九年级历史下册 第12课亚非拉民族民主运动的高涨 优秀课件
2.措施： (1)政治：打击寡头势力，确立中央集权 的资产阶级民主政治体制。 (2)经济：①推行土地改革，在全国范围 内分配土地，打破少数人占有大量土地的局 面；②将服务业和大型工业收归国有，谋求 民族经济的独立与发展。 (3)文化：发展教育，提高人民的文化水 平。 3.影响： 体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西 哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经 济的发展奠定了基础。
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
1、知道甘地领导的印度非暴力 不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华 夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改 革。
2、了解印度和埃及人民争取民 族独立斗争的不同特点，以及卡德纳 斯改革对墨西哥的发展产生的影响。
一、印度的非暴力不合作运动 1.背景：
华夫脱运动为埃及民族民主运 动的进一步发展奠定了基础。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景： (1)1910年，墨西哥发生资产阶级革命， 1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级 性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实 施，墨西哥的社会、经济发展缓慢。 (2)1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总 统。
后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。
5.影响： （1）积极作用：动员了广大群众， 打击英国殖民统治，增强了印度人民 的民族自尊心和自信心。 （2）局限性：甘地为防止爆发革 命，控制群众的斗争方式，保证了资 产阶级对运动的领导权。
资产阶级具有软弱性和妥协性
绝对的非暴力不可能实现;贬斥一切 暴力，给群众运动制定清规戒律，不准越 雷池一步，必然束缚群众的积极性；如果 只要发生暴力就停止运动，必然挫伤士气， 丧失革命时机，延长革命过程；群众性自 苦和自我牺牲，总有时间和环境的局限性； 在反革命暴力的镇压下，徒手的抵抗只能 足无谓的牺牲；非暴力的宗教色彩迎合了 群众的蒙昧落后意识，不利于群众的真正 觉醒等等。
2.领导人：甘地。
3.形式：非暴力不合作。 4.经过： 第一次高潮： （1）时间：1920—1922年 （2）主要内容：抵制在殖民政府和法 院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发 展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税； 等等。 （3）结果：群众斗争愈演愈烈，1922 年决定停止运动。
第二次高潮： （1）时间：1930年 （2）主要内容：采取不服从形式，所以 又被称为“文明不服从运动”。向殖民政府 提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专 卖等要求。 （3）结果：遭到拒绝后，甘地以反对食 盐专卖法为突破口，带领数十名追随者步行 到海边，自取海水制盐。几个月间，印度城 乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生 武装暴动。殖民政府发布镇压令，逮捕甘地， 数万人被判刑。
1.如何评价印度的非暴力不合作运动？
（1）非暴力不合作运动是印度民族资产阶级领 导全国各阶层，以非暴力不合作的形式进行的民族 解放运动。
（2）这一运动一定程度上体现了以甘地为代表 的印度民族资产阶级的革命性。
（3）对殖民统治不敢提出暴力革命的主张，暴 露了印度资产阶级的妥协性与软弱性。
（4）这场运动大大增强了印度人民的民族自尊 心和自信心，沉重打击了英国的殖民统治，也为其 他被压迫民族的解放斗争提供了宝贵的经验教训。 但其妥协性也使得成果并不彻底，不利于印度人民 的彻底觉醒。
（1）“一战”期间，英国从印度征召了 100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资， 还强迫印度负担了几亿英镑的军费，印度人 民深受其苦。
（2）1918—1919年，印度农业歉收、疾 病流行，1000多万印度人丧生。
印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 阿姆利则惨案（1919、4）
相关史事
第一次世界大战期间，印度的民族主义者 支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印 度自治。但1919年3月，殖民政府颁布了法令。 法令规定：印度总督可以随时宣布戒严；殖民 政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查 和监视任何一个印度人，并可以不加审讯就判 刑；警察有权解散群众集会和示威游行；等等。 法令使印度民族主义者大失所望。
2.“一战”后，亚洲的殖民地和半殖民地国家 掀起争取民族独立运动的原因？
（1）“一战”期间，帝国主义国家暂时放松了 对殖民地半殖民地的控制，使这些国家的民族资本 主义经济获得较大发展，民族资产阶级和无产阶级 力量随之增强，为民族独立运动的开展奠定了阶级 基础。
（2）“一战”给殖民地和半殖民地国家带来了 深重的灾难。大战结束后，战胜的帝国主义国家又 对这些国家进行重新瓜分和任意ห้องสมุดไป่ตู้割，激化了这些 国家和人民与帝国主义之间的矛盾，导致了战后民 族解放运动的兴起。
二、埃及的华夫脱运动
1.背景： （1）“一战”期间，埃及沦为英国的 “保护国”，实际成为英国的殖民地。 “一战”结束后，英国继续维持在埃及 的殖民统治，激起埃及人民强烈反对。 （2）“一战”期间，埃及经济快速发 展，资产阶级逐渐壮大。
2.领导人：扎格鲁尔等人。
3.经过： (1)1918年，扎格鲁尔等人向英国提出让埃 及完全独立的要求。他们组织代表团准备到伦 敦同英国政府谈判，后来发展为华夫脱党。华 夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。 （“华夫脱”是阿拉伯语“代表团”的音译。） (2)1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人， 激起了埃及人民是反英斗争。埃及出现了和平 示威和武装起义。反英斗争的规模逐渐扩大。 迫于压力，殖民政府被迫释放扎格鲁尔等人， 但英国政府并未承认埃及独立。 (3)1922年，英国政府被迫有条件地承认埃 及独立。
（3）十月革命的胜利和苏俄的支持及援助，大 大鼓舞了这些国家人民的革命斗志。
本课小结
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第12课亚非拉民族民主运动的高涨 课件(28张PPT)
材料一：在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。——甘地 材料二：“9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人。” ——甘地
早年熏陶 英国求学 南非工作 回国斗争
家庭及印度教“仁爱、素食、苦行、不杀生”的教育
掌握丰富法律知识 领导南非争取印侨权益斗争 印度国大党领袖，领导印度民族解放运动
（二）方式：非暴力不合作运动
（三）经过：1.第一次非暴力不合作运动 （四）评价：2.第二次非暴力不合作运动
1、特点：采取和平和合法的手段,取得印度的自治独立 2、影响： （1）积极：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击 了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，为印度的独 立奠定了基础。 （2）消极：甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，虽然保证了 资产阶级对运动的领导权，但是限制了印度民族民主运动的进一步发展。
——甘地《圣雄箴言录》
根据材料二，概括甘地采取”非暴力不合作”的真正原因。
①印度经济军事远落后于英国； ②印度民族资产阶级软弱性。
（一）领导人：甘地
（二）方式：非暴力不合作运动
（三）经过：1.第一次非暴力不合作运动
时间 1920年—1922年
背景
①第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量 ②一战期间，英国对印度进行残酷的殖民掠夺，印度人民与英 国殖民者的矛盾激化（根本原因） ③印度自治的幻想破灭
内容
结束
（三）经过：1.第一次非暴力不合作运动
时间 背景 内容 结束
1920年—1922年
①第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量
②一战期间，英国对印度进行残酷的殖民掠夺， 印度人民与英国殖民者的矛盾激化（根本原因）
土布运动
③印度自治的幻想破灭
早年熏陶 英国求学 南非工作 回国斗争
家庭及印度教“仁爱、素食、苦行、不杀生”的教育
掌握丰富法律知识 领导南非争取印侨权益斗争 印度国大党领袖，领导印度民族解放运动
（二）方式：非暴力不合作运动
（三）经过：1.第一次非暴力不合作运动 （四）评价：2.第二次非暴力不合作运动
1、特点：采取和平和合法的手段,取得印度的自治独立 2、影响： （1）积极：甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击 了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心，为印度的独 立奠定了基础。 （2）消极：甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，虽然保证了 资产阶级对运动的领导权，但是限制了印度民族民主运动的进一步发展。
——甘地《圣雄箴言录》
根据材料二，概括甘地采取”非暴力不合作”的真正原因。
①印度经济军事远落后于英国； ②印度民族资产阶级软弱性。
（一）领导人：甘地
（二）方式：非暴力不合作运动
（三）经过：1.第一次非暴力不合作运动
时间 1920年—1922年
背景
①第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量 ②一战期间，英国对印度进行残酷的殖民掠夺，印度人民与英 国殖民者的矛盾激化（根本原因） ③印度自治的幻想破灭
内容
结束
（三）经过：1.第一次非暴力不合作运动
时间 背景 内容 结束
1920年—1922年
①第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量
②一战期间，英国对印度进行残酷的殖民掠夺， 印度人民与英国殖民者的矛盾激化（根本原因）
土布运动
③印度自治的幻想破灭
第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件(共19张PPT)部编版九年级历史下册
观点：自由民主是人类共同的追求。 一战后亚非拉反抗殖民压迫、追求民族民主的运动日益
发展，印度国父甘地非暴力不合作的思想，在土布运动和食 盐运动中提现，动员了广大群众，打击了英国殖民政府的统 治，有利于印度民族独立。埃及华夫脱运动在扎格鲁尔带领 下，和平示威和武装起义并举，反复抗争后，使英国被迫有 条件地承认埃及独立，为埃及民族民主运动的进一步发展奠 定了基础。墨西哥卡德纳斯在社会矛盾尖锐时厉行改革，落 实了有利于社会发展的1917宪法，从政治、土地、教育等方 面入手，巩固了墨西哥资产阶级改革的成果。
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
学习目标
1.了解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动和墨西 哥卡德纳斯改革的基本情况。
2.初步理解第一次世界大战后亚非拉民族民主运动蓬勃 开展的背景和影响。
3.通过学习甘地领导印度非暴力不合作运动的历史，了 解甘地的非暴力思想，并运用历史唯物主义观点对其做 出正确评价。
综上所述，各族人民秉持自由平等的价值追求，为民族 独立和发展不懈奋斗。
第二阶段
时间 形式
内容
典型 事件 结果
1930年 不服从形式（文明不服从运动） 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖法等要求
自取海水制盐 印度总督与甘地谈判，双方妥协
1930年3月12日起， 甘地与79名支持者步行约 390公里，在24天后走到 海边，亲自煮海水取盐， 持续3周。
几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运 动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇 压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。
3.概况
时间 目的 领导人 结果
意义
1918——1922年 要求埃及完全独立
扎格鲁尔（华夫脱党）
1922年，英国政府被迫有条件的 承认埃及独立
《亚非拉民族民主运动的高涨》PPT优质课件
——董经胜《墨西哥卡德纳斯政府的土地改革：1934—1940年》
1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪 法。但这部宪法并未得到有效实施，墨西哥社会、经济 发展缓慢。
卡德纳斯改革，墨西哥总统拉 萨罗·卡德纳斯在其任内（1934— 1940）实施的改革。是墨西哥民族 资产阶级领导的反帝反封建的改革， 改革基本上摧毁了封建大庄园制， 使民族资本家掌握了全国主要经济 命脉，为墨西哥的资产阶级民主制 度的确立奠定了基础。是20世纪初 墨西哥革命后的护宪运动发展到顶 点的标志。
时间1919年Fra bibliotek1919年斗争 方式
斗争 结果
出现学生罢课、工人罢工、商人罢市 的风潮，后来转变为武装起义
英国政府被迫有条件地承认埃及独立
学生罢课、工人罢工、商人罢市 取得初步胜利，中国代表拒签和约
共同 都属于反对帝国主义的民族独立运动；都有学生和工人参与；都取得初步 之处 胜利
到1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占 360万，其中约70%没有土地。约90%的土地仍在私人手中，30年 代初，1.2万家大地产主控制着农村地区五分之四的地产。在传 统的大庄园占优势的墨西哥中部和西部各州，农民依然被债务劳 役制度束缚在庄园上。
B.农民起义
C.改革创新
D.非暴力不合作
2. “1919年3月，古都开罗爆发了一场规模空前的人民起义，成千
上万的人手执国旗、横幅，高呼‘埃及是埃及人的埃及’等口号，
D 结队涌上街头。”材料反映的是（ ）
A.二月革命
B.十月革命
C.卡德纳斯改革
D.华夫脱运动
3. “它不仅推动了墨西哥民主运动和民族经济的发展，并成为20
世纪拉丁美洲人民捍卫民族独立和争取社会进步的一个范例。”
1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪 法。但这部宪法并未得到有效实施，墨西哥社会、经济 发展缓慢。
卡德纳斯改革，墨西哥总统拉 萨罗·卡德纳斯在其任内（1934— 1940）实施的改革。是墨西哥民族 资产阶级领导的反帝反封建的改革， 改革基本上摧毁了封建大庄园制， 使民族资本家掌握了全国主要经济 命脉，为墨西哥的资产阶级民主制 度的确立奠定了基础。是20世纪初 墨西哥革命后的护宪运动发展到顶 点的标志。
时间1919年Fra bibliotek1919年斗争 方式
斗争 结果
出现学生罢课、工人罢工、商人罢市 的风潮，后来转变为武装起义
英国政府被迫有条件地承认埃及独立
学生罢课、工人罢工、商人罢市 取得初步胜利，中国代表拒签和约
共同 都属于反对帝国主义的民族独立运动；都有学生和工人参与；都取得初步 之处 胜利
到1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占 360万，其中约70%没有土地。约90%的土地仍在私人手中，30年 代初，1.2万家大地产主控制着农村地区五分之四的地产。在传 统的大庄园占优势的墨西哥中部和西部各州，农民依然被债务劳 役制度束缚在庄园上。
B.农民起义
C.改革创新
D.非暴力不合作
2. “1919年3月，古都开罗爆发了一场规模空前的人民起义，成千
上万的人手执国旗、横幅，高呼‘埃及是埃及人的埃及’等口号，
D 结队涌上街头。”材料反映的是（ ）
A.二月革命
B.十月革命
C.卡德纳斯改革
D.华夫脱运动
3. “它不仅推动了墨西哥民主运动和民族经济的发展，并成为20
世纪拉丁美洲人民捍卫民族独立和争取社会进步的一个范例。”
人教部编版历史九年级下册第12课亚非拉民族民主运动的高涨 优秀课件
3、埃及“华夫脱运动”的结果是( A )
A．英国有条件地承认埃及独： B．取消了英国在埃及的特权 C．埃及争得彻底独立 D．运动遭到英国当局的残暴镇压
4、卡德纳斯改革措施有（ C ）
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ②释放政治犯 ③把服务业和大型工业收归国有 ④发展教育，提高人民文化水平
A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
背景：1.一战期间，英国对印度进行残酷的殖民掠夺 2.1918-1919年，印度农业歉收、疾病流行，印度人民与
英国殖民者的矛盾激化。 3.印度自治的幻想破灭
2.领导者、开始时间
领导者：甘地 开始时间：1920年
3.两次非暴力不合作运动的时间、内容及其结果
特点：主要采取和平的、非暴力的手
段进第行一斗争次
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
南亚的印度半岛
北非的埃及
印度非暴力不合作运动 埃及华夫脱运动
拉美的墨西哥
墨西哥卡德纳斯改革
印度是哪个国家的殖民地？19世纪中期，印 度人民开展了怎样的反抗殖民统治的斗争？ 结果如何？
抗争仍在继续……
1.根据课本52页的内容，概括印度进行非暴力不合作运动的背景。
扎格鲁尔
和平示威 武装起义
埃及有条件独立
卡德纳斯改革 拉丁美洲 卡德纳斯
改革
取得了成效
小组讨论
一战后，亚非拉民族民主运动高涨的原因有哪些？
1、亚非拉国家的民族资本主义经济得到发展，资产阶级实力壮大。 2、一战过程中，英法等殖民国家暂时放松了侵略，为殖民地半殖 民地经济、政治发展创造了条件。 3、一战削弱了英法等老牌帝国主义国家，德国战败投降，有利于 殖民地半殖民地民族解放运动的兴起。 4、一战后，帝国主义重新加强对殖民地的统治，激起殖民地人民 反抗。 5、亚非拉国家一直坚持反对殖民斗争，争取国家和民族的独立。 6、俄国“十月革命”鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争。
九年级历史下册 第12课亚非拉民族民主运动的高涨 实用课件
5 过程： 第一次非暴力不合作运动
时 间
1920年——1922年
①抵制在殖民政府和法院
中工作；
内 ②拒绝在英国学校读书；
容 ③鼓励发展手工纺织业，
抵制英国商品；
④拒绝纳税。
农民焚烧警
结 察局的事件，甘地认为这
果 超出了非暴力不合作运动
的范围
甘地在非暴力不合作运动中 倡导“回到纺车去”以抵制 西方的经济侵略
19世纪中期，英国已经 完成了工业革命，进一步加紧
失败对印度的经济剥削和政治统治， 印度社会民不聊生，人民的反 抗情绪日益高涨。1857～ 1859年，印度终于爆发了一 场声势浩大的民族大起义。章 西女王是这次印度民族起义中 的杰出女英雄。
何谓“民族民主运动”？
民族运动：对外反对帝国主义， 实现民族解放
中国代表拒签和约。
共同 都属于反帝反封建的民主革命运动；又由学 之处 生和工人参与运动；斗争结局都取得胜利。
印度非暴力不合作运动与埃及华夫脱运动的异同
（1）不同点： 结果不同。印度的非暴力不合作运动由领
导者决定停止，致使印度的民族反帝运动走向 低潮；埃及取得了有条件的独立。 （2）共同点：
①都是在第一次世界大战影响下发生的，爆 发的原因都是帝国主义企图加强殖民统治；
1919年2月6日，英印立法会议通过罗拉特 法案。该法案规定警察可任意逮捕官方所怀疑 的分子，不经公开审讯，可以长期监禁。印度 人民完全失去政治自由，全国哗然，群起反对。 由此引发了著名的“阿姆利则惨案”。
2 运动的领袖甘地 他没有办事处，没有兵卒，
Mohandas Karamchand Gandhi
5、卡德纳斯改革措施有（ C ）
①确立中央集权的资产阶级民主政治体制 ②释放政治犯 ③把服务业和大型工业收归国有 ④发展教育，提高人民文化水平
第12课亚非拉民族民主运动的高涨课件 (共14张PPT)
作用
卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级 革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
课堂巩固
1、甘地发起的两次非暴力不合作运动的时间分别是（A）
A、1920年和1930年
B、1922年和1930年
C、1920年和1932年
D、1921年和1932年
2、下列不符合甘地“非暴力不合作”主张的是（C）
各地开展反英斗争。最终英国
的经济侵略,维护民族经济。土
允许人民煮盐，甘地停止不合
布是印度人民团结的象征，是
作运动。
印度经济自由和平等的象征。
”
6、意义： （1）甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英 国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。 （2）同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资 产阶级对运动的领导权。
美国资本兴办种植园和大
甚至是不愿执行，墨西哥
牧场，几乎遍及墨西哥的
人民还得为争取实现这部
每一个州。
宪法进行斗争。
三、墨西哥的卡德纳斯改革——1934年
拉萨罗·卡德纳斯（1895年5月21日一1970年 10月19日），墨西哥总统、少将。他领导了20 世纪30年代的墨西哥改革（卡德纳斯改革）， 改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本 家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产 阶级民主制度的确立奠定了基础。
在迪亚斯独裁统治时期
墨西哥资产阶级革命（
（1876--1915） ，只占全
1910—1917）革命推翻了
国人口百分之一的大地主
迪亚斯的独裁统治，
占有全国百分之八十五的
1910-1917年墨西哥革命
土地。外国资本，特别是
人教部编版九年级历史下册第12课 亚非拉民族民主运动的高涨共18张PPT
埃及“华夫脱运动”的过程
1、以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人 罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国。 2、后来，和平示威又转变为自发性的武装起义，开 罗等大城市发生了激烈的巷战。农民在农村开展游击 战争，袭击英军，破坏铁路。起义发展到很大规模。
3、在埃及人民的强大压力下， 1922年2月，英国政府被迫有 条件地承认埃及独立。
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
一､印度的非暴力不合作运动
1.背景 (1)外因：第一次世界大战期间,英国加紧掠夺,印度人民深 受其苦｡ (2)内因：1918—1919年,印度农业歉收､疾病流行,与殖民 者矛盾激化。 2.领导者：甘地｡ 3.方式：非暴力不合作｡
第一次非暴力不合作运动
内容：
①时间：1920—1922年｡ ②内容 a.抵制在殖民政府和法院中工作｡ b.拒绝在英国学校读书｡ c.鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品｡ d.拒绝纳税等等｡ ③结果 1922年,因发生农民焚烧警察局事件,甘地 决定停止运动｡
第二次非暴力不合作运动
食盐进军
①开始时间：1930年｡ ②方式：主要采取不服从形式,又称“文明 不服从运动”｡ ③内容：向殖民政府提出了降低田赋､释放 政治犯､废除食盐专卖法等要求,遭到拒绝后, 甘地以反对食盐专卖法为突破口,带领追随 者自取海水制盐｡ ④结果 城乡暴动,印度总督与甘地谈判,双方妥协｡
卡德纳斯改革的内容
政治上：确立中央集权的资产阶级民主政治体制； 经济上：在全国范围内分配土地；
将服务业和大型工业收归国有； 教育上：发展教育，提高人民文化水平
卡德纳斯改革的性质和作用
性质：墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。
作用：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩 固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经 济的发展奠定了基础。
《亚非拉民族民主运动的高涨》优质ppt课件
随堂训 练
1.“他反对任何形式的暴力，他的身
体虽然是柔弱的，但他的学说和精神
感召力却比100艘英国军舰更有力
量”。材料中的“他”应当是指
A．华盛顿 B．孙中山
C
C．甘地
D．林则徐
《亚非拉民族民主运动的高涨》优质 实用课 件（PPT 优秀课 件）
2.1922年，一个村庄的农民与当局发 生冲突，杀死了20多名警察。甘地痛 心疾首，绝食5天，并宣布停止非暴
1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，点燃 了埃及人民的反英情绪。埃及各大城市出现和平示威 浪潮，部分地区爆发武装起义，规模逐渐扩大。迫于 压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但未承认埃及 独立。
《亚非拉民族民主运动的高涨》优质 实用课 件（PPT 优秀课 件）
《亚非拉民族民主运动的高涨》优质 实用课 件（PPT 优秀课 件）
土布运动
④拒绝纳税。
（3）结果： 1922年，发生暴力事件后，宜布终止运动。 （4）宣布终止运动的原因：
农民火烧警局，超出了非暴力不合作的范围。
人物扫描：
莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地，出生在一个印度
教家庭，父亲是当地土邦首相。甘地19岁时远赴
英国学习法律。1893年，甘地来到英国统治下的
南非，领导南非印度人争取权利。他把印度教的
五四运动
巴黎和会外交的失 败成为五四运动的 导火线。
1919年5月
广大青年学生举行 了罢课、游行示威， 后来得到上海等地 工人阶级的声援
斗争 最终英国政府被迫有条 结果 件地承认埃及独立
五四运动取得初步胜利， 中国代表拒签和约。
共同 之处
《亚非拉民族民主运动的高涨》优质 实用课 件（PPT 优秀课 件）
第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》课件（22张PPT内嵌）
地解决问题。”
——印度总督欧文
①甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统 治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。
②甘地为防止暴力革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运 动的领导权。
知识拓展
二战后英国衰落，甘地提出“英国 退出印度”，不合作号召，第一次真正 提出独立的要求，第一次没有遣责人民 使用暴力，为印度的独立奠基。
③为印度独立奠定了基础 ④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展
A. ①②③
B.①②③④
C. ①②④
D.②③④
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
知道甘地领导的印度非暴力不合作运动，了解印度人民争 取民族独立斗争的特点。
1.掌握甘地以及他领导的印度的非暴力不合作运动。 2.理解并掌握埃及的华夫脱运动及墨西哥的卡德纳斯改革。 3.学习甘地、卡德纳斯等人的斗争精神。
重点：印度的非暴力不合作运动。 难点：如何评价这一时期亚非拉的民族民主运动。
一、印度的非暴力不合作运动
2.领导人： 甘地
人物扫描 1869年，甘地出生于一个印度教家庭。他曾在
伦敦大学学习法律，获得律师资格。
大学毕业后，一次，他前往南非首府办理案件，公司为他购
买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到甘地后，
立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与有色人种同坐一个车厢。
甘地被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
时间
1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统
目的
改变墨西哥的落后状态，保证宪法的施行
政 治
打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制
内容
经 济
①推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局 面； ②将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；