教师教育技术培训(初级)试卷
教育技术初级培训模块五测试答案92分
总得分：92.0分1. pxj220iniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。
(8.0分)A:①情境②任务③成果B:①情境③成果④过程C:②任务③成果⑥评估D:③成果④过程⑥评估2. 下列选项属于探究型学习基本过程的是？(8.0分)A:确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流B:研究探索、确定问题、分析问题、结果展示/交流C:确定问题、预设方案、分析问题、得出结论D:研究探索、预设方案、实施方案、得出结论3. 下面选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合量规评价方法的描述（）(9.0分)A:此评价方法具有作品展示的功能B:此评价方法能有效记录学习者的思维历程C:此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准D:此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见4. 以下关于WebQuest与pxj220iniQuest说法不正确的是？(8.0分)A:两者都属于探究型学习B:两者活动的开展都基于网络信息资源C:MiniQuest是WebQuest的精简形式D:WebQuest一般用时很短，而MiniQuest一般用时较长5. 以下关于“基本问题”的描述不正确的是？(8.0分)A:探究型学习是围绕着问题解决的求知过程B:探究型学习过程中完全可以不提出基本问题C:基本问题的设计要反映学科领域的基本概念D:基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案6. 以下关于结构化问题的描述不正确的是？(8.0分)A:结构化问题是由基本问题分解出来的B:结构化问题是完成任务部分所必需的C:结构化问题是一些比较抽象的问题D:结构化问题可以帮助学生回答基本问题7. 以下关于量规评价方法的描述不正确的是？(9.0分)A:量规是适用于探究型学习的一种评价方法B:量规是一种结构性的等级量化评价工具C:量规适合评价客观性试题或任务D:量规已经成为一种用于评估复杂学习绩效的工具8. 以下哪个不属于设计量规的基本方法？(9.0分)A:根据教学目标和学生水平来设计结构分量B:根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重C:用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分D:每个量规水平里应尽可能包含不同部分9. 以下对于pxj220iniQuest的说法不正确的是？(8.0分)A:MiniQuest一般针对的是单学科学习B:一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究C:一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成D:最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素10. 以下描述不属于探究型学习特征的是？(8.0分)A:学生在活动中进行问题探究B:强调学生能力发展和良好思维习惯培养C:在课堂教学中主要以教师的讲解为主D:强调对所学知识、技能的实际运用11. 在使用量规评价时，以下不正确的使用方法是？(9.0分)A:在学习结束后提供量规B:与其他评价工具配合使用C:在整个学习过程中，提醒学生注意量规的要求D:为自评和互评设计良好的氛围12. 在资源的查找过程中应该注意一些问题，以下不正确的是？(8.0分)A:与主题的相关程度B:资源引用要规范C:资源要尽可能多D:作资源引用记录选择是难，更何况是心灵选择。
2014年云南教育技术能力培训初级考试试卷(1套、2套、3套)+答案,看完可考90分左右
Ａ.先行组织者策略
Ｂ.启发式教学策略
Ｃ.支架式策略
Ｄ.随机进入式策略
12.
（单选）教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
列哪种教学评价方式？
Ａ.诊断性评价+形成性评价
Ｂ.相对评价+形成性评价
Ｃ.总结性评价+绝对评价
Ｄ.定性评价+定量评价
2.
（单选）选择教学媒体应考虑多方面因素，下面是刘老师对于媒体选择的看法，您认为不正确的是（）。
Ａ.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别
Ｂ.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息
Ａ.电子档案袋的建立过程体现了收集、选择和反思的过程
Ｂ.电子档案袋是与学习者有关的数字化资料的集合，包括各种作业、教案、学习心得、反思日记、论文等
Ｃ.电子档案袋评价在一些西方国家教育实践中的应用已经比较成熟，在国内，也被称为电子学档、电子作品集等
Ｄ.电子档案袋是基于过程评价的一种手段，是以数字化的形式记录的学生学习档案
4.
（单选）在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）
Ａ.定性评价
Ｂ.定量评价
Ｃ.形成性评价
Ｄ.相对评价
5.
（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。
Ａ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据
教育技术初级考试试题01-50
教育技术初级考试试题01-50题1.有关教学设计的说法，以下错误的是（）Ａ.教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的Ｂ.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁Ｃ.教学设计是一个系统规划的过程Ｄ.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计√资源编号: 2080标题: 有关教学设计的说法，以下错误的是（）2.依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。
下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（）。
Ａ.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准Ｂ.绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准Ｃ.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣Ｄ.相对评价不宜判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异√资源编号: 1960标题: 依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。
下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（）。
3.一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。
下列属于智力因素分析的是（）。
Ａ.初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏√Ｂ.初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习Ｃ.目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望Ｄ.初一学生精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力资源编号: 2066标题: 一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。
下列属于智力因素分析的是（）。
4.关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
Ａ.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化√Ｂ.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变Ｃ.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力Ｄ.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分资源编号:1943标题: 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
数学-斐波那契数列01
内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：中学数学）01第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题 (单选题)根据您对教育技术及相关基础知识的理解，下例选项不正确的一项是（ C）。
(2.5分)A．教育技术就是为了促进学习，对有关的学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践B．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程第2题 (单选题)在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是（ A）。
(2.5分)A．视听运动B．计算机辅助教育C．程序教学法D．网络技术应用第3题 (单选题)"教师不应一味以传统集体传授教学的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习"，这反映的是（ A ）的学习观。
(2.5分)A．建构主义B．人本主义C．行为主义D．认知主义第4题 (单选题)在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述不恰当的是（ C）。
(2.5分)A．在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法B．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术C．在教学过程中所应用的媒体技术D．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计第5题 (单选题)关于教学方法的选择，下列选项中说法正确的是（ C ）。
(2.5分)A．教学方法的选择不涉及学习者特征方面因素B．教学方法的选择不涉及教学媒体因素的考虑C．教学方法的选择要考虑为教学目的服务D．教学方法的选择与教学目的的关联性不强第6题 (单选题)建构主义学习理论强调学习环境中的要素构成为（ C ）。
(湖北国培2011)教育技术初级考试模拟试题1(50道选择题)及答案
1、在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。
Ａ. 教学资源的技艺水平Ｂ. 教学资源的教育价值Ｃ. 教学资源的设计时间Ｄ. 教学资源的科学含量2、下列关于常用软件工具的表述正确的是（）。
Ａ. PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件Ｂ. Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件Ｃ. IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件Ｄ. Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件3、在讲授《圆的面积》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。
下列资料收集方法中，不属于数字教学资源收集方式的有（）。
Ａ. 去学校图书馆借阅相关的书籍Ｂ. 利用专用搜索软件或专业数据库进行检索Ｃ. 利用专业网站或专题网站进行检索Ｄ. 利用搜索引擎查找4、在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。
Ａ. 让学生练习准确表达句子，达到发言标准Ｂ. 让学生练习用英语传达信息Ｃ. 为学生流利表达英语提供练习机会Ｄ. 给学生提供更多说英语的机会5、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。
下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
Ａ. 教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析Ｂ. 对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”Ｃ. 对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学Ｄ. 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准6、在幻灯片视图窗格中，若状态栏中显示“幻灯片3 / 6”的字样，则表示（）。
Ａ. 共有9张幻灯片，目前只编辑了3张Ｂ. 共有6张幻灯片，目前显示的是第3张Ｃ. 共有9张幻灯片，目前显示的是第3张Ｄ. 共有6张幻灯片，目前只编辑了3张7、对演示型课件的制作和使用理解正确的是（）。
2023年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题与答案
1. 在放映幻灯片过程中，不停止放映旳状况下根据需要转换到其他文献或窗口，比较恰当旳操作是( )。
cＡ. 同步按Ctrl+ShiftＢ. 同步按A1t+ShiftＣ. 同步按A1t+TabＤ. 同步按Ctrl+Tab2. 在小组交流学习过程中，巡视时发既有些小组存在这样一种状况：某位同学一直在刊登观点，其他同学都在听。
为了让其他组员也能参与进来，下列措施比较恰当旳一项是（c ）。
Ａ. 直接制止发言旳同学，让其他同学刊登Ｂ. 顺其自然，不干预他们Ｃ. 用“你对他旳观点有什么见解吗？”等类似问题引导其他同学发言Ｄ. 提醒发言旳同学不要总是自己讲，让其他同学也刊登3. 根据您使用教学媒体旳经验，下面有关教学媒体旳说法中，哪一项是不对旳旳？（D ）。
Ａ. 教学媒体旳出现大大丰富了老式课堂教学Ｂ. 在选择教学媒体时，应充足考虑实际状况与媒体特性Ｃ. 媒体是指承载、加工和传递信息旳介质或工具，当某一媒体被用于教学目旳时，就成为教学媒体Ｄ. 按照作用于人旳感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体4. 在进行教学准备时需要搜集大量旳信息资源，有关获取信息资源，描述不对旳旳一项是（D ）。
Ａ. 在网上浏览网页时，看到比很好旳网页想要保留，可以点击“文献”——“另存为”进行保留Ｂ. 对于教学中所需要旳音频素材，教师可以运用录音软件录制教学音频素材Ｃ. 网页上旳压缩文献、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目旳另存为”按钮获得Ｄ. 教师在博客上公布电子教案时，假如引用他人在网站、论坛中旳文章，可以不必注明资源出处5. 如下是新课程实行对于教师教育技术能力旳规定，您认为不合理旳是（A ）。
Ａ. 教师要尽量多旳使用先进旳教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化旳教学理念Ｂ. 教师要重视教学样式旳多样化，丰富课堂教学Ｃ. 教师要使用合理旳教学评价方式，增进学生有效旳学习，激发学生旳学习动机，培养学生旳多方面能力Ｄ. 教师要树立为学生服务旳思想，成为学生学习旳引导者和课堂教学旳组织者6. 教学目旳是为实现教育目旳而提出旳一种概括性旳总体规定，是一种原则性旳规定。
教师教育技术能力考试培训试题
教师教育技术能力考试培训试题教师教育技术能力考试培训试题无论是在学校还是在社会中，我们会经常接触并使用试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。
你所了解的试题是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的教师教育技术能力考试培训试题，欢迎阅读与收藏！单选题：1、在进行教师培训时，强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握，把技术水平的提高与教学技能的提高、教学思想的改变结合起来，而不是单独提高技术”是 C 。
A、分离模式B、锯齿模式C、整合模式D、交替模式2、问题的解决一般涉及 C 要素。
A、必要条件，目标，错误，解决办法B、初始条件，目标，错误，解决方法C、初始条件，目标，障碍，解决方法D、必要条件，目标，错误，解决方法3、在 D 中，学习者是一个外在的实验者。
A、过程模拟B、程序模拟C、情境模拟D、进程模拟4、在信息技术整合的课堂中，往往存在 A 三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动5、形成价值观、组织价值观系统和价值体系个性化等层次的目标属于 A 领域。
A、情感B、认知C、生理D、动作技能6、学习资源的提供方式一般包括 D 两种。
A、提供卡片和提供课件B、提供材料和提供试题C、提供软件和提供信息D、提供内容和提供地址7、影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前D 的准备状况。
A、课程、课件和教学环境B、课件、网络和多媒体环境C、硬件、积件和教学环境D、硬件、软件和教学环境8、【美】国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是 B 。
A、基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力。
B、基本操作的概念；社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具。
(湖北国培2011)教育技术初级考试模拟试题3(50道选择题)及答案
1. 关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（）。
Ａ. 关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件Ｂ. 在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容Ｃ. IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可Ｄ. Windows Media Player是一款播放软件，可以播放.swf格式的文件2. 在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价（）。
Ａ. 形成性评价Ｂ. 定量评价Ｃ. 定性评价Ｄ. 相对评价3. 对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（）。
Ａ. 在作业本上写出自己的问题Ｂ. 在教室墙上挂一记录本Ｃ. 用邮箱进行交流Ｄ. 建立本学科的论坛4. 刘老师在用网易邮箱收发邮件时，发现邮件带有“回形针”的标识，下面解释正确的是（）。
Ａ. 该邮件已感染病毒Ｂ. 该邮件尚未被阅读过Ｃ. 该邮件已过期Ｄ. 该邮件带有附件5. 随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。
下列说法中，正确的有（）。
Ａ. 教师在制作课件时，要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示Ｂ. 演示课件是教师多媒体技术水平的成果展现，因此教师要熟练掌握各种演示型课件制作软件的使用Ｃ. 多媒体技术的普遍应用，演示课件在课堂教学中的功能越来越强大，教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担Ｄ. 常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等Ｅ. 演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师6. 在资源准备过程中，想找一些与串并联电路相关的教案、课件以及其它教学资料，可以用来进行搜索的专业搜索引擎有（）。
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内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：中学地理）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是（）。
(2.5分) A．讲授形式的设计B．学生的"学"C．"学教并重"D．教师的"主导"作用第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）。
(2.5分)A．成人教育教学中经常使用讨论法。
B．讨论法特别适合于高年级的学生C．讨论法特别适合于成人学生D．讨论法特别适合于低年级的小学生第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（）。
(2.5分) A．现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革B．现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务C．现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究D．现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。
(2.5分) A．接受学习B．自主学习C．协作学习D．掌握学习第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。
(2.5分)A．示范-模仿方法B．讲授法C．实验法D．讨论法第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。
(2.5分)A．在教学评价中经常使用态度量表B．总结性测验是教学评价中经常使用的方法C．结构化观察不是教学评价中使用的方法D．形成性练习是教学评价中经常使用的方法第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。
就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。
(2.5分)A．它是一种相对评价B．它是一种定量评价C．它是一种绝对评价D．它是总结性评价第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。
(2.5分)A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要B．读、写、算方面的能力比信息能力更重要C．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要D．信息能力比读、写、算方面的能力更重要第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容，教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列，是在掌握我国四大地理区域的划分基础上，进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。
本课主要介绍西北地区的自然环境特征，为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。
本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。
同时引导学生进一步认识区域差异，总结、归纳区域地理的分析方法。
本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。
教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分）进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
下面是一份教案，请结合教案回答其中相应的问题。
课题名称西北地区和青藏地区科目初中地理年级初中二年级学时2学时教学内容具体教学内容包括如下几个方面：①我国西北地区的自然特征；②西北地区的地理位置；③西北地区的气候特征；④我国青藏地区的自然特征；⑤我国青藏地区的地理位置；⑥我国青藏地区的气候特征；⑦两个区域共同的经济生活。
第9题 (单选题)根据上述教学内容，在教案设计中，您认为下列哪一项教学内容之间的分析比较合理的是（）。
(4 分)A．①②③是并列关系；④⑤⑥⑦是顺序关系B．①②③④⑤⑥⑦是并列关系C．①④是并列关系；①包含②③D．①④是并列关系；①包含②③⑦教学目标①能够说出我国西北地区的地理范围及其位置特点；②能够概括西北地区以高原、盆地为主的地形特点；③理解我国西北地区以干旱为主要自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因；④使学生进一步掌握学习区域地理的方法，提高从地图上获取信息的能力；⑤使学生通过应用比例尺量算西北地区的东西跨度及距海远近，探究西北地区干旱的原因，体验探究学习的一般过程；⑥使学生通过学习西北地区自然环境的特点，认识地理环境中各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
第10题 (单选题)根据上述对本课教学目标的分析，您认为下列哪个选项的分析与表述比较规范（）。
(3 分)A．①、②、④的教学目标分析较为规范B．④、⑤、⑥的教学目标分析较为规范C．①、②、③的教学目标分析较为规范D．①、④、⑤的教学目标分析较为规范学习者特征①学生已经有学习北方、南方地区的基础，初步掌握中国区域地理的分析方法，但是缺乏系统的归纳和总结，需要进一步完善；②学生没有掌握读地理图的方法，不能对地理图进行分析和判断；③学生在初中一年级已经学习过世界地理部分的分区地理，掌握了一定的区域地理的学习方法；④学生已经学习了我国四大地理区域的划分；⑤全体学生都具有较强的自学能力和自控能力，能根据一定的资源自主学习，达到全部教学目标。
第11题 (单选题)根据上述的学生特征分析，您认为下列哪个选项的分析是比较合理的（）。
(4 分)A．①、③、④比较符合初中二年级学生的实际情况B．③、④、⑤比较符合初中二年级学生的实际情况C．①、②、③比较符合初中二年级学生的实际情况D．②、③、④比较符合初中二年级学生的实际情况教学方法通过“创设情景——发现问题——合作讨论——归纳特征——深化问题”的方式引导学生探究西北地区自然环境特征，培养学生的自学能力和探究能力。
教学资源1.义务教育课程标准试验教科书地理（人教版）八年级下册；2.教科书配套地理图册；3.针对本课开发的PPT演示文稿：“干旱的西北地区”。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(一) 新课导入先在地图上标明西北地区的位置，然后展示PPT文稿，演示西北地区的自然景观的图片，设问导入：（1）西北地区应该包括我国的哪些省份？说一说自己对这些省区的印象；（2）与我们已经学习完的北方地区和南方地区相比，西北地区景观有什么特点？根据前面所学知识以及自己在日常生活中获得的知识，并利用PPT文稿提供的景观图片，讨论西北地区的大致范围及景观特点。
略。
第12题 (单选题)在教学的导入阶段，教师先在地图上标明西北地区的位置，然后展示"西北地区的自然景观"的系列图片，下列说法中正确的一项是（）。
(4 分)A．学生从地图上获得的是观察的形象经验，从图片上获得也是观察的形象经验，观察的形象经验对学生学习是非常重要的B．学生从地图上获得的是观察的形象经验，还需从图片上获得更多观察的形象经验来支持学习C．学生从地图上获得的是抽象的符号经验，还需从图片上获得观察的形象经验来支持学习D．学生从地图上获得是抽象的符号经验，从图片上获得也是抽象的符号经验，抽象经验对学生学习是非常重要的(二) 讲授新课课堂活动：1．认识西北地区的地理位置，知识铺垫。
展示PPT文稿，显示西北地区的范围，提出问题：（1）指图说出本区的范围，能否找到明显的作为地理界线的事物？（2）本地区都包括哪些省区？哪些省区有国界线？都有哪些相邻的国家？（3）从纬度位置、海陆位置、相对位置三个方面总结本区域的地理特征。
分成小组，认真阅读地图，在教师的引导下明确本区域的范围，并根据前面学习北方地区、南方地区的方法讨论总结区域位置的特点。
2．认识西北地区的自然环境特征，主题探究（1）承转过渡，提出问题――上课之初同学们已经对西北地区的景观特点做了描述，总体的感觉是这个地区的环境比北方地区和南方地区要干旱，实际情况是不是这样呢？下面我们就来了解一下西北地区的降水特征。
（2）展示PPT文稿，显示“中国年降水量分布图”，标记西北地区的范围，引导学生分析。
读图分析西北地区的降水特点，并与北方地区和南方地区比较，小组总结，找出差异。
第13题 (单选题)在讲授新课阶段，教师将学生分成小组进行学习与讨论，下列选项中对小组学习与讨论的目的分析不准确的是：（）。
(4 分)A．增强学生的参与意识，提高学生的学习兴趣B．丰富课堂组织形式C．促进学生之间学习上的协作D．体现学生的主体地位提出问题（1）为什么西北地区的气候比较干旱，这是由什么原因造成的？（2）请同学们在地图上确认两个城市：呼和浩特和喀什，大致量算一下这两个城市到海洋的距离，这两个城市的降水量分别是400多毫米和50多毫米。
同学们能不能从刚才所学的知识中获得一些启发？利用“中国地形图”分别量算内蒙古的呼和浩特、新疆的喀什到最近的海洋的直线距离，体会出本区距离海洋遥远的特点。
在此基础上讨论分析影响西北地区气候干旱的因素。
（1）简要总结，西北地区的位置对水汽的进入带来了直接的影响。
（2）进一步深化问题，设问思考：除了位置以外，还有没有其他因素对西北地区的干旱气候产生影响呢？（3）展示PPT文稿图片，演示西北地区的地形图，引导学生观察分析西北地区的地形特点，总结地形对西北地区气候的影响。
利用地图分析西北地区的地形特点，讨论地形对西北地区干旱气候的影响。
（1）简要讲解：西北地区气候干旱，但由于距海远近的不同，其干旱的程度在不同的地方也会有差异，从而形成不同的自然景观。
（2）展示PPT 文稿“区域内部的自然环境差异”，提出问题――本地区地表植被由东向西有什么变化？为什么会出现这种变化？观察并分析西北地区内景观变化的规律及原因。
3．问题拓展，预留伏笔设问质疑（1）我们在前面北方地区和南方地区的学习中，已经了解了不同的自然条件会对区域内的人类生活、生产产生不同的影响，比如北方地区的农业以旱作为主，而南方地区以水田生产为主，同学们想一想，在西北地区的农业应该有什么特点，会以什么样的农业方式为主呢？（2）同学们能不能够分析一下西北地区的人们在什么样的地方生活最合适？根据本节课所学知识和以前的知识储备，分析讨论西北地区的农业生产特点和人口分布特点。
第14题 (单选题)在教学过程设计中，教师让学生回顾"北方地区和南方地区"的相关知识的主要目的是（）。
(4 分)A．检查学生对已有地理知识的掌握程度B．通过总结增强学生的记忆C．教学过程中的过渡方法D．促进新旧知识的联系，培养学生的迁移能力课堂练习练习题目①西北地区的植物被由东到西的变化是（）a.从森林到草原b.从草原到森林c.从草原到荒漠d.从荒漠到草原练习题目②西北地区干旱的根本原因是（）a．深居内陆 b．山岭阻隔海洋水汽输送c．太阳辐射强 d．降水少资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）在讲授“西北地区和青藏地区”一课以前，需要收集相关的资源，制作演示文稿。