《石油、煤和天然气的综合利用》教案1
高二化学石油、煤和天然气的综合利用(1)
石油化工厂的景观
阅读课本40页第二段，说 出煤的主要元素，目前煤的 综合利用方法。
煤除了主要含碳外还含有少量的 S、P、N、H、O等元素以及无机 矿物质（主要有硅、铝、钙、铁等 元素）煤是有机物和无机物组成的 复杂混—— （ 把煤隔绝空气加强热使它分解 叫煤的干馏。是一个（ 化学变化 石油的分馏和煤的干馏的区别：
3 8 2 2
• （2）按照所选反应途径，理论上用1mol丙烷最 多可制得氨 B • A、4mol B、4.7mol C、10mol D、2.7mol
• • • • •
（3）所选反应途径最显著的特点是 A、简单易行 B、所得H2纯度高 C、所得H2产量高 D、可获得大量热能
C
例2：如何用化学方法检验一瓶裂化汽油里 是否含有甲苯、二甲苯等芳香烃？写出 实验步骤。
(2)液化 煤的液化是将煤转化为液体燃料的过程。煤的 液化可以分为直接和间接两个途径。
把煤粉和煤液化过程中产生的油跟氢气混合，在高 温下经催化剂催化，进行加氢解聚反应，同时脱去硫、 氮、氧等原子，生成固-液混合物的油、液化的煤以及 含有未液化的煤和炭等固态物质。经过分离可以得到油， 成为低氢、低硫的重质液体燃料。
大量的化工产品可以以合成气作为起始原料。使用不 同的催化剂，可以从合成气制出不同的有机化合物产物， 这就组成了所谓的合成气化学。由CH4、CH3OH等含一个碳 原子的分子，也可以通过催化反应直接生成新的化合物。 这就形成了所谓的甲烷化学和甲醇化学，它们都是由一系 列典型的化学合成反应所组成的。 由CO加氢合成一系列化合物的化学称合成气化学 由甲烷直接合成的称甲烷化学 由甲醇为原料合成一系列下游产品的为甲醇化学
间接液化的气化-液化法 首先把煤气化为H2、 CO和CH4。用催化剂把气态物质转变为液态。 nCO＋2nH2→(CH2)n＋nH2O 2nCO＋nH2→(CH2)n＋nCO2 煤的液化是否能得到发展，决定于石油是否能 满足不断增长的需要、煤跟石油的比价以及煤的 液化技术的成熟程度。从世界范围来看，由于石 油价格的增长，液化技术的日臻成熟，煤液化工 业的再度兴起是可能的。对我国来说，目前汽油 和煤的比价比国外更有利于发展以合成高级汽油 为主要目的的煤的液化。在有煤地区发展煤的液 化还是可以探索的。
8.1.3煤、石油和天然气的综合利用 教学设计
第八章化学与可持续发展第一节自然资源的开发利用第3课时煤、石油和天然气的综合利用教学目标与核心素养1、掌握煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
（宏观辨识与微观探析）2、感受化学知识在煤、石油、天然气的综合利用中的重要性，激发学生学习化学的热情。
（科学态度与社会责任）教学重难点教学重点：石油分馏、裂解、裂化；煤的干馏教学难点：区分分馏、干馏教学过程第一种途径是干馏：将煤隔绝空气加热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。
第二种途径是气化，将煤转化为可燃性气体的过程。
第三种途径是液化，分为直接液化和间接液化。
直接液化是煤与H2作用生成液体燃料。
煤转化为CO和H2，在催化合成CH3OH。
【生】动手写出气化、液化的反应原理。
CO+2H2→CH3OH【师】煤的干馏、气化、液化均为化学变化【板书】2、天然气的综合利用【学生活动】阅读教材，归纳【拓展】可燃冰【思考】如何开采可燃冰？热解法、降压法、二氧化碳置换法【师】石油是如何形成的？石油是什么物质？含有哪些元素？【生】形成：古代动植物遗体经过复杂的变化而形成。
组成：多种碳氢化合物组成的混合物的混合物，成分复杂。
所含元素：C、H、S等【师】我们见到或者认识的石油都是液态的，大家不知道的是在液态烃中溶有气态烃、固态烃。
工业上如何利用石油？【学生活动】阅读教材，回答【板书】3、石油的综合利用【小结】分馏、裂化、裂解、催化重整。
①石油的分馏：利用石油中各组分沸点的不同进行分离的过程，分馏后可获得汽油、煤油、柴油等含碳原子少的轻质油。
②石油的裂化a、目的：提高汽油的产量和质量。
b、原理(以C16H34为例)：(3)石油的裂解①目的：生成乙烯等气态化工原料。
②原理：(4)石油的催化重整①目的：使链状烃转化为环状烃。
②产品：苯或甲苯等化工原料。
【师】区分石油裂解、裂化的原理及区别。
【学生活动】名称定义目的裂化在一定条件下，把相对分子质量大、沸点高的烃断裂为相对分子质量小、沸点低的烃提高轻质油的产量，特别是提高汽油的产量裂解在高温下，使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃获得短链不饱和烃【师】“三馏”比较【学生活动】干馏蒸馏分馏原理隔绝空气加强热使物质分解根据液态混合物中各组分沸点不同进行分离与蒸馏原理相同产物产物为混合物产物为单一组分的纯净物产物为沸点相近的各组分组成的混合物。
煤、石油、天然气的综合应用教案
教学过程一、复习预习石油就是工业得血液,石油化工就是化学工业得主体,可以说,没有石油化工,就没有我们今天得现代化生活。
您知道石油炼制得基本原理、产品及其用途吗？二、知识讲解考点/易错点1天然气天然气系古生物遗骸长期沉积地下，经慢慢转化及变质裂解而产生之气态碳氢化合物,具可燃性,多在油田开采原油时伴随而出, 天然气蕴藏在地下约3００0—４000米之多孔隙岩层中,主要成分为甲烷。
石油得组成及其分馏产品成分:石油就是烷烃、环烷烃与芳香烃组成得复杂得混合物,因此没有固定得沸点。
含碳原子数越少得烃,沸点越低。
因此,在给石油加热时,低沸点得烃先汽化，经过冷凝液化后分离出来。
随着温度得升高,较高沸点得烃再汽化,经过冷凝液化后,又分离出来。
这样不断地加热汽化与冷凝液化，就可以把石油分成不同沸点范围得蒸馏产物。
这种方法就就是叫做馏分。
每一种馏分仍然就是多种烃得混合石油分馏得各种成分石油分馏产品得沸点与成分②减压分馏。
为了分离重油得成分,并防止温度过高而使烃分解,甚至炭化结焦损坏设备，因此在减压得条件下进行分馏，通常叫减压分馏。
③裂解与裂化。
裂化就是为了提高汽油得产量与质量,产品就是裂化汽油,其中含有烯烃不能做溶剂;而裂解采用比裂化更高得温度,就是为了获得大量得不饱与气体产物。
裂化温度一般不超过500℃,而裂解温度一般就是在70０～１０00℃，所以裂解就就是深度裂化。
裂解得目得就是为了获取石油化工原料---工业“三烯”－--乙烯、丙烯、1,3-丁二烯，裂解得原料就是重油、石油气等。
④石油化工:把石油产品作原料经裂解等过程制得基础有机原料，进而生产大量化工产品。
在石油化工业,常把乙烯得产量作为衡量石油化工业发展水平得标志。
煤及其综合利用煤就是有机物、无机物组成得复杂得混合物。
煤得干馏将煤隔绝空气加强热使其分解得过程，叫做煤得干馏表一煤干馏得主要产品与用途三、例题精析【例题1】某人坐在空调车内跟在一辆卡车后面,观察到这辆卡车在起动、刹车时排出黑烟,由此可推断这辆卡车所用得燃料就是( )A、酒精B、汽油C、柴油D、液化石油气【答案】:C。
人教版高中化学必修第2册 《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计
《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计一、学习目标1．1.学习煤、天然气和石油的化学组成和综合利用途径，能从化学的角度分析自然资源到产品的转化途径，认识化学方法在实现物质转化中的作用和贡献。
2．了解化石能源在社会生产、生活中的重要应用，感受到化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．了解化石能源引发的环境问题，能够思考开发清洁新能源的绿色、可持续发展的新途径。
二、学习过程（一）选择题1.碳循环（如图）对人类生存、发展有着重要的意义。
下列说法错误的是（）A．碳是构成有机物的主要元素B．光合作用是将太阳能转化为化学能的过程C．化石燃料的大量燃烧是产生温室效应的原因之一D．石油的年产量是一个国家石油化工发展水平的标志2.下列有关自然资源的开发利用的叙述正确的是（）A．通过催化裂化，可从石油中获取沸点较低的烯烃B．金属铝的冶炼可采取电解熔融氯化铝的方法C．石油的裂化和裂解属于化学变化，而煤的液化、气化属于物理变化D．煤中含有的苯、甲苯、二甲苯等有机物，可通过煤的干馏来获得3.“地球在流浪，学习不能忘”，学好化学让生活更美好，下列相关说法错误的是（）A．天然气、沼气的主要成分是甲烷，液化石油气的主要成分是丙烷和丁烷B．煤的气化是化学变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径C．石油经分馏后可以获得汽油、煤油、柴油、丁烯等含碳原子少的轻质油D．“低碳经济”的目标是减少温室气体的排放4.我国提出争取在前实现碳达峰，前实现碳中和，这对于改善环境、实现绿色发展至关重要。
“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。
下列措施中能促进碳中和最直接有效的是（）A.将重质油裂解为轻质油作为燃料B.大规模开采可燃冰作为新措施C.通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D.研发催化剂将CO2还原为甲醇5.煤的干馏实验装置如图所示。
下列说法错误的是( )A．可用蓝色石蕊试纸检验a层液体中含有的NH3B．长导管的作用是导气和冷凝C．从b层液体中分离出苯的操作是分馏D．c口导出的气体可使新制氯水褪色（二）非选择题实验室蒸馏石油如图所示：（1）实验原理：两种或多种相差较大且的液体混合物，要进行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法；（2）分馏(蒸馏)实验所需的主要仪器:铁架台(铁圈、铁夹)、石棉网、、带温度计的单孔橡皮塞、、牛角管、（3）蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：（4）温度计的位置：温度计的水银球应处于（5）冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向。
高中化学必修二教案讲义：煤、石油和天然气的综合利用(教师版)
煤、石油和天然气的综合利用1．了解煤、石油、天然气的组成及综合利用的意义。
2．了解煤、石油、天然气综合利用的内容。
一、煤、石油的综合利用 1．煤的组成煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，主要含有碳元素，还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。
2．煤的综合利用(1)煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程，工业上也叫煤的焦化。
主要产品：出炉煤气(包括焦炉气、粗氨水、粗苯)、煤焦油、焦炭 (2)煤的气化：定义：将煤转化为可燃性气体的过程。
主要反应：C+H 2O=====高温CO+H 2 (3)煤的液化：①直接液化：煤＋H 2―→液体燃料；②间接液化：煤――→气化 CO 和H 2――→催化剂甲醇等 (4)煤的综合利用的意义①减少污染物的排放；减少煤燃烧产生的SO 2、NO x 、CO 和粉尘等污染物的排放。
②提高煤燃烧的效率；煤的气化、液化都是使煤变成清洁能源的有效途径，煤的燃烧效率也有很大的提高。
③获得重要的化工原料：通过煤的干馏，获得大量重要的化工原料。
3．天然气的成分及应用(1)天然气是一种清洁的化石燃料，主要成分是CH 4，常用作燃料，作为化工原料主要用于合成氨和生产甲醇等。
(2)天然气水合物是天然气与水在高压、低温条件下形成的类似冰状物质，主要成分是甲烷水合物，组成可表示为CH 4·n H 2O ，甲烷分子处于由多个水分子形成的笼中。
又称为“可燃冰”。
二、石油的综合利用1．石油的组成由多种碳氢化合物组成的混合物。
2．石油的综合利用(1)分馏概念：利用石油中各组分沸点的不同进行分离的过程。
目的：获得汽油、煤油、柴油等轻质油。
(2)裂化概念：将含碳原子较多、沸点较高的烃（重油）分裂为含碳原子较少、沸点较低的烃的过程。
目的：提高轻质液体燃料的产量，特别是汽油的产量。
原理：C 16H 34――――――→催化剂加热、加压 C 8H 18＋C 8H 16。
十六烷 辛烷 辛烯 (3)裂解概念：裂解就是深度裂化。
人教版高中化学选修二《石油煤和天然气的综合利用》word教案1
人教版高中化学选修二《石油煤和天然气的综合利用》word教案1石油、煤和天然气的综合利用一、教材分析和建议在初中化学和必修化学2中，都介绍了石油、煤和天然气的有关知识，同时，在必修化学2中又介绍了较多的有机化合物知识。
在此基础上，依照课程标准的要求，本课题从化石能源综合利用的角度，进一步介绍了石油、煤和天然气的知识。
关于石油，教科书通过再现必修化学2的一幅“原油分馏及裂化的产品和用途示意图”来引入，并用“摸索与交流”的形式，使学生能回忆摸索并充分交流，在此基础上，介绍了石油炼制的方法。
石油的分馏和裂化，在必修化学2中有简单介绍，本课题又简单介绍了其方法依据的原理和过程，但并没有过多涉及实际的生产原理和过程。
关于天然气，学生已了解专门多，本课题只是简单介绍了天然气作为有机化工差不多原料的技术进步及应用前景。
关于煤，要紧介绍了煤的干馏、煤的气化和液化。
煤的液化近年来在研究和应用领域比较重视并有了一定的进展，我国在这方面也有新的进展，教科书强调煤的综合利用关于我国解决能源问题、环境问题的专门意义。
最后教科书还介绍了一碳化学的有关内容，使学生了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工进展不同的思路和趋势，关心学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。
教学建议如下：1. 充分利用学生已有的相关知识，通过讨论、摸索、交流认识石油、煤和天然气，教学中可利用教科书中的“学与问”和“摸索与交流”，复习已学过的知识。
2. 配合课外活动，让学生通过查阅书籍、报刊、上网、调查访问等方式，收集有关石油、煤和天然气的有关信息，归纳整理或写出调查报告和小论文，在班上与同学交流。
教学重点：石油、煤和天然气综合利用的新进展。
二、问题交流【学与问1】天然气要紧来自与石油伴生的油田中。
天然气的要紧用途是作燃料和化工原料。
此问题由学生先交流，然后教师再进一步说明。
【学与问2】几种煤干馏的产品及要紧成分：【学与问3】【摸索与交流1】石油炼制的方法有分馏、裂化、裂解等。
《煤、石油、天然气的综合利用》教学设计
《煤、石油、天然气的综合利用》教学设计一、教学目标知识与技能1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
4．通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
过程与方法通过本节课和本节课前的预习准备，学会讨论、交流和合作学习。
情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
二、教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
三、教学难点石油裂化的原理、加聚反应的原理。
四、教学方式启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
五、教学过程2004年一次能源消费构成原油煤炭天然气水电核能全世界 36.8%27.2%23.7% 6.2% 6.1%中国 22.3%69.0% 2.5% 5.4%0.8%[引入]从表中可以看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
[板书]一、煤、石油和天然气的综合利用[讲述]我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。
当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。
[阅读]新闻报道——蜂窝煤重出江湖。
[设问]煤是不是炭？有人说用煤可以制成布、橡胶等，这是怎么一回事？[板书]1．煤的综合利用[学生活动]阅读课本P86~87煤的综合利用内容。
【教案】《煤、石油和天然气的综合利用》教学设计高一化学人教版(2019)必修第二册
《8.1.3煤、石油、天然气的综合利用》教学设计【学习目标】1．通过煤、天然气和石油的化学组成和综合利用途径的学习，学生能从化学的角度分析自然资源到产品的转化途径，认识化学方法在实现物质转化中的作用和贡献。
2．通过化石能源在社会生产、生活中的重要应用学习，学生能感受到化学科学在生产、生活中的应用价值。
3．通过介绍化石能源引发的环境问题，学生能启发思考开发清洁新能源的绿色、可持续发展的新途径。
【教学重点、难点】1．教学重点：煤、石油、天然气的组成，综合利用途径和方法。
2．教学难点：煤的干馏、石油的分馏、催化裂化、裂解。
【学情分析】在小学六年级科学课上和初三化学中，学生已经学习了煤、石油、天然气等的有关知识，在此基础上，从资源和技术进步的角度，进一步介绍有关资源的开发和利用，帮助学生形成自然资源综合利用的观念，并对工业中的一些技术问题有所了解，从而认识化学对技术进步的促进作用。
【教学资源】1.根据教学设计制作课件。
2.学生通过自主预习制作化学小报。
【教学技术】1.多媒体视频、图片展示。
2.板书。
【教学方法】1．对比法（煤的干馏、煤的气化、煤的液化从原理、主要反应、产品及主要用途上进行对比学习，干馏、分馏、蒸馏易混淆概念从原理、产物和反应类型上对比区分）。
运用合理的分组讨论、探究、问题互动、小组比赛的方式2．讨论法（实现化石能源的可持续发展以小组讨论形式开展）。
【教学过程】环节教师活动学生活动设计目的预习检测展示学生自主预习手工制作“化学小报”。
提出的问题：1. 为什么石油没有加深预习印象，培养学生固定的熔沸点？2. 石油的分馏与蒸馏什么关系？3. 石油的裂化裂解的原理是什么？4. 煤的气化、液化是物质三态（气、液、固）之间的变化吗？为什么？5.生活中汽车的所用燃料一般为裂化汽油，这种汽油和直馏汽油有何区别？如何鉴别？自主学习能力。
课堂引入提出预设问题;1. 如何区分“三馏”（干馏、分馏、蒸馏）、“两裂”（裂化、裂解）？2.“六气”（高炉煤气、水煤气、天然气、石油气、焦炉气、裂解气）的主要成分、来源和用途是什么？认真思考。
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《石油、煤和天然气的综合利用》教案1
普通高中课程标准实验教科书-化学选修第二册[人教版]
第二单元化学与资源的开发利用
课题3 煤、石油和天然气的综合利用
教学目的
1.掌握煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
2.通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。
3.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。
教学重点、难点：煤、石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
探究建议：
1.收集资料：海水、煤、石油和天然气等资源的综合利用。
2.绘制图表：石油化工或其他化工的主要原料、过程和产品
3.讨论：资源的循环利用、能源的优化应用、环境的源头治理对可持续发展的意义。
4.调查当地固体废弃物（如粉煤灰）的回收和利用情况，讨论存在问题的解决途径。
课时划分：一课时
教学过程：
见ppt文件
[课堂练习]
1、下列叙述正确的是ad
a、含有十八个以上碳原子的烷烃，经催化裂化可得到汽油。
b、裂化汽油可用来萃取溴水中的溴
c、分馏和干馏都是物理变化
d、煤焦油是混合物，可通过分馏使其主要成分进一步分离开来。
2、下列说法不正确的是c
a、石油裂化是为了得到更多的汽油
b、石油裂解是为了获得短链不饱和烃
c、石油分馏可将各种烃分离开来
d、石油减压分馏是得到汽油、煤油等
3、下列实验中需要温度计，但温度计不需插入液体中的是b
a、苯的硝化
b、石油的分馏
c、溶解度测定
d、乙烯的制取
4.下列说法中错误的是d
a.石油中含有c5～c11的烷烃，可以通过石油的分馏得到汽油
b.含c18以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油
c.煤是由有机物和无机物组成的复杂混合物
d.煤中含有苯和甲苯，可以通过分馏的方法将它们分离出来
5.工业上大量获取乙烯、丙烯、丁二烯等采用的方法是c
a.石油的热裂化
b.石油的催化裂化
c.石油的裂解
d.石油的分馏
6.下列物质中能用于萃取溴水中的溴的是ad
a.直馏汽油
b.裂化汽油
c.酒精
d.已烷
7.一辆卡车在起动，刹车时排出黑烟，由此可推断这辆车所用的燃料是b
a.汽油
b.柴油
c.酒精
d.液化石油气
8.在实验室进行下列实验时，必须在反应物中加入碎瓷片以防止暴沸的有ac
a.制乙烯
b.制溴苯
c.蒸馏石油
d.裂化石蜡
9.某混合气体通过溴水(使其褪色)，再通过灼热的氧化铜(使其黑色变红色)，再通过无水cuso4白色粉末(使其变蓝色)，再通过澄清石灰水(石灰水由澄清变浑再变清)，最后剩
余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是b
a.水煤气
b.焦炉煤气
c.石油液化气
d.天然气
10.煤和石油是宝贵的___________________，它们既是当今最主要的能源，又是十分重要的化工原料，可用于制造____________、____________、____________、____________、____________等等。
(地下矿物资源、化肥、塑料、合成橡胶、炸药、染料、医药 )
11.裂化就是在一定条件下，将_________________断裂为______________的过程，裂解是一种更________________的裂化，裂化和裂解都属于____________变化。
(相对分子质量较大，沸点较高的烃，相对分子质量较小，沸点较低的烃、深度、化学)
12.将煤____________使其分解的过程，叫做媒的____________，在煤的综合利用过程中，目前已有实用价值的办法是煤的____________和煤的____________。
(隔绝空气加强热、干馏、气化、液化。
)
13.石油气中主要含有含碳原子数目较少的烷烃。
某石油气充分燃烧后，在相同条件下测得生成的二氧化碳的体积是该石油气体积的1.2倍，则石油气中一定含有哪种气态烷烃。
(答案：甲烷、平均组成c1.2hy c比1.2少的只有ch4，石油气中一定含有ch4)
14.某1mol链烃a在一定条件下完全裂化成1mol烷烃b和1mol烯烃c，生成的混合气体对氢气的相对密度为14.5，试通过计算回答下列问题。
(1)写出链烃a可能的结构简式和名称
(2)烷烃b和烯烃c可能各是什么?
(3)如果要求1molb完全燃烧时需要氧气的物质的量是整数，那么c只能是什么烯烃?
解：设烷烃b的分子组成为cnh2n+2，相对分子质量为mb，烯烃c分子组成为：cmh2m，相对
分子质量为mc，根据质量守恒定律，链烃a的组成应为c(n+m)h2(m+n)+2。
可知a为烷烃，据题意：ma=mb+mc=2×14.5×2=58。
即14(n+m)+2=58。
化简得：n+m=4所以a分子式为c4h10
(1)ch3ch2ch2ch3正丁烷异丁烷。
(2)讨论n+m=4。
当n=1时，m=3，即b为甲烷，c为丙烯。
当n=2时，m=2，即b为甲烷，c为乙烯。
当n≥3时，m≤1，无意义。
(3)从b的燃烧反应来看：ch4+2o2co2+2h2o
c2h6+3.5o2→2co2+3h2o。
∴b应是甲烷，则c只能是丙烯。
15.用一氧化碳和氢气在423k～473k温度下，并用钴(co)作催化剂时，可以反应生成
n=5～8的烷烃，这是人工合成汽油的方法之一。
(1)写出用cnh2n+2表示的人工合成汽油的配平的化学方程式
(2)如果向密闭的合成塔里通入恰好能完全反应的co和h2，当完全反应后，合成塔内温度不变，而塔内气体压强降低到原来的2/5，通过计算说明这时有无汽油生成
(3)要达到上述合成汽油的要求，co和h2的体积比的取值范围是多少?
解：(1)nco+(2n+1)h2cnh2n+2+nh2o
(2)在给定温度范围内，水为气态，依题意：(1+n)/［n+(2n+1)］=
解得：n=3。
为丙烷，无汽油生成。
(3)v(co)/v(h2)=n/(2n+1) 当n=5时，比值为5/11。
当n=8时，比值为8/17，故取值范围为：5/11≤v(co)/v(h2)≤8/17。