格林童话阅读指导
《格林童话》阅读课教案(读书课 指导课 欣赏课 汇报课)
《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课1. 教学目标（1）引导学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。
（2）激发学生阅读《格林童话》的兴趣。
（3）学会阅读童话故事的方法。
2. 教学内容（1）介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。
（2）了解《格林童话》的背景及作品特点。
（3）教授阅读童话故事的方法。
3. 教学活动（1）出示《格林童话》书籍，引导学生关注封面、、作者等信息。
（2）讲述格林兄弟的故事，激发学生对《格林童话》的兴趣。
（3）引导学生讨论《格林童话》的特点，如：奇幻、冒险、道德教育等。
（4）教授阅读童话故事的方法，如：把握故事情节、关注角色形象、品味语言风格等。
（5）布置课后阅读任务，鼓励学生阅读《格林童话》。
二、指导课1. 教学目标（1）帮助学生掌握《格林童话》中的基本概念和术语。
（2）培养学生分析、概括故事情节的能力。
（3）指导学生如何欣赏童话故事。
2. 教学内容（1）讲解《格林童话》中的基本概念和术语，如：童话、魔法、公主等。
（2）分析、概括《格林童话》中的故事情节。
（3）教授欣赏童话故事的方法。
3. 教学活动（1）回顾上节课的内容，引导学生关注《格林童话》中的基本概念和术语。
（2）选取一则《格林童话》，引导学生分析、概括故事情节。
（3）分组讨论，让学生分享自己喜欢的《格林童话》故事，并说明理由。
（4）教授欣赏童话故事的方法，如：关注故事主题、分析角色形象、品味语言风格等。
（5）布置课后阅读任务，要求学生选取一则《格林童话》进行深入阅读。
三、欣赏课1. 教学目标（1）培养学生对《格林童话》的喜爱和欣赏能力。
（2）提高学生分析、评价童话故事的能力。
（3）引导学生领悟童话故事中的道德教育意义。
2. 教学内容（1）欣赏《格林童话》中的经典故事。
（2）分析、评价故事情节和角色形象。
（3）领悟童话故事中的道德教育意义。
3. 教学活动（1）引导学生回顾上节课的内容，激发对《格林童话》的兴趣。
整本书阅读《格林童话》教学指南
整本书阅读《格林童话》教学指南本教学指南旨在帮助教师有效地组织和指导学生整本阅读《格林童话》的活动。
《格林童话》是一部经典的童话集，其中包含了许多令人着迷的故事，能够激发学生的想象力和阅读兴趣。
以下是一份简单的教学策略和建议，让学生在阅读中获得更好的理解和体验。
1. 预和导入在开始整本书阅读之前，可以通过预和导入的方式引起学生的兴趣。
教师可以向学生简要介绍格林兄弟以及他们的童话作品，激发学生的好奇心。
此外，可以选择一两个有趣的故事片段，让学生先行阅读，并进行简单的讨论，引导学生对故事情节和主题进行思考。
2. 阅读活动设计为了保持学生的阅读动力和深度参与，可以设计一些互动的阅读活动。
以下是一些建议：- 小组讨论：将学生分成小组，每个小组负责阅读和讨论一个故事。
在小组讨论中，可以让学生分享他们的理解和感受，交流故事情节、人物形象以及故事背后的道理和价值观。
- 情景再现：选择一些经典的情节或场景，让学生分组进行再现。
他们可以选择扮演不同的角色，通过表演来展示自己对故事的理解和解读。
- 创作任务：鼓励学生根据某个故事的情节或主题，进行创作任务。
可以是书面作文、绘画、手工制作等形式，让学生深化对故事的理解和思考。
3. 总结和评价在整本书阅读结束后，教师可以与学生一起进行总结和评价。
以下是一些建议：- 小组展示：每个小组可以向全班展示他们所读故事的主要内容和自己的感悟。
其他同学可以提出问题和发表意见，促进交流和互动。
- 个人反思：让学生写下他们在阅读过程中的收获和体会。
可以是一篇短文、一张思维导图或是一份反思日记。
通过个人反思，学生能够更深入地理解自己在阅读中的成长和变化。
结束语通过本教学指南所提供的简单教学策略和建议，教师可以帮助学生更好地进行整本书阅读《格林童话》的活动，激发他们的阅读兴趣和理解能力。
希望这些策略能够对您的教学实践有所启发，使学生在阅读中获得乐趣和成长。
《格林童话》阅读课教案(读书课 指导课 欣赏课 汇报课)
《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课1. 课程目标：激发学生对《格林童话》的阅读兴趣，引导学生了解《格林童话》的作者、背景及作品特点。
2. 教学内容：（1）介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林；（2）介绍《格林童话》的出版背景及影响；（3）分析《格林童话》的特点：寓言性质、寓意深刻、情节曲折、人物形象鲜明。
3. 教学活动：（1）教师简要介绍《格林童话》的作者及出版背景；（2）引导学生关注《格林童话》的特点；（3）邀请学生分享他们对《格林童话》的了解和阅读体验；（4）布置作业：让学生选择一本《格林童话》中的故事进行阅读。
二、指导课1. 课程目标：培养学生正确的阅读方法，提高阅读效果。
2. 教学内容：（1）介绍阅读童话故事的方法：了解故事背景、关注人物形象、分析故事情节、领悟寓意；（2）教授如何做到阅读笔记：摘录精彩片段、概括故事情节、写下感悟。
3. 教学活动：（1）教师讲解阅读童话故事的方法；（2）示范如何做阅读笔记；（3）学生分组讨论，分享彼此的阅读方法和笔记技巧；（4）布置作业：让学生运用所学方法阅读《格林童话》中的一个故事，并完成阅读笔记。
三、欣赏课1. 课程目标：培养学生对《格林童话》中人物、情节的欣赏能力，提高学生的文学素养。
2. 教学内容：（1）分析《格林童话》中的人物形象：勇敢善良、机智勇敢、自私懒惰等；（2）欣赏《格林童话》中的经典情节：王子与公主、魔法森林、神奇的宝物等；（3）领悟《格林童话》中的寓意：善恶报应、努力付出才有回报等。
3. 教学活动：（1）教师引导学生分析《格林童话》中的人物形象；（2）让学生分享自己喜欢的《格林童话》情节；（3）讨论《格林童话》中的寓意，联系现实生活；（4）布置作业：让学生选择一个《格林童话》中的故事，分析其中的人物形象和寓意。
四、汇报课1. 课程目标：检查学生阅读《格林童话》的情况，提高学生的表达能力。
《格林童话》阅读课教案(读书课 指导课 欣赏课 汇报课)
《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课【教学目标】1. 激发学生对《格林童话》的阅读兴趣。
2. 引导学生了解《格林童话》的作者、背景及特点。
3. 推荐《格林童话》中的精彩故事，引发学生阅读欲望。
【教学内容】1. 介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。
2. 介绍《格林童话》的背景及创作过程。
3. 分析《格林童话》的特点：寓言性、民间色彩、道德观念等。
4. 推荐《格林童话》中的精彩故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
5. 引导学生关注故事中的角色、情节、主题等。
【教学活动】1. 图片展示：《格林童话》封面、作者照片等。
2. 教师讲解：介绍《格林童话》的作者、背景及特点。
3. 故事分享：教师讲述《白雪公主》等精彩故事。
4. 学生讨论：分组讨论故事中的角色、情节、主题等。
5. 分享感受：学生发表自己对故事的喜爱之情。
二、指导课【教学目标】1. 培养学生正确的阅读姿势和习惯。
2. 引导学生掌握《格林童话》的阅读方法。
3. 培养学生自主阅读的能力和兴趣。
【教学内容】1. 讲解正确的阅读姿势和习惯。
2. 介绍《格林童话》的阅读方法：分章节阅读、做笔记、分享心得等。
3. 引导学生制定阅读计划，合理安排阅读时间。
【教学活动】1. 教师示范：展示正确的阅读姿势和习惯。
2. 学生实践：学生在课堂上尝试正确的阅读姿势和习惯。
3. 阅读方法讲解：教师介绍《格林童话》的阅读方法。
4. 制定阅读计划：学生根据自己的时间安排制定阅读计划。
5. 分享阅读心得：学生相互分享自己的阅读心得。
三、欣赏课【教学目标】1. 提高学生对《格林童话》中寓言性和道德观念的理解。
2. 培养学生对《格林童话》中民间色彩的欣赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。
【教学内容】1. 分析《格林童话》中的寓言性和道德观念。
2. 欣赏《格林童话》中的民间色彩：民间传说、风俗习惯等。
3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。
《格林童话》 课外阅读指导课教案
《格林童话》课外阅读指导课教案《格林童话》课外阅读指导课教案课程简介本教案结合《格林童话》一书，旨在引导学生进行有目的的课外阅读。
通过阅读和分析经典童话故事，培养学生的阅读理解能力、批判性思维以及文学鉴赏能力。
教学目标- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。
- 提高学生的语言表达能力和文学素养。
- 培养学生的批判性思维和分析能力。
- 培养学生的想象力和创造力。
教学内容本课程将通过选取《格林童话》中的经典故事进行阅读和讨论。
教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 童话的定义和特点。
2. 主题和情节分析。
3. 人物角色和形象描写。
4. 意义和价值观的解读。
教学方法- 小组讨论：学生分小组阅读不同的童话故事，并就故事内容展开讨论。
- 互动问答：教师提出问题，引导学生思考和回答。
- 角色扮演：学生可以选择一个喜欢的童话角色，进行角色扮演并进行表演。
- 创作作业：提供主题，要求学生创作自己的童话故事。
教学评价教学评价将综合考察学生的阅读理解能力、批判性思维能力以及创造力。
评价方式包括但不限于：- 作业评分：针对课堂讨论和创作作业进行评分。
- 口头表达评价：对学生的回答和角色扮演进行评价和点评。
参考资源- 格林童话选编- 相关文献和批评教学计划本课程拟分为若干单元进行教学，每个单元包括预、阅读、讨论和评价等环节。
具体的教学计划将在课程开始前根据学生的实际情况进行调整和确定。
以上是《格林童话》课外阅读指导课教案的基本内容，如有需要可以根据实际情况进行调整和补充。
必读书籍阅读指导教案《格林童话》
必读书籍阅读指导教案《格林童话》一、教学目标1. 通过阅读《格林童话》，培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。
2. 帮助学生理解《格林童话》中的主要情节、人物和寓意。
3. 培养学生批判性思维，引导学生从不同角度分析故事中的道德观念和价值观。
二、教学内容1. 书目：《格林童话》2. 教学章节：第一至第五章3. 主要人物：灰姑娘、白雪公主、小红帽、大灰狼、勇敢的小裁缝等。
三、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《格林童话》第一至第五章，了解故事情节和人物。
2. 课堂导入：简要介绍《格林童话》的作者、背景和作品特点。
3. 分组讨论：学生分组讨论各自阅读的章节，分享故事情节和感受。
4. 全班交流：教师引导全班学生共同分析故事中的主要人物、情节和寓意。
5. 批判性思维训练：引导学生从不同角度分析故事中的道德观念和价值观。
6. 阅读理解训练：教师提出问题，学生回答，共同提高阅读理解能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、交流和回答问题时的积极性。
2. 阅读理解能力：评估学生在回答问题时对故事情节和寓意的理解程度。
3. 批判性思维：评价学生在分析故事中的道德观念和价值观时的独立思考能力。
五、教学资源1. 《格林童话》纸质书籍或电子书。
2. 教学PPT或黑板。
3. 参考资料：有关《格林童话》的解读、评论等。
六、教学内容1. 教学章节：第六至第十章2. 主要人物：睡美人、海的女儿、穿靴子的猫、铁炉匠、猫和老鼠交朋友等。
七、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《格林童话》第六至第十章，了解故事情节和人物。
2. 课堂导入：简要回顾上节课的学习内容，引入本节课的故事情节。
3. 分组讨论：学生分组讨论各自阅读的章节，分享故事情节和感受。
4. 全班交流：教师引导全班学生共同分析故事中的主要人物、情节和寓意。
5. 批判性思维训练：引导学生从不同角度分析故事中的道德观念和价值观。
格林童话 读书指导课教学计划
格林童话读书指导课教学计划介绍本教学计划旨在引导学生通过阅读和研究格林童话，提高他们的阅读理解能力、文学欣赏能力和创造力。
教学计划将包括多种教学方法和活动，以帮助学生更好地理解和享受格林童话中的故事和主题。
教学目标- 培养学生的阅读理解能力，包括理解细节、推理和阅读隐含意义。
- 培养学生的文学欣赏能力，包括观察文学风格、理解主题和角色形象。
- 激发学生的创造力，鼓励他们进行故事创作和表达。
- 培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和合作项目。
教学内容1. 序言- 引入格林童话的历史背景和作者简介。
- 讨论格林童话的特点和对现代文学的影响。
2. 故事阅读- 学生阅读格林童话的经典故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
- 学生进行故事分析，理解故事的结构和主题。
3. 文学欣赏- 引导学生观察格林童话中的文学风格，如叙述手法和语言运用。
- 学生分析和讨论故事中的主题和人物形象。
4. 创意表达- 学生进行故事改写、角色扮演或绘制插图等创意活动。
- 学生分享和展示他们的创意作品。
5. 小组合作- 学生分组进行小组讨论，分享对故事的理解和观点。
- 学生合作进行课堂项目或表演，展示他们对故事的理解和想象。
教学评估- 参与度：学生积极参与课堂讨论和活动。
- 阅读理解能力：通过问答、小组讨论等形式评估学生对故事的理解。
- 创造力：评估学生的创意作品和表达能力。
- 合作与沟通能力：观察学生在小组活动和合作项目中的参与和合作程度。
教学资源- 格林童话选集- 课堂讲义和活动指导- 创意活动材料和工具参考文献请注意，这个部分的内容我无法提供，因为我不能引用不能确认的内容。
您可以自行搜索和参考相关的文献和资源。
---以上是《格林童话读书指导课教学计划》的简要概述。
具体的教学内容和活动可以根据实际需求进行调整和扩展。
希望这个教学计划能够帮助学生深入理解格林童话，并培养他们的阅读能力和创造力。
谢谢！。
格林童话阅读指导课最佳 教学方法
格林童话阅读指导课最佳教学方法格林童话阅读指导课最佳教学方法引言格林童话是世界文学宝库中的瑰宝之一。
在教学过程中，我们应该采用最佳的教学方法，帮助学生更好地理解格林童话，并培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
本文将介绍一些最佳的教学方法。
深入研读与分析在教授格林童话时，我们应该鼓励学生深入研读和分析故事内容。
可以引导学生思考主题、人物形象、情节发展等方面的问题。
通过讨论和分析，学生可以更好地理解故事的内涵，并培养批判性思维能力。
听读结合听读结合是一种有效的教学方法。
在教学过程中，我们可以首先让学生通过听故事录音来熟悉故事情节，然后再引导他们逐段朗读。
这样可以提高学生的听力理解和口语表达能力。
创设情境与角色扮演为了激发学生的阅读兴趣，我们可以创设情境，让学生参与到故事中来。
可以根据故事情节布置小组任务，让学生扮演故事中的角色，并进行角色扮演演示。
这样可以增强学生对故事情节的理解和记忆。
多媒体辅助教学利用多媒体辅助教学是一种现代化、多样化的教学方法。
通过图片、音频和视频等多媒体资源，可以使故事更加形象生动，激发学生的阅读兴趣。
教师可以使用幻灯片、电子书和在线资源等工具，增强教学效果。
评价与反馈为了确保教学的有效性，我们应该及时评价学生的阅读能力和理解水平。
可以通过小组讨论、写作和测验等方式进行评价，并及时给予学生反馈。
这样可以帮助学生发现自己的问题，及时改进。
结论通过采用深入研读与分析、听读结合、创设情境与角色扮演、多媒体辅助教学和评价与反馈等最佳教学方法，我们可以帮助学生更好地研究和理解格林童话。
同时，这些教学方法也有助于培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
希望本文所介绍的方法对您的教学工作有所帮助。
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教学
难点
激发积累故事的兴趣，掌握阅读故事的方法。
教学
准备
学情
分析
先学提纲、PPT、小黑板 、彩色粉笔
【先学提纲】
1、课文中的故事我都能读准！
2、我能找出喜欢的故事来多读读，并把它们用红笔圈出来。
3、我会讲讲其中的一两个感兴趣的故事
4、我会给下面的词语用“√”选择正确的读
五、制订读书计划
1．这本《格林童话》共有25个故事，计划在两个月内读完。我们每天应该阅读多少呢？我们应该怎么分配我们的读书时间呢？我们来制订一个读书计划吧！
2．交流读书计划。
教学反思：
问题2：白雪公主没有被杀死，她在森林里和七个小矮人成为朋友。新王后会放过白雪公主吗？
片段三：坏心肠的王后想到了一个办法，她在鲜红的苹果外面，涂上了她调配的毒药，准备去毒死白雪公主。“嘿！嘿！白雪公主只要吃一口这个有毒的苹果，就一定会死去。到那个时候，我就是世界上最美丽的女人了。” 然后，王后就打扮成老太婆的模样，提着一篮苹果到森林里去了。 坏王后提着一篮苹果来到了小矮人的小木屋前。“可爱的小姑娘，你要不要买一个又红又香的苹果呀！我送一个给你吃吧，相信你一定会喜欢的。”本来就很喜欢吃苹果的白雪公主，看到又红又大的苹果，便高兴地说：“哇！这红红的苹果多么的可爱呀！一定很好吃的。”于是白雪公主就伸手接过那个苹果。结果，白雪公主才咬了一口，就马上倒在地上，昏死过去了。
二年级的学生对格林故事的了解比较多，尤其是其中的一些耳熟能详的故事甚至老师不用教，学生就大体上已经明白了。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、激趣导入
你们知道天真可爱的小红帽吗？你听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗？你幻想过自己就是那个幸运的灰姑娘吗？还有渔夫和金鱼，还有青蛙王子……这就是《格林童话》讲述的一个个生动活泼、家喻户晓的美丽故事。
5、课文里的词语你理解吗？赶快去查一查吧！
格林故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。。在教学的时候，通过加强朗读训练，引导学生联系自己的生活经验，感受格林故事中的形象，理解故事所包含的意思，让学生明白每一个故事中包含着的深刻道理。学生在读中悟,读中积累,激发学生学习故事的兴趣，提高说话能力和写作能力。
问题3、白雪公主又是怎么活得呢？后来怎样呢？
要想知道故事的结局，请同学们打开《格林童话》去读一读吧！
四、介绍方法
怎样读书呢?告诉你几种很好的读书方法吧!
略读——随便翻翻，略观大意。重点看标题、导语或结尾。
通读——从头到尾阅读，通览一遍，“鸟瞰全景”。。
精读——细读多思，反复琢磨，反复研究，吸取精华。
4、好，先来看看《白雪公主》的精彩片段！
片段一：不久，王后果真生了个漂亮的女孩子，她的头发乌黑像煤炭，嘴唇鲜红似玫瑰，肌肤白皙如冰雪。国王和王后就把她取名为“白雪公主”。
问题1：白雪公主在国王和王后的宠爱之下，过着幸福快乐的生活。可是，好景不长，白雪公主的母亲生病去世了。接下来会发生什么？
片段二：国王为了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，这位新王后却是个精通法术的女巫。她虽然很美丽，但是个性很骄傲、暴躁。尤其她最恨别人比她美丽。新王后有一面很奇特的镜子，从镜子里可以得到一切你想知道的答案。所以，王后经常对着镜子问：“魔镜、魔镜，谁是世界上最美丽的女人？”“全世界最美的女人就是你，王后。”可是，有一天，当王后再问魔镜同样的问题时，魔镜却回答说：“现在白雪公主比你美丽。”新王后听了非常生气。 “可恶，怎么可以有人比我更美丽，我一定要把她除去。”于是，她就命令宫廷的武士说：“我不想再看到白雪公主了，你找个借口，把她带到森林里偷偷杀掉。杀了以后，把她的心和舌头带回来，做为你杀死她的证据。听到没有？不可以有差错……”“是的，王后……”
三、精彩点击
1、 看目录，指名说说你最想要知道的故事是什么？
2、 猜一猜：这个可能会写什么？
3、《白雪公主》故事简介
白雪公主是一个年轻美丽的小公主，有着皇室血统，是一个纯正的公主，但是很不幸，她的美貌遭到恶毒王后的嫉妒；她逃离了恶魔王后，在森林里和七个小矮人成为朋友。她温和文雅，但轻信别人，使得恶魔王后的骗局总能成功。但是单纯可爱也为她赢得了朋友，赢得了森林里的动物、七个小矮人以及英俊王子的保护。白雪梦想着得到真爱，她和白马王子一见钟诅咒。
二、走近作家
1、告诉你们，这些美丽的童话是世界上最优秀的童话大师格林兄弟写的！
2、作家简介
雅科布·格林与威廉·格林是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的《格林童话》，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。
二下第单元 课题成语故事第2教时 总第个教案
课型：课外阅读交流课
教学
目标
1．初步了解《格林童话》的主要内容和作者格林兄弟；
2．通过导读初步了解格林童话，激发学生对《格林童话》和课外阅读产生兴趣；
3．指导学生掌握基本的阅读整本书的方法，制订读书计划，开始阅读。
教学
重点
1、理解故事内容，知道每个小故事的意思。