浅谈提高课堂教学质量的措施和方法
提高教学质量的方法和措施
提高教学质量的方法和措施教学质量是衡量教育水平的重要指标，提高教学质量是每个教育工作者的责任和使命。
而要提高教学质量，需要采取一系列的方法和措施。
本文将从教师、学生和教学环境三个方面探讨提高教学质量的方法和措施。
一、教师方面。
1. 不断提升自身专业素养。
教师是教学的主体，只有不断提升自身的专业素养，才能更好地完成教学任务。
教师应该参加各种教师培训、学术交流活动，不断学习新知识、新理论，提高自己的教学水平。
2. 关注学生个性化需求。
每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的个性化需求进行差异化教学，注重培养学生的创新能力和实践能力，使教学更加贴近学生的实际需求。
3. 积极反馈和改进教学。
教师应该定期对自己的教学进行反思和总结，及时了解学生的学习情况和反馈，根据学生的实际情况对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学的有效性和针对性。
二、学生方面。
1. 主动参与学习。
学生是教学的主体，他们的学习态度和行为对教学质量有着重要的影响。
学生应该主动参与学习，积极思考和探索，主动提出问题和建议，与教师共同促进教学的深入和发展。
2. 培养学习兴趣和动力。
学生的学习兴趣和动力是学习的动力源泉，教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 提高学习能力和自主学习能力。
学生应该不断提高自己的学习能力和自主学习能力，培养自己的学习方法和习惯，掌握自主学习的技能和策略，使自己能够更好地适应未来的学习和发展。
三、教学环境方面。
1. 营造良好的教学氛围。
良好的教学氛围是提高教学质量的重要保障，学校和教师应该共同营造积极向上的教学氛围，为学生提供良好的学习环境和条件，使学生能够更好地融入学习中。
2. 创新教学手段和方法。
随着科技的发展，教学手段和方法也在不断更新和变革，教师应该积极借助现代化的教学手段和方法，如多媒体教学、互联网教学等，提高教学的趣味性和互动性。
课堂教学质量提升的经验与方法
课堂教学质量提升的经验与方法1.设定明确的教学目标：在每一节课之前，教师需要清楚地设定教学目标，并将其明确地传达给学生。
确保学生知道他们将会学到什么，并为此设定期望。
2.创设积极的学习环境：为了提高学生的参与和学习积极性，教师需要创设一个积极的学习环境。
这可以通过展示乐观和支持性的态度、鼓励学生表达观点和提出问题、以及帮助学生相互合作来实现。
3.使用多媒体和互动性：在课堂上使用多媒体资源，如幻灯片、视频和音频等，可以吸引学生的注意力和兴趣。
此外，通过引入互动性的活动，如小组讨论、角色扮演和问题解决等，可以增加学生的参与度和主动性。
4.差异化教学：教师应该尽量满足不同学生的学习需求和兴趣。
这可以通过使用不同的教学方法和策略，如小组合作学习、个性化指导和个别差异化任务等来实现。
5.提供及时的反馈：学生需要及时的反馈，以了解自己的学习进展和需要改进的方面。
教师可以使用形式多样的评价方法，如口头反馈、写作反馈和标准化测试等，来提供个性化的反馈。
6.引导学生思考和批判性思维：鼓励学生思考和批判性思维是提高课堂教学质量的关键。
教师应该设定开放性问题，鼓励学生表达自己的想法和观点，并促进学生对所学知识的深入理解与运用。
7.不断自我反思和专业发展：教师应该不断进行自我反思和评估，以提高自己的教学水平。
参加专业发展活动和培训课程，与同行交流和分享经验，可以帮助教师不断改进自己的教学方法和策略。
8.学生参与和主动性的培养：鼓励学生积极参与讨论和提问，培养学生的主动性。
教师可以给予学生适当的自主学习任务和项目，让学生在课堂之外展示他们所学的知识和技能。
9.让课堂变成轻松愉快的学习体验：教师可以适当引入幽默和趣味元素来增加学生的参与度和注意力。
创造一个轻松愉快的学习氛围，可以使学生更积极地参与到课堂中。
总之，提升课堂教学质量需要教师在教学设计和教学过程中投入更多的精力和心思。
通过设定明确的教学目标，创设积极的学习环境，使用多媒体和互动性，以及提供及时的反馈，教师可以有效地提高课堂教学质量，并激发学生的学习兴趣和动力。
提高课堂教学质量
提高课堂教学质量一、准备充分在提高课堂教学质量的过程中，准备工作是非常重要的。
教师应该对所教授的内容进行深入的研究，了解各种教学方法和技巧，并制定出详细的教学计划。
同时，教师还应该提前准备好所需要的教学材料，包括课件、教辅资料和实验器材等。
只有充分准备，教师才能在课堂上有条不紊地展开教学。
二、激发学生兴趣激发学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的关键。
教师应该设计生动有趣的教学内容，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演和实验等，以吸引学生的注意力和积极参与。
同时，教师还可以通过布置有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维能力和创造力。
三、关注学生个体差异每个学生都是独特的个体，教师应该关注学生的个体差异，因材施教。
教师可以通过课前调研和课堂观察，了解学生的学习特点和需求，有针对性地调整教学方法和内容。
同时，教师还可以提供个性化的辅导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。
四、创设良好的学习环境良好的学习环境对于提高课堂教学质量至关重要。
教师应该创造积极向上的氛围，鼓励学生自由发言和提问。
同时，教师还应该建立良好的师生关系，关心和尊重学生，激发他们的学习动力。
此外，教师还可以通过合理的座位安排和人机互动等方式，提高学生的参与度和专注力。
五、提倡互动式教学互动式教学是提高课堂教学质量的有效方法。
教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享意见。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和掌握知识。
通过互动式教学，学生可以主动思考和解决问题，提高学习能力和思维能力。
六、灵活运用多媒体技术现代多媒体技术为教学提供了全新的可能性。
教师可以灵活运用多媒体技术，如投影仪、电子白板和互联网资源等，丰富课堂教学内容和形式。
通过多媒体技术，教师可以直观地展示知识和案例，提高学生的理解和记忆效果。
同时，多媒体技术还可以激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的参与度和学习效果。
七、培养学生自主学习能力学生自主学习能力是他们终身受益的重要素质。
提高教师课堂教学质量
提高教师课堂教学质量教师是教育事业的中坚力量，在教育过程中，他们承担着培养学生的任务，提高教师课堂教学质量对于学生的成长至关重要。
本文将从多个方面探讨提高教师课堂教学质量的方法与策略。
一、强化教师专业素养教师的专业素养是提高教学质量的基础，因此需要教师具备良好的学科知识背景以及丰富的教育教学经验。
教师可以通过参加教育研讨会、读书分享会等方式不断学习专业知识。
此外，教师还可以通过观摩他人的教学过程，向优秀教师请教，提升自己的专业水平。
二、注重课前准备充分的课前准备对于教师的教学质量至关重要。
教师应该提前查阅相关教材资料，了解学生的学习情况和心理需求，制定合理的教学目标和教学计划。
同时，还可以准备教学辅助工具，如PPT、实验器材等，以提升教学效果。
三、开展互动式教学互动式教学是一种积极主动的教学方式，可以增加学生对课堂的参与度，提高学习效果。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等形式与学生进行互动，激发学生的主动性和积极性。
同时，教师还可以根据学生的不同学习情况，灵活调整教学策略，满足学生的个性化需求。
四、注重课堂管理良好的课堂管理是提高教学质量的重要保障。
教师可以提前制定课堂规则，并与学生进行约定，形成共同的课堂管理机制。
此外，教师还应该对学生的学习状态进行及时观察和评估，及时给予肯定和指导，防止学习的滑坡或者不良行为的发生。
五、多样化教学手段教师可以采用多样化的教学手段来提高教学质量。
例如，利用多媒体技术、实验、案例分析等方式来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，教师还可以引入游戏化教学，通过游戏的形式来巩固学生的知识。
六、鼓励学生自主学习自主学习是提高学生能力的有效途径，教师应该鼓励学生主动探索和学习。
教师可以为学生提供一定的学习空间和时间，引导学生建立自主学习的习惯，并及时给予学生的学习成果。
同时，教师还可以利用课外教育资源，如图书馆、实验室等，来拓宽学生的学习领域。
七、关注学生的心理健康学生的心理健康状况直接影响到其学习效果，教师应该关注学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。
提高教学质量的措施和方法
提高教学质量的措施和方法1. 多元化教学方法：采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论、实践操作等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
这样可以让学生更主动地参与学习，提高学习的效果。
2. 制定个性化学习计划：针对学生不同的学习水平和学习需求，制定个性化的学习计划，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
3. 鼓励互动式教学：在课堂上增加学生和老师以及学生和学生之间的互动，可以通过提问、讨论、案例分析等方式，促进学生思维的碰撞和交流，增强学习效果。
4. 结合实践教学：实践教学可以增加学生对知识的理解和应用能力，通过实际操作来加深学生对知识的记忆和掌握，提高教学的实用性。
5. 引入新科技手段：利用多媒体教学、网络资源等现代科技手段，丰富教学内容和形式，提高学生对知识的兴趣和接受度。
6. 提供及时反馈：教师要及时给予学生学习成绩、作业完成情况等方面的反馈，帮助学生及时发现并纠正学习中的问题，提高学习效果。
7. 鼓励自主学习：引导学生主动参与学习，鼓励他们提出问题、进行独立思考，并通过问题解决和自主学习提升自己的学习能力。
8. 注重情感教育：在教学过程中关注学生的情感体验，关心学生的情感需求，培养学生的品格素养和情感智慧。
9. 多方位评价学生学习成果：不仅通过考试成绩评价学生，还可以通过作业、项目实践、口头表达等多种方式来全面评价学生的学习成果。
10. 与学生建立良好的师生关系：教师应该尊重学生，倾听学生的声音，建立良好的师生关系，为学生提供良好的学习环境。
11. 做好教学资源整合：整合和利用各种教学资源，如图书馆、实验室、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
12. 开展教学研讨活动：教师之间可以开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
13. 营造积极的学习氛围：鼓励学生多参加学术、文体活动，培养积极向上的学习氛围，激发学习兴趣。
14. 增加实习实践机会：为学生提供更多实习实践机会，让他们在实践中学以致用，提高专业素养和实际操作能力。
如何提高教学质量办法及措施
如何提高教学质量办法及措施提高教学质量的办法及措施教学质量是教育的核心目标之一，对于教师和学生来说，提高教学质量是共同努力的方向。
本文将从教师、学生和教学环境三个方面探讨提高教学质量的办法及措施。
一、教师的角度教师是教学质量的关键因素之一，他们对教学的理解和教育的热情直接影响着教学质量。
如何提高教师的教学水平，以下是几个具体办法。
1.不断提升自身的学术水平教师要认识到学习是一个终身的过程，通过不断地学习和深化学科知识，提升自己的学术水平，才能为学生提供更好的教学内容。
2.积极参与教学研究教师应该积极参与学科的教学研究，通过与同行的讨论和交流，不断改进自己的教学方法和教学策略，提高教学效果。
3.注重个性化教学每个学生都是独特的个体，教师要注重个性化教学，根据学生的特点和需求，为他们量身定制教学计划，提高教学效果。
二、学生的角度学生是教育的主体，他们的学习态度和学习方法对教学质量有重要影响，以下是几个提高学生学习质量的办法。
1.培养主动学习的态度学生应积极主动地对待学习，主动参与到课堂教学中，并在课后进行复习和巩固，做到勤奋学习，保持对知识的持续渴望。
2.提高学习能力学生应积极提升自己的学习能力，包括阅读能力、分析能力、综合能力等，通过培养这些能力，能够更好地理解和消化教学内容。
3.合理安排学习时间学生应合理安排学习时间，合理利用课余时间进行复习和巩固，避免堆积大量的学习任务导致学习效果的下降。
三、教学环境的角度教学环境对于教学质量也有着重要的影响，以下是几个提高教学环境的办法。
1.改善教学设施学校应投入更多的资金和资源改善教学设施，包括教室的装修和设备的更新，提供一个良好的学习环境。
2.提供多样化的教学资源学校应建立丰富多样的教学资源库，包括图书馆、实验室、电子教室等，为师生提供多种多样的学习资源，满足不同学习需求。
3.建立良好的教学氛围学校应营造良好的教学氛围，塑造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习动力。
提高课堂教学质量的有效措施
提高课堂教学质量的有效措施一、明确教学目标1.1 教师要明确自己的教学目标，不能让学生云里雾里，不知道自己学了什么。
就像吃饭一样，如果不知道自己吃了什么，那么这顿饭就白吃了。
所以，教师要明确自己的教学目标，让学生知道自己学了什么，这样才能提高课堂教学的质量。
1.2 教师要根据学生的实际情况制定教学目标，不能过高也不能过低。
过高的教学目标会让学生感到压力很大，无法完成；过低的教学目标则会让学生感到无聊，没有学习的动力。
所以，教师要根据学生的实际情况制定教学目标，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、丰富教学手段2.1 教师要善于运用各种教学手段，让课堂变得生动有趣。
比如，可以通过讲故事、举例子、做游戏等方式来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.2 教师要善于运用现代科技手段，如多媒体、网络等，来丰富教学内容。
比如，可以通过观看视频、浏览网页等方式来让学生了解课本之外的知识，拓宽学生的视野。
三、关注学生个体差异3.1 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的特点和优势来制定教学计划，让学生在适合自己的环境中学习。
3.2 教师要关注学生的情感需求，关心学生的学习和生活。
有时候，学生可能会因为一些原因而影响到学习效果，这时候教师要及时发现并给予帮助，让学生感受到关爱和温暖。
四、加强课堂互动4.1 教师要加强与学生的互动，让学生参与到课堂中来。
可以通过提问、讨论、小组合作等方式来让学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.2 教师要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况。
家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的教育有着重要的影响。
教师要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
五、定期总结与反思5.1 教师要定期对自己的教学进行总结和反思，找出自己的不足之处，不断提高自己的教育教学水平。
只有不断进步的教师才能培养出优秀的学生。
5.2 教师要定期对学生的学习情况进行总结和反思，找出学生的优点和不足之处，为下一步的教学提供依据。
怎样提高教学质量的方式和措施
怎样提高教学质量的方式和措施教学质量是评估教育水平的重要标准之一。
提高教学质量对于学生的发展和学校的发展至关重要。
本文将探讨一些提高教学质量的方式和措施。
1. 设定清晰的学习目标学习目标是教学的核心，它直接影响学生的学习方向和效果。
在制定学习目标时，教师应结合学生的现状和需求，合理确定目标，并明确告知学生。
清晰的学习目标有助于学生明确学习的方向和目标，提高学习的主动性和积极性。
2. 讲究教学内容的选择和组织教学内容的选择和组织是提高教学质量的重要环节。
教师应根据学科性质和学生的认知能力，选择合适的教学内容。
同时，教师还应通过合理组织教学内容，使学生能够逐步建立知识的体系，形成系统的认知结构。
此外，教师还应注重培养学生的综合素养，培养学生的创新思维和实践能力。
教师可以通过引入案例分析、开展实践活动等方式，提高学生的实际运用能力和解决问题的能力。
3. 采用多样化的教学方法教学方法是教学活动的具体方式和手段，它直接影响学生的学习效果和兴趣。
教师应根据学生的特点和学科的要求，采用多样化的教学方法。
例如，可以运用讲授法、讨论法、示范法等不同的方法，以激发学生的学习热情和能动性。
此外，教师还可以运用信息技术和多媒体手段，增加教学的趣味性和互动性。
例如，可以利用平板电脑、教学软件等工具，设计多媒体课件，让学生通过观察、实验等方式进行探究式学习。
4. 注重学生的主体地位学生是学习的主体，教师在教学过程中应注重发挥学生的主体地位。
教师可以通过开展小组合作学习、研究性学习等活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
在教学过程中，教师还应注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
此外，教师还应注重对学生的个性化辅导和关注。
了解学生的学习差异和需求，根据学生的特点和潜能，提供个性化的教学服务，帮助学生充分发挥自己的潜力。
5. 加强教学评价和反馈教学评价和反馈是提高教学质量的关键环节。
教师应及时对学生的学习情况进行评价，并给予合理的反馈。
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浅谈提高课堂教学质量的措施和方法
【摘要】课堂教学质量是影响学生学习效果的重要因素，本文从教材、学生、课堂和教师四方面进行阐述分析，对如何提高课堂教学质量提出切实可行的措施和方法。
【关键词】教材学生课堂教师
【正文】
课堂教学质量是教学过程的根本所在，是学生学习效果到达度的直接反馈，体现着一个学校的教学水平，关系到整个学校的声誉和发展及教育的发展。
因此，提高课堂教学质量一直是学校教学工作的重点，如何提高课堂教学质量是每一位教育从业者需长远深思和探究的课题。
针对目前教学方式陈旧、学习目标模糊、课堂管理混乱的现状，结合所教课程，从教材、学生、课堂和教师四个方面，浅谈提高课堂教学质量的措施和可实施方法。
一、备教材——制定教学计划的前提
教材是知识的载体，是教师教学的好帮手，是学生在学习中接受知识的源泉，是进行一切教学活动必不可少的工具。
所以，每节课开始之前，教师要对教材进行深入研究、认真备课，具体要从以下三方面进行：
1、理解教材
理解教材是备课的基础，只有理解教材，才能明确哪些问题是需要学生理解的，哪些问题是需要学生掌握的，哪些问题是需要学生进行拓展研究的，从而设计教学目标，设计教学重难点。
2、掌握教材
在理解教材的基础上，对所有知识结构做到融会贯通自如，合理设计教学目标、教学重点与难点，对每个章节乃至每个知识点进行深入透彻的研究。
3、感悟教材
学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长。
教与学是一个相互影响、相互促进的过程，教师在进行教学活动的同时，要对教材进行反复研究，结合学生学习情况和时事要闻，融入新的教学观念，使教学内容更加丰富，课堂
更加丰满。
二、备学生——完成教学任务的主体
所谓“备学生”，就是指教师的课前准备，要建立在了解学生的基础之上。
龙生九子各不同，老师要对学生的爱好、习惯、知识结构水平乃至兴趣点清楚洞悉，这样才能够结合学生的具体情况，及时调整教材内容和教学方法，因材施教。
具体要做到以下几个方面：
1、了解班级基本状况
班级基本情况包括班级特征、学生构成、学习情况、兴趣爱好、对本课程的学习态度及代表性意见等，只有对班级基本情况了如指掌，才能通览全局，科学施教。
2、了解学生对教学方法的反应
教师采取的教学方法直接影响学生的学习积极性和课堂教学效果。
例如，面对学习氛围低沉和课堂活跃的两个不同的班级，教师要根据以往的授课经验，体会学生对教学方法的反应，采取不同的教学方法，才能取得良好的效果。
因此，教师必须经常深入班级，及时反馈信息，调整教学方法。
3、了解学习基础
学习基础包括班级整体基础和个人基础，同时要了解班级中优中差生的所占比例。
备课时，要考虑学生对原有知识的掌握情况，对新知识的接受能力以及对新知识的兴趣是否浓厚等，这样，才能更有效的提高学习效果。
4、了解学生个体品质
“人心不同，各如其面”。
学生的个性差异是很大的，教师要通过各种方法了解学生的性格、观察能力、记忆能力，思维、想象能力，解决问题能力，包括学习进退情况、平时作业完成情况等，为发展学生个性、因材施教提供依据。
对于自卑性强、缺乏动力的差生，教师要及时给于肯定和鼓励，并强化引导，使差异化教育体现在日常教学中。
三、备课堂——实施教学过程的平台
我们常说“师者，传道、授业、解惑也”。
在每一节课开始之前，教师要做到对整个课堂了如指掌，包括授课内容、环节设置及课堂预料达到的效果。
首先，我们必须从根源做起。
在每一学期开始之初，制定出严格、严谨的教学计划，并
在授课之前和学生沟通，使学生清楚教学进程和安排，为以后教学做好铺垫。
具体到每一节课，要清楚授课内容，并把整个授课内容设置成不同环节，使学生融入其中。
其次，课程内容不同，环节设置会有很大区别。
文科类的课堂可设置成多种情景模式，或设计一些课堂小游戏，使教学内容贯穿于游戏和情境中，学生在表演和娱乐的同时学到知识，并会留下深刻印象；亦可借助多媒体的力量，利用网络资源，改变以往教师示范的惯例，领略名家名作风采。
如英语中有大量的课文是情景对话的形式，乏味的读单词和背诵让学生颇感无味，若改成分角色对话，并附加一些表演，学生不仅学到了知识，同时也调动了其学习的积极性，达到更好的效果。
理科相对严谨和枯燥，教师更要对理科课堂精心设置，多结合生活中知识点的运用之处，提高课程的趣味性。
某位教师的数学课曾让我印象颇深：在讲解排列组合知识点之前，教师根据前面多期的彩票开奖结果，利用排列组合巧妙推算出了的最近一期的三位数彩票的中奖范围，学生对比之后发现开奖结果果然在推算范围之内！这个结果令学生瞠目结舌。
可想而知，这节数学课，学生兴趣浓厚，聚精会神，授课效果极好！
再次，教师要合理安排每节课的任务量和各环节预计使用的时间，确保每节课结束之前能对课堂所学的内容进行检测，能够了解学生掌握的情况，为下一次备课做好准备，并能及时调整授课计划。
最后，教师要提高对整个课堂的驾驭能力，包括对一些突发状况的预防和处理，制定缜密的计划和预防措施，这是提高教师课堂驾驭能力的最可行方法，只有这样，才能确保整个授课环节万无一失。
四、教师——提高教学质量的保障
教师是人类文化与民族文化的继承者与传递者，在教学活动过程中扮演着传授者、管理者、示范者、研究者乃至父母与朋友的角色，因此，教师的专业知识，人格魅力和师生关系对学生的健康、全面成长起着至关重要的作用，是提高教学质量的重要保障。
在日常教学工作中，教师要做到以下几点：
1、丰富自己的专业知识
教师个人的专业知识不仅影响着教学工作的实施，而且影响着学生的学习。
一位博学多才的教师往往能拓宽授课知识面，开阔学生视野，提高学生学习兴趣；同时，对专业知识深
刻领悟掌握并运用到日常教学中，可提高教师在学生心目中的权威性。
育人先育己，作为教师，必须树立终身学习的观念，利用一切机会不断的学习，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
2、提高自己的人格魅力
教师是学生在学校中接触最多、影响最大的人,教师的人格魅力对学生的影响是深刻且久远的,甚至可能影响学生的一生，具有人格魅力的教师是学生人生道路上的导师和楷模。
作为教师，要具备健全完美的人格，要做到以下两点：
(1)、热爱教育事业
爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感”。
一个人不论从事什么行业，首先必须热爱自己的职业，只有这样他才会全心全意的投入，才会积极热情的进行创造性的工作。
“孺子牛奖”的获得者，几十年如一日的扎根青海高原土族乡村的刘让贤老师的所思、所想、所感、所为，也清晰的说明了这一点，他说：“我的生命在一批又一批的孩子身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的教育工作中获得。
”由此可见，热爱教育事业是教师乐教勤业的动力源泉，是具备完美人格魅力的前提。
(2)、彰显大爱精神
温家宝总理曾经指出:“爱是一切道德的基础, 学校教育对教师的要求就是对学生的爱,而且是大爱”。
师爱是师德之魂，大爱精神是教师职业精神的灵魂,是教师进行教学工作和日常管理中必不可少的思想品质，具体我们要做到三点：对待工作认真负责、一丝不苟、以身作则、躬行实践；对待学生要耐心自制、真诚坦率、宽容相待、热忱关怀；对待自己要做到爱岗敬业、为人师表、热爱学生、不断进取。
3、师生关系相处融洽
“真情兮，煦煦春风胜母爱；师魂兮，浩荡日月齐放彩”。
在学生心中，教师是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身，师生关系的融洽程度直接影响着学生对待该课程的学习兴趣和态度。
教师在日常教学中要善于和学生沟通，多关注学生的思想状况，了解学生心理；处理课
堂问题要客观公正，无论成绩优劣、家境如何一律平等对待；教学过程中多鼓励多表扬，增强学生的自信心，培养学生的荣誉感和成就感。
总之，在当前新课改的形势下，各位教师要结合自己的课程特点，以发展为目标，以创新为追求，从上述四个方面潜心钻研，深入研究，以提高课堂教学质量为己任，把打造高质量的课堂作为自己的教学目标。
只有这样，我们的课堂才能轻松、愉快、高效，我们的学生才能够勤学、乐学、善学，我们的教学成果才会日益凸显。
【参考文献】
①况琳编：《教育探索》，杂志，2003年05期
②韩敬波编：《教育学与心理学》，教育科学出版社，2011年09月出版。