【7《飞向月球》】地心历险记3 飞向月球
飞向月球的读后感
飞向月球的读后感《飞向月球》是一部由美国作家安德鲁·史密斯所著的科幻小说，讲述了一群勇敢的宇航员们历经千辛万苦，最终成功登上月球的故事。
这部小说以其扣人心弦的情节和深刻的思想内涵而备受读者喜爱。
在阅读完这部小说后，我深受感动，也有了许多感悟。
首先，小说中所描述的宇航员们的勇气和毅力给了我很大的启发。
在面对种种困难和挑战的时候，他们从不退缩，而是坚定地向前迈进。
他们不畏艰难，不惧风险，不惮劳累，只为了实现心中的梦想。
正是因为他们的坚韧不拔，才有了最终的成功。
这让我深刻地意识到，只有坚持不懈，才能克服困难，实现自己的目标。
其次，小说中对科学和技术的描述也让我受益匪浅。
在宇航员们的探月之旅中，科学知识和高超的技术水平起到了至关重要的作用。
他们需要准确计算轨道、精密操控飞船，还要应对各种突发状况。
这需要他们对科学和技术有着深厚的功底和丰富的经验。
正是科学和技术的支持，才使得他们的探月之旅得以顺利进行。
这让我深刻地认识到，科学和技术是人类不断前进的动力源泉，只有不断地学习和探索，才能不断地向前发展。
最后，小说中对人类对未知世界的探索精神也给了我很大的启发。
人类对宇宙的探索从未停止过，我们不断地向外太空延伸，试图揭开宇宙的神秘面纱。
而这种探索的精神，正是人类文明不断进步的动力。
正是因为有了这种精神，我们才能不断地突破自己的局限，不断地向前迈进。
正是因为有了这种精神，我们才能不断地创造奇迹，不断地超越自己。
通过阅读《飞向月球》，我深刻地认识到了勇气和毅力的重要性，科学和技术的不可或缺，以及人类对未知世界的探索精神。
这些都给了我很大的启发，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
我相信，只要我们坚持不懈，不断地学习和探索，就一定能够创造属于自己的奇迹，实现自己的梦想。
愿我们都能像小说中的宇航员们一样，勇敢地向前迈进，不断地飞向属于自己的月球。
飞向月球纪录片观后感
飞向月球纪录片观后感哎哟喂，看完那部《飞向月球》的纪录片，我这心里头啊，跟坐火箭似的，嗖嗖地往上窜，激动得跟啥似的！这可不是我吹，那片子简直是把月球的奥秘给扒拉得明明白白，让我这平时对天文半懂不懂的人，也瞬间感觉自己像是穿上了宇航服，准备来一场说走就走的月球之旅呢！一开始，画面缓缓拉开，就像咱们晚上抬头看的那轮明月，温柔又神秘。
可纪录片里头，人家那是直接用高清镜头怼你脸上，月球表面那些坑坑洼洼，哦不，是环形山，看得一清二楚，就像是月球它自己脸上的痘印，被咱们这些地球人给放大了瞧。
我心想，这月球啊，原来也是个有故事的老同学嘛！接着，镜头一转，讲起了人类从古至今对月亮的向往。
什么嫦娥奔月、吴刚伐桂，这些老掉牙的故事，在这纪录片里头一播，嘿，立马就有了新滋味。
特别是看到那些古人对着月亮吟诗作画，我仿佛能听见他们心中的那份渴望，就像咱们现在刷着朋友圈，心里默念着“啥时候能去月球发个自拍”一样。
最让我震撼的，还是那些宇航员登月的场景。
当阿姆斯特朗踏上月球表面，说出那句“这是个人的一小步，却是人类的一大步”时，我整个人都起鸡皮疙瘩了。
那不仅仅是历史的一刻，更是人类勇气与智慧的结晶啊！看着他们在月球上蹦跶，虽然动作有点笨拙，但那份兴奋和自豪，隔着屏幕都能感受到。
我就在想，要是我能上去蹦两下，那该多带劲啊！纪录片里还讲到了月球的科学价值，什么月壤分析、月球磁场研究，这些高大上的玩意儿，我虽然听得云里雾里，但心里头那个佩服啊，简直是五体投地。
科学家们用他们的智慧和汗水，一点一滴地揭开月球的神秘面纱，让我们这些普通人也能窥见宇宙的奥秘。
最让我感动的是，纪录片末尾还提到了未来人类探索月球的计划。
什么建立月球基地、开采月球资源，听起来就像是科幻电影里的情节。
但看着那些科学家认真的眼神，我知道，这一切都有可能成为现实。
那时候，咱们说不定真的能在月球上开个农家乐，让地球人来一场说走就走的太空旅行呢！总而言之，这部《飞向月球》的纪录片，不仅让我对月球有了全新的认识，更让我感受到了人类探索未知、追求梦想的伟大精神。
小学语文课文《飞向月球》
小学语文课文《飞向月球》1969年7月16日9点32分，一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。
飞船绕地球飞行几圈以后，径直向月球加速前进。
这时，宇航员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。
训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的失重现象。
他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个开关，还不时地和地面指挥中心联络着……从地球到月球需要飞行75小时50分钟。
在这段时间里，宇航员们可以轮番工作、吃饭和休息。
他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。
因为失重的缘故，座舱里没有上下左右和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。
他们吃的“饭”是特制的。
吃的时候，先要把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。
如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。
经过3天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。
从舷窗望去，前方的月亮越来越大。
这时，地面指挥中心命令宇航员准备着陆，两名宇航员进入登月舱。
登月舱逐渐减速，慢慢下降，最后，终于在月球上停稳了。
舱门打开了。
阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，在月球表面留下了深深的脚印。
过了一会儿，奥尔德林也下来了。
人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。
随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，飘浮在茫茫的宇宙中。
宇航员们在月球上采集了不少土壤和岩石标本，拍摄了许多照片，带回了地球。
经科学家分析研究，月球上含有几十种元素，很有开发价值。
相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家园。
地心历险记3飞向月球
地心历险记3飞向月球引言《地心历险记》是法国作家朱尔·凡尔纳创作的一系列科幻小说，其中《地心历险记3飞向月球》是系列中的一部。
故事讲述了巴黎天文学家法比安与他的助手让与是德索夫组成的一个探险队，他们决定乘坐一个特制的太空火箭，向月球飞去。
本文将以Markdown文本格式呈现该故事的主要情节和人物，带您一起探秘《地心历险记3飞向月球》。
主要情节•法比安的计划由于法比安热衷于研究天体物理学，他发现了一种特殊的天体运动规律，认为国际天文学界的理论都有误差。
他决定通过飞向月球，亲眼见证这一天体运动规律。
于是，他与自己的助手让与是德索夫一起制定了一项计划，并着手建造太空火箭。
•火箭的建造法比安与是德索夫花费了大量的时间和精力，研究了太空火箭的设计和建造。
他们充分利用了他们的科学知识和技术能力，最终成功地制造出了一艘可以飞向月球的太空火箭。
这个火箭被命名为“卡特尔号”。
•准备启程法比安和是德索夫发布了一份启示，邀请其他的科学家和探险家加入他们的探险队伍。
许多人前来应征，但最终只有一些人被选上。
探险队伍里的人们开始备齐所需的物资和装备，为即将启程做准备。
•众人的见证在启程的当天，众人齐聚在火箭发射场，为法比安和是德索夫送行。
众人的目光注视着这艘新型的太空火箭，期待着它的历史性一刻。
法比安和是德索夫登上了火箭，瞬间，火箭发射，向着无垠的宇宙飞去。
•空中旅程法比安和是德索夫在火箭中开始了漫长的飞行。
他们在飞行中面临了很多挑战，但凭借他们的勇气和智慧，他们渡过了一个又一个的难关，成功地驶入了月球轨道。
•月球探险终于，法比安和是德索夫抵达了月球。
他们从卡特尔号上走出来，踏上了一个陌生而神秘的地方。
他们勇往直前，开始了对月球的探索。
在探险的过程中，他们发现了许多惊人的事实和神秘的现象。
•返回地球在月球上度过了一段时间后，法比安和是德索夫决定返回地球。
他们重新登上卡特尔号，启动了归航程序。
在漫长的飞行之后，他们终于返回了地球，成功完成了这次历险。
飞向月球的读后感
飞向月球的读后感《飞向月球》这本书，是一本科幻小说，作者是美国作家约翰·赫尔曼。
这本书讲述了一个男孩，名叫杰米，他有一个梦想，就是成为一名宇航员，飞向月球。
在他的母亲的帮助下，他终于实现了他的梦想。
在这个过程中，他经历了很多困难和挑战，但是最终他成功地登上了月球，完成了自己的梦想。
这本书让我感触颇深。
首先，它让我明白了一个道理，那就是只要有梦想，就一定要去追求。
杰米从小就对太空充满了向往，他的梦想就是成为一名宇航员，飞向月球。
虽然在实现这个梦想的过程中，他遇到了很多困难和挑战，但是他从未放弃。
他通过不懈的努力，最终实现了自己的梦想。
这让我明白了，只要有梦想，就一定要坚持不懈地去追求，只有这样，才能实现自己的梦想。
其次，这本书也让我明白了一个道理，那就是只有勇敢面对困难，才能取得成功。
在实现梦想的过程中，杰米遇到了很多困难和挑战，比如学习困难、身体条件不够好等等。
但是他从未被这些困难打倒，相反，他勇敢地面对这些困难，努力克服，最终取得了成功。
这让我明白了，只有勇敢面对困难，才能取得成功，只有不畏艰难，才能实现自己的梦想。
最后，这本书也让我明白了一个道理，那就是只有不断学习，才能不断进步。
在实现梦想的过程中，杰米不断学习，不断提高自己的能力，最终才能成功登上月球。
这让我明白了，只有不断学习，不断提高自己的能力，才能不断进步，才能取得成功。
总之，这本书让我受益匪浅。
它让我明白了很多道理，比如只要有梦想，就一定要去追求，只有勇敢面对困难，才能取得成功，只有不断学习，才能不断进步。
我相信，只要我不断努力，不断学习，不断追求，我一定能够实现自己的梦想。
《飞向月球》课文原文阅读
《飞向月球》课文原文阅读[北师大版第七册课文]2明月飞向月球1969年7月16日9点32分，一艘载着阿姆斯特朗等三名航天员的飞船，在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。
飞船绕地球飞行几圈以后，径直向月球加速前进。
这时，航天员们感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。
训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的失重现象。
他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个仪器，还不时地和地面指挥中心联络着……从地球到月球需要飞行75小时50分钟。
在这段时间里，航天员们可以轮班工作、吃饭和休息。
他们睡觉的样子和吃饭的方式很特别。
因为失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。
他们吃的“饭”是特制的。
吃的时候，先把食品放到塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。
如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，可以让它们飘浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。
从宇宙飞船上看月球，随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。
从宇宙飞船上看地球，地球发出耀眼的蓝色和白色的光芒，在茫茫的宇宙中，显得特别美丽。
经过三天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。
从舷窗望去，前方的月亮越来越大。
这时，地面指挥中心命令航天员准备着陆，两名航天员进入登月舱。
登月舱逐渐减速，慢慢下降，最后，终于在月球上停稳了。
舱门打开了。
阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶梯下来，踏上了月球。
过了一会儿，奥尔德林也下来了。
人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。
月球上没有希腊神话传说中的女神，也没有中国神话中所说的宫殿，嫦娥和玉兔，只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。
航天员们在月球上采集了不少土样和岩石标本，拍摄了许多照片，带回了地球。
经分析研究，科学家发现月球上含有几十种元素，很有开发价值。
飞向月球的读后感
飞向月球的读后感《飞向月球》是一部以太空探索为背景的科幻小说。
通过讲述一艘载着太空船上的科学家、船员和宇航员的冒险故事，作者生动地展现了人类对未知空间的探索欲望和勇气。
这部小说的引人入胜的情节和精彩的描绘令我深感震撼，让我对太空探索和人类的未来充满了期待和热情。
首先，小说描绘了载人登月任务的艰辛和挑战。
在小说中，作者生动地展现了登月任务中所面临的种种困难和障碍。
从准备工作开始，科学家和工程师们需要精确计算和设计，确保太空船和相关设备的安全性和可靠性。
之后，船员们需要接受严格的训练，包括体能训练和应急处理等。
最终，登月船起飞，航天员们进入太空。
在这个过程中，他们不仅要应对重力零点九五、太空船内狭小的空间和封闭的环境，还要对外界的各种风险和潜在问题进行应对和处理。
小说中，船员们一次次艰难地克服困难，最终成功登上了月球。
他们的冒险经历和勇气令人敬佩和钦佩。
通过这些描写，作者以生动的方式展示了太空探索的艰辛和不可预知性，同时也向读者传达了人类勇气和对未知世界的探索欲望。
其次，小说中展示了科学家们的智慧和创造力。
在小说中，科学家们以其丰富的知识和过人的智慧为飞向月球的任务提供了重要的支持和指导。
他们不仅在太空船的设计和建造中发挥了关键作用，还在任务中遭遇困难时提供了解决方法和救援措施。
小说中，科学家们克服了重重困难，通过专业知识和创新解决了各种问题，为任务的成功做出了巨大贡献。
他们的聪明才智和不畏困难的品质令人叹为观止，也让我对科学家们的能力和意义有了更深的认识。
同时，小说中展示了科学家们对科学研究和人类未来的追求。
他们在探索中收集了关于月球的丰富数据，并为将来的太空探索和科学研究奠定了基础。
通过这些描写，作者向读者展示了科学家智慧的重要性和科学界的无限潜力。
最后，小说还引发人们对未来探索的思考和想象。
通过描述登月任务的过程和结果，小说向我们展示了未来的可能性和人类的潜力。
太空探索不仅是科学家的梦想和使命，也是人类对未知世界的好奇和追求。
[飞向月球]飞向月球课文
![[飞向月球]飞向月球课文](https://img.taocdn.com/s3/m/267d5ac49fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d62a.png)
[飞向月球]飞向月球课文飞向月球课文一:月球之谜课文主要内容月球之谜课文主要内容是什么呢想必大家对此也很好奇吧，今天我们就一起来看看相关内容吧!月球之谜课文主要内容这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
表现了人类不断探索的精神，告诉了我们宇宙中还有许多奥秘等待我们去探索。
月球之谜课文夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的上面有些什么东西它跟地球一样吗古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。
近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。
可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。
月球离地球的平均距离是公里。
科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。
这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊!1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。
宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。
把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。
第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。
它怎么会有特殊的杀菌力呢再瞧用植物做试验的结果。
把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。
可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。
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【7《飞向月球》】地心历险记3 飞向月球
7《飞向月球》[教学要求]
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用先再然后写一段话。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]
两课时。
一课时
一、导入新课、激发兴趣
我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。
那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6
飞向月球)
二、初读指导
1、学生自由读课文。
要求：把课文读正确，读通顺。
2、检查自学效果。
(1)出示词语：
广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊
棕色扶梯百看不厌心驰神往
(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。
(3)或联系上下文理解下面词语的意思：
联络：彼此交接，接上关系。
耸立：高高地直立。
宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。
心驰神往：心神飞到(向往的地方)。
百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。
失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。
(4)指名分自然段朗读课文。
师相机指点。
3、默读课文，按课后提示划分段落。
第一段(第1～4自然段)。
第二段(第5～6自然段)。
第三段(第7自然段)。
三、精读训练
1、学习课文第一段。
(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?
(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：
①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)
②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)
③怎样飞向月球?
引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。
(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)
(板书：升天加速脱离接近着陆)
指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。
(3)录音欣赏。
边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。
(4)设疑。
在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。
四、作业
1、描红，抄写词语。
2、朗读课文。
二课时
一、听写生字词
二、继续精读训练
1、继续学习课文第一段。
(1)自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。
(2)讨论，交流：
①宇航员感到自己的身体轻飘飘的还不时地和地面指挥中心联络着，
(轻飘飘、无法站稳、稍-就、飘来飘去等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况)
指导学生朗读。
②座舱里没有上下左右和正反之分，悬着睡。
(可以也可以、悬着睡等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)
指导学生朗读。
③出示投影片：他们吃的´饭´是特制的捕捉。
这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。
作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?
(先再然后表明了宇航员吃饭的先后次序)
引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明?(用像鱼儿觅食一样来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)
(3)这些失重现象很多人都觉得特别好玩。
可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--不便，因此，宇航员们的工作非常--(艰难)
(4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢?
找出反映他工作认真负责的词语。
(仔细地检查、一个个、不时地)
(5)经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?
读第4自然段，抓住地面指挥中心命令、逐渐减速、慢慢下降、终于等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。
(6)小结。
2、学习课文第二段(第5、6自然段)。
(1)默读课文，说说这一段写了什么。
(写两名宇航员登上月球)
(2)指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。
心驰神往是什么意思，说明了什么?(人类想登上月球已经很久很久了)
小心翼翼是什么意思，说明了什么?(宇航员首次登上月球的谨慎态度)
(板书：小心冀翼深深脚印)
假如你是宇航员，你登上月球会怎么做?
(3)自由读第6自然段，思考：宇航员们登上月球看到的是什么?(板书：没有也没有只能看到)
指导看图，理解课文内容。
①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。
②随太阳光线角度的变化，月球表面呈现奇异色彩。
③站在月球看到的地球的模样。
指名读课文最令宇航员百看不厌的
人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。
3、学习课文第三段。
(1)宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。
教师范读课文，学生思考：
宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答)(板书：几十种元素)。
(2)相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家
(可以也可以、悬着睡等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)
指导学生朗读。
③出示投影片：他们吃的´饭´是特制的捕捉。
这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。
作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗?
(先再然后表明了宇航员吃饭的先后次序)
引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听。
当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明？
(用像鱼儿觅食一样来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)
(3)这些失重现象很多人都觉得特别好玩。
可是，宇航员们是带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--(不便)因此，宇航员们的工作非常--(艰难)
(4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢?
找出反映他们工作认真负责的词语。
(仔细地检查、一个个、不时地)
（5）三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?
读第4自然段，抓住地面指挥中心命令-：、逐渐减速?、慢慢下降、终于等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。
(6)小结。
三、总结全文，激发兴趣
1、默读课文，概括段落提纲。
(板书：飞向月球登上月球开发价值)
2、这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。
同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福!
四、布置作业
1、熟读课文。
2、用先再然后写一段话。
感谢您的阅读！。