六年级美术上册课程纲要
六年级美术上册教学计划(人教版)
六年级美术上册教学计划(人教版)目标本教学计划旨在帮助六年级学生发展他们的美术技能和创造力，培养他们对艺术的理解和欣赏能力。
教学内容本学期的美术课程将涵盖以下主题和技能：1. 色彩理论和应用2. 素描和造型3. 中国传统绘画4. 剪纸艺术5. 瓷器绘画6. 艺术中的表现手法教学活动安排课时1-2：色彩理论和应用- 研究主要颜色的基本知识和色彩搭配原则- 进行色彩混合实验和绘画活动课时3-4：素描和造型- 研究基本素描技巧和各种造型方法- 练素描和造型技能，创作简单的立体作品课时5-6：中国传统绘画- 介绍中国传统绘画的历史和特点- 研究中国画的基本用笔技法，如写意、拟写真等- 创作一幅中国画作品课时7-8：剪纸艺术- 介绍中国剪纸的起源和发展- 研究剪纸的基本技巧和样式- 进行剪纸创作，制作具有中国特色的剪纸艺术品课时9-10：瓷器绘画- 了解中国瓷器的历史和制作过程- 研究瓷器绘画的基本技法和纹样- 设计并绘制一件自己的瓷器作品课时11-12：艺术中的表现手法- 探索艺术中的不同表现手法，如光影、构图、线条等- 进行创作实践，运用不同的表现手法表达自己的主题和情感考核与评价- 完成每个阶段的课堂作业- 参与课堂讨论和互动活动- 展示自己的创作作品并进行评价期末项目- 综合运用所学技能和知识，完成一份个人创作作品，并进行展示和评选教学资源- 人教版六年级美术教材- 色彩、素描、中国画、剪纸和瓷器相关图书和图像素材- 艺术工具和材料，如绘画纸、颜料、画笔、剪刀等参考文献1. 人教版六年级美术上册教材2. 张华明. 中国画. 中国美术出版社, 2010.3. 杨鹤冲. 中国剪纸. 中国美术出版社, 2012.以上是六年级美术上册教学计划，希望通过丰富多彩的教学活动和项目，激发学生的创造潜能，培养他们对艺术的热爱和追求。
湘美版美术六年级上册教学大纲
湘美版美术六年级上册教学大纲一、课程概述本教学大纲旨在引导六年级学生掌握美术基本知识和技能，培养其审美能力和艺术创造力。
通过多样化的教学活动和实践经验，学生将发展自己的艺术表达能力和审美意识。
二、教学目标1. 了解绘画中的基本概念和技巧，如线条、形状、色彩和空间。
2. 掌握以不同材料和媒介进行创作的基本技能，如铅笔、水彩、油画等。
3. 研究欣赏和分析各种艺术作品，培养自己的审美能力和艺术鉴赏力。
4. 培养创意思维和表达能力，鼓励学生进行艺术创作和个性发展。
5. 培养团队合作和交流能力，通过合作创作和互动分享，提高学生的艺术表达水平。
三、教学内容1. 线条的表现力和运用技巧2. 形状和空间感的构建3. 色彩的运用和表现4. 不同材料和媒介的创作技巧5. 艺术作品的欣赏和分析四、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范和讲解，引导学生研究基本技巧和表现手法。
2. 实践练：组织学生进行绘画和创作实践，加深对知识和技能的理解与掌握。
3. 个案分析：通过分析和讨论艺术作品，引导学生思考创作思路和表达方式。
4. 合作研究：组织学生进行合作创作和互动分享，培养团队合作和交流能力。
五、教学评估1. 观察评估：通过观察学生的作品和实际表现，评估其对知识和技能的掌握程度。
2. 作业评估：针对每个教学单元的作业和练，进行评估和反馈，帮助学生提升。
3. 考试评估：定期进行综合性的考试评估，检验学生对整体知识和技能的掌握情况。
六、教学资源1. 教科书：湘美版美术六年级上册。
2. 教具和材料：铅笔、水彩笔、油画颜料等绘画工具和纸张。
3. 视听资料：提供各种艺术作品的图片、视频和音频资源。
七、教学安排本教学大纲分为10个教学单元，每个单元约需教学1周。
具体教学安排请参考教学计划表。
八、评价与反思本教学大纲将根据实际教学情况进行评估和调整，以不断提高教学效果。
同时，鼓励学生和家长提供反馈意见，促进教学的进一步优化。
六年级美术上册课程纲要
2014—2015学年六年级美术上册课程纲要课程名称：小学美术授课教师：教学材料：人民教育出版社授课时间：23课时【学情分析】（一）学习者特征分析本学期学习主题为小学六年级孩子，这个年龄段的孩子已经具备一定的审美能力和想象创造能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。
对于色彩知识也有一定的认识，《画一幅色彩和谐的画》一课的设计，加固学生对色彩搭配知识，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，与身边的事物紧密的相联系，让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活中、美需要我们去观察和表现。
（二）学生的学习心理分析对比传统的工艺美术，现代设计是学生较为感兴趣的内容，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。
新的课程标准特别强调体验是艺术课程的学习方式之一。
因为体验意味学生积极参与到欣赏和评述活动中来，能够自主的对美术作品观察、理解、思考、分析，意味着学生们一起讨论、比较、操作、尝试甚至争论，一句话，强调体验，强调学生理解，强调学习的主动性。
使学生有被动接受的学习逐步转向以自己已有的知识和认识经验为基础，主动建构自己的知识体系。
（三）学生对美术欣赏学习方法的掌握始终让学生掌握鉴赏的方法，能够让他们以后自己能去看画展，看艺术表演等，是对方法的把握。
鉴赏基础以解决学生认知、理解、方法为宗旨。
本人在平时的教学中，根据新教材的内容和学生心理特征，对美术欣赏课方法做了一定的尝试，使学生积极地从多角度、思考、判断美术作品，充分尊重学生自身感受和体验，使之形成主动积极地学习观念。
从而愉悦的获取知识，提高课堂的教学效果。
【教材分析】造型·表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计·应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
六年级美术上册课程纲要
小学六年级《美术（上册）课程纲要》课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湘教版教科书美术适用年级：小学六年级教学课时：20 课时背景：本册教材包括20个课时。
教学安排考虑毕业班学习的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在高年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
一、教材分析本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合六年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
二、学情分析进入毕业班，学生们进入紧张的学习阶段，对六年级学生来说只有新奇、有趣、好玩的才能引起他们注意。
而且在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要在最后一年里好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
三、学段目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习多种用具，掌握多种绘画方法和技巧，并能使用工具进行复杂的美术活动。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
四、教学措施1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
六年级上册美术计划、教案全册
六年级上册美术计划、教案全册第一章：美术基础知识一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和分类，培养学生的审美素养。
2. 引导学生认识美术作品的风格特点，提高学生的欣赏能力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力。
二、教学内容1. 美术的定义和分类2. 美术作品的风格特点3. 美术语言的表达三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和分类，培养学生的审美素养。
2. 难点：引导学生运用美术语言表达自己的观点和情感。
四、教学方法与步骤1. 采用讲授法，介绍美术的基本概念和分类。
2. 采用案例分析法，分析具有代表性的美术作品，引导学生认识美术作品的风格特点。
3. 采用实践法，让学生尝试运用美术语言表达自己的观点和情感。
五、课后作业1. 总结本节课所学的美术基本概念和分类。
2. 选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其风格特点，并简要阐述原因。
第二章：绘画技巧与材料一、教学目标1. 让学生了解并掌握各种绘画技巧，提高绘画能力。
2. 让学生熟悉并学会使用不同的绘画材料，丰富作品的表现力。
二、教学内容1. 绘画技巧：线描、色彩、素描等2. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩、蜡笔等三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握各种绘画技巧和材料的使用方法。
2. 难点：培养学生运用绘画技巧和材料创作出具有个性的作品。
四、教学方法与步骤1. 采用演示法，展示各种绘画技巧和材料的使用方法。
2. 采用实践法，让学生亲自动手尝试不同的绘画技巧和材料。
3. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，共同完成作品。
五、课后作业1. 总结本节课所学的绘画技巧和材料使用方法。
2. 运用本节课所学的技巧和材料，创作一幅自己的绘画作品。
第三章：美术创作与欣赏一、教学目标1. 培养学生独立思考和创作的能力，提高学生的美术素养。
2. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美水平。
二、教学内容1. 美术创作：人物、风景、静物等2. 美术欣赏：国内外著名美术作品三、教学重点与难点1. 重点：培养学生独立创作美术作品的能力。
六年级上册美术计划、教案全册
六年级上册美术计划、教案全册教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的美术知识和技能。
2. 培养学生的审美能力和创新精神。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 第一课：欣赏与评述教学内容：欣赏各种美术作品，学会从线条、色彩、构图等方面进行评价。
2. 第二课：绘画教学内容：学习素描、水彩画、蜡笔等绘画技巧，进行创作实践。
3. 第三课：雕塑教学内容：学习雕塑的基本技巧，如泥塑、纸雕等，进行创作实践。
4. 第四课：设计教学内容：学习平面设计、立体设计的基本原理，进行创作实践。
5. 第五课：工艺教学内容：学习剪纸、编织、陶艺等工艺技巧，进行创作实践。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
2. 利用多媒体、范画、作品展示等教学辅助工具。
3. 组织学生进行观察、讨论、实践、评价等活动。
四、教学评价1. 学生美术知识掌握情况。
2. 学生美术技能表现。
3. 学生审美能力、创新精神、观察能力、动手能力和表达能力等方面的提高。
五、教学时间与安排1. 教学时间：本册教学计划共分为10个章节，每个章节安排2课时，共计20课时。
2. 教学安排：按照教学内容的顺序，依次进行教学。
每完成一个章节的教学后，进行一次作品展示和评价。
六、教学计划第六课：欣赏与评述（续）教学内容：继续欣赏各种美术作品，深化对线条、色彩、构图等方面的评价能力。
七、绘画（续）教学内容：深入学习不同绘画技巧，如水彩画、蜡笔等，并进行创作实践。
八、雕塑（续）教学内容：继续学习雕塑的基本技巧，如泥塑、纸雕等，并进行创作实践。
九、设计（续）教学内容：深入理解平面设计、立体设计的基本原理，并进行创作实践。
十、工艺（续）教学内容：继续学习剪纸、编织、陶艺等工艺技巧，并进行创作实践。
七、教学方法（续）1. 继续采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
2. 继续利用多媒体、范画、作品展示等教学辅助工具。
美术人教版六年级必修1 六年级上册美术课程纲要
第一课 凝固的音乐——建筑
了解建筑与音乐之间的联系。 欣赏现代建筑与古代建筑不同造型 .不同材质
的特点 描绘自己喜欢的建筑
第二课 有特点的人脸
了解中国人物画是中国画的组成部分
初步学习人物画
参照有特点的人脸图片，用中国画的工具画一 幅人脸的作品
第三课 戏曲人物
了解中国戏曲的艺术特色和戏曲人物的表演特 征
习。 4. 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴
和揉捏、搓、挖等手工 制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 5 .欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美
பைடு நூலகம்
目录——我们学习的小向导
本册共几课？ 每课有哪几部分组成？
本册教材内容共有十课
每课都有三个部分组成：造型· 表现, 设计·应用 , 欣赏·评述, 综合·探索
《有特点的人脸》 《图形的魔术组合》 《色彩的调和》 《参观券的设计》
评价内容：
平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩
评价形式：平时评价
评价的方式： 学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的
表现划定分数。 学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实
验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互 评价。 2定量的评价：平时表现、美术作品呈现、小组合作 成绩 评价方式： 教师评价：根据作业、考试等情况
第六课 自制小相框
研究小相框支架的设计。
自选材料，设计制作小相框，装点自己的生 活。
第七课 色彩的调和
了解色彩的调和知识，欣赏色彩调和作品《鸡 冠花》·《睡莲》。
学习色彩的调和方法。 完成一幅色彩调和的作品。
第八课 画一幅色彩和谐的画
六年级美术课程纲要分享课教案
小学美术六年级上册课程纲要分享课教案学习内容:湘美版六年级美术第上册学习目标：1.思考结合本册所有课程尝试不同工具，各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
2.观察身边的用品，初步了解形状与用选的关系。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，结合本册课程进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
3.结合本册书的课对观赏自然界物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。
学习重点：了解六年级美术上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标、制定自己的本期学习目标。
学习时间：1课时学习内容：一、谈话交流，明确主题新学期我们来认识一个新的朋友，它就是《美术课程纲要》，那什么是《课程纲要》呢？它能告诉我们这学期的美术课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的收货。
现在，我们来一起分享吧。
二、师生共同梳理课程内容，了解课程目标1、打开课本，首先映入眼帘的——目录。
请同学们快速浏览目录，同桌互相讨论：看看本册书中我们将学习哪些课程，并按颜色进行分类。
2、（1）黄色造型·表现课：能准确运用线条、形状、色彩、明暗、空间等美术语言准确表现物象结构,比例准确,线条生动,画面效果做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。
（2）粉色设计·应用课：,能准确利用各种媒材和方法,运用对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等原理进行设计和创意,作品制作精美。
（3）蓝色欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 从中得到美的享受。
（4）绿色综合·探索课：能准确运用综合知识,采取不同的方法和形式,进行策划、设计、制作展示,体现美术与人文环境、自然环境的融合。
师总：本册书一共有12课，其中造型表现4课，设计应用4课，欣赏评述1课，综合探索3课。
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小学美术六年级《课程纲要》
课程名称：小学美术
课程类型：必修课程
教材来源：人美版义务教育实验教科书六年级美术上册
课时数: 19课时
适用年级：小学六年级
设计教师：张秀梅
背景：
本册教材具有基础性、趣味性和开放性。
将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起，关注美术课程学习中的人文内涵，为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。
本册教材的课题内容共有22个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中第1、15、课为欣赏评述领域的教学内容；第2、3、4、5、7、8、9、12、14、20、21、22课为造型表现领域的教学内容。
第6、10、11、13课为设计应用领域的教学内容；第16、17、18、19、课为综合探索领域的教学内容。
本册教材在注重造型表现和设计应用的同时，加大了综合探索领域的课程。
目标
造型.表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计.应用: 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏.评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合.探索: 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
课程实施
（一）教学方式
以学生的体验为主，针对六年级的学生，要大胆放手，要学生在合作交流中学习、感受。
加强学生对美术的兴趣。
（二）学习方式
让学生主动参与进来，让学生从身边观察、发现，运用合作交流等方式，把教材中的知识延伸到生活中去。
（三）、课时安排
课程实施建议：
1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6．小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。
可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
具体安排如下：
1、各课时学生需要准备的绘画材料及作业内容可参照上表内容。
2、美术绘画类作业为方便展出统一规格为4开。
3、学生作业完成后（含手工类作品），使用统一标签。
标签样式如下：
4、美术作业形式教师可灵活掌握，动手及造型能力强的学生可以单独完成，能力弱的学生可采用小组合作的形式完成作业，争取在美术课上使每个孩子都有参与的机会。
◆课程实施建议
课程资源
1、参考人民美术出版社发行的义务教育阶段小学《美术》教材，结合学校实际和学生学习状况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用现有的多媒体教学设备或班班通教学系统，教具、丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效率。
实施方式
1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6．小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。
可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。
重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师引导下的学生分析自我达成。
合作学习：小组合作学习活动中存在合作和与竞争，必须团结协作才能与其他小组竞争，要统一小组意见6人组难度也较大。
因此，我认为根据实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组，小组合作效率与意识立刻得到提升。
针对像美术课这样教学时间短、实践时
间长的学科，采用小组内在自由分组“小组”学习法更恰当，特别是低年级儿童很适合人数少的组合，甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学习能力非常有益。
教学反馈
课堂反馈：通过课堂观察、预习交流、提问回答、联系、学生展示等途径及时反馈。
课后反馈：通过美术作品完成情况、师生对话交流、座谈、课后辅导等途径来反馈。
拓展提升
根据学习内容标准，在课内可适当延伸，拓展学生学习视野，鼓励学生通过多种途径活动知识，激发学习热情。
开发校本课程，分层次开展不同类型的学科活动班，自编教学内容。
课程评价
一、评价原则：
1、强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能。
2、采取过程性评价与终结性评价相结合的方式；重视学生在活动、作业、讨论、展示等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。
二、评价内容：平时表现+美术作品呈现+小组合作成绩
三、评价方式及结果处理：
1、学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。
2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。
小组展示课由组间相互评价。
3、教师评价：
平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。
学期成绩：小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈。
评价结果处理
总分为100分，具体如下：
平时表现占60﹪，期末展示成绩占40﹪。
两者相加，100—80、79—60、60以下，分别为A、B、C、三个等级。