部编版语文五年级下册第七单元语文园地七课件PPT
独立习作
（1）将整理后的资料用自己的话写下来， 也可以引用，但要注明资料来源。 （2）注意使用图片、表格等辅助形式， 使介绍的内容更加生动、准确。 （3）写完后，和同学交流，看看你的简 介是否清楚，再进行修改。
汇报交流
（二）全班交际。 1.对讲解员的要求： （1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速 要适当，还可以用手势、动作、表情帮助讲解。 （2）为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成 小展板，画出参观路线，附上注解；还可以在讲的 时候配上图片、影像或者音乐。
汇报交流
2.对其他同学的要求。 （1）认真倾听，不要中途打断；发问和 提意见要有礼貌，注意礼貌用语。 （2）各小组推举代表轮流展示，本组的 同学可以补充，其他小组可以提问。
THANKS!
学如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出许多蜜。
文小语
2020年5月28日
提纲赏析
军事博物馆 a.参观中国军事博物馆。 b.一号展区摆放着各种各样的炮。 c.二号展区摆放着各种各样的导弹。
d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。 e.四号展区展出的是越野车。 f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。
汇报交流
（一）准备工作。 1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自 己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。 2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲 一讲。 3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补 充，互相评议，评选出最佳讲解员。
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
尼斯又沉沉地入睡了。
交流平台
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧
场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给
奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往
城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美
表现得淋漓尽致。
交流平台 荷兰牧场风光的宁静和悠闲。
静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
范文欣赏
说起长城的修筑，民间流传着许多动人的故事；其中有一个 故事叫《孟姜女哭长城》： 相传秦始皇时，劳役繁重，青年男 女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因 饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰 辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫死亡的噩耗。她痛哭 城下，十日十夜不止，这段长城就此坍塌，露出范喜良尸骸，孟 姜女安葬范喜良后于绝望之中投海而亡。这个故事后来一直被称 作一段爱情佳话。
日积月累
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文 五年级 下册
口语交际 我是小小讲解员
导入新课
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校 有代表性的地方；亲友到你家做客，需要 你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博 物馆需要志愿讲解员……请你选择一种情 景，做一名小讲解员。
词句段运用
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅 黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺 旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与 绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太 明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来 比拟你呢？我怎么比拟德春呢？大约潭是很深的， 故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一 块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人 的绿呀！
静态描写 写夜晚整个牧场又恢复了宁静。
词句段运用
在金色的夕阳下，金色的田野，金色 的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光， 而那些古老的金字塔啊，简直像是用纯 金铸成的。
词句段运用
站在白色大理石铺的地上，眼里看到 的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的 大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯 白的光辉网牢了。
长城是世界闻名的奇迹之一，它是我国古代劳动人民血 汗的结晶，也是中国人民的骄傲。美国总统尼克松曾经这样 赞美长城——“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城。”
因此，游客朋友们，为了保护好我们这个人类举世无双 的历史遗产，我在这儿有2点温馨的提示：
范文欣赏
1、希望游客朋友们不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰； 2、不在城墙砖上乱刻乱画； 3、不攀爬长城，注意安全。 游客们，现在我们已经来到了长城脚下，大家往远处看， 长城多么像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋！两千一百多 年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。 长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里长。长 城高大坚固，它是由巨大的条石和城砖筑成的。这些条石有两 三千斤重呢，真的很难想象在没有现代机械的情况下，古代的 工人们是怎样搬运上来的。
提纲赏析
这就是我家 a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树 像哨兵一样站立着。 b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住 的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。 c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色 的小花。 d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。 e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游 在海洋的小鱼，欢乐无比！
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
交际指导
当讲解员要具备哪些优势？
1.普通话要说得好，口齿清楚， 发音准确，熟悉所讲解的内容。
2.要注重个人基本礼仪。
交际指导
基本礼仪
1.仪容要整洁、卫生、自然。 2.要有正确的站姿、坐姿、
走姿等。
交际指导
讲解准备
确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资
料。如果有条件，可以实地看一看。
根据查到的资料列一个提纲，自已试着讲一讲。
词句段运用
◊面前，是一大片草地。小草已经枯黄， 可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开 始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的彩蝶 从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一 条路，踩上去软绵绵的，像铺了一条黄色 的地毯。哦，秋天本是黄色的！
词句段运用
◊虽然雪下的不大，但是雪后的大地到处 都披上了银装，变成了水晶般的童话世界。 那一排排树木上都自豪的绽开了满树银花， 在阳光的照射下，闪烁着微紫色的光芒； 而树叶落光的小树，垂下了许多玲珑剔透 的银条儿。“真是忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”呀！。
动态描写
词句段运用
◎ 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了 各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗笑和告别的声音。
动态描写 写夜晚戏院散场时人们的活动情况。
词句段运用 ◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
交际指导
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以
把要讲的内容做成小展板，
还可以在讲的时候配上图片、
影像或者音乐。
交际指导
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
提纲赏析
我们的教学楼 a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。 b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。 c.我们的教学楼楼梯与众不同。 d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学 习用品的。 e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。 f.教学楼顶那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战 场”！ g.下课了，教学楼马上要沸腾了！ h.我爱我们的教学楼。
（5）才了：刚刚结束。 （6）蚕桑：种桑养蚕。 （7）插田：插秧。
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文 五年级 下册
语文园地七
文小语
2020年5月28日
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富 多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物 的静态美和动态美。
交流平台
《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活 穿梭的样子，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院 散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。
行船的速度极快，来往船只
词句段运用
◊这里的菊花可真多，有的含苞待放，有 的竞相盛开，有白的，黄的，红的，绿 的…白的如冰霜，黄的如麦穗，红的如枫 叶，绿的如翠玉……
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
日积月累 （1）山野：山陵和原野。
（2）白满川：指河流里的水色映着天光。川：平地。 （3）子规：鸟名，杜鹃鸟。（4）如：好像。
现在我们来看城墙，这城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很 宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛 子，垛子上有方形的了望口和射口，城墙顶上每隔
范文欣赏
三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 长城是古代重要的军事防御关口。虽然经过几千年风吹
雨打，但是由于长城管理部门修缮和改造，长城显得更加雄 伟壮观！
史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今西安）的著名 的典故“烽火戏诸侯”就源于此。春
部编版五年级语文下册《语文园地七》优秀PPT课件
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
交流平台
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
词句段运用
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那些古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
词句段运用
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
词句段运用
词句段运用
◊这里的菊花可真多，有的含苞待放，有的竞相盛开，有白的，黄的，红的，绿的…白的如冰霜，黄的如麦穗，红的如枫叶，绿的如翠玉……
日积月累
乡村四月 作者：翁卷 （宋）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
日积月累
作者简介 翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人。为“永嘉四灵”之一。
日积月累
（1）山野：山陵和原野。
（2）白满川：指河流里的水色映着天光。川：平地。
（3）子规：鸟名，杜鹃鸟。（4）如：好像。
蚕桑：指种桑养蚕。
ห้องสมุดไป่ตู้
精读古诗
你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
绿遍山原白满川
山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏，而稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。
你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
子规声里雨如烟。
杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
部编人教版五年级下册语文《第七单元 《语文园地七》教学教案
部编人教版五年级下册语文《第七单元《语文园地七》教学教案一. 教材分析部编人教版五年级下册语文《第七单元《语文园地七》》主要包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
口语交际的话题是“保护环境，从我做起”，旨在培养学生具备较强的口语表达能力，提高他们的环境保护意识。
习作部分要求学生以“我的理想”为主题，发挥想象，写一篇内容具体、感情真挚的作文。
阅读部分包括两篇文章，《慢性子裁缝和急性子顾客》和《漏》，旨在培养学生通过关键词句理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够运用所学的知识进行阅读和写作。
但是，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的环保意识有待提高，通过本节课的学习，希望能够培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：能够理解课文内容，把握文章的主旨；能够进行口语表达，提高口语交际能力；能够写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，提高阅读理解能力；通过口语交际，提高口语表达能力；通过写作实践，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的环保意识，使他们明白保护环境的重要性；培养学生的理想追求，激发他们为实现理想而努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握文章的主旨；进行口语表达，提高口语交际能力；写出一篇内容具体、感情真挚的作文。
2.教学难点：如何引导学生通过关键词句理解课文内容；如何指导学生进行口语表达；如何启发学生发挥想象，写出有感情的文章。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.启发式教学法：引导学生通过关键词句理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论、口语交际等形式，提高学生的口语表达能力。
4.写作指导法：通过启发学生发挥想象，指导他们写出内容具体、感情真挚的作文。
部编版五年级语文上册第七单元《语文园地七》PPT课件
日积月累
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【作者简介】
张志和，本名龟龄，字子同。十六岁时 举明经。唐肃宗赐名“志和”。后来隐居江 湖，自号烟波钓徒。擅长音乐、书画，作品 多写隐居时的闲散生活。
【古诗大意】
西塞山附近，白鹭展翅飞翔，桃花夹岸 的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿 蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人不想回家。
部
编
版
五
年
级
语
文
上
册
汇
课
报
件
人 ：
XXX
壹
贰
叁
肆
交流平台 交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的 语句，榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感 受到有一种生命力在涌动；月亮慢慢升高的 过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面 前。这些句子之所以优美生动，给人静中有
动、动中活泼有趣的印象，是因为作者对所 写的事物进行了细致的观察，抓住了它们的 特点，用联想、拟人等写作手法进行生动细 致的描写，融入了自己的想象。我们在积累 这些优美生动的语句时，也要学习作者认真 观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。
我仔细分析了上面的两组句子， 发现每组第二个句子比第一个句子 更生动。我总结归纳了把画面写具 体的方法：可以添加表示静态描写 和动态描写的句子，或者增加恰当 的修饰和补充说明的语句。
眼前是一条清澈的小河。 _____眼__前__是__潺__潺__的__小__河__。__河__水__清__澈__见___ _底__，__倒__映__着__蓝__天__和__白__云__。__河__水__缓__缓__流___ _动__，__绿__油__油__的__水__草__在__水__中__轻__轻__地__摇__曳___ _着__，__似__乎__在__蓝__天__和__白__云__里__舞__蹈__。_______
部编人教版五年级语文下册第七单元《语文园地七》优秀教案含教学反思
部编⼈教版五年级语⽂下册第七单元《语⽂园地七》优秀教案含教学反思语⽂园地教学⽬标1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据⼀个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
4.积累记背古诗《乡村四⽉》。
教学重难点1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据⼀个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
教学策略1.交流平台回顾本单元的课⽂，讨论交流作者是如何体现出景物的静态美和动态美的。
引导学⽣总结出“阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅⼒”的结论。
2.词句段运⽤（1）通过对例句的朗读和思考，感悟写出景物的动、静之美的⽅法。
引导学⽣选择⼀个情景，照样⼦写⼀写。
（2）通过对例句的朗读和感悟，体会出三段话分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
3.⽇积⽉累引导学⽣回顾学习古诗的⽅法，并运⽤学古诗的⽅法⾃学古诗《乡村四⽉》。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时⽬标1.学会在阅读中体会景物的静态美和动态美。
2.学会根据⼀个情景写出景物的静态美和动态美。
3.感悟烘托、渲染在表达上的特点。
教学过程板块⼀回顾课⽂，讨论交流1.谈话导⼊。
本单元的课⽂呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。
2.体会《威尼斯的⼩艇》中景物的静态美和动态美。
（1）快速浏览课⽂《威尼斯的⼩艇》，四⼈⼩组讨论交流:作者是怎样体现出威尼斯的静态美和动态美的？（⼩组⾃由交流）（2）全班交流汇报。
（指名学⽣说）课件出⽰《威尼斯的⼩艇》⼀⽂，描写了⼩艇在⽔⾯上灵活穿梭的样⼦，体现了威尼斯的动态美；还描写了夜晚戏院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态美。
3.体会《牧场之国》中景物的静态美和动态美。
（1）快速浏览课⽂《牧场之国》，四⼈⼩组讨论交流:作者是怎样体现出荷兰牧场风光的静态美和动态美的？（⼩组⾃由交流）（2）全班交流汇报。
部编版五年级语文下册《语文园地七》精美PPT课件
的如释重负声交织在一起，奏响了一部放学交响 乐。默默地，校园在夕阳红色的余晖中吐出最后 一群归去的孩子们的喧哗，热闹了一天的校园终 于宁静下来。寂静的校园被充满生命力的绿色包 围着，那是一大片绿茵茵的草地。草儿的绿色和 夕阳的红色渐渐变暗、变淡，向无言袭来的暮色 过渡着，整个校园和着暮色也渐渐地入睡了。
说一说这句话描写了怎样的情景？
这是《金字塔夕照》中的一句话，描写 了埃及金字塔在夕阳的照耀下金光闪闪、熠 熠发光之美，作者穆青只描写了一种金色就 表达出对埃及金字塔的赞美和喜爱之情。
这是季羡林写的《琼楼玉宇，高处不胜 寒》中的一段话。
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的 是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白 色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
第三种情景“火车进站之后”，先描 写出火车进站后，人们嘈杂的喧闹声来表 现火车站的动态美，再描写出火车站的一 切又恢复了平静来表现火车站的静态美。
讨论交流：第一种情景“放学后的校 园”的动、静之美怎样写？
随着清脆的下课铃声响起，整个校园 仿佛也被这铃声所唤醒，校园变得喧闹起 来，快乐与轻松充满了每个角落。噼里啪 啦的收拾书本声，为了庆祝放学的欢呼声， 同学之间的招呼声，又结束了一天的学业
请同学们按照描写第一种情景的方法， 描写出其他两种情景。
四人小组内交换读一读各自写的句子， 互相提出修改建议。
根据同学的建议修改自己写的句子。 全班交流汇报。
体会表达
读一读，说说下面的语句分别描写了 怎样的情景，体会它们在表达上的特点。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一 抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出 哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
部编版五年级下册语文第七单元口语交际习作语文园地七
编写提纲
颐 和 园
位置、主要特点 主要景点 与读者互动
长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥
赞美颐和园美景
编写提纲
敦 煌 莫 高 窟
位置、历史、影响
主要景点
壁画 千佛洞
珍贵价值 各种美称
范文引领
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约
二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为
基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建
精读感悟
（3）暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。
①确定顺序：观察顺序、参观的顺 序……
②确定内容：沿途所见Байду номын сангаас所有展品、沿 途所见的重要展品。
③讲解技巧：从多个角度、采用不同 的方法进行介绍。
精读感悟
选定情境，列出提纲
学校的图书馆
图书馆的位置 建筑年代
每一层的功能 所藏图书
精读感悟
前面——公园 周边的环境（方位顺序） 左面——商业街
精读感悟
评议谁最棒
A.全班评议，看讲的同学内 容是否符合要求、语言是否流畅、 重点是否突出。
B.评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖”，并宣布评选 结果。
最佳口才奖
课文总结
同学们，今天我们上了一节生动、有 趣的口语交际课， 通过交际使我们感受到 小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学 到了很多知识。
作业布置
课下，我们把全班同学的作品汇集 在一起，编成一本中国世界文化遗产作 品集吧！
语文园地七
统编版 五年级下
激趣导入
同学们，课文《威尼斯的小艇》《牧场之国》采用动 静结合方法, 写出了威尼斯夜晚的独特之美和荷兰不成和 谐优美的风光,那么,怎样写出景物的动态美和静态美?
部编版五年级语文下册第七单元《语文园地七》备课教案(定稿)
实验小学语文课时备课设计
描写的句子。
写感受。
搜集具有
动静结合描写的古诗。
拓展性作业
目标三15分钟
板书设计
教学反思
在交流颜色这一部分时，有的同学想象力匮乏，而对于想象不够丰富的同学，最好的方式是同学之间互相交流，让思想在同学之间流动。
而对于语言表达能力不够的同学，可以借助写的方式，比较好梳理想法。
古诗整体学习效果较好，因为学生在五年级上学期学过动静结合的方法，能够很容易的找到古诗中的动态描写和静态描写。
部编版二年级语文下册《语文园地七》优质课件PPT
再见
23
zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī
抹 帚 拖 玻桶 圾 垃
摸，扌，读音是mō，意思是用手接触或 轻轻抚摩。
读，讠，读音是dú，意思是依照文字念。 揭，扌，读音是jiē ，意思是把盖在上面的 东西拿起或把黏合着的东西分开。
①把大枫树比作一把绿色太阳伞。 ②把大耳朵比作扇子。 ③把小柏树比作战士。
不成。 第5-6 自然段：月亮姑娘意识到自己每天都在变 化，不再找人做衣裳了。
梳理结构：
月
有点儿冷 想做衣裳
亮
姑
像弯弯的镰刀
娘 做衣裳 像核桃
月亮不
做 衣
像圆盘
断变化
裳 不再找人做衣裳
感知内容： 本文讲的是月亮姑娘连续几次都没有
做到合身的衣服的故事，告诉我们月亮 每天都在变化的自然常识。
这节课我们不仅学习了名言，还听 了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知 识，还听到了有趣的故事。希望我们在 今后的学习中多多积累，去感受语言的 魅力。
劝堆 转特
第二课时
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
知识链接
《二十四节气歌》是中国古代劳动人民通过对自然和 生活的细心观察编出来的。这首广为流传的《二十四节气 歌》将二十四节气按照时间顺序串联了起来。其中立春、 立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8 个节气锁定四季， 雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小 雪、大雪、小寒、大寒则得名于气候变化，而惊蛰、清明、 小满、芒种则将物候现象或农事活动反映得富有诗情画意。 我们可以在熟读的基础上背诵。
同学们，你们注意过月亮的变化吗？ 它有时像眉毛、有时像镰刀、有时 像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想 做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就 让我们走进这篇文章去看一看吧。
部编版语文五年级下册第七单元《语文园地七说课稿
部编版语文五年级下册第七单元《语文园地七说课稿一. 教材分析部编版语文五年级下册第七单元《语文园地七》的说课稿，主要包含了五个方面的内容：口语交际、习作、语文园地、快乐读书屋和写字。
本节课以语文园地为核心内容，通过学习交流、实践操作，使学生掌握一定的语文知识和技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对语文学科有浓厚的兴趣。
在学习过程中，他们善于发现问题、解决问题，具备一定的合作精神和沟通能力。
但部分学生在语言表达和写作方面仍存在一定的困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用语文园地中的工具，提高自己的语文实践能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、分工合作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的热爱，培养良好的学习习惯和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握语文园地中的工具使用方法，提高语文实践能力。
2.教学难点：在实际操作中，如何运用所学知识，解决具体问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容与实践：讲解语文园地中的工具使用方法，学生进行实践操作，体会工具的便利性。
3.小组合作与讨论：学生分组进行合作，探讨如何运用所学知识解决实际问题。
4.成果展示与评价：各小组展示讨论成果，进行自评、互评和他评，总结经验教训。
5.语文园地实践：学生自主选择语文园地中的项目进行实践，教师进行个别指导。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7.作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理知识点。
八. 说教学评价教学评价应注重过程与结果相结合，全面评价学生的学习情况。