2的分解组成及加减法

幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思，希望对大家有所帮助。

教学内容及学情分析：初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

难点分析：理解部分数与整体数的`关系，发现数的多种分解方法。

活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、1 1 -部分数。

老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧ ∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

4、用"拍手对歌"进行巩固。

拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

活动反思：先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。

2的分解与组成教案

2的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解2的分解与组成的含义。

2. 培养学生运用2的分解与组成解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的数学思维能力。

二、教学内容：1. 2的分解：将一个数分成两个因数相乘的形式。

2. 2的组成：用两个数相加得到2的方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握2的分解与组成的方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用2的分解与组成解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索2的分解与组成。

2. 利用小组合作学习，培养学生团队合作精神。

3. 运用实例讲解，让学生直观地理解2的分解与组成。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考如何将一个数分解成两个因数相乘的形式。

2. 讲解：讲解2的分解与组成的含义，并用实例进行解释。

3. 实践：让学生分组讨论，找出所有将2分解成两个因数相乘的方法，并记录下来。

4. 展示：每组派代表展示本组找到的2的分解方法，并解释原因。

5. 总结：总结2的分解与组成的方法，并强调其在实际生活中的应用。

6. 练习：布置课堂练习题，让学生运用2的分解与组成解决实际问题。

7. 拓展：引导学生思考如何将其他数分解与组成，提高学生的数学思维能力。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调2的分解与组成在数学中的重要性。

9. 作业布置：让学生课后找寻生活中的实例，运用2的分解与组成解决问题，并进行总结。

10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习题，评估学生对2的分解与组成的掌握程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及团队合作精神。

3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的应用能力。

七、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，帮助学生直观地理解2的分解与组成。

2. 练习题库：准备一定数量的练习题，用于课堂练习和课后作业。

2的分解组成与加减教案

2的分解组成与加减教案篇一：2的分解组成及加减法幼儿园教学活动教案篇二：6的组成和加减法教案6的组成和加减法教学目标1.知识与能力：学会6的组成和加减法。

2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力和合作解决问题的能力。

教学重：会说6的组成，并会列6以内的加减法算式。

教学难点：一图四式教学过程：一、复习导入：1、复习2—5的组成。

（课件2）2、口算加减法练习（课件3）二、新授课（一）学习6的组成（让学生自己总结，看看发现了什么？）（课件4）1、让学生摆圆片学习6的组成你们能把6个小圆片分成两组吗？分完后，每组各有几个圆片？左边摆1个，右边摆5个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆2个，右边摆4个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆3个，右边摆3个；问：还可以怎样摆？（板书）2、读一读组成3、做个手指操！复习巩固6的组成（课件5）（二）学习6的加减法1、出示小房子图让学生帮着小动物找家（板书一图四式）师：同学们喜欢吃苹果吗？让学生看图说图意：（出示课件6）左边有4个红苹果，右边有2个红苹果，一共有几个苹果？（4+2=6）左边有2个红苹果，右边有4个红苹果，一共有几个苹果？（2+4=6）一共有6个苹果，拿走4个，还有几个？（6-4=2）一共有6个苹果，拿走2个，还有几个？（6-2=4）（练习写一写）三、巩固练习：师：刚才我们学习了6的组成和加减法，你们都学会了吗？下面老师就来考一考你们，看看谁都学会了。

1、智慧城堡：闯关练习第一关：（1）巩固学习6的组成第二关:（2）再画几个就是6个介绍唐老鸭认识，做好朋友！（出示课件）第三关：（3）算一算第四关：（4）连线介绍米老鼠认识，做好朋友！（出示课件）第五关：（5）看图说、写算式（学生写完看课件）玩一玩：找朋友！1-5数字卡片，每人拿一张，两个人的卡片数字加起来是6的就是好朋友。

幼儿园大班-2、3、4的分解与组成

《2、3、4的分解与组成》
边分水果，边学分解与组成。
2
1 我有两个苹果要分给爸
爸妈妈吃，怎么分？
1
平均分: 爸爸1个，妈妈1个。
2
2
的
分解
1
1
与
组
成2
根据2的分解和组成—— 可以列出减法算式：
2 –1 = 1
可以列出加法算式： 1+1=2
3
1
2
分法一：
爸爸1个，妈妈2个；
分法二：
2
1
爸爸2个，妈妈1个。
下课啦！小朋友再见！
作业： 2/3/4的分解式，和对应的算式写一遍。作业格式课下发到群里。
1+3=4 2+2=4 3+1=4 可以列出减法算式： 4 –1 = 3 4 –2 = 2 4 –3 = 1
练习题
21 22 3 2 3 4 21 11
看谁算的快
2+1=3 3–1=2 4 – 1 = 3 4 – 2 =2 1 + 3 = 4 1 + 2 =3
2 + 2 =4 2 – 1 =1 1 解
1
2
与组
2
1
成
3
根据3的分解和组成—— 可以列出加法算式：
1+2=3 2+1=3
可以列出减法算式： 3 –1 = 2 3 –2 = 1
4
1
3
分法一：
2
2
爸爸1个，妈妈3个；
分法二：
爸爸2个，妈妈2个；
3
1
分法三：爸爸3个，妈妈1个。
44
的
分解
1
3
与 22
组成

中班数学优秀教案及教学反思《2的分解与组合》

《2的分解与组合》一、教学目标1.让幼儿能够理解2的分解与组合，掌握2的分解组成。

2.培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握2的分解与组合。

难点：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具：2个苹果、2个橘子、2个杯子、2个球等。

2.学具：每组一套卡片，上面分别画有2个苹果、2个橘子、2个杯子、2个球等。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程1.导入教师拿出2个苹果，引导幼儿观察并说出：“这是2个苹果，我们可以怎样分呢？”2.探索2的分解教师将2个苹果分成1个和1个，引导幼儿观察并说出：“2个苹果可以分成1个苹果和1个苹果，这就是2的分解。

”教师依次拿出2个橘子、2个杯子、2个球等，引导幼儿进行分解，并说出分解的结果。

3.操作活动教师将卡片分给每组幼儿，要求幼儿按照分解的方法，将卡片上的物品分成1个和1个。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

5.学习2的组合教师拿出1个苹果和1个橘子，引导幼儿观察并说出：“1个苹果和1个橘子合在一起是多少呢？”教师依次拿出1个杯子和1个球、1个苹果和1个球等，引导幼儿进行组合，并说出组合的结果。

6.操作活动教师将卡片分给每组幼儿，要求幼儿按照组合的方法，将卡片上的物品合在一起。

教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

8.游戏巩固教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到与自己的卡片上的物品数量相同的卡片，组成2的分解或组合。

教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。

9.教学反思本节课通过实物分解、操作活动、游戏巩固等多种形式，让幼儿掌握了2的分解与组合。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、操作，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

教师及时发现并解决幼儿在操作过程中遇到的问题，确保每位幼儿都能跟上教学进度。

教学效果良好，幼儿对2的分解与组合有了更深入的理解，为后续学习奠定了基础。

五、教学评价1.课后对幼儿进行测试，了解他们对2的分解与组合的掌握程度。

一年级 2-10的组成和分解口诀

10可以分成6和4, 6和4组成10； 6+4=10；10-6=4
10可以分成7和3, 10可以分成8和2, 10可以分成9和1,
7和3组成10； 7+3=10；10-7=3 8和2组成10； 8+2=10；10-8=2 9和1组成10； 9+1=10；10-9=1
8
8可以分成0和8,
8可以分成1和7, 8可以分成2和6,
0和8组成8； 0+8=8；8+0=8； 8-0=8；8-8=0
1和7组成8； 1+7=8；8-1=7 2和6组成8； 2+6=8；8-2=6
8可以分成3和5, 3和5组成8； 3+5=8；8-3=5
8可以分成4和4, 8可以分成5和3, 8可以分成6和2,
3和1组成4； 3+1=4；4-3=1
0和5组成5； 0+5=5；5+0=5； 5-0=5；5-5=0
1和4组成5； 1+4=5；5-1=4； 2和3组成5； 2+3=5；5-2=3 3和2组成5； 3+2=5；5-3=2 4和1组成5； 4+1=5；5-4=1
0和6组成6； 0+6=6；6+0=6； 6-0=6；6-6=0
一年
2可以分成1和1, 3 3可以分成0和3,
3可以分成1和2, 3可以分成2和1, 4 4可以分成0和4,
4可以分成1和3,
4可以分成2和2,
4可以分成3和1, 5 5可以分成0和5,
5可以分成1和4, 5可以分成2和3, 5可以分成3和2, 5可以分成4和1, 6 6可以分成0和6,
1和5组成6； 1+5=6；6-1=5

2的分解组成与加减教案

2的分解组成与加减教案篇一：2的分解组成及加减法幼儿园教学活动教案篇二：6的组成和加减法教案6的组成和加减法教学目标1.知识与能力：学会6的组成和加减法。

2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的数感和认真观察能力和合作解决问题的能力。

教学重：会说6的组成，并会列6以内的加减法算式。

教学难点：一图四式教学过程：一、复习导入：1、复习2—5的组成。

（课件2）2、口算加减法练习（课件3）二、新授课（一）学习6的组成（让学生自己总结，看看发现了什么？）（课件4）1、让学生摆圆片学习6的组成你们能把6个小圆片分成两组吗？分完后，每组各有几个圆片？左边摆1个，右边摆5个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆2个，右边摆4个；问：还可以怎样摆？说组成。

（板书）左边摆3个，右边摆3个；问：还可以怎样摆？（板书）2、读一读组成3、做个手指操！复习巩固6的组成（课件5）（二）学习6的加减法1、出示小房子图让学生帮着小动物找家（板书一图四式）师：同学们喜欢吃苹果吗？让学生看图说图意：（出示课件6）左边有4个红苹果，右边有2个红苹果，一共有几个苹果？（4+2=6）左边有2个红苹果，右边有4个红苹果，一共有几个苹果？（2+4=6）一共有6个苹果，拿走4个，还有几个？（6-4=2）一共有6个苹果，拿走2个，还有几个？（6-2=4）（练习写一写）三、巩固练习：师：刚才我们学习了6的组成和加减法，你们都学会了吗？下面老师就来考一考你们，看看谁都学会了。

1、智慧城堡：闯关练习第一关：（1）巩固学习6的组成第二关:（2）再画几个就是6个介绍唐老鸭认识，做好朋友！（出示课件）第三关：（3）算一算第四关：（4）连线介绍米老鼠认识，做好朋友！（出示课件）第五关：（5）看图说、写算式（学生写完看课件）玩一玩：找朋友！1-5数字卡片，每人拿一张，两个人的卡片数字加起来是6的就是好朋友。

大班数学2的组成、分解教案

大班数学2的组成、分解教案教学背景和目标：大班数学2是小学四年级数学的重要阶段，学生需要了解和掌握各种数学知识和技能。

在学习大班数学2的过程中，学生需要学习组成和分解的概念和技能。

这些涉及到数学加减法的基本操作和应用。

本教案旨在通过课堂教学，帮助学生更全面地理解组成和分解的概念和技能，并能在实际应用中灵活运用。

教学重点：1. 了解组成和分解的概念；2. 掌握组成和分解的技能；3. 在实际情境中运用组成和分解。

教学难点：1. 如何帮助学生全面理解组成和分解的概念；2. 如何帮助学生掌握和应用组成和分解的技能；3. 如何将组成和分解运用到实际情境中。

教学方式：课堂讲授、小组合作、游戏练习等。

教学准备：1. 课件；2. 数学教具：计数棒、数轴、数码卡等；3. 组成、分解练习题。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 根据学生实际情况，导入课堂话题，调动学生学习兴趣，例如：“在生活中，我们经常遇到很多的数字，比如说家里买了几个苹果，或者有几个同学来参加我的生日派对，如果让你们把这些数字加起来或者分成几组，你们会怎么办呢?”2. 引入今天的教学内容：今天我们要学习组成和分解，通过学习相应的概念和技能，能够更好地应用到实际生活中去。

请大家听我讲解、跟我一起掌握吧！二、概念阐述（20分钟）1. 让学生回忆：大家见过多少种形状的图形？请大家来画出几种不同的平面图形，并给它们标上名字。

2. 引出“组成”的概念：当我们把两个或两个以上的数字相加时，我们就可以把它们称为组成。

例如，2和3组成了5。

请大家动手拿数轴上的数字卡来组成一些数字。

3. 引出“分解”的概念：当我们把较大的数字分成几个部分时，我们就可以称它们为分解。

例如，把6分解为2和4。

请大家动手把几个数字尝试分解。

4. 运用数轴和计数棒等教具，对组合和分解进行操作演示，让学生亲身体验其中的变化和规律。

三、技能训练（30分钟）1. 组成：通过数字卡和计数棒等教具，让学生尝试用不同方式组成一些数字，例如：2+1=3, 4+6=10等。