快乐英语第2册13课教案
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点
最新辽师大版快乐英语第二册教案一年级起点一、教学内容本节课选自最新辽师大版快乐英语第二册，具体章节为Unit 2 “My Family”。
详细内容包括：家庭成员的称呼词汇学习（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma），一般现在时态的使用（He/She is），以及介绍自己的家庭成员的日常对话练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握并正确运用本课所学的家庭成员词汇。
2. 学生能够使用一般现在时态描述自己的家庭成员。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行简单的自我介绍和家庭情况介绍。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的正确使用，介绍家庭成员的日常对话。
教学重点：家庭成员词汇的记忆与运用，一般现在时态的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教师准备PPT，包括家庭成员图片、句型展示等。
2. 学生每人一份单词卡片，用于课堂互动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲，引导学生一起哼唱，营造轻松的英语学习氛围。
教师出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出成员称呼。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，引导学生学习新词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma）。
教师引导学生用一般现在时态描述家庭成员（He/She is）。
3. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个家庭场景，让学生代入角色，进行对话练习。
教师邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
4. 例题讲解（5分钟）教师对例题进行讲解，强调动词第三人称单数的用法。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。
教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
教师出示拓展练习，鼓励学生课后进行巩固。
六、板书设计1. 家庭成员词汇（单词卡片形式）2. 一般现在时态的语法结构3. 常用句型展示七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英文介绍自己的家庭成员。
闽教版小学英语第二册Lesson13clothes说课稿
闽教版小学英语第二册Unit 7 Clothes(1) Lesson 13各位领导、老师下午好，今天我说课的内容是闽教版小学英语第二册Unit 7Clothes(1) Lesson 13。
我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程及说板书设计这五个方面展开我的说课。
一、说教材（一）教材分析本课是围绕clothes衣服这个主题展开的，内容贴近学生生活实际，易于学生学习理解。
主要教学服装词汇：sweater, skirt, socks, shirt, shoes，及脱穿衣物的句型：Put on your shoes. Take off your hat.等。
并学会赞美别人的服装。
本课的学习将为第14课及第8单元的学习奠定基础。
（二）教学目标1．知识目标：（1）掌握服装单词：sweater, skirt, socks, shirt, shoes, hat.（2）学习句型：Put on your….Take off your…（3）学习如何赞美别人的衣服及如何回应。
2．能力目标：能根据实际情景运用put on和take off表示穿脱衣物。
3．情感态度：激发学生的学习英语的兴趣，加深对所学知识的理解，培养学生良好着装习惯，及学会赞美别人。
（三）教学重难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律，我确定本课的重点：（1）能听说认读衣服单词: sweater, skirt, socks, shirt, shoes, hat。
（2）能熟练运用句子Put on your…. Take off your…难点：在实际情境中能正确运用所学单词、句型谈论服装。
二、说学情三年级的学生活泼好动，好奇心强，有一定的英语基础。
他们能根据教师简单的指令做动作，乐于表现自己，但也存在着稳定性较差、注意力不易长时间集中的特点。
三、说教法学法为了突破本课重难点，根据学生活泼好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采用直观教学法、情景教学法、TPR教学法和游戏法。
最新-二年级英语下册 Unit 2 Lesson 13 I count(2)教案 冀教版(一起) 精品
5) Discuss the audiotape script with the class. How many spoons/ plates/ bowls/ cups do they need?
6) listen and follow again.
2) give the direction to discuss
3) Have the class open the books and look at the pictures on pages 26 and 27.
3) Have the students to say new words.
Write the new words on the blackboard.
Help the students to review numbers from 1 to 20.
Make students like playing with their family.
四、Important point：New words and sentences.
Difficult point: 4 new words: spoon, plate, bowl, cup
Study and play together.
4. Activity
dialogue
Give the directions to make the dialogue on page 27.
Make the dialogue in pairs.
pairs work
5. Do exercise
Give the standard command for the students to take out the activity book.
快乐英语2教案 第五课至第十课
Learn the new words: doll, yellow and blue.
C. Fun time
（1）Let’s play
T: Show me your red/green/yellow…pencil
S1: Red/ Green…
（2）Let’s act
(3) Act in groups.
B. Look, listen and say.
Learn the new words: four，five.
C. Fun time
（1）Listen and circle.
T: Try your best.
（2）Let’s chant.
Look at the cat. Meow! Meow! Meow!
Listen to the tape and sing the song
<What color is your kite?>
3．Assessment
做活动手册第9课练习.
（1）Listen and tick.
（2）Listen and number.
(3) Listen and match.
4. Add-activities
A. Learn，say and act.
（1）A: What’s this in English
B: It’s a giraffe.It has a long neck.
A: What’s that in English
B: It’s a elephant.It has a long nose.
（2）Listen to the tape.
小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿(教案)_英语说课稿.doc
小学快乐英语第二册Lesson 13说课稿(教案)_英语说课稿我说课的内容是小学快乐英语第二册第三单元13课。
本课是交际训练课，我注重围绕访客迎课这一中心内容，采用多样化的教学手段将听，说，玩，演，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，树立自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，发展语言技能，从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力，为进一步学习打下基础。
教学目标1、正确使用May I come in? Come in please. 这些日常用语。
2、能够听懂，会说并认读apple、banana 、pear 三个单词。
3、学会有礼貌的访客迎客，掌握基本的会客方法。
教学重点正确使用May I come in? Come in please. 这些日常用语以及会用Have a 表达款待客人的心情。
教学用具录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。
教法和学法（一）小组学习法针对本课内容我把全班学生分成三个小组，课堂各项活动，均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成任务。
在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成共同学习的环境。
（二）情景教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。
在单词和句型教学中，采用简笔画、手偶、实物等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
本课的教学设计我是这样设计的：一、热身（1）师生问候，亲切交流。
（教师以朋友的语气与学生交流，不但消除学生的紧张情绪，而且把学生带进了轻松与悦的情绪中，同时锻炼了学生英语口语交际能力）。
（2）唱英语歌曲（活泼欢快的歌曲，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，活跃了课堂气愤。
同时有利于建立民主、和谐的师生关系。
）二、复习导入1、教师模仿兔子，让学生猜。
然后让学生Do it like this.达到复习动物类单词的目的。
四年级英语上册Unit2Lesson13Wheredotheywork教案2冀教版
（冀教版）英语教案四年级上册Unit 2 Lesson 13 Where Do They Work一、教材分析：本单元主要介绍一些场所的名称以及与这些场所相关的职业名称，购物用语和以why提问的新概念，一年中各个月份以及和气候相关的基本词汇。
此年龄阶段的学生活泼好动，求知欲强，假如教师采用灵活的教学方式，借助不同的教学媒体并尽量模拟和创设对话情景，就更能激发学生的爱好和学习热情。
二、教学目标：1. 知识目标：熟悉两个地点名称wall, grocery store2. 能力目标：能够灵活把握句型 A ___works in a ___.建立并表述各个职业与工作地点之间的联系。
3. 情感、态度、价值观：通过竞赛活动，调动学生的积极性，增强学生的竞争意识。
三、教学重、难点：把握wall, grocery store把握句型 A ___works in a ___.四、教学媒体：课件，教学磁带机录音机，单词卡片，图片，学生自备一张纸五、教学过程：Step 1.Class opening and Review1. GreetingT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.2. Sing “As I Was Going down the Street”T: There are many teachers in our classroom. Do you feel happy today?S: Yes, I’m happy.T: So let’s sing a song.S: Ok.Play the CD as you and the students sing along.Step 2. New Concepts1. Mall, grocery storeT: Today we will learn (板书)Now, let’s look ay these pictures. This is a mall. (板书) The Chinese meaning is 购物中心(板书) 购物中心是一种里面有许多商店的建筑，走进一家购物中心就想走入一条商业街。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 2 Lesson 13》教案设计
（冀教版）四年级英语上册《Unit 2 Lesson 13》教案设计一、教学目标1.能够听、说、认识并能默写26个大写英文字母。
2.能够听、说、读并能够正确使用26个大写英文字母表达自己所知道的英文单词。
3.能够利用听、说、看、写等多种方式，掌握并记忆英文单词的发音和拼写。
二、教学内容本课要求学生掌握和运用26个英文字母，并学会运用字母拼写出所学的单词。
具体内容如下：1. 字母认识26个大写英文字母（A~Z）。
2. 单词学习1.Apple2.Book3.Cat4.Desk5.Elephant6.Fish7.Grape8.Hat9.Ice cream10.Juice11.Key12.Lion13.Monkey14.Nose15.Orange16.Pen17.Queen18.Rabbit19.Sun20.Tiger21.Umbrella22.Van23.Watch24.X-ray25.Yellow26.Zebra3. 语言技能1.听：能听懂教师出示的字母和单词，了解其发音。
2.说：根据所学字母和单词进行口头表达，并尝试使用句型：“I can spell…”和“I see…”3.看：能看懂黑板上的字母和单词，并快速回答问题。
4.写：学生通过听、看、说、比较等方式学会英文字母的书写形态，拼写所学单词。
三、教学重点1.让学生学习26个大写英文字母，并掌握这些字母的正确书写形式和发音。
2.学习并掌握较为基本的英文单词，能够用字母拼写出所学的单词。
四、教学难点1.让学生拼写出所学的单词。
2.加深学生记忆字母和英文单词的发音和书写形态。
五、教学方法1.演示法：教师通过展示字母卡片给学生认识和掌握26个大写字母。
2.听说法：通过问答、模仿、口头表达等方式，帮助学生正确发音并学习所学英文字母和单词。
3.任务型教学法：通过分组对战、比赛、完成任务等方式培养学生的兴趣和主动学习能力。
六、教学流程设计1.开场：播放英语儿歌《ABC歌》或展示A~Z卡片2.导入：复习上一课学习的英文单词3.新授：教师出示A~Z卡片，让学生分别读一遍字母表4.讲解：教师对学生讲解26个字母的书写形态和发音方式5.学习：让学生通过书写、比较、背诵等方式掌握26字母的书写和发音6.拼写：教师出示所学的单词，要求学生拼读单词并尝试写出单词的拼写7.游戏：组织学生进行分组比赛或完成任务，巩固所学的英文字母和单词8.结束：让学生回顾今天的课程，复述所学的英文字母和单词七、板书设计1. 字母表A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S T UV W X Y Z2. 单词表（可与字母表横着排列）Apple, Book, Cat, Desk, Elephant, Fish, GrapeHat, Ice cream, Juice, Key, Lion, Monkey, NoseOrange, Pen, Queen, Rabbit, Sun, Tiger, UmbrellaVan, Watch, X-ray, Yellow, Zebra八、教学后记本课涉及较多的英文单词和字母，对于学习困难的学生，要分步骤进行教学。
快乐2第13课
亲爱的家长、可爱的同学：快乐30班你们好！天气渐渐冷起来了，同学们一定要注意保暖哟！本周我们将要学习有关水果和食物的这一单元，相信大家一定会非常喜欢，让我们在快乐中学习这个单元吧！本次上课时间：12月4日上课内容：Lesson13第一关：把下列水果的英文名称写在对应的格子内。
第二关：连连看。
1.我可以进来吗？Come in，please.2.请进！May I come in？3.请给我一个香蕉。
Here you are.4.给你。
Give me a banana，please。
家庭作业：1默写26个字母1次。
2.抄写单词：apple, banana, pear，peach，orange，watermelon每个2排，每排6个。
句子：May I come in?（3+1次）Come in，please.3.每天听录音15分钟，读课文和单词5次家长留言：家长签字：________亲爱的家长、可爱的同学：快乐30班你们好！天气渐渐冷起来了，同学们一定要注意保暖哟！本周我们将要学习有关水果和食物的这一单元，相信大家一定会非常喜欢，让我们在快乐中学习这个单元吧！本次上课时间：12月4日上课内容：Lesson13第一关：把下列水果的英文名称写在对应的格子内。
第二关：连连看。
1.我可以进来吗？Come in，please.2.请进！May I come in？3.请给我一个香蕉。
Here you are.4.给你。
Give me a banana，please。
家庭作业：1默写26个字母1次。
2.抄写单词：apple, banana, pear，peach，orange，watermelon每个2排，每排6个。
句子：May I come in?（3+1次）Come in，please.3.每天听录音15分钟，读课文和单词5次家长留言：家长签字：________。
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1、面向学生：小学学科：英语
2、课时：1
3、学生课前准备
预习单词及课文。
二、教学课题
本课以“访客迎客”为主题，使学生在生活中学会“访客迎客”。
三、教材分析
本课是第三单元第一课，是这一单元的开头课，是后面几课学习的基础，本课注重围绕“访客迎客”这一中心内容，通过交际训练，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，树立自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，发展语言技能，从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力，为进一步学习打下基础。
教学目标：
1、学会并运用“May I come in ?”和“Come in ,please.”
2、能听懂会说并认读单词apple ,banana, pear。
3、学会有礼貌的访客迎客，掌握基本的会客方法。
教学重点：
May I come in ? Come in ,please.的运用。
教学难点：
apple的发音。
教学准备：
课件，苹果、香蕉、梨的实物，一个口袋。
教学中主要采用情境教学法为主，讲解法，鼓励法为辅，充分利用图片，实物以及各种有趣的小游戏调动学生多种感官一起参与。
教学过程：
Step 1 :Warm-up
1、Sing an English song. 百度搜索/show/TUMDOZmk98je_CuDYxKyHg...html
2、Free talk.
T：Hello!
Ss：Hello!
T：How are you?
Ss：I’m fine.Thank you. How are you?
T：I’m fine. Nice to meet you.
Ss：Nice to meet you,too.
T：What’s your name?
Ss：My name is ……
3、Revision.
Step 2 :Presentation.
1、T：出示苹果，问：What’s this in English ?引出单词“apple”，师摆口形说，生观察师口形，准确的读这个单词。
朗朗上口后，组成词组an apple.最后放在句子里。
It’s an apple.
Ss：（操练)拿苹果问后面的同学：What’s this in English ? 后面的同学做出回答。
然后依次类推。
2、T：把banana放在口袋里，问：What’s in it ?Can you guess? 猜中后，引出banana。
Ss：操练时让学生尝尝香蕉的味道，使学生记忆深刻。
3、T：把梨装进一个透气的口袋里，让学生闻一闻，这是什么水果？
Ss：练习时让学生摸一摸，然后大声说出pear这个单词。
Step 3 :Practice.
1、在幻灯片上打上apple ,banana, pear这三个单词，然后用三个美羊羊的图形百度搜索
/albums/1029202/1029202.html#148955 $504ec7f914971715242df22f覆盖住，让学生猜覆盖的单词是什么。
把这三种水果放进口袋里，让学生摸，说一说摸到的是什么水果。
利用课件做What’s missing?游戏。
看看缺了哪个单词。
Step 4 :C onsolidasion.
T：师放上课铃声录音，走到门外，轻敲门三下，对学生说“May I come in ?”(我可以进来吗？)
Ss：请进！（师重复做三遍，生认真听）
T：刚才老师说的句子是“May I come in ?”你能重复一遍吗？
S1：May I come in ?
S2：May I come in ?
T：那么“请进”用英语怎么说呢？就是“Come in ,please.”T：找一名同学到门外，问：May I come in ? 其他同学说：
Come in , please.(按顺序找学生这样层次性操练)
T：听两遍录音后让学生跟读。
Ss：学生在小组内练读，然后再小组内进行表演。
T：创设“某班开联欢会有人迟到”的情境，出示图片，
百度搜索
/show/4/79/4738514kbec0fd65.html让学生运用今天所学的单词和句子做一个新的对话。
看哪组运用的句子多，表现的好。
Step 5: Sum up
让学生自己总结今天所学的内容。
Step 6: Homework
1、与你的好朋友表演对话。
2、将三个水果单词及图制成小卡片放在铅笔盒中以备平日练说。
教学反思：我按照学校的实际情况设计上了这堂英语课，在引导学生学习句型“May I come in ?”及“Come in ,please.”时，进行了实际操作，学生兴趣很浓，积极主动地参与，而且学得很好，都能够牢固地掌握。
在学习单词时，我用的是“实物教学”，让学生看得见，摸得着。
这样学生很感兴趣，积极学习单词，而且记忆深刻。
但在编新的对话时不是很理想，个别同学所做对话重复，没有创新。
在今后的教学中要注重语言的积累，多练，多说，这样才能培养学生实际运用语言的能力。