中学生安全教育读本

三、说学法 学法选择主要是： 1、情境体验法。2、知识竞赛法。3、讨论法。




四、说教学设计 为实现本课教学目标，贯彻本课教学方法和学法， 体现新课程理念，我对教学作了如下设计： （一） 课堂导入： 图片导入：日本地震图片；5.12汶川地震事件 图片。 设计意图和依据：图片导入有利于从一开始就吸 引学生注意，激发学生兴趣。
中学生安全教育读本
我的安全我知道
自然灾难篇
第九章 地 震
《第九章 地震 第一节 地震前有哪些预兆》 的说课稿
一、说教材 1、说教材的地位和作用 本课内容是《我的安全我知道——中 学生安全教育读本》的自然灾难篇第九章 地震第一节地震前有哪些预兆。它是学生 安全教育的重要组成部分。在学生学习了 《校园安全篇》和《日常生活篇》后一个 重要章节。
无数事实证明，地震发生前都会出现一 些异常现象。我们把自然界发生的与地 震有关的异常现象叫地震前兆。
辨认地震前兆：一般的地震前兆 从九个方面加以分析： 1、地下水异常； 2、生物异常； 3、气象异常； 4、地声异常； 5、地光异常； 6、地气异常； 7、地动异常； 8、地鼓异常； 9、电磁异常。 关于每个方面都从两个环节来讲： 环节一：看一看（多媒体展示各种异常现象方 面的照片） 环节二：说一说（出现异常应该采取什么样的 措施？）
9、电磁异常 电磁异常 指地震前家用电器如 收音机、电视机、日 光灯等出现的异常。 最为常见的电磁异常 是收音机失灵，在北 方地区日光灯在震前 自明也较为常见。电 磁异常还包括一些电 机设备工作不正常， 如微波站异常、无线 电厂受干扰、电子闹 钟失灵等。

2、中国古代对地震前兆的认识经验总结 ——顺口溜



震前动物有预兆，群测群防很重要。 牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。 蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观察，发现异常快报告。
2、生物异常： 冬蛇出洞、穴居 动物成群搬迁 家养的动物乱 跑、乱叫、乱 咬
3、气象异常 主要有
震前闷热，人焦灼烦 躁，久旱不雨或霪雨 绵绵，黄雾四塞，日 光晦暗，怪风狂起， 六月冰雹等等。
4、地声异常 地声强烈而怪 异。地声异常 是指地震前来 自地下的声音。 震中区往往有 "每震之先， 地内声响，似 地气鼓荡，如 鼎内沸水膨涨 "的记载。

设计意图和依据： 1、符合学生的认知和心里特点。 2、贴近学生生活，增强说服力。 3、多媒体展示增加感染力。 4、利于突出重点，突破难点。 5、充分体现学生的主体。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、地下水异常； 地下水包括井水、泉
水等。主要异常有发浑、冒泡、翻花、 升温、变色、变味、突升、突降、井孔 变形、泉源突然枯竭或涌出等。
7、地动异常 地动异常是 指地震前地面出现的晃 动。地震时地面剧烈振 动，是众所周知的现象。 但地震尚未发生之前， 有时感到地面也晃动， 这种晃动与地震时不同， 摆动得十分缓慢，地震 仪常记录不到，但很多 人可以感觉得到。
8、地鼓异常 地鼓异常指地震前地面上出现鼓 包。与地鼓类似的异常还有地裂缝、地陷等。
日 本 地 震 引 起 海 啸 灾 难 图
日 本 大 地 震 灾 难 图
汶 川 地 震 灾 难 图
第九章
地
震
地球内部物质不停的运动，会产生一股 作用于岩层的巨大能量。当这股能量积累到 一定程度时，一些岩层就会弯曲、变形，继 而在某些脆弱地带发生急剧的破裂、错动， 瞬间释放出巨大的能量。这些能量以地震波 的形式向四面传播，这就是地震。我们把 在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起 巨大波浪的称为海啸。地震中地面上的运 动一般不会造成直接伤亡。大多数伤亡是由 建筑物的坍塌以及次生灾害造成的。
5、地光异常 地光
明亮而恐怖。地光 异常指地震前来自 地下的光亮，其颜 色多种多样，可见 到日常生活中罕见 的混合色，如银蓝 色、白紫色等，但 以红色与白色为主； 其形态也各异，有 带状、球状、柱状、 弥漫状等。
6、地气异常
地气异 常指地震前来自地下的 雾气，又称地气雾或地 雾。这种雾气，具有白、 黑、黄等多种颜色，有 时无色，常在震前几天 至几分钟内出现，常伴 随怪味，有时伴有声响 或带有高温。





二、说教法 本课的主要教学方法是： （1）情境教学法；（2）活动探究法；（3）竞赛法。 选择依据： 1、本课教学内容的实践性 2、初中学生的心理特点 3、本课的教学目标 对重难点的突破：在教学中，我主要通过采用一些“典 型的案例”和“知识竞赛”的形式，这样既符合初中学 生的心理特点，又能较好地突破重难点，同时也落实了 新课程理念。 教学手段：采用多媒体教学，能充分调动学生的视觉、 听觉器官，极大地激发学生兴趣。


（二） 讲授新课： 地震伤害调查（多媒体展示）：这一环节有利于 学生提高对地震预防和应对地震危险重要性和必 要性的认识。
地震伤害损失调查
1 地震前有哪些预兆
日本福岛地震海啸经济损失初步估算达5500亿
日元
汶川地震直接经济损失8451亿元 青海玉树地震损失在8000亿元以上
地震是有前兆的（多媒体展示） 1、汶川地震前的异常现象。 2008年5月10日，四川绵竹市西南镇檀木村的村民 看见大规模的蟾蜍迁徙。
2、说教学的重、难点 本节课的教学重点：了解和学习辨认地震的前兆 本节课的教学难点： 正确认识地震的前兆。 确定重、难点的依据: 本节课主要学习和认识地震的前 兆。因此学习认识地震的前兆就成为本课的重、难点。 3、说教学目标 根据教学内容和学生的认知结构及其心理特征,我制定 了以下的教学目标: 知识目标：让学生初步了解地震和海啸，了解一些地震 前自然界的异常表现——地震前的预兆。。 能力目标:提高应对辨认地震前的预兆的能力，尽量远 离地震危险 。 情感、态度与价值观目标：培养和增强学生的观察能力 和自我保护意识。让学生学会地震前的预防知识，珍惜 生命，远离地震危险，避免受到伤害。