小学四年级语文下册课件巨人花园
原著结尾
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力 再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅 上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的 花园。他常说:“我有许多美丽的鲜花，但孩子们 才是最美的花朵!”
巨人的花园经历了几次变化？
春天
冬天
春天
冬天
春天
一、根据拼音把词语补充完整。
yì
洋（ 溢）
fù
（覆）盖
qiáng
围（ 墙）
tiān
增（添）
xùn
（训）斥
yŭn
（ 允）许
níng
（凝）视
kù
冷（ 酷）
二、词语连线。
美丽的 灿烂的 欢乐的 刺骨的 洁白的 翠绿的
笑声
雪花
树叶
鲜花
阳光 寒风
（统编版语文四年级下册 ）
“鲜花盛开”“绿树成荫”“鲜果飘香”“白雪一 片”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂 亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。
句中加点词的作用是什么？
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里
玩耍，很生气:“谁允﹒许﹒你﹒们到这儿来玩的!都滚出﹒去﹒!”﹒ 孩子们吓坏﹒﹒了﹒，四处逃散﹒。﹒
想一想，这堵围墙 围住了什么？
一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了
),
只留下
春天、友谊、 温暖、欢笑
冬天、寒冷、 荒凉、孤独
采用对比的方法
这段话起了什 么作用？
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时 传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍 然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的 心和花园一样都是冰冷的。
听课文朗读
认真听范读，圈 出本课新词语， 再思考：课文主 要向我们介绍了 什么？
我会认
yǔn qì xià o
允砌 啸
lǚ diāo fù
缕凋 覆
chì jiá
叱颊
我会写
荫 溢允砌禁 牌啸 瑟 喧损增添酷颊 拆
yīn
荫
笔顺
组词 树荫 造句： 夏天人们都喜欢在树荫
下乘会凉。
yì
溢
笔顺
组词 溢满 溢出 溢美 造句：水满了就会溢出来。
板书设计
巨人外出——四季如画，温暖乐园
巨 人 的 巨人归来——寒冬依旧，荒凉孤独 花 园
巨人醒悟——拆除围墙，温暖乐园
才分 会享 幸快 福乐
一、修改病句。
1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。 巨人孤独地度过了漫长的严冬。
2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。 桃树上结满了又红又大的桃子。
三、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化？（ABC ）。 A.他的心里感到火辣辣的。 B.他觉得自己太任性、太冷酷了。 C.他意识到没有孩子的地方就没有春天。
这句话的作用是什 么？
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什 么这么冷，这么荒凉啊……”
借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上 文，引起下文。
可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天，你们 又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷 逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被 冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树 底下站着个小男孩。
zēn
增g
笔顺
组词 增长 增加 递增 造句：公司发展势头良好，业绩 持续增长。
tiān
添
不要漏写这一点
笔顺
组词 添加 增添 锦上添花 造句： 新课本增添了许多有趣
的内容。
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
chāi
拆
别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
巨人的花园
统编版语文四年级下册
学习目标
1.会认“允、砌”等8个生字，会写“荫、溢、允”等15个生 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。 2.有感情地朗读课文。 (重点)
巨人的花园是什么样的呢？
鲜花盛开
绿树如荫
鲜果飘香
白雪一片
王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》 和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
这段话有什么意义？
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子 们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨 人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
“没有孩子的地方就没有春天。”巨人和孩子们生活 得多么愉快。最后一句话既是这个自然段的中心句， 又是全文的中心句，告诉我们，能和大家一起分享的 快乐才是真正的快乐。
巨人训斥孩子们离开时，花园又变得：
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
Hale Waihona Puke 这句话蕴含了什么道 理？“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的 地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬 的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
巨人明白了春天不到花园里来的原因。因为自己太任性 了——一次次赶走孩子们，因为自己太冷酷了——一次次训 斥孩子们。他想独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和 荒凉。这句话揭示出了童话蕴含的道理:能和大家一起分享 的快乐才是真正的快乐。
过渡句，引出新人物， 承上启下。
对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的 自私、暴躁，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关 系。“明媚的阳光”“草翠花开”和“鲜花凋谢”“冰雪覆 盖”形成鲜明的对比。
词语积累（ABB式词语）
火辣辣 暖洋洋
热乎乎 冷冰冰
巨人外出，孩子们玩耍时， 花园里是怎样的景象？
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪 一片。……花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
巨人回来，禁止孩子们玩耍， 花园里又是怎样的景象？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
谁允许”“滚出去”寥寥数语就把一个专横跋扈、 脾气暴躁的巨人形象展现在读者面前。
“吓坏了”“逃散”表现了孩子们的恐惧。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且 竖起一块“禁止入内”的告示牌。
禁止了——春天进入花园
禁止了——温暖进入花园
禁止了——欢乐进入花园
禁止了——幸福进入花园
……
……
“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。
2课时
巨人的花园
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完整课件
直接使用
学习目标
1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化 和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭 示的道理。(重点)
从这篇文章中你读懂 了什么？
不要自私，要学会爱，能 和大家分享快乐才会真正快乐!
词语积累（反义词）
允许——（ 禁止 ） 喧闹——（寂静
）
凋谢——（ 绽放 ） 冷酷——（热情
）
这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩 子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我 们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！
2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。 (难点)
通过上节课的学习， 我们知道了什么？
任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善 才会拥有真正的快乐！
新知探究
作者采用先总后分的方法， 介绍了一座美丽的花园。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里， 春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香， 冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
qì
砌
笔顺
组词 砌墙 垒砌 造句：建筑工人砌墙的动作
很熟练。
jìn
禁 笔顺
组词 禁止 禁闭 禁区 造句：图片上是禁止停车的标志。
sè
瑟
笔顺
组词 秋风瑟瑟 瑟瑟发抖 造句：在料峭的寒风中，他被 冻得瑟瑟发抖。
xuān
喧
笔顺
组词 喧哗 喧闹 锣鼓喧天 造句：公共场合我们不应该 大声喧哗，以免影响他人。
词语解释
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 造句 节日的城市到处洋溢着欢乐的气氛。
覆盖：遮盖。
造句 厚厚的积雪覆盖住了原 野和村庄。
叱责：大声地叱责，本文指巨人用严厉的话赶走孩子们。 造句：面对妈妈的叱责，我很羞愧。
任性：放任自己的性子，不加约束。 造句：随着年龄的增长，我们变得不再任性。
冷酷：待人冷淡苛刻。 造句：他虽然外表冷酷，但心地很善良。
《巨人的花园》精品课件
《巨人的花园》精品课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《巨人的花园》这篇课文，该文选自人教版小学语文四年级下册第七单元。
具体内容包括：理解故事背景，分析巨人砌墙阻拦孩子们进入花园的原因；品味文中细腻的描写，感受花园的神奇变化；探讨巨人心理转变的过程及其带来的后果。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事主题，培养想象力与感悟力。
2. 学会通过细腻的描写来表现人物心理，提高写作技巧。
3. 培养关爱他人、乐于分享的美好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析巨人心理转变的过程。
2. 教学重点：理解花园的神奇变化与巨人心理的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的花园图片，引发学生对花园的想象，进而引入本课。
2. 自主学习：学生默读课文，了解故事梗概，找出故事中的关键信息。
3. 课堂讲解：a. 分析巨人砌墙阻拦孩子们进入花园的原因。
b. 品味文中细腻的描写，感受花园的神奇变化。
c. 讲解巨人心理转变的过程及其带来的后果。
4. 例题讲解：分析文中“春天降临了，花园里却依旧寒冷、荒凉”的句子，探讨描写方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学的描写方法，写一段关于花园的描写。
6. 小组讨论：讨论巨人心理转变的原因，培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 内容：a. 故事梗概b. 花园的神奇变化c. 巨人心理转变d. 描写方法七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，写一篇关于《巨人的花园》的读后感。
2. 答案：要求学生结合故事内容，分析巨人心理转变的过程，并谈谈自己的感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事内容的理解较为深入，但在描写方法的应用上还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓意深刻的童话故事，提高阅读兴趣，培养想象力与感悟力。
重点和难点解析1. 教学难点：分析巨人心理转变的过程。
部编版《巨人的花园》完美版精品课件
部编版《巨人的花园》完美版精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文四年级下册第七单元《巨人的花园》一文。
该文选自英国著名作家奥斯卡·王尔德的童话作品，主要讲述了巨人自私、冷酷，拒绝与孩子们分享花园的快乐，导致花园四季不分，荒凉不堪。
直到有一天，巨人意识到了自己的错误，拆除了围墙，与孩子们一起共享花园的乐趣。
1. 导读：了解作者及背景。
2. 课文学习：学习生字词，分析课文结构，理解文章主题。
3. 课后习题：巩固所学内容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握课文中生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，学会用抓关键词、找中心句等方法来概括段落大意。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得分享的重要性，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析巨人的心理变化，理解文章主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，学会用关键词、中心句等方法概括段落大意。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课通过一个实践情景引入：请同学们想象一下，如果你有一个美丽的花园，你会和朋友们分享吗？为什么？2. 自主学习学生自读课文，了解文章大意，勾画出生字词，查字典解决。
3. 课堂讲解（1）介绍作者及背景，理解童话的特点。
（2）学习生字词，分析课文结构。
（3）通过抓关键词、找中心句等方法，概括段落大意。
4. 例题讲解分析巨人心理变化的过程，理解文章主题。
5. 随堂练习根据例题，让学生练习分析其他角色心理变化。
6. 小组讨论分组讨论：如何用关键词、中心句等方法概括段落大意。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 生字词：自私、冷酷、分享、快乐等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 主题：分享的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用关键词、中心句等方法概括段落大意。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共31张PPT)
分析语句
任务3:从文中找出来伟人回来之前的景象。 还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰 硕的果子。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。
分析语句
任务4:从文中找出来伟人回来后出现了景象？ 小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹;
桃树也忘了开花;
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌， 就立刻缩回到地里睡觉去了。
“啥问题?你说吧!”小蜜蜂说。 “你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们， 从来不称赞我们呢?” 小蜜蜂想了一会儿，笑着说:“这 个问题吗，我觉得不难回答。因为你们 的勤劳是为_____________________我们的勤劳却是为了 ___________________________蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。
阅读拓展
蚂蚁和蜜蜂
人们爱好蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不 少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团:蜜蜂- - .早出工;蜜蜂天黑回窝， 我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂， 不称赞我们，这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。
有一天， 蚂蚁爬到花枝_上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜， 就抬开端气呼呼地说:“喂， 蜂儿，我问你一个问题。”
讲诉的是一个家境清贫的小女孩赤着脚在 大年夜里出来卖火柴，火柴的温暖给她许 多美好的幻象：温暖的火炉、喷香的烤鸭、 美丽的圣诞树和和蔼可亲的奶奶，使她感 到很幸福，但最后还是因为太冷而冻死与 街头的故事。反应了当时社会的人的冷漠 无情，作者安徒生把小女孩儿现实生活和 美好幻象对照着写，更衬托出了小女孩的 可怜和悲惨。
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件【最新】
你能用几个词语来形容花园的景象吗？
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟 语花香、欢声笑语、生机勃勃。
读课文第3～13自然段，思考：巨人 回来后，做了些什么？花园里发生了哪些 奇妙的变化？
“你们在这儿做什么？”他叱责道。 于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩 巨人的语言和行为表现了他怎样的特点？
自由朗读第12～15自然段，并思考： 巨人有什么转变？用横线画出写巨人语 言、动作、心理活动的句子。
巨人看见这个情景，心也软了。他对 自己说：“我多么自私啊！现在我明白为 什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔 自己先前的举动。
春天为什么不到这儿来了？你明白吗？ 请联系上下文说一说。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门， 走进花园里。孩子们看见他，非常害怕， 立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。
________________________________。
示例1：没有孩子的地方，鲜花凋谢；有孩 子的地方，鲜花盛开。 示例2：有孩子的地方鲜花盛开，桃树绽出 绿芽，到处草翠花开；没有孩子的地方鲜 花凋谢，到处都被冰雪覆盖。
用对比的手法，让我们感受到巨人是 真的明白了，他那颗冰冷的心开始变得温 暖了，你们说的这些，用书上的一句话说， 就是——
你们在生活中有 与人分享带来快乐的 小故事吗？
快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。
春天来了，乡下到处开着小花，到处 有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧 是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱 歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也 忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中 伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马
四年级下册语文课件-26.巨人的花园·统编版2020
zēng
增
笔顺
组词 增长 增加 递增 造句：公司发展势头良好，业绩 持续增长。
tiān
添
不要漏写这一点
笔顺
组词 添加 增添 锦上添花 造句： 新课本增添了许多有趣
的内容。
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
好意思，两颊绯红。
chāi
拆
别忘了这一“丶”
笔顺
组词 拆开 拆借 拆卸 造句：他拆开信后，整个人变得 目瞪口呆。
统编版全册课件
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二 零 二 零
26.巨人的花园
第时
学习目标
1.会认“允、砌”等8个生字，会写“荫、溢、允”等15个生 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、洋溢”等词语。 2.有感情地朗读课文。 (重点)
巨人的花园是什么样的呢？
鲜花盛开
绿树如荫
鲜果飘香
白雪一片
王尔德：英国著名的作家、诗人、剧作家。他的 一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》 和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
qì
砌
笔顺
组词 砌墙 垒砌 造句：建筑工人砌墙的动作
很熟练。
jìn
禁 笔顺
组词 禁止 禁闭 禁区 造句：图片上是禁止停车的标志。
sè
瑟
笔顺
组词 秋风瑟瑟 瑟瑟发抖 造句：在料峭的寒风中，他被 冻得瑟瑟发抖。
xuān
喧
笔顺
组词 喧哗 喧闹 锣鼓喧天 造句：公共场合我们不应该 大声喧哗，以免影响他人。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主 要向我们介绍了什么？
《巨人的花园》精品课件
《巨人的花园》精品课件一、教学内容《巨人的花园》选自部编版小学语文四年级下册第七单元，详细内容包括：1. 章节内容：课文《巨人的花园》。
2. 课文解析：通过对巨人砌墙、阻止孩子们进入花园，以及春天离去、花园荒凉等情节的描述，引导学生理解分享与快乐的关系。
二、教学目标1. 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会巨人的情感变化。
2. 能力目标：学会通过抓关键词语理解课文，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：懂得分享的重要性，学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解巨人砌墙、阻止孩子们进入花园的原因，以及巨人为何打开花园与孩子们分享快乐。
2. 教学重点：通过朗读、感悟、交流，体会分享与快乐的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的快乐事，从而导入新课《巨人的花园》。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
3. 精读课文：引导学生通过抓关键词语，理解课文内容，分析巨人的情感变化。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点词语、句子，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
6. 交流感悟：让学生谈谈自己在生活中如何分享快乐，学会关爱他人。
六、板书设计1. 《巨人的花园》2. 主要内容：巨人砌墙，阻止孩子们进入花园春天离去，花园荒凉巨人打开花园，与孩子们分享快乐七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出巨人的情感变化图。
（2）运用本节课所学的词语，写一段话描述你与朋友分享快乐的故事。
2. 答案：（1）情感变化图：巨人从自私、冷酷，到变得温暖、善良。
（2）示例：昨天，我和好朋友小明一起去了公园。
我们玩了很多游戏，还互相分享了零食。
在分享的过程中，我们感受到了友谊的珍贵和快乐的力量。
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共22张PPT)
是爱的体现，
______________________________________ 也是爱的体现……只要
我们
，我们的世界就会更加美好、和
谐。
“基础教育精品课”
“基础教育精品课”
谢谢观看
冷酷、任性带来的是孤独和痛苦——伟人用冷酷和斥责赶走了花 园中的小孩，同时也赶走了春天的美丽和温暖。而善良、宽容带来的是 美好和快乐——伟人拆去那堵冷漠的围墙，同孩子们在花园中愉快地玩 耍，多么美好温馨的画面啊！爱是分享！让我们把一切美好的事物与朋
友分享，与家人分享，从中收获幸福和快乐。
爱是人类最伟大的情感。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。 孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。 花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。
总结：伟人的转变
自私、态度凶恶 疑惑不解、盼望春天 后悔、自责 无私、和善、快乐
你明白了什么道理？
人不要太自私。 快乐应当和大家分享。
先来读一读会认字吧！
shuò
硕果
不要读成qiè。
yǔn
允许
qì
砌墙
fù
覆盖
xiào
lǚ
呼啸 一缕
不要读成xiá。
lǒu
搂住
jiá
脸颊
花儿
识字游戏
砌墙
呼啸
脸颊
惩罚
允许
丰硕
一缕
覆盖
故事中出现了？
按照伟人外出、伟人归来、伟人觉悟的时 间顺序来写的。
思考：伟人回来以前，花园里的景象是怎样的？
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩 的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小 鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动 听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版1
四年级下册语文课件-《巨人的花园》 部编版 1（精 品课件 ）
一、修改病句。 1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。 2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
桃树上结满了又红又大的桃子。 二、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化（ ABC ）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》 部编版 1（精 品课件 ）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》 部编版 1（精 品课件 ）
示例二：孩子们在花园里尽情地玩耍着。你看，他们有 时候爬到树上，坐在树枝上和小鸟一起歌唱；有时候会 在草地上打滚，和小草说悄悄话；有时候他们会爬到巨 人的肩膀上休息；有时候他们会把巨人的腿当柱子爬； 有时候他们还会抓住巨人的胡子荡秋千……巨人看着孩 子们脸上开心的笑容，心里乐开了花。
有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小 男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在 树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖 着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！” 桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然 而孩子还是太小了。
巨人发现，因为孩子的到来，春天也随着来 到了花园里。
学了这篇课文，你有 什么感悟？
冷酷、自私的人是孤独的,善良、无私的人 才会感受到美好和快乐。一个花园即使再美丽， 如果无人欣赏，也永远迎不来爱的春天。让我 们学会分享，传递爱心，因为只有能和大家分 享的快乐才是真正的快乐。
青草鲜嫩
巨人外出 鲜花朵朵 （1-2） 桃树生机勃勃
美丽的花园
巨
鸟儿歌唱
人
赶走孩子们
的 花 园
巨人回来 砌起围墙 （3-9） 挂出布告牌
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件(统编)
园里长满了柔嫩的( 青草 ) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
还有十二棵( 桃树 )
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有一天，巨人回来了。
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的花 园，这是随便什么人都懂得的。 除了我自己之外，我不允许任 何人在里面玩。
颊 脸颊
重难点字书写指导
pái
这一笔是撇
牌
巧记：片+卑=牌
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 惩罚
允许 丰硕 一缕 覆盖
词语解释 呼啸：(风)发出高而长的声 音。文中指北风呼呼地吹发 出的声音。
一列火车呼啸而过。
整体感知
默读课文，想一想可以用哪些词语来 形容巨人的花园？
大
可爱
美丽 欢乐
巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
充分表现出巨人的自私自利。 语言描写
巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他 的花园变成了什么样子？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天 的景象。
花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。
花园外
对比
巨人的花园
鸟语花香
冬天景象
突出了巨人花园的荒凉。
巨人的花园为什么会变成这幅模样？ 雪：用他的白色大衣覆盖着青草。 霜：把所有的树枝涂成了银色。 北风：身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。
青草 鲜花
巨人外出 丰硕果子 巨
美丽花园 快幸
人 的