教学过程中，学生积极参与，表达了自己对未来的理想和梦想。
他们主动探索不同职业的工作环境，通过角色扮演，进一步加深了对职业的了解。
教学中的互动环节，有效培养了学生的表达和交流能力，让他们愿意分享自己的想法和梦想。
在小组合作中，学生锻炼了团队合作意识和角色扮演能力，进一步培养了学生的自信心。