《动物运动的形成》教案(第2课时)
八年级生物上册《动物运动的形成》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物运动的起源与演化过程，理解动物运动的基本意义。
2.掌握骨骼、肌肉、关节等运动系统的结构和功能，了解它们在动物运动中的协同作用。
3.学习动物运动的基本方式，如爬行、行走、跳跃、游泳等，并能举例说明各种运动方式的适应性。
1.抓住学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索动物运动的形成过程。
2.注重学生的个体差异，针对不同学生的学习能力、认知水平，采取分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.加强直观教学，利用实物、模型、图片等辅助教学手段，帮助学生形象地理解运动系统的结构和功能。
4.创设情境，引导学生联系生活实际，将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对《动物运动的形成》这一章节知识的掌握，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，选取一种动物，分析其运动系统的结构和功能，以及运动方式的适应性。要求不少于300字，图文并茂，突出重点。
2.完成课后练习题，包括以下类型：
（二）教学设想
1.采用多元化的教学手段，如实物展示、模型演示、多媒体动画等，帮助学生直观地理解动物运动系统的结构和功能，降低学习难度。
2.创设生活情境，以案例分析的形式引导学生探讨动物运动方式的适应性，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。
3.设计实验和实践活动，让学生亲身参与，感受动物运动过程中的能量消耗，提高他们对能量代谢的认识。
4.针对教学难点，采用以下教学策略：
a.分步骤、循序渐进地讲解运动系统的结构和功能，强调各组成部分的协同作用。
初中生物初二生物上册《动物运动的形成》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2.引导学生关注生活中的动物运动现象，增强观察力和思考能力，提高对自然界的敬畏之心。
3.通过学习动物运动的形成，培养学生关爱动物、保护生态环境的责任感和使命感。
-设计多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习过程和成果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和批判性思维。
-关注学生的情感态度与价值观发展，通过课堂观察、访谈等手段，了解学生在学习过程中的兴趣、动机和价值观变化。
4.教学拓展：
-鼓励学生在课后观察和研究身边的动物运动现象，撰写观察报告，提高学生的实践能力。
2.学生分享自己对动物运动的了解，教师总结并引入新课：“今天我们将学习《动物运动的形成》，了解动物是如何进行运动的。”
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示动物运动系统的组成，包括骨骼、肌肉、关节等，并结合实物模型，让学生直观地了解运动系统的结构。
2.讲解骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动神经元、肌肉收缩与松弛的生理机制。
-开展生物学相关活动，如科普讲座、实地考察等，拓宽学生的知识领域，激发学习兴趣。
-结合信息技术，利用网络资源、在线课程等，为学生提供丰富的学习支持，助力学生自主学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张奥运会百米赛跑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道为什么运动员能够跑得这么快吗？他们的身体是如何协调运动的？”通过这个问题，引发学生对动物运动形成的好奇心和探究欲望。
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
八年级生物上册动物的运动【一等奖教案】 新人教版
《动物的运动》教案一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：成的注意关节是由观察骨的运动讨论：的门来打比方，它相当于门上的什么结构活，相当于门上的门轴。
蚯蚓体内有肌缓慢爬行；蚯蚓只有五、板书设计：《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。
（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。
2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。
二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。
难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。
学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。
四、教学过程：究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活的实验探究思考下列问题。
）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。
五、板书设计：。
《动物的运动和行为》教学设计-优秀教案
自学方法：阅读图17-9，分析先天性行为和后天性行为的区别和联系，以及这些行为各有何特点
你认为什么叫先天性行为？什么叫后天性行为？
先天性行为，又叫本能行为，是生来就有的由动物的遗传物质所决定的行为。
后天性行为，又叫学习行为，是在遗传因素的作用下，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。
尽量简洁清楚，突出重点，便于回顾。
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
（五）练习
1.下列哪些行为属于先天性行为?( )
A.大雁南飞B.心脏跳动C.狗拿耗子D.蚂蚁搬家
5.下列属于先天性行为的是( )。
A.大山雀偷喝牛奶B.蚯蚓走迷宫
C.小猩猩跟着母亲用小木棍在蚁穴中取食蚂蚁
D.育雏期的美国红雀喂养金鱼
6.动物的行为根据获得的过程，可分为________和________，前者是生来就有的，由________决定的；后者是在________的基础上，通过________的作用，由________和________获得的。
欣赏图片：分析说明
不同动物的学习能力有差别吗?有什么样的差别?
动物越高等，学习能力越＿＿＿＿，表现出的动物行为也越＿＿＿＿＿。通过学习行为能够使动物_________________。
人有哪些先天性行为?哪些后天性行为?请举一些例子。
2.自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）
（三）互帮（使用互帮显示板）
说说什么是动物的行为。
北师大版生物八年级上册15.2《动物运动的形成(一)》教案设计
动物运动的形成（一）吕王中学李德鑫【教学内容】生物学（北师大版）第十五章动物的运动第二节动物运动的形成第一框骨【教学目标】一、知识目标描述骨的形态类型；识别骨的结构,解释骨的结构与功能相适应的特点。
探究骨的主要成分,阐明骨的特性和骨成分之间的关系。
二、能力目标观察长骨, 对照模式图辨认骨各部分结构设计并实施实验，探究骨的坚韧特性和骨成分之间的关系三、情感目标形成结构与功能相适应的生物学观念在小组活动中养成良好的合作意识从科学和道德素养的双重角度，认同公共场所照顾老年人的行为，认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势骨的结构、骨的坚韧特性和骨成分之间的关系【教学难点】骨的结构和功能的适应【教学突破】解剖观察长骨的结构是本节的重点，在实验过程中认真指导学生进行实验，及时解决学生的疑问。
探究骨的成分和特性与功能的关系是本节的重点，也是难点。
教师可以再上课前要求学生收集一些相关的资料，并在课堂上认真分析已有资料，，分成小组进行讨论和交流，最后归纳总结。
【教师准备】1．将学生分成4人一小组，选出组长。
2．哺乳动物的长骨。
每组一根完整的新鲜长骨和一根纵剖的长骨，用于观察长骨的结构。
3．羊（或鱼）的肋骨。
每组至少三根肋骨，探究“骨的成分和特性”时，分别用于燃烧、盐酸处理和对照。
教师指导1．创设问题情境，导入新课。
2．指导活动：解剖观察哺乳动物长骨的结构，探究骨的成分都有哪些？其特性是什么？3．指导学生阅读，解释疑难：骨的结构和功能有什么关系？骨的成分和特性是什么？为什么青少年要注意坐、立、行姿势？为什么老年人要特别注意防止跌倒骨折？学生活动1．积极配合老师进行情景活动，做出老师要求做的动作，并认真体会参与运动形成的自身结构。
2．根据指导进行解剖实验，认真观察骨各个部分的结构特征，积极思考、讨论，得出自己的结论。
3．总论，谈谈自己对知识的掌握情况以及在实验和探究中的收获、体会、提出疑问。
【教学过程】【教学小结】通过本节课的学习我们认识了骨的形态结构及其功能特点；骨的特性和骨成分之间的关系.【布置作业】P 1. (1) 、(2)、(3)；2；3.20【板书设计】动物运动的形成（一）一．骨的种类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。
第15章第2节动物运动的形成教学设计(第2课时)北师大版八年级上册生物
教片，引导学生关注动物运动的方式，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：简要回顾上一节课内容，引入本节课的学习内容——动物运动的形成。
3.讲解与探究：
（1）讲解骨骼、肌肉、关节等在动物运动中的作用，引导学生了解动物运动的基本结构。
（4）课堂讨论：组织学生讨论生活中的动物运动现象，培养学生运用生物学知识解决问题的能力。
（5）总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点，学生分享学习心得。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告和小测验等形式，评价学生对知识点的掌握程度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物运动的形成过程，骨骼、肌肉、关节在运动中的作用，以及运动产生的基本原理。
2.难点：理解动物运动形成过程中各结构之间的协调配合，运用生物学知识解释生活中的动物运动现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究动物运动的形成过程，培养学生的思考能力。
3.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。要求学生独立完成，家长签字确认，教师将针对共性问题进行讲解。
4.撰写一篇关于动物运动的科普文章，内容可包括动物运动的形成过程、运动原理、运动的意义等。要求语言简练，图文并茂，字数不少于500字。
5.开展小组合作研究，选择一个感兴趣的动物运动现象，通过查阅资料、实地观察等方法，深入了解该运动方式的原理和特点。下节课以小组为单位进行汇报，分享研究成果。
1.观察身边的动物运动现象，选择一种动物，描述其运动方式，并分析其骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。要求不少于300字，以日记形式记录，下节课与同学分享。
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、设计理念本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程（一）创设情境，引入新知师：展示：各种动物运动的图片。
“动物”从名称上体现了人们对它的最初的认识——能“动”。
但动物的运动是如何实现的呢？生：思考并回答。
师：播放视频：猎豹捕食猎物的视频。
提问：运动是通过身体的哪个系统实现的？（二）运动系统的组成师：提出问题，引导学生思考、讨论并回答。
你所了解的动物的运动方式有哪些？生：从水、陆、空进行讨论，交流。
师：出示多媒体课件，动物的栖息环境与运动方式。
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第2节动物运动的形成（第2课时）
一、学习目标
（一）知识目标
1、能识图说出关节的各部分结构及功能。
2、能够说出人体骨骼肌的组成及特性。
3、描述人体躯体运动的形成过程。
（二）能力目标
1、通过有序的观察关节的结构，分析各部分结构的功能，提高观察及分析能力。
2、通过对骨骼部分的自学及对人体骨骼与直立行走相适应的讨论，培养自学能力、分析能力。
3、通过对骨骼肌结构图、屈肘伸肘模型的观察分析，提高观察能力、分析能力。
（三）情感态度价值观目标
1、通过体育锻炼对关节的影响的学习，养成坚持运动的好习惯，加强运动中自我保护意识。
2、通过分析运动的形成依赖各器官系统的相互配合，认同生物体是统一整体。
二、重难点
1、关节的结构与功能。
2、人体运动的形成。
3、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
三、教学过程
四、教学小结
通过本课的学习，我们以人体为例学习了动物运动的形成过程，我们知道，运动的形成需要一定的结构参与，每一个结构都有与运动相适应的特点。
请大家回去完成本章作业，尝试把本章知识做以梳理总结。