三年级第一次周清试卷分析
人教版三年级(上)第一次周清数学考试卷.doc
试卷第 2 页共 2 页人教版三年级（上）第一次周清数学考试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 我们学过的长度单位有______，其中最大的是______，也叫______．最小的是______．2 . 1分米=______厘米1米=______分米1厘米=______毫米1千米=______米．3 . 铁钉长2______，铅笔长2______．4 . 在括号里填上长度单位．数学书长2______8______，宽18______5______．粉笔长7______．床长2______．门高20______．课桌长1______，宽5______，高60______．自行车每小时行15______，人每小时行5______，火车每小时行250______，轮船每小时行40______．5 . 想一想，填一填．5米=______分米3分米=______厘米9厘米=______毫米100毫米=______厘米70厘米=______分米800分米=______米3千米=______米2公里=______米．6 . 它们单位对吗？（对的打“√”，错的打“×”．）圆珠笔长14分米．______床铺长2厘米．______大树高25米．______饭桌宽100毫米．______课本长2分米．______．7 . 计算北京到郑州的距离一般用千米做单位．______（判断对错）8 . 判断：小明家到商场的距离是400毫米．()（“√”表示正确，“×”表示错误） 9 . 6000米和6千米一样长．______（判断对错）10 . 一座大楼高27千米．______（判断对错）11 . 3千米和3000相等．______（判断对错）12 . 巧填长度单位．1______-1______=9______1______-1______=99______1______-9______=1______1______-11______=89______．13 . 连线．试卷第 2 页共 2 页。
小学三年级数学上册第一单元试卷分析
小学三年级数学上册第一单元试卷分析第一篇：小学三年级数学上册第一单元试卷分析小学三年级数学上册第一单元试卷分析一、试题整体情况：本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第3、4大题，第3大题主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好，但是学生在做题期间没有认真思考，所以错误率比较高。
第4大题学生的估计不是很准确，出入比较大，这大题里面的第4小题错的比较多，因为分为几个小段，学生量的不是很准，或者在相加时出现错误。
2、选一选，主要考察学生对长度单位和质量单位的理解，能不能应用到现实生活中来。
这道题出得很好，学生错的也不多。
3、辩一辩，这道题和上面那道题的意图相似。
4、排列大小，主要考察学生对单位大小的认识，学生错的也不多。
个别同学有出现单位的书写错误。
5、连一连，生活中的数学。
降雨量的单位学生没有记住，导致部分学生错误。
6、算一算，这部分学生掌握得很好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的。
第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
解决问题，前几道题错误较少，第5题，同学出错比较多。
主要原因是学生不理解题意，所以出错较多。
三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
三年级上册一二单元试卷分析
小学科学三年级上册一二单元试卷分析从整体上看，这份试卷注重了考查学生的基础知识、基本技能，增加了对所学基础知识的实际应用。
现将试卷及答题情况等具体分析如下：一、试题整体情况分析：本套试卷用多种形式和方法涵盖了教材中的大部分问题。
试卷分为五种题型：基础知识填空题、选择题、判断题、问答题、探究题。
题型符合小学生的认知特点。
试卷将本单元所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
纵观这份试题，我们感觉试题出的难易较适中，注重了学生的日常生活实践，考察了学生实践经验的积累。
从试卷分析中我们可以看出，试卷不光考察学生的死知识，也注意对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，它会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。
整套题出的新颖别致，具有想象力，即锻炼了学生的思维又考察了学生的能力。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学实验部分分析能力较差，是今后的教学目标和重点。
第一题填空。
主要考察学生的基础知识和基本技能，相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
错误率最多的是第二题和第六题。
第二题选择。
难度不大，但是大部分是多项选择题，多数学生选不全。
第四题连线题。
全是生活中的现象，易于解释。
第五题问答题。
学生应自己理解，不会随机应变。
第五题探究题。
课本知识，基本全答对，只是有一些错别字。
三、考后反思1．学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2．学生的学习严重缺乏生活经验。
他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。
这是与新的课程观不相适应的。
四、改进措施：为了更好的开展今后的工作，结合刚才分析中发现的共性问题，提出如下改进措施：1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
三年级品德、科学试卷分析（推荐5篇）
三年级品德、科学试卷分析（推荐5篇）第一篇：三年级品德、科学试卷分析三年级品德与社会、科学合卷质量分析一、基本情况分析：本次应有297人参加考试，实考人数为289人。
及格人数83人，及格率为28.72%，总分为7064分，平均分为24.44分。
二、试题分析：本套试卷分两部分，第一部分是品德与社会。
试卷分为五种题型：填一填、辩一辩、选一选、写一写、说一说。
符合三年级学生的特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测的内容比较全面，到位。
从试题的形式上来看，灵活多样。
如：填一填和辩一辩考察了学生对基础知识的掌握，选一选，有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
写一写、说一说与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。
三、答题情况分析：第一题选一选（17分）。
个别学生得分较理想，绝大数学生因不知道“八荣八耻”、磁铁的分类和我国现有的两个特别行政区而失分较多。
第二题辩一辩（15分）。
和小学生的日常生活联系紧密，学生做答起来得心应手。
第三题选一选（20分）。
难度适中，学生在理解了题意之后，基本会选出正确答案。
第四题写一写（18分）。
考察学生对所学知识的积累和应用，得分情况层次不齐。
第五题说一说（34分）。
考察学生对实践经验的积累及观察能力，失分较高。
四、今后教学改进建议1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中注意结合现实生活教学。
3、端正学生的学习态度，培养良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
第二篇：三年级品德试卷分析三年级品德与社会试卷分析2017-2018上学期期中本次考试三年级有29人参加，平均分为29及格率分别为：一班：92.53%，二班：91.81%。
2017至2018三年级数学试卷分析
泸水市2017—2018学年上学期三年级数学检测质量分析学期已结束了，我们以严谨、认真的工作态度完成了三年级数学检测阅卷工作，现将此次数学检测质量情况作如下分析。
一、基本情况全乡三年级数学检测人数人，合格人数人，合格率为 %；优秀人数人；全乡平均分分，最高分分，最低分分。
二、试卷特点1、这份试题充分体现了以教材为主的特点，所考内容覆盖了教材中的全部知识点，考查学生平时的学习能力。
2、注重对基础知识和基本技能的考查，基础知识覆盖面广。
没有脱离教材。
3、同时，此次试卷注重学生的发展，但从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
如：第一题至第三题是平时点滴的积累，只有养成认真、仔细的学习习惯，学生才不容易丢分。
4、此外，计算类题分值较重，应用题注重训练学生的综合思维能力。
解决问题中涉及的计算，比较大。
四、试卷分析第一题：填空题。
（1）第四题90%的学生都不会根据身份证号码来推算出生时间和性别，已超出学生的理解能力。
（2）第八题80%的学生做错，原因是时间的计算很不会理解和运用（3）关键的一点是大部分学生没有认真审题，没把题目的意思读懂。
第二题：判断题题目相对简单，都是最基本的基础知识，难易程度适中。
第三题：选择题题目相对简单，都是最基本基础知识，80%的学生能很好的完成，只有少部分学生对题目的意思比较模糊，导致做错题第四题：计算题。
估算题的出错率比较高，应提高学生的估算能力。
少部分学生对试题要求不够明确就做题。
建议在今后教学中，培养学生先明确题目要求再做题的习惯。
第五题：操作题此题是画长方形和正方形并计算周长，从整体看，没有超出大纲，难易适当，但多数学生画错和没有计算周长。
主要存在：长方形和正方形的边没有画直，弯弯曲曲，也没有按照格子画，不规范。
第六题：解决问题此大题一共有10小题，学生任选6小题解答，这种出题方式很好的加大了学生的选择性，提高了学生的得分率。
整体看，没有超出大纲，难易适中，多数学生能认真审题，找出相应的条件和未知条件，再列式计算，答题完整。
小学三年级上册试卷分析三篇整理
小学三年级上册试卷分析三篇整理【篇一】一、试卷分析考试成绩一般，还需努力。
二、考试情况及分析(一)根底知识根底知识局部共有六大题，其中得分率的是第一、二大题根据正确的读音填空。
由此看出根底知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。
存在主要问题及分析如下： 1.根底知识仍需进一步夯实，按原文填空局部，学生不会变通，出现失分，如关联词使用学生不知道句子的关系，失分较多。
2.对要求背诵的内容要给予足够重视。
(二)阅读平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。
(三)写话本次写话得分率不理想，有一局部学生没有看懂题意，写偏题了，对于童话有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。
在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。
三年级是为学生的终身学习打根底的时期。
在教学中应继续加强根底知识的教学，改良教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。
而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。
只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养，为学生的开展效劳。
加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。
习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。
要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和开展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。
因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会〞开展到“会学〞，这是学生终身受用的能力。
在日常教学中要注意教给学生学习的方法。
读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。
同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。
第一次统测 试卷分析
人教版小学数学三年级上册第一单元测试分析本单元测试试卷，题量适中，难度适度。
90分以上16人，80分以上18人，70以上12人，不及格的1人，最高分100分，最低分28分。
学生答题效果一般，为了更好地让学生打好基础，掌握本单元的基础知识，特做如下分析：第一部分：基础填空题共四大题，题虽多，但涉及的知识面较广。
有填上合适的单位，填上合适的数，测量长度，比较数的大小。
出现问题较多的是第二题，54厘米+46厘米=（）分米=（）米，1千米=（）米+（）米，这两题有44.6%的学生出错，要先把单位换算再填上合适的数，但很多学生没有把单位换算，说明方法掌握不够扎实，没有认真审题。
在“量一量”这一题中，很多学生测量的方法不正确，导致测量的数据有偏差；还有的学生没有认真看清题目要求。
第二部分：判断题共6小题，这题大部分学生都做对，说明学生的判断能力较好。
60厘米—30厘米=3米，对于这类题30%的学生还存在问题，没有掌握这类题目的解题技巧，太容易疏忽。
第三部分:：选择题共4题，这题大部分学生都做对，有个别学生错一、二题，说明学生的判断能力较好。
第2小题，小华2小时行了160千米，小华是（）的A.坐汽车 B.骑自行车 C.步行。
学生对于自行车的速度和汽车的速度还存在混淆。
第四部分：实践操作。
哪些动物的家相距1千米的画出不同颜色。
有30%的学生不能正确理解题意，画出的是超过1千米的路线的，或者只画出一种路线的。
第五部分：解决问题，共4小题，这部分大部分学生在第4小题都做错，不理解题意，因此出错。
学生的分析能力需要提高。
学生的书写还不够规范和格式统一。
在今后的教学中，需要对学生的分析能力、思维能力进行培养，以全面提高学生应用数学知识，理解实际问题的能力，使数学走进生活。
具体措施：1.书写规范，工整。
学生的卷面不整洁，书写格式不统一的现象，需要在平时的写作业中规范和强调。
2.认真审题，看清题目要求。
对于很容易的题目，学生还出错很多，这需要在平时的课堂中强调审题和复查的重要性。
三年级数学单元清试卷分析
请你来解答：学生缺少分析能力，对题意不理解。
每题
得分
一填空题
二判断题
三.选一选
四、请你算一算
五．请你来解答
89%
88%
86%
95%
85%
错误
举例
1、1可以看做（）个
2、1分米是1米的 ，1厘米是1米的
3、判断题4忽略了“平均”二字
4、判断题5不理解分数的意义
5、请你选一选2不理解对折的意思
计算题失分较少
请你来解答：学生缺少分析能力，对题意不理解。
每题
得分
一填空题
二计算题
三.解决问题
.
.
88%
90%
90%
错误
举例
1、填空题..214》32×（）
2、填空题..3小题
3、计算题3小题计算错
4、解决问题第三小题
原因
分析
1、缺乏估算能力
2、没掌握商不变的性质的应用
3、做题不认真
4、不理解题意
纠正
单元清试卷分析
（三年级数学下）
张玉彬
单元清试卷分析
（第一单元）
总的
情况
总的情况看，学生由于基础不一致，出现的情况不一样。
填空题：基础较好的，简单题失分较少，基础较差的，简单题也有错误。
选择题：学生不会选择题方法，有乱选现象。
判断题：学生基础不牢，举不出反面例子。
计算题：有些学生计算能力较差，计算失误现象比较多。
.判断题：学生缺乏观察能力和想象能力
直接写得数出错较少
文字分析题：学生缺少分析能力，对文字题不求甚解。
每题
得分
一填空题
二判断题
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三年级数学第二次月清试卷分析
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
但是学生做的并不是很好，我班共有22人参加考试，及格人数为17人,及格率为77%，优秀人数为9人，优秀率为40%。
平均分为71.5。
第一题，用心思考，正确填写。
主要是基础性知识，得分率较高，掌握程度较好。
虽然在课堂中反复讲练，但仍旧有学生由于不认真，没有掌握好而出现了丢分。
第二题，小法官巧判断。
学生们对知识的掌握还可以，错误的只是极个别的。
要对学生进行个别辅导以促进学生的进步。
但是有的学生计算马虎，要注意培养学生认真审题，仔细检查的习惯以及要及时回顾以前学过的知识。
第三题，我会选。
错误率低，但仍有许多同学由于做题马虎而失分，要多培养学生认真的学习态度。
第四题，我是计算小能手。
大部分学生完成的很好，但仍旧有学生由于不认真，没有掌握好而出现了丢分。
第五题，在（）里填上＞＜或＝按要求做题。
大部分学生完成的很好，有极个别学生对于竖式计算掌握的还不是很好，还需要多加练习。
学生看题不认真也是错误的一个原因。
第六题，列式计算。
部分学生完成的很好，有极个别学生对于竖式计算掌握的还不是很好，还需要多加练习。
第七题，解决问题。
学生在这一题上出现了较多的小错误。
基础性题目审题不清，没有真正的理解题意，这与学生拿到题直接就做，读题不认真息息相关。
试卷中存在的问题：
1、概念的知识和理解差。
2、学生计算能力差，在直接写出得数仍有少数学生得0分。
3、学生书写格式差，写字不认真，有些卷面不清洁。
4、分析综合能力差，多数学生没有认真分析应用题的数量关系，审题、答题而出现错。
对今后教学的建议：
1、教师要以课标为导向，切实加强双基教学，开发智力培养能力，全面提高学生素质。
2、教师及时反思，进行详细卷面分析，增强责任感和事业心，多关注后进生并多方位辅导，多抓基础，缩短差距，达到共同提高，全面提高教学质量。
3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。
4、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练，举一反三，开阔思路，取长补短，激发学生的学习积极性，为提高我乡小学数学质量而努力工作。