三上数学期中质量分析表
三年级数学中期考试质量分析表
三道沟学校中期考试质量分析表
科目数学年级三时间2014.11.11 最高分98 总人数50 参考人数50 总分4165 均分83.3
及格人数49
及格率
%
98% 80分
以上人数
34 80分数
百分比
68%
科目
前三名
第一名第二名第三名姓名王帅杨鹏飞高晨怡成绩98 96 95
试题分析
本次测试题整体而言难易程度中等偏难，计算量较大，需要学生们细心作答。
试题共分为五大题，第一题，圈一圈，填一填，考查了一位数乘两位数的乘法算理；第二题填空题，重点考查运算相关知识；第三题，计算题，考查了学生们的运算能力以及根据示意图解决问题的能力；第四题，观察与操作，考查了观察物体。
第五题，解决问题，考查学生们用所学知识解决实际问题的能力。
学生答卷情况分析
总的来说，学生的答卷情况不理想，第一题，圈一圈，大部分学生都存在不同程度的失分。
部分学生在看图列式题目上也失分较多，从中反映出学生们从示意图中获取信息的能力不足。
失分最普遍最多的题目在于计算题目，从中反映出大部分学生在计算时较粗心。
今后措施第一，在讲课时应该多注重过程的讲解以及细节步骤的规范操作。
第二，应加强练习，选择一些题型多样的题目以加强学生的思维灵活性。
第三，多训练，让学生养成细心计算，仔细检查的好习惯，提高学生计算准确率。
备注。
三年级数学期中质量分析表
永和镇西坑小学期中质量检测情况分析表(2015年秋季)
三年级数学学科任教教师张雅萍
定量分析
期初
人数
到考
人数
巩生率
优秀
合格
满分
人数
人数
比率
人数
比率
70
70
100%
32
45.71%5375.来自1%2定性分析
本次试卷难度不大，题型大多都是类似于平时书本及练习册习题。第一大题填空题，大多都是基础知识，有些同学计算能力不扎实导致计算错误，还有同学不认真审题导致做题错误。第二大题是选择题，难度也不大，但是部分同学不认真看清选择，导致选择错误特别是第3，4小题。第三大题我是计算小能手，很多同学计算不认真算完没有再进行检验导致很多计算错误。第四大题考查的是观察物体的内容，这部分内容较简单容易掌握所以基本学生都能正确解题。第五大题是看图题，有些同学还不能理解题意导致做题错误。第六大题是解决问题，题型大多都是平时经常讲的练习，但有些平时不注意听讲的同学仍然出现解题错误。还有些做题较慢的同学，来不及完成试卷。
通过这次考试，关于以上解析的学生的错误，今后将采取以下措施：
1、训练学生的计算能力提高速度和准确性；
2、加强学生的审题能力提高做题准确性；
3、训练学生的思维能力提高做题速度；
备注：
1、定性分析：应包括试卷卷面分析、今后的改进方法、措施以及对试卷的意见及建议等内容。
2、一、二年级：优（90—100）、良（80—89）、合格（60—79）；三、四年级：优（85—100）、良（75—84）、合格（60—74）；五、六年级：优（80—100）、良（70—79）、合格（60—69）、待合格（59分以下）。
小学三年级上册数学期中测试质量分析
小学三年级上册数学期中测试质量分析三年级数学（上册）期中考试质量分析本次数学试卷的内容非常全面，难易适度，能够反映出学生的实际数学知识掌握情况。
从考试成绩来看，基本达到了预期目标，合格率100%，优秀率在63%左右。
在试卷的第一部分中，基础知识包括填空题、判断题和计算题。
填空题中第4、7、9小题出错率较高，主要是因为学生对倍数的理解不够，对题意的理解有误，以及没有全面认真观察。
判断题和选择题中个别学生有问题，老师平时没有落实到位。
计算题大部分学生掌握非常好，但也有个别学生不过关，需要教师加强要求，让学生养成检查和验算的好惯。
量一量、画一画题型中错误比较大。
第二部分是解决问题，其中第1小题错误较多，数字较多，个别不必要的数字对学生产生了迷惑。
第2、3小题错误较少，但个别学困生对题的意思还是不够理解。
第4小题是本册书的难点，数字也比较大，计算的时候个别同学计算错误。
在解决问题时，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
通过这次测试，反映出的问题是学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序不能很好地遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。
学生的良好研究惯培养还不够，非常粗心。
题目会抄错，口算也会计算错，算完结果还会抄错等等。
学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的惯比较差。
今后教学措施应注意以下几点：(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好惯。
(二)、在计算方面还应加强，采用形式多样进行计算专项练。
(三)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
四、进一步做好防止差转差的工作，避免出现两极分化的现象。
在学生研究中，我们要注重对薄弱学科的关注和帮助，避免这些学科成为学生差距扩大的瓶颈。
小学三年级数学期中考试质量分析
三年级上册数学期中质量分析罗月蓉2015、11、18一、试卷分析：这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计七个大题（填空、判断、选择、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情况作如下具体的分析：二、学生答题分析1、填空。
本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。
大部分学生掌握地较好，正确率较高。
个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。
2、判断对错。
本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。
大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。
也有部分学生分析问题的能力较差，造成答题错误。
如第4小题没有正确分析，不能做出正确判断。
3、选择题。
本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。
大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。
部分学生不够细心，如第3小题没有认真进行计算，导致错误。
4、计算。
本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，以及脱式计算的能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。
抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法，正确地掌握了运算顺序，但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字等。
5、解决问题。
本题主要测查学生的解决问题能力。
在本题中出现的错误率极高。
特别严重的是第4题：学生对来回走两趟不理解。
造成失分。
三、存在问题：从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，并形成了一定的基本技能。
从试卷中发现了学习上存在的一些问题，同时也找出了自己在教学上的不足数学学习方面：1、个别同学对基础知识掌握的不牢固.2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。
三年级数学期中测试质量分析
安民学校期末考试数学试卷质量分析表一（2020—2021学年度第一学期）班级：三年级任课教师苏东应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率合格率平均分39 38 0 16 55 9 1 1 1 55.3% 97.4%84.58大题号小题号错题举例原因分析（从教师和学生两方面分析）一1.2.3. 直接写出得数500-30=3700 73+29=112部分学生对进位加法和退位减法掌握的不是很好，还有计算过程的粗心大意。
教师应该对学生基础知识再加强指导。
学生对于单位之间的换算掌握不牢固。
教师对于学生指导不够到位。
在以后教学中，多关注学困生。
此题考查学生的审题能力，个别学生没有认真审清题意题，导致此题出错。
今后多做一些类似的练习，加强巩固。
此题考查学生的审题能力和观能力。
个别学生没有仔细看题意题，没有读懂题意，教学中对学困生的关注还不够。
以后多加强这方面的练习。
班级：三年级任课教师苏东此题考查学生对长度单位和重量单位的认识。
孩子对其掌握的比较模糊。
所以，运用起来容易出。
教师应该在课余时间，对于认识单位，再加钱指导，让学生多练习此类题。
个别学生不理解题意，倍的认识学习不扎实。
还有个别学生的做题习惯不好，平时没有养成认真读题和做题的好习惯。
教师在平时教学中，针对学生指导不够。
此题大部分学生都是犯这种错误，计算的不细心和对退位减法掌握的不牢固。
教师在教学中对学生指导较少。
在以后教学中，基础知识必须让学生牢固掌握。
个别学生对于有余数的除法，掌握不是很牢固。
这是二年级学的知识，有的学生掌握不牢固，会简单的计算，对于解决问题，就难以解决。
这是一道综合性的练习，应该培养学生的观察的能力、分析问题和解决问题的能力，是学生的思维从多个方面得以提升。
三年级数学中期质量分析表
4、注重学习能力的培养，训பைடு நூலகம்学生灵活地解答问题。
5、加强学困生的个别辅导，坚持查漏补缺。
碛塄中心小学中期质量分析表
班级:三年级科目:数学任课教师:杨建文日期:2015年11月16日
班级实有人数：3参加考试人数：3
考试
范围
要求
本次数学试题依据课程标准和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖本学期所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题。
改进
措施
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯。
2、加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。
成绩
统计
100
以
上
99至
90
89至80
79至70
69至60
59至50
49至40
39
至
30
30以下
及
格
率
总
分
均
分
最
三年级数学期中考试质量分析表
4.原因分析：（很多学生并不是不会做计算题，而是会做而做不对，分析错误原因是多方面的，我认为主要是知识、心理、和不良习惯造成的。）
第二题：1.类型（客观题）
2.人平应得分21分，实得分14，正确率66.67%。
3.错得最多的题是：9、10小题。这两题都是关于时间的问题，学生失分较多。
第三题：1.（判断题）。
2.教材或平时作业中出现过这种类型的题目，难度值适中，如果学生曾经做过这类题，当时学生完成这类题的正确率为85 %。
第四题：1.（选择题）。
2.教材或平时作业中出现过这种类型的题目，难度值适中，如果学生曾经做过这类题，当时学生完成这类题的正确率为75 %。第五题：1.（看图列式计算）。
2020-2021学年第二学期
期中考试质量分析表
年级
三（1）
三（5）
学科
数学
分析教师
成绩统计
应考人数
实考人数
平均分
30分以下（人）
及格率
优秀率（80分以上）
三（1）32人
三（5）32人
三（1）31人
三（5）32人
三（1）83.16三（5）80.06
三（5）1人
三（1）100%
三（5）93.75%
三（1）80.65%
第六题：1.类型：（是主观题）。
2.人平应得分32分，实得分24，正确率75%。
3.错得最多的题是：第5小题。
4.原因分析：（标记去公园的位置标记不准确）
教学
反思
与对策（主要从学习习惯、基础知识的掌握、教学方法的改进、平时训练的方法等方面）
加强基础训练，提高教学质量。
应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
初三数学期中考试质量分析
初三数学期中考试质量分析
从试卷整体情况看，试卷内容能按照数学课程标准规定的基本要求，力足课本，题型以课本习题为主，注重了基础知识的考核，但在考核中题目的呈现又是灵活多样，试卷题量适中、难易适度，重点突出，
本次考试学生存在问题：
1、学生对数学概念理解不透，学生对概念的理解还处于机械地应用，以至解题时概念不清，不能正确地写出答案。
2、学生计算错误，计算能力较差。
部分学生能做出两步，但由于计算原因，不能正确解出答案。
3、几何论证欠严密，部分学生思路混乱，证明书写不会，过程不规范，推理过程不合理。
部分学生在证明时还多加条件。
4、部分学生对三角函数知识理解存在问题。
5、学生能力差距明显，对基本题还能应用，但对有一些能力要求的题目得分较低，学生根据条件不会探究结论，错误较高。
6、学生受思维定势的影响，引起解题错误。
总体来说本次考试成绩较为理想，增强了学生的学习信心，特别是一定数量的差生的学习信心。
本次考试注重了基础知识的考核，题目来源于课本，学生大多能完成。
但从考
试中也反映有一定数量的学生对最基本的要求都不能掌握，可以说这些学生的成绩与试卷的难易度是无关的，成绩分化严重。
三年级期中检测质量分析表
2014-2015学年（上）小学期中检测质量分析表（二）
学校：贞岱小学学科：数学
总
体
情
况
本次考试：时间80分钟，满分100分，考试形式采用闭卷，统一笔试形式。共22名学生参加考试，其中苏雨馨一人为随班就读生。全部合格率均为85.7%，优秀率为61.9%，平均分80.81分。本次期中检测内容包含：时分秒、万以内的加法和减法（一）（二）、测量、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码。
试
卷
评
析
本次期中考试是根据小学数学三年级新课程标准的要求进行命题的。从试卷来看，所有的试题都面向全体学生，都是以检验学生的基础知识和基本技能为主的题目，学生只要平时注意听讲，认真练习，及时纠错，都应该能考出比较好的成绩。但从成绩来看，不算理想，
填表人：杜婉玉
教
学
反
思
1、基础训练要进一步加强，注意适当增加一些形式多样的练习，特别要注意培养学生随时检查的好习惯。
2、要注重学生分析问题和解决问题能力的培养。养成逐字读题，抓重点词语进行分析的习惯养成教育。
3、加强导优辅差，特别关注中下生，如苏宇红、苏琪琪、苏进源、苏悦、苏鑫、苏思芃、苏研，这些学生的成绩大部分在70-85之间，希望能进到90行列。
典
型
错例Βιβλιοθήκη 1、9800克○9吨8千克○782克
2、小明在做一道减法算式题时，把被减数540看成了450，结果算出的差是200.你知道正确的结果应该是多少吗？
3、某养鸡场孵小鸡，上午孵出了366只小鸡，比下午少57只，下午孵出了多少只小鸡？这一天共孵出多少只小鸡？
4、一头鲸鱼的质量等于5头大象，一头大象等于8头牛的质量，一头牛的质量是500千克，一头鲸鱼的质量是多少千克，合多少吨？
期中单科成绩质量分析表 三年级数学
取得 成绩
本次考试可以看出，学生对多位数加减法、多 位数乘一位数基本计算题掌握的比较好，主要表现 在计算题大多是都能够正确计算，这也是得分的主 要所在。
改进 措施
1、加强基础知识教学、基础知识训练不放松； 2、正确引导学生分析问题、解决问题的能力。 3、反复练习，加深记忆，不断提高。
说明：一.总分120分学科，优秀率按96-120分计算、及格率按72-120分计算。二.100
2014-2015学年度第一学期期中单科成绩质量分析表
学校：双寨小学 年级：三年级 优秀 及格 最高 优秀率 及格率 最低分 人数 人数 分 0 0% 3 37.5％ 86 48
学科 数学
人数 8
总分 518
平均 64.75
试卷 分析
பைடு நூலகம்
本次考试试卷题量多、题型多，考查范围广，能 够考查学生期中以前对所学知识的掌握和运用情况， 难易适中。学生对所学基础知识的计算掌握比较牢 固，但是对理解性的题、应用题等不会思考、不会动 脑，操作题不会动手操作，失分较多，有些学生直接 不知道题目的要求让干什么。
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年级三年级科目数学
2、加强基本概念的教学，使学生准确地理解基本概念，加强对学生分析、解决问题能力的培养，围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解题的技巧
3、往后将对口算题多进行练习，提高学生的口算能力。
4、另外在保证班里优等生稳定发展前提下对后进生多给予指导。
5、注意学生良好习惯的培养，从小培养学生仔细观察，认真全面思考、分析的学习习惯。
期初
人数
到考
人数
及格
人数
优生
人数
待及格人数
及格率
优生率
总分
平均分
62
62
56
41
6
90.3%
66.1%
5321
85.8
质
量
分
析
掌
握
较
好的Biblioteka 知识技能方
法
1、学生对于一些基础知识掌握的较好，失分较少
2、乘法竖式的书写格式及计算方式,大部分学生能较好地掌握并加以应用
3、学生对于两步算式的运算掌握较好,能较准确地判断运算顺序
3、审题方面。许多学生审题不够认真。例如计算“最小的两位数与最大的一位数的积”，许多同学错误将其计算为“最大的两位数与最大的一位数的积”。
4、理解问题和解决问题的能力。许多学生不能很好地理解题目所表达的意思及所要求的内容，没有掌握好解题的方法
提
高
措
施
1、注重学生良好学习习惯和学习方法的培养，加强基础练习，引导学生养成认真检查的好习惯。在本次的测试中，暴露的最大的问题是学生作题时不够认真，导致许多不必要的失分。
4、质量单位之间的相互换算及应用,大部分学生掌握较好
5、与搭配相关的问题，学生较好地掌握了搭配方法的计算方式
主
要
知
识
能
力
缺
漏
1、计算方面，学生的细心程度不够，部分学生存在抄错数字、进退位忘记加减，有的学生计算正确，但是将得数抄错。
2、观察物体的部分。第二个立体图形对于学生来说较为复杂，许多学生不能准确地画出从上面及右面观察到的图形