高中生物下学期教研组工作总结
高中生物教研组的工作总结范文5篇
高中生物教研组的工作总结范文5篇第1篇示例：高中生物教研组工作总结一、总体概述高中生物教研组是学校中一个重要的教研机构，负责规划、组织和实施生物学教学工作。
在过去的一年里，我们的教研组团结合作，积极探讨教学改革的方向，不断提升教育教学质量，取得了一定的成绩。
二、教研成果1.教学内容更新：我们结合新课程标准和教材，对生物学教学内容进行了全面更新，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2.教学手段创新：我们探索利用多媒体、实验教学等现代化手段，提高了课堂教学的生动性和趣味性，激发了学生学习的主动性。
3.提升教师水平：我们组织了多次教研活动和培训班，帮助老师提升专业素养和教学能力，不断提高整体教学水平。
4.组织学科竞赛：我们积极组织学生参加各类生物学竞赛活动，取得了优异成绩，在学生中树立了良好的学习榜样。
三、存在问题及改进措施1.教学资源不足：由于学校在生物实验室等方面的投入不足，我们工作受到了一定限制。
我们计划向学校申请购置新设备，并积极争取更多的教学资源。
2.教师队伍建设不完善：教师队伍的稳定性和素质还有待提高，我们将继续加强对教师的培训和引导，提供更多的成长机会。
3.学生学习兴趣不高：部分学生对生物学学习兴趣不高，我们将积极探索多样化的教学方法，激发学生的学习热情，引导他们主动参与。
四、展望未来高中生物教研组将继续围绕学生发展、贯彻新课程理念，努力提升教学品质和学科竞争力。
我们将更加注重个性化教学，关注学生的全面发展，努力打造一支有活力、有创新力的生物学团队，为学校的教育事业贡献力量。
【2000字】第2篇示例：高中生物教研组的工作总结一、工作单位概况我校高中生物教研组成立于XX年，由一批热爱生物学教学、具有丰富教学经验和专业知识的老师组成。
经过多年的发展，我们的教研组已经形成了一套比较完善的教学体系和研究方法。
教研组成员主要分为组长、学科骨干教师和普通组员，每个人都有自己的特长和贡献。
二、工作内容回顾1. 教学方案研究我们的教研组每学期都会制定新的教学方案，根据新的课程标准和学生需求进行调整和完善。
下学期生物教研组工作总结范文8篇
下学期生物教研组工作总结范文8篇篇1本学期，生物教研组在教导处的领导下，全组教师坚持学习教育教学理论，积极参加各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的生物教学质量做出了一定的努力。
一、完善教学法，提高教学质量为保证新课程标准的执行，我们以备课组为单位，在完成一定教学任务的基础上，每周进行集体备课，讨论教学中出现的问题，研究下一步的教学计划，发挥集体智慧，群策群力。
在集体讨论的基础上，完善了教学法，统一了教学进度和教案，形成资源共享。
通过集体备课，我们不仅提高了课堂教学效率，也提升了教学质量。
二、加强教学研究，提升教学水平我们组在完成教学任务的基础上，还积极进行教学研究。
本学期我们组共有3位老师参加了学校组织的公开课教学，他们精心准备，不仅向学校展示了生物组的实力，也提升了我们组的教学水平。
此外，我们还积极参加学校的教研活动，通过听课、评课等活动，相互学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。
三、注重学生实践能力的培养我们组一直注重学生实践能力的培养。
在完成教学任务的基础上，我们利用课余时间组织学生参加了生物实验比赛、生物知识竞赛等活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的实践能力。
此外，我们还鼓励学生参加各种生物竞赛，如生物奥林匹克竞赛等，让学生在竞争中提升自己的能力。
四、加强师资队伍建设我们组一直重视师资队伍的建设。
在完成教学任务的基础上，我们通过集体备课、公开课教学、听课评课等活动，相互学习，取长补短，不断提升自己的业务水平。
此外，我们还鼓励教师参加各种培训和学习活动，如骨干教师培训、新课程标准学习等，让教师在学习中不断提升自己的能力。
五、加强学科网站建设我们组一直致力于学科网站的建设。
通过不断的努力和改进，我们的学科网站已经逐渐完善起来。
网站不仅提供了丰富的教学资源，如教学课件、教学视频等，还为学生提供了一个学习交流的平台。
此外，我们还利用网站进行网上评课、网上备课等活动，提升了教学质量和效率。
高中生物教研组工作总结6篇
高中生物教研组工作总结6篇高中生物教研组工作总结6篇高中生物教研组工作总结1生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动。
经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。
为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的.教研工作总结如下：一、抓常规，落实教学。
本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：1、认真备好每一节课（手写或电子教案）。
认真研究教材，再结合学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选取教法，训练学法。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。
3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。
4、复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。
5、评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。
二、深入开展校本教研1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。
2、认真开展了专题研究。
七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）3、用心开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。
兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
4、合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。
部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的资料。
5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。
6、用心参加培训，潜心学习研讨，组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步。
高中生物教研组工作总结2一学期的教学、教育、教研工作即将接近结束。
高中生物教研组总结5篇
高中生物教研组总结5篇高中生物教研组总结精选篇1生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。
生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。
现将本学年初中生物实验教学做如下总结：一、尊重客观规律，坚持实事求是在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。
这样就不能达到实验教学目标。
可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。
二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。
因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。
1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。
教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的'问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。
甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。
2、注重实验引导知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。
2024年高中生物教研组工作总结精编（3篇）
2024年高中生物教研组工作总结精编生物教研组秉持“以学促研，以研促教，教为学服务”的教育理念，紧紧围绕提升课堂教学质量这一核心任务，紧跟新课程改革的步伐，有序推进各项教学研究活动。
在本学期，我们通过不懈奋斗，成功完成了既定的教研任务，基本达到了学期初设定的教研目标。
为了更好地规划和指导未来的教研工作，现将本学期的教研工作概述如下：一、坚持常规教学，确保教学质量。
在教学实践中，本组与教务处紧密配合，确立了以下教学原则：1. 认真备课，无论手写教案还是电子教案，均需深入研究教材内容，结合学生的实际情况，依据学生的年龄特点和知识水平选择适当的教学方法，并指导学生学习方法。
2. 精心组织每一堂课，积极探索教育教学改革的新模式。
3. 严格作业管理，确保课后作业和练习册及时批改，针对性地进行辅导，并根据学生的特点及时调整教学方法和进度。
4. 加强复习环节，重视知识的整理与分类，确保知识点的检查与落实。
5. 实施综合素质评价，确保评价的公正性和公平性，为每位学生提供平等的机会。
二、深入推动校本教研活动。
1. 倡导终身学习，不断更新教育观念，强化理论学习，掌握现代教育理念，确立正确的教育观、学生观和教学观，并做好业务学习笔记。
2. 认真开展专题研究，包括：七年级课题：探讨在生物教学中如何有效开展小组合作学习。
九年级课题：研究提高初中生物会考复习的有效性。
3. 积极开展听评课活动，鼓励组内及校内教师随堂听课，倡导“听课、评课”的良好风气，以促进教师队伍的快速成长和教学水平的提高。
4. 合理利用远程教育资源，实现资源共享，每月至少组织一次网络教研活动。
2024年高中生物教研组工作总结精编（二）本学期，我生物教研组遵循教务处教研室的工作指导和要求，紧密围绕高中新课程改革的目标与任务，积极调动教师的工作积极性和创造性。
学期初始，我们制定了详尽的教研组计划，确立了清晰的教学目标。
在教育教学过程中，我们不断修正、提高和完善计划与目标，发挥团队及个人作用，取得了显著成效。
生物教研组工作总结生物总结(精选3篇)
生物教研组工作总结生物总结（精选3篇）1.生物教研组工作总结生物总结第1篇一、工作目标生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排；有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。
二、教研活动方面1、教学研究：（1）主题式“每周一课”活动按照学校和教师发展处的要求，落实了教研组的常规工作，有计划地开展教研活动。
每周一次备课组活动，每月安排一次教研组活动。
以教研组为单位钻研教材、精心预设，一起制作学案、课件、教具互相听课。
利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况，反思、总结，不断完善、提高教学技能。
“每周一课”成为组内成员相互学习的平台，在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。
本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。
（2）特聘教师活动20xx年-20xx年第一学期，生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。
随着高中生物新教材样书的出现，青年教师们围绕新课标，就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑，利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。
王老师举了很多实例，提出要把握好每节课教学内容的难度和深度，聚焦每节课要解决的问题，化繁为简，开展符合高中学生学情的活动探究。
王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下，要大胆创新、勇于实践，教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程，不要害怕失败。
（3）对外交流方面20xx年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。
我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—ATP》一节内容进行“同题异构”活动，并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。
凌祎丽老师的教学设计流畅自然，从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手，观察演示实验，引发学生思考。
课堂围绕“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主题展开，条理清晰，过渡顺畅。
高三生物组教学工作总结3篇
高三生物组教学工作总结3篇高三生物组教学工作总结3篇高三生物组教学工作总结1回顾过去高三一个学年，生物备课组在学校和年级的领导下，积极配合年级组的统筹安排，与其他备课组搞好协作关系，共同进步！明确备课组的任务，统筹工作计划，正常有序的开展各项教育教研活动，努力提高学生的生物知识水平。
为了使生物组教育教学工作更上一个台阶，现将高三一年来的工作总结如下；一、认真备课，集思广益本组同志积极参加学校举办的各项教研活动，以及集体备课组活动，认真评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。
二、不断学习、更新理念高三老师还经常到高一研讨新教材，关注新课改动向，了解最新知识，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。
本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、共同提高。
三、点面结合，整体提高本组老师4个人，以年轻教师为主，整体实力较强，承担高三年级12个班的生物课，全体同志认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，基本完成了高考第一轮复习。
四、生活及其他方面本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处。
对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
当然在总结成绩的同时，我们也清醒的'看到，我们工作中还存在着很多不足，如对新课改的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高临界生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为德保高中的生物教学贡献自己的力量。
高三生物组教学工作总结2本学期我担任高三年级三个班的生物学教学工作。
一期来，我热爱本职工作，认真学习新的教学理论，执行了学校的各种指令，认真完成教学常规工作，虚心向同仁学习。
2024高中生物教研组工作总结（2篇）
2024高中生物教研组工作总结2024年高中生物教研组工作总结2024年，我们高中生物教研组在学校领导的正确指导下，团结协作，积极进取，充分发挥集体智慧，开展了一系列丰富多彩的教学研究活动。
通过一年的共同奋斗和努力，取得了一定的成果，现将2024年高中生物教研组工作总结如下：一、教研活动总结1.组织教研研讨会在2024年，我们组织了一系列的教研研讨会，目的是促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
研讨会上，我们组织了多次课题研讨，教师们通过互相分享教学经验和教学方法，取长补短，相互借鉴，为教学提供了丰富的资源和创新的思路。
2.编写教材我们高中生物教研组在2024年参与了新教材的编写工作，通过针对新教材的研究和讨论，进一步理解和把握教材的内容和要求，为学生提供科学、全面的知识内容，使教学更加贴近学生的学习需求。
3.探索问题导向教学在过去的一年中，我们高中生物教研组在教学中积极探索问题导向教学，注重培养学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。
通过项目学习、实验研究等方式，让学生主动参与探究、提出问题、解决问题，培养了学生的创新精神和实践能力。
4.加强评价与反馈我们高中生物教研组在教学中积极探索多样化的评价与反馈方式，通过定期小测验、作业、实验报告等形式来考察学生的学习效果。
并及时给予学生反馈和指导，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，提高学习效果。
二、工作亮点1.教学工艺创新我们高中生物教研组在教学中不断探索创新，注重将知识与实际生活相结合。
通过生动的小组讨论、案例导入等教学手段，激发学生的学习兴趣，提升了教学效果。
2.实践教学研究我们高中生物教研组注重实践教学的研究，通过带领学生进行实验研究和实地考察，让学生亲自动手、亲自实验，增强了学生对知识的理解和记忆，提高了学生的实践能力。
3.教师培训与交流合作我们高中生物教研组注重教师的培训与交流合作，定期组织教师进行培训，邀请专家学者进行讲座，提升教师的专业素养和教学水平。
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2018年春生物教研工作总结本学期, 生物学科组全体教师在学校行政的正确领导下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的163高效教育、打造高效课堂活动中取得了较好的成绩。
进一步提升了青年教师队伍的建设，使青年教师在教学方面提高到一个新的层次，进一步落实了课堂教学模式，并且在教育教研方面有所突破；尝试对新时期教研模式的探索，利用网络研修的平台，拓展生物教师的研修空间，提升教师素质和生物教学质量；进一步落实教育教学常规和生物竞赛活动，抓好分层教学和导师制。
本学期的工作，总结为如下几个方面：一、明确工作目标，制定本学期的教学计划。
开学初，按照学校的统一要求，召开了学科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
并就第二课堂活动进行了具体的分工。
每两周举行一次年级组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。
二、常规教学计划有序地进行。
各老师都加强了课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。
在课堂教学中还能注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
在常规教学检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。
备课能按学校要求认真备课，有的还进行双重备课。
根据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法灵活。
堂上完成练习，学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。
学生对生物科的兴趣浓厚，学习热情高，师生关系良好，使学生们的学习成绩普遍提高。
三、积极参与教研教改活动。
年级组内教研气氛浓厚，新教师虚心请教教学方法、经验，老教师主动向新教师学习新知识、新方法，互相学习、共同提高。
定时组织科组活动，讨论教学方法、研究教材内容，研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动，研究生物小制作、生物竞赛等方法和资料的搜集。
各组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见。
讨论分层教学的得失和导师制的体会。
四、第二课堂活动热烈有序地进行。
生物兴趣小组活动学生积极踊跃，报名人数要经过筛选限制。
基本是每周一节，进一步扩大学生的知识面，深化学生对知识的理解和运用。
多给学生动手的机会，提高学生的动手能力，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再仅限于课堂，让他们进一步意识到学习的乐趣。
使他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，为他们学好生物竞赛打下坚实的基础。
五、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。
加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。
因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。
为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。
如人类基因组计划、克隆
人事件、神州飞船上载有哪些生物，有何影响等。
我们组青年教师，也不断向老教师学习。
在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
六、生物分层教学反思
一）、课堂教学活动要分层
1、教师要认真钻研大纲、教材，确定二维目标，即指令性目标和指导性目标。
语文教材中的知识目标和能力目标，在编排上一般都是从易到难，由浅入深，有分解到综合的。
教师在分解教学目标时，就应特别注意“了解”“掌握”“欣赏”“理解”“扩展”等用语的不同水平，针对不同的学生提出不同的要求。
当然在确定二维目标时，也应有一定的弹性，留有余地，让学生自主选择，力争较高目标。
2、教师要认真分析学生。
在确定教学目标前要了解学生的知识水平，认知能力，适合什么样的教法，找到差别，才能把握知识的难易度，做到因材施教，量体裁衣。
3、教学过程应坚持面向中等，兼顾优差生的原则。
二维目标中分别有深浅之分，对较难的内容让优生去解决，较易的问题留给后进生。
例如高中语文第二册《边城》（节选），课后练习的三个小题，“对主题的理解，了解小说情节，找出前后照应的句子”，可要求中下生做，“分析环境描写是如何表现人物心理的”可要求中上生做，另外可扩展，如你最喜欢的人物是谁？翠翠的命运如何？（续写）要求愿意做的做。
二）、课外辅导要分层
1、集体辅导与个别辅导相结合。
集体辅导主要面对中等生，以巩固学习目标为目的，针对课堂上大多数同学感到困难的重难点问题，仔细加以解决。
个别辅导主要是兼顾优生和差生，分别给他们“吃小灶”。
例古代诗歌赏析，要求优生不仅理解内容，而且赏析诗歌的写作技巧等，如理解王维《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的意境，理解“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这个句子的深刻含义。
要求后进生了解诗歌的内容和诗人的思想感情是基础。
2、课内辅导与课外辅导相结合。
教师在课堂上进行个别点拨、个别启发和个别纠正是必要的，也是应该的。
课堂解决不了的问题，应该在课后及时解决。
三）、作业设计要分层
无论课堂作业还是课外作业，切忌一刀切。
否则，优生觉得吃不饱，他们的智力发展就会受到抑制，容易产生自满情绪；而差生就会觉得压力太大，对学习目标望而生畏，失去学习的信心。
为此，应采取必做题和选做题结合的等级作业法。
例如根据我班实际《六国论》必做题是：背诵全文，辨析一词多义和词类活用；选做题是：归纳本文的古今词语的意义、句式，赏析写作特色，结合历史说明六国破灭的原因等。
得法、得体和得力的练习能唤起并强化已学知识，诱发追求新知识的欲望，从而激发学习语文的兴趣。
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
我们还把自己的教学、研究成果总结推广。
但我们仍存在一些不足，例如导学案的问题设计精细化问题，如何高效利用导学案和教学进度的问题，学生第一手资料掌握不够等
七、今后的努力方向
在今后的教育教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教育，教育学生树立爱科学、学
科学、用科学的思想，提高学生的科学素质和探索精神。
加强基础知识和基本技能的教学，提高学生的实验操作能力。
充分利用直观教具、自制教具和多媒体，注意利用本土资源，进一步调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的求知欲。
注意提高自身教学水平和业务素质，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。