如何培养学生的道德品质
如何在小学生活中培养学生的道德品质
如何在小学生活中培养学生的道德品质在小学生活中，培养学生的道德品质是一项重要的任务。
道德品质的培养不仅关乎个人的行为准则和价值观，也直接影响社会的和谐发展。
下面将介绍一些方法，帮助小学生在日常生活中建立起良好的道德观念和行为习惯。
1. 以身作则老师和家长都是孩子们学习道德的榜样。
他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
因此，作为教育者，我们首先要以身作则，做一个有良好道德品质的人。
我们要尽量克制自己的冲动，保持诚实、宽容和尊重他人的态度。
通过我们自己的行为，潜移默化地影响孩子们的价值观。
2. 创建正面学习环境为了培养学生的道德品质，我们需要营造一个正面的学习环境。
这个环境应该包括尊重、合作和互助，让每个学生都感到受到重视和关注。
教师可以采取一些措施，如鼓励学生分享自己的观点和经历，给予学生合理的表扬和奖励，引导学生互相帮助和关心。
3. 培养学生自律意识道德品质的培养需要学生具备一定的自律能力。
在小学阶段，教师和家长可以通过制定和执行规则来帮助学生建立自律意识。
例如，教师可以制定课堂规则和纪律要求，让学生明确自己的行为准则。
同时，家长也需关注孩子在家中的行为表现，及时进行引导和纠正，让孩子明白什么是正确的行为方式。
4. 培养学生的同理心同理心是道德品质中非常重要的一环。
通过培养学生的同理心，他们将更加关心他人，并愿意主动帮助他人。
教师和家长可以通过讲述富有同理心的故事和情境，引导学生站在他人的角度思考问题。
此外，组织学生参与公益活动和社区服务，也是培养同理心的有效方法。
5. 鼓励学生思考道德问题教育者应该鼓励学生思考和讨论道德问题。
通过课堂讨论和小组活动，学生可以交流自己的观点和思考，从而深入理解道德行为的内涵。
同时，教师也要尊重学生的观点，引导他们进行建设性的讨论，培养学生的批判性思维和道德判断能力。
6. 引导学生培养责任感培养学生的责任感是道德品质培养的关键之一。
学生应该意识到自己的行为对他人和社会应承担的责任。
教学中如何培养学生的道德品质
教学中如何培养学生的道德品质道德品质在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。
作为教师，我们有责任引导和培养学生正确的道德观念和价值观，以帮助他们成为有道德修养的公民。
本文将探讨教学中如何培养学生的道德品质，并提供一些建议和方法。
第一，树立榜样。
教师是学生最好的榜样和引导者。
通过自身的言行举止，教师应该在学生面前展示良好的道德品质。
他们应该诚实正直、宽容谦和，关心他人，以身作则。
这种行为将激发学生的模仿欲望，培养他们的道德修养。
第二，强调价值观。
在教学过程中，教师可以通过讨论和案例分析等方式引导学生思考并强调道德价值观。
通过引导学生思考对错与善恶，培养他们辨别道德问题的能力。
教师可以定期组织一些道德讨论班，让学生从不同的角度解读道德问题，拓宽他们的道德视野。
第三，注重情感教育。
学生的道德品质与情感教育有着密切的联系。
教师应该关心学生的情感需求，帮助他们建立积极的人际关系。
通过情感交流、情绪管理和同理心的培养，学生将更加关注他人，培养出更强的道德品质。
第四，开展实践活动。
道德品质的培养需要付诸实践行动。
教师可以组织学生参与一些公益活动，如志愿者服务、捐款等。
通过亲身参与社会实践，学生将更好地理解和感受到公益行为的重要性，从而激发他们发扬道德品质的热情。
第五，注重评价和反馈。
评价和反馈在培养学生道德品质中起着重要的作用。
教师可以设计一些项目或任务，评估学生的道德表现，并及时给予肯定和建议。
这种正面反馈将激励学生不断提升自己的道德修养。
第六，家校合作。
学校和家庭都是学生道德修养的重要环境。
教师应与家长保持紧密联系，共同关注学生的道德发展。
通过家访、家长会等形式，教师可以了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定培养学生道德品质的计划。
总结起来，教师在教学中如何培养学生的道德品质是一个复杂而又重要的任务。
通过树立榜样、强调价值观、注重情感教育、开展实践活动、注重评价和反馈以及加强家校合作，我们可以更好地培养学生的道德品质，使他们成为有道德修养的公民。
培养学生的道德品质与价值观
培养学生的道德品质与价值观在现代社会，随着社会的发展变化和教育的不断推进，培养学生的道德品质与价值观成为教育工作者的重要任务之一。
而如何有效地培养学生的道德品质与价值观，也成为了许多教育工作者和研究者所思考的问题。
一、加强道德教育道德教育一直被视为培养学生道德品质与价值观的重要手段之一。
在学校中，可以通过课堂教育、校园文化建设等多种形式加强道德教育。
课堂教育是培养学生道德品质的重要途径之一，教师可以通过讲授道德知识、道德故事等方式，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。
此外，学校还可以通过组织道德讲座、道德实践活动等形式，增强学生对道德的认同感和责任感。
二、树立正确的榜样学生在成长过程中，常常受到周围环境的影响，因此，树立正确的榜样对于培养学生的道德品质和价值观至关重要。
教师、家长以及社会的各个方面，都能够成为学生的榜样。
他们的言行举止、处世方式将深刻影响学生的价值观和行为准则。
因此，教育工作者要注重自身的道德修养和示范作用，用实际行动引导学生树立正确的道德榜样。
三、培养学生的思辨能力培养学生的思辨能力，可以使他们在面对道德问题时能够进行辩证思考，形成独立的判断和观点。
在课堂教学中，教师可以引导学生进行讨论和辩论，鼓励他们从不同的角度思考问题，培养他们综合分析和判断的能力。
同时，学校还可以开设相关的课程，如伦理学、思辨课等，帮助学生提升思辨能力，形成正确的道德判断。
四、推进校园文化建设校园文化建设是培养学生道德品质与价值观的重要环节之一。
学校可以通过塑造积极向上、互助友爱的校园文化氛围，引导学生形成正确的行为规范和价值观念。
学校可以开展各种形式的活动，如讲座、展览、线下互动等，借助文化活动的力量，营造良好的校园文化氛围。
同时，学校还应该注重学生自我管理和自治能力的培养，让学生在自我管理的过程中形成良好的道德品质和价值观。
五、家庭教育与学校协同育人家庭教育对于培养学生的道德品质与价值观同样至关重要。
如何培养学生的良好道德品质
如何培养学生的良好道德品质道德品质的培养是教育中的重要任务之一。
学生的道德品质的形成不仅关系到个人的成长和发展，更关系到整个社会的和谐与稳定。
本文将从家庭教育、学校教育和社会教育等方面探讨如何培养学生的良好道德品质。
一、家庭教育家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对于培养学生的良好道德品质起着至关重要的作用。
家长应该成为孩子道德品质的榜样，做孩子品德养成的引导者。
首先，家长应注重自身言行举止的规范，注重自己的道德修养，做到言传身教。
其次，家长要积极培养孩子的正确价值观念，教育他们心怀感恩、友善他人、遵守公共道德等。
最后，家长应建立良好的家风家训，在日常生活中注重培养孩子的道德意识、责任感和感恩之心。
二、学校教育学校是培养学生道德品质的重要场所，学校教育的质量和深度直接影响着学生的道德发展。
首先，学校应倡导和组织各类道德教育活动，如道德讲座、道德模范进校园等，通过这些活动激发学生的情感体验，引导学生正确看待和评价社会价值。
其次，学校要注重对学生进行道德品质的评估和追踪，通过个别辅导和集体教育的方式，帮助学生克服道德困惑，培养正确的道德观念。
最后，学校还应加强师德建设，教师作为学生道德品质培养的重要责任人，他们应该具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立良好榜样。
三、社会教育社会是学生成长的重要环境，社会教育是培养学生道德品质的重要途径之一。
社会应加强对学生的道德引导和教育。
首先，社会各界应树立正确的价值导向，严厉打击不良的道德行为，让社会成为道德滋养学生的沃土。
其次，社会应提供良好的道德教育资源，如设置道德教育展览、开展公益活动等，为学生提供学习和实践的平台。
最后，社会应弘扬正能量，通过媒体宣传、社会机构的参与等方式，让积极向上的道德行为成为社会风尚。
综上所述，家庭教育、学校教育和社会教育三者互相补充，共同努力，才能全面培养学生的良好道德品质。
只有通过家庭的引领、学校的教育和社会的熏陶，学生才能在日常生活中形成正确的行为习惯和价值观念，从而成为有道德道德观念的公民，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
培养学生的良好道德品质
培养学生的良好道德品质良好的道德品质在学生的成长过程中起着十分重要的作用。
它不仅关乎学生个人的发展，更关系到社会的和谐稳定。
因此，学校教育的一个重要目标就是培养学生的良好道德品质。
本文将从教师引导、家庭教育以及校园文化等方面，探讨如何培养学生的良好道德品质。
一、教师引导教师是学生道德品质培养的重要引导者。
首先，教师应以身作则，做学生的楷模。
只有教师自身具备了良好的道德品质，才能够在教育过程中起到积极的示范作用。
其次，教师应注重道德教育的融入课程内容。
在课堂教学中，教师可以通过引用相关案例、提出道德问题等方式，引导学生思考与道德相关的议题，并进行讨论和解答。
最后，教师应建立起良好的师生关系。
教师应对学生的个性特点和成长需要有深入了解，给予他们足够的关怀和支持，培养学生的道德品质。
二、家庭教育家庭是学生道德品质培养的第一课堂。
家长对孩子的教育是至关重要的。
首先，家长应注重自身的道德修养。
他们应以身作则，时刻注意自己的言行举止，为孩子树立良好的榜样。
其次，家长应关注孩子的情感需求。
他们应尊重孩子的个性差异，关心孩子的成长发展，并给予他们充分的爱与关怀。
同时，家长也应注意与孩子进行有效的沟通，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
最后，家长应建立起科学合理的规矩制度，培养孩子的自律能力和责任感。
三、校园文化校园文化对学生的道德品质培养有着积极的影响。
首先，学校应加强道德教育的宣传和普及。
学校可以组织各种形式的活动，如主题演讲、道德故事分享等，向学生传递正确的价值观和道德准则。
其次，学校应建立起科学完善的评价体系。
通过倡导以德育为重的评价理念，让学生成长的过程中不仅注重学业成绩，更注重道德品质的培养。
最后，学校可以成立一些道德实践社团或者义工团体，让学生参与社会实践活动，锻炼他们的社会责任感和团队合作精神。
总结起来，培养学生的良好道德品质离不开教师引导、家庭教育和校园文化的共同努力。
只有教师发挥良好的示范作用，家长给予足够的关爱和教育，学校提供良好的教育环境，学生的道德品质才能够得到有效的培养。
学生如何培养良好的道德品质
学生如何培养良好的道德品质学生如何培养良好的品德及习惯道德教育是社会对个人的品德培养，是社会将外在的道德规范转化为个人的内在品德，从而使人们自觉遵守道德规范的方法。
社会对个人品德的培养，说到底，也就是人们相互间的品德培养，是他人对自己和自己对他人的品德培养。
因此小编带来以下关于培养良好品德的一些习惯与知识。
一、好品德的培养(一) 尊敬师长，礼貌待人教师可以首先通过课堂礼仪来培养学生尊敬师长，礼貌待人的品质。
要求学生在老师宣布上课时要迅速地起立，并鞠躬行礼，向老师问好，待老师答礼并说“同学们坐下”时再坐下。
但学生迟到时，要求学生应该轻敲教室的前门，并立正喊“报告”，待老师允许时进入教室。
在课堂上要积极思考老师的问题，发言时要先举手。
别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的小动作，更不能取笑别的同学。
下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。
离开教室时，让老师先行。
在平常的教学过程中，可以经常适时地穿插一些有利于学生形成尊敬师长，礼貌待人品质的内容。
告诉他们一个好孩子、好学生见到老师、长辈应该主动打招呼。
当在公交车上碰到老年人时应该主动让座。
当别人帮助自己后应该道谢等等。
让学生明白怎样做才是一个有礼貌的好孩子。
(二) 爱护公物，勤俭节约小学生活泼好动，爱好信手涂鸦，因此应教育学生应该爱护公物，不得乱涂、抹、画、刻课桌、墙壁等公共设施。
开门、关门时要轻。
一旦不小心损坏东西，主动承认，在走廊、教室不玩球等，以免弄坏玻璃。
培养小学生的勤俭节约的意识也是相当重要的。
由于小学生都是伸手向父母要钱，不懂得节约。
教师应该在平时的教学过程中培养他们的节约意识。
生活节俭，不摆阔气、不乱花钱，不能向父母经常要钱来买零食。
作业本、笔等学习用品在使用的时候要节约，不要浪费。
(三) 遵规守纪，热爱劳动“没有规矩不成方圆”，应该告诉学生，学校作为一个集体要有它的规矩，学生是学校的一分子就应该遵守其规定制度。
如何培养学生良好的道德品质主观题
如何培养学生良好的道德品质主观题
培养学生良好的道德品质是一个综合性的任务，以下是一些建议：
1. 树立良好的榜样：作为教育者，我们要做学生可以学习和模仿的榜样。
我们应该以诚实、守信、友善、尊重等为例，通过我们的行为，传递正确的价值观。
2. 倡导道德教育：将道德教育纳入课程体系中，设置相关课程或单独的道德课程，让学生学习道德知识和品格培养。
3. 建立规范和规则：制定学校的行为规范和规则，并向学生进行宣传和解释。
这样可以引导学生自觉遵循规则，培养他们对道德的敬畏和遵从意识。
4. 引导学生思考：通过教育引导学生思考道德问题，培养他们的判断力和分辨力。
鼓励学生独立思考，以推动他们形成自己的道德观和行为准则。
5. 培养习惯和品质：通过日常生活中的点滴培养，引导学生形成良好的习惯和品质。
比如，培养学生关心他人、乐于助人、守时、遵守纪律等。
6. 鼓励参与公益活动：引导学生积极参加公益活动，感受关爱他人、帮助他人的快乐，激发他们对道德的认同感和责任感。
7. 家校合作：学校和家庭之间的密切合作对于培养学生的道德品质至关重要。
家长和教师应协调一致，共同关注学生的道德教育，并共同努力。
需要注意的是，培养学生良好的道德品质需要长期的坚持和努力，而且应该结合学生的实际情况和特点进行具体的实施。
培养学生良好的道德品质的教学方法
培养学生良好的道德品质的教学方法培养学生良好的道德品质是教育的重要任务之一。
作为教师，我们应该通过恰当的教学方法，引导学生形成正确的价值观和道德观，培养他们做一个品德高尚的人。
本文将探讨一些有效的教学方法，帮助学生构建良好的道德品质。
一、榜样的力量榜样的力量是无可忽视的。
教师应该以身作则，做学生的良师益友，用自身的行为和言谈举止来影响学生。
教师要做到为人师表，严格要求自己的品德修养，并时刻保持这种高尚的榜样形象。
通过自己的言传身教，潜移默化地影响学生，使他们受到感染，理解什么是正确的品德，积极向往并且追求。
二、情感教育的引导情感教育是培养学生良好道德品质的重要环节。
教师应该关注学生的情感需求，注重培养学生的情感态度和情感能力。
在课堂中，教师可以借助故事、诗歌、音乐等方式，引发学生的情感共鸣，使他们对美、善、正义等价值观有更加深入的体验和感悟。
同时，教师还应该引导学生正确表达情感、理解他人情感、培养同理心，以增进人际关系和促进友善互助的行为。
三、道德故事与案例分析道德故事和案例分析是培养学生道德品质非常有效的手段。
教师可以通过讲述道德故事来激发学生的思考，让他们明白什么是对的，什么是错的，从而增强他们的辨别能力和道德判断力。
另外，案例分析也是非常实用的方法，通过真实的案例让学生思考现实生活中的道德问题，分析案例涉及的价值观冲突和道德选择，引导学生形成正确的道德观念和行为准则。
四、社会实践与实践活动学生通过参与社会实践和实践活动能够更好地领悟道德。
教师可以组织学生参观社区、慈善机构等，了解社会问题和弱势群体，培养他们担当社会责任的意识，从而培养出乐于助人、友善待人的道德品质。
此外，教师还可以组织一些义工活动、社会调查等实践性活动，让学生在实践中体验道德的重要性，增强他们的责任感和奉献精神。
五、情景模拟与角色扮演情景模拟和角色扮演是让学生亲身参与的一种教学方法。
教师可以设计各种情景，让学生扮演其中的角色，在模拟的情境中感受和理解道德的内涵。
学生道德品质培养策略
学生道德品质培养策略1. 提高教师道德品质教师是学生道德品质培养的重要推动者。
教师应时刻保持高尚的道德操守，成为学生的楷模。
为了提高教师的道德品质，学校可以定期组织道德教育培训，加强教师的道德素养，让其具备良好的品德和道德修养，从而对学生起到良好的示范作用。
2. 发展学生自我意识学生的道德品质培养需要从内心开始。
学校可以通过心理辅导、班会讨论等方式，引导学生反思自己的行为和价值观，培养学生的自我意识。
通过自我认知，学生能够更好地理解自己的行为与他人的权益之间的关系，从而促进自己的道德修养。
3. 融入道德教育课程学校应将道德教育融入课程设计，使其成为学生学习的重要内容。
通过设置专门的道德教育课程，学生可以学习道德相关的知识、价值观和行为准则。
同时，学校还可以在其他学科中增加一些道德教育的内容，培养学生的道德意识。
4. 建立奖惩机制学校应建立明确的奖惩机制，对学生的道德行为进行奖励和惩罚。
通过向表现良好的学生颁发奖状、奖励物品等，激励他们保持良好的道德品质。
同时，对于不良的道德行为，学校也应采取相应的惩罚措施，让学生明白不当行为的后果。
5. 增加道德教育活动学校可以组织各种形式的道德教育活动，增加学生的道德修养。
例如，举办道德讲座、主题研讨等，让学生通过参与讨论和互动，深入了解道德准则和行为规范。
此外，学校还可以开展一些社会实践活动，让学生亲身感受到社会对道德的要求。
6. 建立道德评价体系学校可以建立完善的道德评价体系，对学生的道德品质进行评价。
通过定期的道德评价，学生可以了解自己在道德行为方面的表现，并做出相应的改进。
同时，学校还可以将道德评价纳入综合素质评价体系，使道德品质的培养成为学生综合发展的重要组成部分。
7. 创建浓厚的道德文化氛围学校应注重营造浓厚的道德文化氛围，让学生在培养道德品质的过程中感受到浓厚的道德氛围。
学校可以通过举办道德故事讲解、道德表演等活动，让学生通过身临其境地感受到道德的力量和重要性。
德育的六个方法
德育的六个方法一、榜样引领法榜样具有巨大的影响力，可以激发他人向德行高尚的目标努力。
教师、家长、社会名人等都可以成为榜样，通过他们的言行举止传递正能量，引导学生模仿他们的优秀品质和行为，从而培养学生的道德观念和行为规范。
二、情感教育法情感教育是培养学生积极向上的情感态度和良好的道德情感的重要手段。
通过丰富的教育活动和亲身经历，让学生感受到友爱、宽容、尊重、关心等情感，培养他们的同理心和责任感，从而形成正确的道德情感。
三、道德规范法道德规范是社会行为的准则，也是人们共同遵守的行为规则。
通过制定明确的道德规范，教育学生遵守社会公德、职业道德、家庭美德等各方面的行为规范，引导他们形成正确的道德观念和行为准则。
四、教育活动法教育活动是培养学生道德品质的有效途径之一。
通过组织各种形式的教育活动，如德育讲座、道德讨论、社会实践等，让学生参与其中，亲身感受和体验道德行为的重要性和价值，培养他们的道德意识和道德判断能力。
五、互动交流法德育教育应该是一个互动的过程，而不仅仅是灌输知识。
教师和学生之间的互动交流对于培养学生的德育意识和道德素养至关重要。
教师可以设立课堂讨论、小组活动等形式，鼓励学生积极参与，发表自己的观点，并与他人进行交流和讨论，促进学生的道德思考和成长。
六、评价激励法评价激励是推动学生德育发展的重要手段之一。
通过对学生的道德行为进行评价和激励，可以激发他们的积极性和主动性，进一步巩固和发展他们的道德品质。
教师可以制定相应的评价标准，及时表扬和奖励那些表现良好的学生，激励他们在道德行为上不断进步。
德育是学校教育的重要任务，也是家庭教育和社会教育的共同责任。
通过以上六个方法，我们可以更好地培养和提升学生的德育水平，引导他们树立正确的价值观和行为准则，成为有道德情操和社会责任感的人才。
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如何培养学生的道德品质
学生是中国特色社会主义事业的接班人，是祖国未来的建设者。
他们的品德如何，直接影响到学生的行为问题，关系着我们特色社会主义建设事业的成败，民族的兴衰，祖国的前途和命运。
因此对广大学生的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的品德。
那么怎样加强学生品德呢？凭多年的教学经验我谈谈自己的看法：
首先，把学生品德教育贯穿于学校教育的全过程
对于学生品德教育我们必须站在政治的高度、历史的高度来对待，认真做好各项工作，重视学校在学生品德教育中的作用。
在学科教学中加强对学生品德教育，我们要建立全新的教学观.。
要使学科教学成为品德教育工作的主要渠道，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，要充分挖掘与发挥学科教学所内涵的教育功能，如我在语文教学中不断探索、努力挖掘、积极实践，通过诗教活动着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
班主任在进行品德教育时，首先要用爱去温暖学生，用情去激励学生。
当学生与你心心相印时，再给他说明道理，他才会心服口服。
这一点对班主任来讲是十分重要的，它告诉我们在什么样的时机中去做好学生的品德教育工作。
加强班集体建设。
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。
健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵制和压倒不健康舆论的消极作用，引导学生全面发展，形成良好的氛围，这有助于学生的品德教育。
我们要注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境。
加强校园自然环境建设，营造良好优美的校园文化氛围，把学校建成绿色学校。
让学生在一个美丽的世界里学习和生活，赏心悦目，怡情养性，美化生活，净化心灵。
其次, 注重家庭教育在学生品德中的重要作用.
家庭教育是一切教育的基础，家庭对学生的品德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。
但不少家长“望子成龙”心切，一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。
家长是孩子的第一任教师。
有些家长不知作表率，只知当统帅，由于统帅不当，因而往往将子女领上错误道路。
家长要在遵纪守法方面，作子女的表率。
改革开放以来，人民生活水平不断提高，消费水平也明显提高，家长富裕了，给孩子的零花钱也多了。
孩子们大多不知钱得来不易，如好多学生吃零食，学校三申五令，却屡禁不止。
问及孩子哪里来的钱时，大多都说父母给的，再问父母哪的那么多钱供他们挥霍时，同学们不以为然,有的说是父母从抽屉里取钱，用完再取嘛。
有的说父母从银行取钱，又不累就可以取到很多钱的。
为此有不少子弟都给放了，长大了花钱如流水，家长都难以控制了。
所以，家长应在日常生活中作好表率，让孩子从小就懂得，取得财富不是轻而易举的事情，要掌握本领，艰苦奋斗。
而要有本领，就得发奋读书，刻苦读书。
纵然，将来真的成为富人，也不能丢掉艰苦奋斗的传统美德。
第三,要注重社区教育的作用.
社区是学生品德教育中最基层的社会单位，担负着加强学生品德教育的社会责任。
要建立健全学生品德教育的体系，要把学生品德教育的任务列入党政工作目标责任制，切实抓紧抓好。
要适应形势，整合、利用各种教育资源和活动场所，开展富有吸引力的思想教育和文体活动，真正把教育和引导学生的工作落实到基层。