3《记录色彩》教案
六年级下册美术教案第3课记录色彩人教新课标
第三课记录色彩一.教学目标1.知识与技能：发现和认识自然界中光源与环境色彩重要关系，学习运用邻近色、互补色进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏海上日出视频用语言表达出自己对色彩的感受，以莫奈作品《海上日出》为例分析邻近色和互补色的色彩搭配方法，由此以油画棒、素描纸、卡纸为载体对家乡风景色彩进行临摹或创作。
3.情感态度与价值观：学会领悟色彩的情感、生命力、表现力，提高对色彩的认识能力和敏感度，增加对大自然的热爱之情。
二.学情分析很多学校的家长对美术学科的重视程度并不乐观，基于种种缺憾反而增强了孩子们对美的渴求程度。
与此同时大多数孩子曾去过或者常去家乡的五湖四海这一景点玩耍，对之十分熟悉。
三.教材分析本课属于造型表现学习领域，编写意图是通过对表现自然风景的艺术作品的分析，了解太阳光在不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试概括与归纳作品中的色彩关系（邻近色和互补色的应用），感受光源色（太阳）对环境的影响。
结合教育部提出的美术核心素养的中图像识读（莫奈《日出印象》）、美术表现（印象派绘画风格、学生用色彩描绘家乡风景）、审美态度（印象派大师莫奈的朦胧美）、创想能力（对家乡风景中色彩的归纳进行临摹或创作）、文化理解（结合自己已有的美术知识，如邻近色和互补色进行综合应用）五个重点，本课将分为若干课时，本课为第一课时.四.教学重点了解光源（太阳）与环境色彩的重要关系，分析莫奈《日出印象》中色彩邻近色和互补色的搭配使用，探索色彩的语言。
五.教学难点以日出为主题运用对比色、邻近色进行海上日出、逆光或日出时天空的局部色彩进行临摹或创作。
六.教学准备课件、油画棒、范画、素描纸、卡纸、风景图片七.教学过程1.谈话导入师：同学们见过海上日出吗？给你留下了什么印象？生：师：咱们一起来欣赏《海上日出》视频，注意仔细观察太阳从海平面上升到天空的过程中海面和天空色彩的变化。
（播放视频）师：此时天空中应该出现了什么颜色？生：红色（橘色/橙色）师：一般而言，我们把靠近太阳的颜色称为暖色，靠近大海的颜色称为冷色。
人教版美术六年级下册《第3课 记录色彩》教学设计3
人教版美术六年级下册《第3课记录色彩》教学设计3一. 教材分析《第3课记录色彩》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会如何观察和记录色彩。
教材通过大量的色彩案例，引导学生发现色彩的奥秘，培养学生对色彩的感知和表现能力。
教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的色彩认知，对色彩有一定的感知和表现能力。
但学生在色彩方面的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步丰富学生的色彩知识，提高学生的色彩表现能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
2.培养学生对色彩的感知和表现能力，学会如何观察和记录色彩。
3.引导学生发现色彩的奥秘，培养学生的审美能力和创新精神。
4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会观察和记录色彩。
2.教学难点：如何引导学生发现色彩的奥秘，提高学生的色彩表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例分析法：展示丰富的色彩案例，让学生在分析中掌握色彩知识。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的色彩表现能力。
4.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备色彩案例图片、视频等教学资源。
2.准备色彩测试纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现色彩的基本知识，包括色彩的三要素、冷暖知识等。
小学美术六年级下册 第三课《记录色彩》教学设计
（设计意图: 作业效果证明课堂目标重难点以及教材分析把握是否到位， 直观的监测到学生的掌握程度哦， 色彩运用能力以及细节习惯方面的养成。孩子们的用心分享和交流使得课堂更加升华。）
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
3.情感态度与价值观: 感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
3.情感态度与价值观：感受艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观察、传达情感和表现美好生活的良好习惯。提高色彩的感知能力，培养善于想象、大胆表现的学习态度。
2.生活中的光和色
教师语言: 同学们知道了印象主义画派。
提问: 可又究竟是什么原因, 让这些艺术家的画笔如此大胆地记录下这些大自然中的色彩呢？
教师总结：对, 就是我们上节课学得大自然中千变万化的“光”。
（1）冷色调
教师语言: 因为早晨照射出的光线偏冷, 就如同天边的一抹鱼肚白, 景物自然就呈现出了冷色调。就如同这幅莫奈的油画《日出·印象》。（出示图片）
7.教师示范
教师语言: 老师看到了大美日照, 也想记录下这么美丽的色彩, 来看看老师是怎么用马克笔创作的吧。（播放小视频）
教师总结: 看, 老师就这样把色彩用马克笔记录到画纸上啦, 你呢？
记录色彩教案模板范文初中
《记录色彩》教案模板范文（初中）一、教学目标1. 认知目标：使学生理解色彩的基本概念，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 技能目标：培养学生运用色彩知识对静物进行写生，提高学生对色彩的感知和表现能力。
3. 情感目标：培养学生对美的追求和热爱生活的心态，激发学生创新精神。
二、教学内容1. 色彩的基本概念及色彩三要素。
2. 色彩的冷暖概念及运用。
3. 静物写生实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本概念、色彩三要素的运用、色彩的冷暖概念。
2. 教学难点：色彩的冷暖概念的理解和运用。
四、教学方法1. 提问法：通过提问引导学生思考和掌握色彩知识。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随实践。
3. 讨论法：分组讨论，分享色彩运用的心得。
五、教学准备1. 教具：色彩样品、调色板、画笔、画纸等。
2. 素材：静物图片或实物。
六、教学过程1. 导入：以一幅色彩丰富的画作导入，激发学生对色彩的兴趣。
2. 基本概念：介绍色彩的基本概念，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、纯度）及冷暖概念。
3. 色彩三要素的运用：通过示范，讲解色彩三要素在绘画中的应用，引导学生学会观察和表现色彩。
4. 色彩的冷暖概念：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖对色彩表现的影响。
5. 静物写生实践：分组进行静物写生，要求学生运用所学色彩知识进行绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 分享与讨论：学生展示自己的作品，分组讨论，分享色彩运用的心得。
7. 总结与评价：总结本节课所学内容，对学生的作品进行评价，鼓励创新和进步。
七、课后作业1. 巩固色彩知识，总结色彩的三要素和冷暖概念。
2. 进行家庭作业，选择一幅静物进行写生，运用色彩知识进行表现。
八、教学反思本节课通过讲解色彩的基本概念、色彩三要素的运用以及色彩的冷暖概念，使学生掌握了色彩基础知识。
在静物写生实践中，学生学会了观察和表现色彩，提高了对色彩的感知和表现能力。
通过分组讨论，学生分享了色彩运用的心得，培养了合作意识。
记录色彩教案模板范文中班
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力。
2. 让幼儿了解色彩的多样性，激发幼儿对色彩的兴趣。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿认识基本的颜色，并学会调色。
2. 引导幼儿用色彩表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 让幼儿掌握调色的技巧，能够创造出自己喜欢的颜色。
2. 引导幼儿在绘画过程中，运用色彩表达自己的情感。
教学准备：1. 多彩的颜料、画笔、调色盘。
2. 彩色图片、故事绘本。
3. 音乐、绘画工具。
教学过程：一、导入1. 播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做律动。
2. 提问：小朋友们，你们看到了什么颜色？感受到了什么？3. 引出主题：今天我们要一起来探索多彩的世界。
二、色彩认知1. 展示彩色图片，引导幼儿说出图片中的颜色。
2. 讲解颜色的基本知识，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
3. 让幼儿尝试用手指触摸颜料，感受颜色的质感。
三、调色实践1. 教师示范调色的方法，如红加黄得橙，蓝加黄得绿等。
2. 幼儿分组进行调色实践，教师巡回指导。
3. 引导幼儿观察调出的颜色，并说出颜色名称。
四、绘画创作1. 教师讲述一个关于色彩的故事，激发幼儿的绘画兴趣。
2. 引导幼儿用绘画表达自己对故事的理解和感受。
3. 幼儿自由创作，教师观察并给予鼓励和指导。
五、作品展示1. 幼儿展示自己的作品，讲述作品背后的故事。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、总结1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结色彩的基本知识。
2. 鼓励幼儿在生活中继续观察和发现色彩的美。
教学反思：本节课通过色彩认知、调色实践、绘画创作等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了色彩知识，提高了幼儿的审美能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿在探索多彩的世界中，不断发现美、感受美。
3 记录色彩(教案)2022-2023学年美术六年级下册
3 记录色彩（教案）课时安排•课时一：认识色彩和调色盘•课时二：运用色轮理论•课时三：色彩对比•课时四：用色的表现力•课时五：色彩在绘画中的作用教学目标1.了解色彩的分类和基本特性2.熟悉调色盘的使用方法3.理解色轮理论及其在绘画中的应用4.掌握色彩对比的方法5.学会用色彩表达情感和氛围6.能够正确运用色彩，达到画面的美感和表现力教学重点1.色彩的分类和基本特性2.调色盘的使用方法3.色轮理论及其应用4.色彩对比的方法教学难点1.用色的表现力2.色彩在绘画中的作用教学内容和方法课时一：认识色彩和调色盘内容1.色彩的分类：主色、次色、三原色、次补色、补色等。
2.色彩的基本特性：色相、亮度、饱和度等。
3.调色盘的用途和结构：色调盘、色调板、水彩盘等。
方法1.观看相关视频，了解色彩分类和基本特性。
2.实践使用调色盘练习调色。
课时二：运用色轮理论内容1.色轮的概念及作用。
2.色相、饱和度和亮度的关系。
3.了解补色和对比色的搭配方法。
方法1.观看相关视频，了解色轮的概念和应用。
2.实践使用色轮搭配色彩。
课时三：色彩对比内容1.了解色彩对比的种类和方式。
2.通过对比，突出细节和主题。
方法1.观看相关视频，了解色彩对比的种类和方式。
2.实践运用色彩对比突出细节和主题。
课时四：用色的表现力内容1.用色表达情感和氛围的方法。
2.掌握色彩搭配的技巧。
方法1.观看相关视频，了解用色表达情感和氛围的方法。
2.实践运用色彩搭配，达到画面美感和表现力。
课时五：色彩在绘画中的作用内容1.色彩在绘画中的作用。
2.掌握色彩的搭配和运用方法。
方法1.观看相关视频，了解色彩在绘画中的作用。
2.实践运用色彩达到画面的美感。
教学辅助1.画笔、调色盘、水彩颜料、颜料纸等。
作业1.用一张画纸绘制自己喜欢的场景，调色时需要运用教材中所学的色彩对比和搭配方法。
总结本课程通过理论和实践相结合的方式，让学生从色彩分类到色彩运用的每一个步骤都进行了深入学习，同时还包括了色彩对比、用色表达情感和氛围等内容，让学生在认真的学习中感受到色彩带来的生动和多彩。
记录色彩教案
人教版美术六年级下册美术第3课
记录色彩教案
一、教学目标：
知识目标：感受色彩在美术创作中的重要作用；
技能目标：能用色彩记录下自己对色彩的感受；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道色彩在美术创作中的重要作用吗？我们又如何用色彩记录自己的感受呢？
师：下面就让我们一起去实践一下吧；
师：（板书）《记录色彩》；
一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？它们是如何通过色彩来表现自己的感受的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅油画,并在油画中尝试用色彩表达自己的感受；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
人教版美术六年级下册第3课《记录色彩》 教案
进行调和的方法，实现了其对比，有条河的画面效果对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要原则。
【设计意图：尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，学习运用对比色邻近色表现适合的主题为，运用多种表现方法记录色彩，做好知识准备。利用多媒体课件启发式教学方法培养图像识读能力】
学习目标
学习目标是一般分为两到三条，分别从造型学习、想象能力、情感上进行表述。在表述上一般为通过什么样的形式活动，引导学生观察学习什么东西，培养学生的什么能力。
1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力，学习运用对比色、邻近色表现适合的主题。这是本课的重点。提高图像识读，视觉形象。审美体验能力。
3.创作体验。
师：绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知
学生仔细观赏范画微课。总结作画步骤和注意技巧。
学生根据作业要求自主选择创作角度，学生留心观察变化，观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天的色彩变化，并进行创作，教
识，多加留意光色的微妙变化，相信大家会更多地体会到风景的色彩之
教师小结：画面整体的色彩倾向就是画面的色调。色彩偏暖就是暖色调，偏冷就是冷色调。光直接影响物象的色彩。色彩反映和传递情感，暖色能够带给人温暖热情喜庆等气氛的色彩，冷色能带给人冰凉清爽安宁等感觉的色彩。
【设计意图：创设情境，让学生发现和认识自然界中景物色彩变化和季节变化的关系，感受色彩魅力。拓展印象派画家的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。让学生直接
带齐工具并整理整齐
（优秀）
工具不齐（良好）没带的（需要努力）
【每堂课检查学生工具情况，能促使
学生不要忘了带学习用品上课，不带学具，很难完成教学内容】
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《记录色彩》教案
教材分析：
静物色彩写生是观察、理解和表现色彩的基本课程。
学习了色彩的明度对比和色彩的色相对比，初步了解了原色、补色、间色等色彩的基本知识及原理，并不等于具备了色彩造型能力。
知识转化成能力，要经过一个复杂的实践过程。
静物色彩写生课，就要学生在实际写生中，运用色彩知识来表现静物，以提高表现能力。
在大自然五彩缤纷的世界里，万物色艳，闪烁着绚丽的色彩。
如何将看到的静物再现到画面上，使其自然色彩经过分析概括和提炼而成为绘画色彩，是学习中需要解决的重要问题。
静物色彩写生较静物素描更生动，更有艺术的魅力，更能展示学生触物生情的感受。
学好静物色彩写生，将给他们打开认识丰富的色彩的窗户，从这里打下基础，以后就能更从容、自由地描绘色彩风景与人物。
把握住难度，是教学中应注意的首要问题。
要从儿童的年龄特征、实际水平和可接受性原则出发，实施教学。
选择写生物品时，要注意静物的形体结构特征要明显、简单、色彩要明快鲜艳。
静物色彩写生要点：
1、构图要完整，充分表现出静物主题的美感。
要讲究整体静物的形体变化，使画面有节奏、有韵味。
2、色彩整体结构关系得当。
色相、明度、冷暖关系的对比鲜明又互相渗透调和。
3、色彩和形体的塑造紧密结合。
色彩写生最终应该表现出真实可信的形象，这就需要学生有素描基础，抓好色的练习，也要抓好形的描绘。
4、色调的特色。
处理好恰当的色彩关系就会形成美的色调，控制好色调才能表现出各种色彩关系。
5、突出主题，适当选材，合理摆置。
教学目标：
1、学习静物的色彩写生，运用已学的色彩知识，画出静物写生习。
2、训练对静物的形及色彩（光照之下）的观察能力及色彩调色、着色能力，培养学生审美和创造美的能力。
教学重难点：
重点：培养观察能力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。
难点：处理色彩的明度、色相对比关系、理解固有色、环境色、控制画面的色彩调子。
教学过程：
1、欣赏画家的色彩静物写生作品，激发学生的绘画兴趣。
介绍《日出·印象》的艺术特色，对画家用形、光、色表现的方法进行讲解。
2、欣赏课本内范画，介绍静物写生要求：
△构图要完整、充分表现出静物主题的美感。
（有节奏、有韵味。
）
△色彩的整体结构关系得当。
（色相、明度、冷暖关系的对比鲜明又互相渗透调和。
）△色彩和形体的塑造紧密结合。
（物体色彩真实可信。
）
△色调处理得当。
△构图（色彩处理）在突出主题。
适当选材、摆放合理。
3、通过欣赏、讲解，使学生了解静物写生的色彩表现要求，让学生产生学画的兴趣。
指导学生经过对静物的观察，依靠自己的美感体验，选取恰当的观察角度，使静物的主体突出而又完整，充分表现出静物主题的美感。
4、画素描轮廓。
画大轮廓可先用铅笔定一下位置。
画素描稿与静物素描的要领大体相同，区别在于色彩写生稿只需概括出大结构，大布局不必画得过多过细，简单地表现出明暗。
5、仔细观察、描绘静物的固有色、环境色与光源色。
然后在一张小白纸上，做调色练习，逐一将所见的色彩调配出来。
在画面上色前，先进行调配色彩练习，可使学生对将应用于画面上的色彩与自然色彩有了联系，心中有数，以克服与减少作画时上色的盲目性。
6、有条件的话，要指导学生画小色稿。
小色稿是捕捉对色彩的感觉，是对自己观察的检验，是记录色彩的校对，也是正式在画面上布色的参考图。
7、教师讲解色彩写生的作画过程可以分成三个阶段：
布局阶段——确定整幅画的色调及大块色彩、黑白灰关系的对比与谐调，这是起稿和布置大片色彩的第一阶段。
画出主次韵律——从局部到整体，又从整体到局部细致地刻画，突出重点部位，画出主次分明、形色逼真的静物画。
收尾阶段——将画面进行整理润色，将精彩部分作进一步的刻画，而使次要部分更概括。
处理好背景的色调，实现预期的画面效果。
8、初学色彩写生时，一般先学水粉画较好。
因为它的画法比较容易掌握。
水粉色有较强的覆盖力，容易覆盖有差错的画面。
水粉作画的方法可分为湿画法、干画法和干湿结合画法三种。
教师可先作些示范，让学生自己选择不同的画法。
掌握好水分是作画的关键，经验从实践中获得。
提醒学生作画调色时，对用水量要仔细观察，逐步掌握水与色的相依关系，及所带来的不同机理效果。
水粉画颜色画在纸上时，由于先画上的底色厚薄不同，会产生不相同的效果。
当一种色彩覆盖在另一种底色上时，因水分含量不同，画上去的色彩干后会出现不同的变化。
水分多、干后颜色变淡，会失去原有色彩的饱和度。
9、提倡大胆用色、大胆作画、多画勤练。
同时需要多看优秀的作品，揣摩艺术规律，提高对作品的鉴赏能力，才能提高色彩静物写生的水平。
10、重视教师的范画示范操作。
为给学生留有充足的习作时间，色彩演示可择要示范。
如大面积色块怎样涂及画面整体调子；
怎样表现物体的固有色；
怎样表现物体的环境色；
怎样表现物体的光源色；
怎样表现湿画法；
怎样表现干画法；
怎样表现干湿画法；
怎样画背景；
怎样对画面修改润色。
做好示范，让学生学有所得。
11、示范演示静物色彩写生的步骤：
△铅笔定位——大的结构（不必画过细）、布局。
△仔细观察静物的固有色彩及环境（背景）色、光源色（光照）。
调色（分析）、上色。
△介绍干画法、湿画法、干湿结合画法。