幼儿心理学公开课
《幼儿心理学》课件
要点二
生理健康
身体健康的幼儿更容易形成积极的情 绪和心理状态，而身体健康问题可能 对幼儿的情绪和行为产生负面影响。 定期的身体检查和健康的生活习惯是 维护幼儿生理健康的重要措施。
要点三
大脑发育
幼儿期是大脑发育的关键时期，大脑 结构和功能的正常发育对心理发展具 有重要意义。营养、刺激和经验对大 脑发育的影响重大，因此提供丰富多 样的环境和刺激对促进幼儿心理发展 至关重要。
自我意识发展
总结词
自我意识发展是幼儿认知发展的重要标志，它使幼儿能够认识和评价自己的情 绪、动机和行为。
详细描述
随着年龄的增长，幼儿逐渐意识到自己的存在，开始有自己的想法和意愿，不 再完全依赖他人。在这个过程中，幼儿逐渐形成自我评价和自我控制的能力， 为将来的社会适应和自我调节打下基础。
意志力发展
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幼儿心理发展的问题与干 预
发展障碍的识别与干预
总结词
了解发展障碍的表现和特征，掌握识 别方法，采取有效的干预措施。
发展障碍的表现
如智力发展迟缓、语言发育滞后、社 交能力不足等。
识别方法
观察幼儿在日常生活中的表现，结合 年龄和发展水平进行评估。
干预措施
制定个性化的发展计划，提供有针对 性的教育和训练，促进幼儿全面发展 。
此阶段幼儿开始用符号来代表事物，如语言和表象。此阶段 的心理特征是开始进行简单的想象和思维活动，但还不能进 行抽象思维。
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幼儿认知发展
感知觉发展
感知觉定义
感知觉对幼儿发展的影响
感知觉是人们认识世界的基础，是获 取信息、形成记忆的必经之路。
良好的感知觉发展有助于提高幼儿的 认知能力、语言能力、社交能力等。
同理心行为
幼儿心理学公开课幼儿性别化ppt课件
思考练习：
如果你见到邻家大嫂把自己 的儿子打扮的花枝招展， 让他们玩布娃娃、过家家 ，涂口红，你想对她说些 什么？
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• 请问周老师这样的做法合理吗？为什么？结合幼
儿的性别化相关知识进行分析。
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拓展延伸
• 性别认同障碍：指一个人在心理上无法认同自己与生俱来 的性别，相信自己应该属于另一种性别。
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本课小结
1．儿童性别化发展过程中，父母、教师所起 的作用是巨大又重要的，尤其是父母。
2．性别化对儿童一生个性的健康发展、及恋 爱、婚姻福都有重要影响。
性别稳定性 （4-5岁）
性别恒常性 （6-7岁）
你是个男孩还 知道自己/他人
是女孩？
的性别（自我界定）
你长大后是当妈 性别不会随 年龄 妈还是爸爸？ 而变化。
男扮女装/ 女扮男装
性别不会随外表
（服饰Hale Waihona Puke 形象、活动）的改变而改变。
大耳朵图----难回答的问题 视频解析
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小案例导读：
• 妈妈带着3岁的石头外出吃饭，到了饭店，他吵着 要小便。妈妈为了照顾他，让他进女卫生间，谁 知道石头宁愿憋着也不进，还嚷嚷着说：“我是 男孩，要去男厕所。”妈妈只好拜托别人把石头 带了进去。不仅如此，石头对衣服还很挑剔呢！ 比如颜色过于鲜艳的不穿，带小花、蝴蝶结的不 穿等
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（二）性别角色：性别的社会划分 特定社会对男性和女性各自适宜的行 为方式和活动的认识。
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性别角色
外化
＋
内化
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儿童对性别角色的掌握， 有赖于性别认同的确立。
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幼儿园的性别化教育
• 某幼儿园中班的幼儿几乎都能准确地说出自己的 性别。为了进一步帮助幼儿形成正确的性别概念 ，已经身为人母的周老师利用自己的一组成长照 片开展了“我长大后是当爸爸还是妈妈”的谈话 活动，启发幼儿思考自己以后会当爸爸还是妈妈 ，并让他们画出长大后的样子，还要求幼儿回家 看爸爸妈妈或爷爷奶奶小时候的相片；在娃娃家 活动里，指导幼儿根据自己的性别来选择各种角 色，根据性别装扮各种娃娃；组织幼儿讨论交流 男孩女孩分别喜欢什么，到公园散步时启发幼儿 观察男人女人的样子和行为。
《幼儿心理学》全套课件完整版.(1)
《幼儿心理学》全套课件完整版.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿心理学》的第二章节，详细内容涉及幼儿心理发展的基本原理、心理发展的主要阶段以及影响幼儿心理发展的因素。
我们将重点探讨幼儿在认知、情感、社会性等方面的发展特点。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿心理发展的一般规律，掌握心理发展各个阶段的特点。
2. 培养学生分析影响幼儿心理发展因素的能力，提高他们对幼儿心理问题的理解。
3. 培养学生运用心理学知识指导幼儿教育实践的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿心理发展各个阶段的特点及其影响因素的分析。
重点：幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、案例分析。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个幼儿教育实践案例，引发学生对幼儿心理发展的关注。
2. 讲解：详细讲解幼儿心理发展基本原理、心理发展主要阶段、影响幼儿心理发展的因素。
3. 例题讲解：分析具体案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论幼儿心理发展中的实际问题，培养学生合作解决问题的能力。
六、板书设计1. 幼儿心理发展基本原理2. 心理发展主要阶段3. 影响幼儿心理发展的因素4. 幼儿认知、情感、社会性发展特点七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿心理发展案例，阐述其心理发展特点和影响因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的情况，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关心理学书籍，深入了解幼儿心理发展领域的前沿动态。
组织实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高教育实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容中幼儿心理发展各个阶段的特点及其影响因素的分析。
2. 教学目标中培养学生分析影响幼儿心理发展因素的能力。
3. 教学难点与重点中幼儿认知、情感、社会性等方面的发展特点。
幼儿心理学课件(精品PPT)
感知能力
幼儿的感知能力得到迅速发展，能够通过各种感官来认识世界， 如听觉、视觉、触觉等。
运动力
随着肌肉的发展，幼儿能够进行更多的运动和活动，如跑、跳、攀 爬等，手部精细动作也逐渐发展。
语言与认知能力
幼儿的语言和认知能力快速发展，能够进行简单的思维、想象和创 造力活动，也能够进行基本的数学教育。
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。
1-2岁
开始有自我意识，尝试 独立行走和简单语言表
达。
2-3岁
好奇心和探索欲望增强 ，社交能力开始发展， 出现自我评价的萌芽。
3-4岁
创造力初步表现，开始 有想象力和创造力。
幼儿心理发展的影响因素
遗传因素
遗传基因对幼儿心理发展有一 定影响，如智力、性格等方面
的差异。
环境因素
家庭、幼儿园、社区等环境对 幼儿心理发展有重要影响，提 供良好的环境和教育有利于幼 儿健康成长。
创新思维。
如何培养幼儿的创造力
提供丰富多样的环境和材料
为幼儿提供各种玩具、画笔、音乐等，激发他们的好奇心和探索 欲望。
鼓励自由表达和想象
鼓励幼儿用绘画、手工、故事讲述等方式表达自己的想法和感受。
培养解决问题的能力
引导幼儿面对问题时，尝试从不同角度思考，寻找多种解决方案。
如何提高幼儿的自信心
给予积极反馈和肯定
语言的发展
语言
语言是幼儿认知发展的重要媒介 ，是表达思想和沟通交流的工具
。
语言发展的特点
幼儿的语言能力随着年龄的增长而 提高，从最初的单词到简单的句子 再到流利的语言表达。
语言发展的重要性
良好的语言能力有助于提高幼儿的 沟通交流能力，促进其社会适应性 和情感发展。
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幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）
幼儿园心理健康公开课教案幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园心理健康公开课教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园心理健康公开课教案1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。
师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了，它好难受啊，它的心境就是难过的(哭脸) 小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师：如果心境不好，不开心，就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了，你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师：把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心境不好的时候，这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。
幼儿园心理健康公开课教案2活动目标：1.了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
幼儿心理学公开课
幼儿心理学公开课幼儿心理学公开课：关注孩子内心的成长旅程导语：幼儿心理学是一门研究儿童发展和行为的学科，对于父母和教育者来说，了解孩子的内心世界非常重要。
在这个快节奏、信息泛滥的社会中，幼儿心理学公开课成为了现代家庭的一种教育选择。
本文将探讨幼儿心理学公开课的重要性以及如何有效参与其中，为孩子的成长提供良好的支持。
一、认识幼儿心理学公开课的意义幼儿心理学公开课是一种开放性、互动性的学习形式，旨在帮助父母和教育者更好地了解幼儿的成长过程和心理特点。
通过参与公开课，他们能够获得专业知识和方法，提升对孩子的教育意识和能力。
首先，幼儿心理学公开课有助于家长了解孩子的内心世界。
儿童的情感和行为是受到各种因素影响的，有时父母可能对孩子的行为产生疑惑或困惑。
幼儿心理学公开课提供了专业的解读和分析，帮助父母认识到孩子内心世界的多样性，并与专家和其他家长进行交流和分享。
其次，幼儿心理学公开课促进了家庭教育的健康发展。
在传统家庭中，往往存在一种“父母为上帝”的观念，父母对孩子的期望和要求很高。
而公开课则可以为父母提供一种平等、开放的交流环境，让他们意识到孩子是有自己的思考和需求的，从而改善亲子关系，促进家庭教育的健康发展。
最后，幼儿心理学公开课帮助教育者提升专业素养和教育能力。
在学前教育阶段，幼儿教师是孩子的重要导师，他们需要掌握一定的幼儿心理学知识，以有效地引导和教育孩子。
通过参加公开课，教育者可以了解到最新的理论和方法，更新自己的教育观念和方法，提高自己的教育专业素养。
二、参与幼儿心理学公开课的方法与技巧为了更好地参与幼儿心理学公开课，父母和教育者可以采取以下方法和技巧：1. 提前准备。
在参加课程前，可以先了解一些基础的幼儿心理学知识，对于自己感兴趣的主题可以做一些预习，以便更好地理解和参与讨论。
2. 积极参与。
在公开课中，主办方通常会提供讨论和互动的环节，父母和教育者应积极参与其中，提出问题和意见，并与专家和其他参与者进行交流和分享。
《幼儿心理学》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《幼儿心理学》教案一、教学目标：1. 了解幼儿心理学的基本概念和发展历程；2. 掌握幼儿心理发展的特点和规律；3. 了解常见的幼儿心理问题及其解决方法；4. 培养幼儿教师的观察力和分析能力，提高对幼儿的心理关怀和教育能力。
二、教学内容：1. 幼儿心理学的基本概念和发展历程；2. 幼儿心理发展的特点和规律；3. 常见的幼儿心理问题及其解决方法；4. 幼儿教师的心理关怀和教育能力培养。
三、教学重难点：1. 幼儿心理发展的特点和规律；2. 常见的幼儿心理问题及其解决方法。
四、教学方法：1. 授课讲解结合案例分析；2. 小组讨论和互动；3. 观察和实地实践。
五、教学步骤：Step 1：导入介绍幼儿心理学的基本概念和重要性，引发学生对幼儿心理学的兴趣。
Step 2：讲解幼儿心理学的基本概念和发展历程通过授课和案例分析，讲解幼儿心理学的基本概念、发展历程，使学生对幼儿心理学有较为全面的了解。
Step 3：探讨幼儿心理发展的特点和规律引导学生分析幼儿心理发展的特点和规律，帮助他们理解幼儿心理发展过程中的各种变化和表现，并如何针对这些特点进行幼儿教育。
Step 4：分析常见的幼儿心理问题及其解决方法通过案例分析和小组讨论，分析常见的幼儿心理问题，如分离焦虑、攀附行为、恐惧等，以及相应的解决方法，培养学生的观察力和分析能力。
Step 5：培养幼儿教师的心理关怀和教育能力通过观察和实地实践，培养学生的心理关怀能力和教育能力，教导学生如何与幼儿建立良好的师生关系，如何通过合适的方式和方法进行幼儿心理教育。
Step 6：总结和评价对本节课的教学内容进行总结和评价，帮助学生巩固所学知识，并对教学效果进行评价。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度和讨论质量；2. 学生对案例分析和解决方法的分析和评价；3. 观察和实地实践中学生的表现；4. 学生对幼儿心理学的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 幼儿心理学相关的教材、课件和案例资料；2. 实地观察和实践的场所和材料。
幼儿心理学课件(精品)
幼儿游戏和玩耍的意义
探讨幼儿游戏和玩耍在幼儿心理发展中的重要性，以及如何鼓励和支持幼儿的游戏行为。
幼儿心理学课件(精品)
欢迎来到我们的幼儿心理学课件! 通过这个课件，我们将带您深入探讨幼儿心 理学的精髓，并了解幼儿期心理发展的关键方面。
什么是幼儿心理学？
了解幼儿心理学的定义和重要性，并了解为什么研究幼儿的心理发展是如此 关键。
幼儿期的心理发展关键阶段，包括语言、思维和问题解决能力的发展。
幼儿行为问题及其处理
1 常见行为问题
探索幼儿常见的行为问 题，如攻击性、反抗和 注意力不集中。
2 行为问题的处理策略 3 家庭与学校的合作
分享有效的策略来处理 幼儿的行为问题，包括 积极反馈和设置适当的 界限。
探讨如何促进家庭和学 校之间的合作，以更好 地解决幼儿的行为问题。
幼儿抑郁和焦虑情绪问题
2
社会发展
了解幼儿如何与他人互动、建立关系并学习社会规范。
3
情感和性别认同
探索幼儿情感发展、性别认同和情绪管理的重要性。
幼儿语言和沟通能力发展
深入了解幼儿语言和沟通能力的发展过程，包括词汇量的增长、语法和表达 能力的提升。
幼儿自我概念和自尊心发展
了解幼儿如何形成自我概念和自尊心，并探索教育对自尊心的重要性。
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一、记忆的概念
人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、 练习过的动作等，在头脑中保留下来，并在一定条件 下又能够重新反映出来。
思考：同学们举一些有关记忆的例子
1、几年没有见的朋友，突然在街上遇到了，你 能够叫出他的名字
2、幼儿学会了一首歌后，老师一点歌名，孩子 立马就能够唱出来。
二、记忆的过程
结合我们对记忆的学习，设计一个游戏活动来 提高幼儿对事物的记忆水平。
1、启发引导 2、组织讨论 3、生动讲述 4、理论联系实际 五：教学教具
1、电脑 2、投影仪 3、黑板 4、粉笔 六：教学时间
45分左右
开始我们的旅程
让我们先看看下面的内容，2分钟后回答提问 要求：尽量记住更多的内容
比一比，看谁记得快，记得准。
拿出笔和纸，写下你们看到的人物、数字、动物、水果。 答案： 人物：刘德华，关之琳，周杰伦，赵薇，韩寒 数字：2，5，9，6，7 动物：猫，熊猫，狮子，兔子，喜洋洋 水果：猕猴桃，苹果，菠萝，葡萄，橙子，草莓
主讲人：徐鹏 云南师范大学
六、教学时间
五 教学教具
一 教学目标
教学环节
四 教学方法
二 教学重点
三 教学难点
一：教学目标 1、理解什么是记忆以及记忆的过程 2、了解幼儿记忆发展的特点 3、了解幼儿的记忆与幼儿的活动关系
二：教学重点
1、幼儿的记忆特点分析 三：教学难点
1、将幼儿的记忆特点运用到幼教工作中去，指导幼儿老师的工作。 四：教学方法
2、形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 形象记忆：根据具体的形象来识记材料。
如：婴儿“认生”
词语逻辑记忆：以概念、判断、推理等为内容 的记忆 如：数学题运算
3、意义记忆效果优于机械记忆
意义记忆：根据材料的意义和逻辑关系，运用 有关经验进行的记忆。
机械记忆：在不了解材料意义的情况下，采用 简单重复的方法进行的一种记忆。“死记硬背”
小白兔白又白 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和爱吃菜 跑起路来真叫快 小白兔白又白 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜和爱吃菜 跑起路来真叫快
五、本课小结
本课学习了记忆的概念以及幼儿记忆发展的特 点，这对我们从事幼教工作非常重要。我们设 计的儿歌和游戏活动必须合理，符合幼儿这一 阶段的记忆特点。
六、课后作业
外界信息
识记
保持
再认
回忆
前提
结果
பைடு நூலகம்
思考：记忆的四个过程给我们幼教工作带来哪 些启发？
举例：1、苹果 2、手工制作的花或搭积木做一个模拟桥
三、幼儿记忆的发展特点
记忆小技巧： 对比记忆
1、无意记忆为主，有意记忆正在发展
无意记忆：没有预定目的，不需要做意志努 力的记忆
有意记忆：有预定目的，需要做意志努力的 记忆
思考题：我们在从事幼教应该选择以上哪种记忆 更合理？
四、提高幼儿活动记忆的教育措施
1、给幼儿提供的记忆材料要简单、直观、现象、具体、鲜明等等。 2、动员幼儿进行多种感官参与记忆 例如：指导幼儿记忆“苹果” 3、运用意义记忆 例如：（1）guess “该死”
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4、儿歌记忆 音乐示例 《小白兔》