小学二年级数学求较大数比较小数多(少)几的应用题[1].复习
二年级上册数学课件-求比一个数多(少)几的实际问题 苏教版
小林包了12个饺子 小安比小林多包3个 小孟比小林少包4个 小安包了多少个？ 小孟包了多少个？
12+3=15（个） 12-4=8（个）
提取信息 提出问题 分析问题 解决问题
二组比一组多7个 五组比一组少14个 四组比一组多21个 六组比一组少1个 七组比一组少11个 九组比一组少1个 三组比一组多2个 八组比一组少11个
求比一个数多（少）几的实际问题
感恩父母 爱在行动感恩父Leabharlann 爱在行动感恩父母 爱在行动
我比小林多包3个
我包了12个饺子
我比小林少包4个
小林
小安
小孟
小孟： 小林： 小安：
少4 12个
多3
小孟： 小林： 小安：
少4 12个
多3
小孟： 小林： 小安：
少4 12个
多3
小孟： 小林： 小安：
少4 12个
一组包了59个 四组比一组多21个 四组包了多少个饺子？
求比一个数多或少几的数的实际问题(课件)二年级上册数学苏教版
件？
小平比小英少做3朵 小英做的多 小平做的少
2.用圆片代替花摆一摆，怎样摆就可以知道小平做了多少朵？
3.看着摆出的圆片，想一想，可以怎样列式算出小平做了多少朵花。
4. 检验结果对不对。
➢ 探究新知
（2）小平做了多少朵？
①小英做了11朵花。 ③小平比小英少做3朵花。
小英：
同
样
小平：
多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小平做了多少朵花？
4. 检查结果对不对。
➢ 探究新知
（1）小华做了多少朵？
①小英做了11朵花。②小华比小英多做3朵花。
小英： 小华：
同
样 多
多3朵
小华做了多少朵花？
11 + 3 14 朵
检验 14-11=3（朵）
先 摆加用一法圆摆片，
再想想怎 样解答。
（2）小平做了多少朵？
小组合作要求：
1.思考：小平做的花是和谁比的，谁做的多，谁做的少。如何选择条
5 +2
7个
（2）在横线上画 ，比 少2个， 有（ 3）个。
5-2
3个
➢ 巩固练习
看图列式解答 杨树
19棵
松树
？棵
比杨树多8棵
19 + 8
27 棵
32 - 6
26 格
25 + 7 32 个
36 - 12 24 盆
➢ 拓展提升 小红今年9岁，妈妈比她大26岁，两年后，妈妈多少岁？
妈妈今年的年龄： 26+9=35（岁） 两年后：35+2=37（岁）
课堂小结
这节课我们都学会了哪些知识？
今天的实际问题有两种情况： 一种是比一个数量多几个，求 这个数量是多少;另一种是比 一个数量少几个，求这个数量 是多少。
二年级数学比较大小题目
二年级数学比较大小题目题目1：比较下面两个数，哪个数大？38和27。
题目2：比较下面两个数，哪个数大？45和32。
题目3：比较下面两个数，哪个数大？56和43。
题目4：比较下面两个数，哪个数大？67和58。
题目5：比较下面两个数，哪个数大？78和69。
题目6：比较下面两个数，哪个数大？89和80。
题目7：比较下面两个数，哪个数大？91和82。
题目8：比较下面两个数，哪个数大？102和93。
题目9：比较下面两个数，哪个数大？114和105。
题目10：比较下面两个数，哪个数大？126和117。
题目12：比较下面两个数，哪个数大？150和141。
题目13：比较下面两个数，哪个数大？162和153。
题目14：比较下面两个数，哪个数大？174和165。
题目15：比较下面两个数，哪个数大？186和177。
题目16：比较下面两个数，哪个数大？198和189。
题目17：比较下面两个数，哪个数大？210和201。
题目18：比较下面两个数，哪个数大？222和213。
题目19：比较下面两个数，哪个数大？234和225。
题目20：比较下面两个数，哪个数大？246和237。
题目21：比较下面两个数，哪个数大？258和249。
题目23：比较下面两个数，哪个数大？282和273。
题目24：比较下面两个数，哪个数大？294和285。
题目25：比较下面两个数，哪个数大？306和297。
题目26：比较下面两个数，哪个数大？318和309。
题目27：比较下面两个数，哪个数大？330和321。
题目28：比较下面两个数，哪个数大？342和333。
题目29：比较下面两个数，哪个数大？354和345。
题目30：比较下面两个数，哪个数大？366和357。
二年级数学多多少少多少的题
二年级数学多多少少多少的题一、知识点讲解“多多少少多少”的这类题目通常是在比较数的大小关系的基础上，进行数量的增加或减少的计算。
例如：一个数比另一个数多多少，就是用较大的数减去较小的数；一个数比另一个数少多少，也是用较大的数减去较小的数；而知道一个数比另一个数多（或少）多少，求这个数，则是用另一个数加上（或减去）多（或少）的数量。
二、例题及解析1. 例题一题目：小明有15颗糖，小红有8颗糖，小明比小红多几颗糖？解析：这是求一个数比另一个数多多少的问题。
我们用小明拥有糖的数量减去小红拥有糖的数量，即公式（颗）。
所以小明比小红多7颗糖。
2. 例题二题目：树上有23只鸟，飞走了15只，树上还剩的鸟比飞走的鸟少几只？解析：我们要算出树上还剩的鸟的数量，用总数减去飞走的数量，公式（只）。
然后求树上还剩的鸟比飞走的鸟少几只，用飞走的鸟的数量减去树上剩下鸟的数量，公式（只）。
所以树上还剩的鸟比飞走的鸟少7只。
3. 例题三题目：小力有12元钱，小力比小刚少3元钱，小刚有多少钱？解析：这是知道一个数比另一个数少多少，求另一个数的问题。
我们用小力的钱数加上小力比小刚少的钱数，即公式（元）。
所以小刚有15元钱。
三、练习题1. 小花有18朵花，小兰有10朵花，小花比小兰多几朵花？2. 池塘里有30条鱼，捞走了18条，池塘里剩下的鱼比捞走的鱼少几条？3. 小美有9颗星星，小美比小丽少4颗星星，小丽有多少颗星星？四、练习题答案及解析1.答案：公式（朵）。
解析：求小花比小兰多几朵花，用小花花的数量减去小兰花的数量即可。
2.答案：首先算出池塘里剩下的鱼的数量公式（条），然后公式（条）。
解析：先求出剩下鱼的数量，再用捞走鱼的数量减去剩下鱼的数量得到结果。
3.答案：公式（颗）。
解析：已知小美比小丽少4颗星星，求小丽的星星数，用小美星星数加上少的数量。
小学二年级数学求较大数比较小数多(少)几的应用题[1].复习
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根据上表，你还能提出什么数学问题？请提出一个问题并解答。
再见
2010-12-07
求较大数求较小数求相差数求总数用加法计算用减法计算用减法计算用加法计算求其中一部分用减法计算梯子横档间距以30厘米为宜使用时上端要扎牢下端应采取防滑措施
人教版小学二年级数学上册
（求较大数比较小数多（少）几的应用题）
2012-11-07
小军 小丽 小明、小军 小明、小丽 小军、小丽 总和 小军比小丽
23元
38元
31元 23+38+31＜100 买足球和篮球大约花（ ）元， 大约还剩（ ）元。在买乒乓球 拍后大约还剩买只足球，大约剩（ ）元。 如果买只篮球，大约剩（ ）元。 如果买乒乓球拍，大约剩（ ）元。
根据条件完成二年级参加课外兴趣小组人数表，再回答问题。 ①绘画的比练书法的多8人。 ②手工制作比唱歌的少18人。 ③练舞蹈的比手工制造的少9人。
你能提出哪些数学问题？
小军投了多少个？
小丽投了多少个？
小丽和小明共投了多少个？
小丽投了9个
小军和小明共投了多少个？
小军投了20个
小明、小丽和小军共投了多少个？
小军投了20个 ， 小丽投了9个。
小丽和小军共投了多少个？
小丽投了9个， 小军投了20个 。
小丽比小军少投了多少个？
小军投了20个 ， 小丽投了9个。
求较大数 用加法计算 求较小数
简 单 加 减 法 问 题
用减法计算 求相差数 用减法计算
求总数 用加法计算
求其中 一部分
用减法计算
看图列式
（1） 玩具飞机 玩具汽车 （2）
36-19=17（元）
（3）
36-19=17（人）
小学二年级数学——“比多比少应用题”教案
教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33-34页的内容。
教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。
让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。
让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。
教学过程：一、在手指游戏中以旧引新教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。
(如5和2)师：你能比较它们的大小，并像这样说一句话吗?(指名说，齐说)( )比( )多( )，( )比( )少( )，( )和( )相差( )，算式是( )。
与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。
师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。
那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。
那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。
(板书：大数小数相差数 5-2=3 2-0=2)二、在手指游戏中初建数学模型1．求较大数。
师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。
比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。
师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。
后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。
师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下!师与男生合作，示范比划：比10多1是，算式是。
师与女生合作比划：比10多2是，算式是。
比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。
(边观察手势边思考边口述边倾听。
二年级数学下：求比一个数多几(少几)的数的应用题(二)
二年级数学下：求比一个数多几（少几）的数的应用题（二）（一）通过教学使学生掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系和解题方法。
（二）通过教学培养学生逆向思维的能力，并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。
（三）培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。
教学重点和难点重点：理解和掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系。
难点：理解求大数用加法，求小数用减法的道理。
教学过程设计（一）复习准备1.小明比小红大3岁师问：通过这句话你知道是谁和谁比？谁大？2.红花比黄花多7朵师问：通过这句话你知道谁和谁比？（红花和黄花比）谁多谁少？（红花多黄花少）师说：如果老师问通过这句话，你能知道什么？请你从这两方面来回答。
下面我们再练一道题。
3.鸡比鸭少15只师问：通过这句话你知道了什么？4.摆一摆（1）第一行摆8个圆，第一行比第二行多3个圆，第二行摆几个？（2）第一行摆8个圆，第二行比第一行多3个圆，第二行摆多少个？5.看图回答问题（1）出示红花黄花图师问：红花有几朵？黄花有几朵？红花和黄花比谁多？谁少？和黄花同样多的有几朵？比黄花多几朵？师说：如果老师将黄花的朵数盖住，同学们能不能通过红花有15朵，比黄花多7朵，求出黄花的朵数？这就是我们今天要学习的例8。
（二）学习新课1.出示例8例8红花有15朵，红花比黄花多7朵。
黄花有多少朵？（1）读题。
自由小声读、默读、指名读。
（2）找已知、求。
教师在题上标出，并画出线段图。
（3）分析数量关系师问：谁和谁比？哪种花多？那么红花可以分成哪两部分？怎样求黄花？（这道题是红花和黄花比，红花多，把红花分成两部分，一部分是和黄花同样多的部分，一部分是比黄花多7朵，从15朵里去掉比黄花多的7朵就是和黄花同样多的部分，即黄花多少朵）（4）列式计算15－7=8（朵）答：黄花有8朵。
2.小结师说：做这种应用题，关键找出谁和谁比，谁大谁小，求小的用减法计算。
3.做一做有鸡32只，鸡比鸭多15只。
二年级数学教案解决求比一个数多(或少)几的数的实际问题
二年级数学教案——解决求比一个数多（或少）几的数的实际问题教学内容：课本第33页例题，第34页想想做做第1--4题。
教学目标：使学生初步学会解答求比一个数多(或少)几的数的实际问题，初步培养学生的分析、比较和推理能力。
教学准备：33朵红花片教学过程：一、复习用比......多、比......少或比......大、比......小说一句话。
说说谁多谁少？二、新授1．情境引入：同学们摆花片，做游戏，小英(中间的女孩)摆了11个红花片，小华(左边的男孩)想比红红多摆3个，你觉得小华要摆多少个花片？(1)请学生动手摆一摆，排一排。
(2)提问：你觉得小华应该摆多少个红花片？你是怎样摆的？如果用算式，应怎样表示？(板书：11+3=14(个)) (3)根据算式，说说为什么要用加法来算呢？说说算式中11、3、14所表示的意思。
小结：要求出小华应摆几个红花片，只要把与小英摆的同样多的朵数加上比小英多摆的3个，就可以求出小华摆的个数，所以当遇到要求比一个数多几的数是多少时要用加法计算。
(4)拍手游戏，巩固：①老师拍2下手，学生拍的次数比老师多3下，学生拍多少下？②老师拍6下手，学生拍的次数比老师多2下，学生拍多少下？集体练习，每次过后，请学生口头列出相应的算式。
同座自由练习。
2．出示例题：小平也和他们一起玩摆花片的游戏，小平想摆的花片比小英摆的少3个。
(1)提问：你觉得小平应该摆多少个红花片，为什么？分小组讨论，可以用摆学具的方法，也可以用其他的方法。
(2)汇报小组活动的情况：提问：可以怎样用算式表示？[板书：11-3=8(个)]为什么要用减法计算？小结：要求小平要摆多少个，只要从小英摆的红花片中去掉比小平多的部分，就是小平摆的个数，也就是求比11少3的是几，用减法算。
3．小结：刚才我们帮助小华和小平算出了他们各摆了多少个红花片。
现在请小朋友想一想，这两道题的计算方法有什么不同的地方？把你的想法说给小组同学听一听。
二年级数学：反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题(一)
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题（一）教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标（一）通过教学，学生掌握反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题的数量关系和解题方法。
（二）通过教学培养学生认真分析数量关系的习惯和逆向思维的能力，并渗透变中有不变不变中有变的辩证思想。
教学重点和难点重点：理解和掌握反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题的数量关系。
难点：理解题目中反叙的“……比……多（少）几”的含义。
教具和学具教具：小黑板，圆片，投影仪，投影片。
学具：圆片若干个。
教学过程设计（一）复习准备师说：请同学们拿出准备好的圆片，下面按要求摆。
师说：第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆2个。
学生动手摆，摆完后，师问：第二行摆几个圆片？（5个）师问：这5个圆片分成哪两部分？（这5个圆片可以分成和第一行同样多的部分是3个圆片，和比第一行多的部分是2个圆片）师说：第一行摆6个圆片，第二行比第一行少摆2个。
学生摆完后，师问：第二行为什么摆4个圆片？（第一行摆6个圆片，第二行比第一行少摆2个圆片，比6少2的数是4，所以第二行摆4个圆片）师问：第二行比第一行少2个，还可以怎样说呢？（还可以说成第一行比第二行多2个）师问：第一行的6个圆片是由哪几部分组成的呢？（第一行的6个圆片是由和第二行同样多的4个圆片和比第二行多的2个圆片组成的）师说：刚才同学们说得很好，下面我们运用复习的旧知识，继续学习新知识。
（二）学习新课1．分两层进行第一层：教学准备题。
二年级数学比较数的大小的练习PPT优质资料
比一比下面各数的大小。
207○307 657○269 900○1000
1．说说下面各数的组成 207○307 通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。
使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。
使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。
提高学生解决实际问题的能力。
二年级数学比较数的大小的练习
使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。
他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？ 1．说说下面各数的组成 提高学生解决实际问题的能力。
什么叫少很多？
什么是差不多？
什么是慢得多？ 什么是慢一些？
教学重点： 他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？
1．说说下面各数的组成 提高学生解决实际问题的能力。
使学生进一步理解和掌握万以内数的大 使学生在现实的情景中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义。
他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？
小比较的方法，能正确比较万以内数的 他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？
使学生在现实的情景中进行估计，进一 1．说说下面各数的组成
使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。
步体会“多一些、少一些、多得多、少 得多”的含义。
1．说说下面各数的组成
323
769 323是由3个百，2 561 个十和3个一组成
936
他们分别是几百多？323比 500要怎么样？比100呢？
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（求较大数比较小数多（少）几的应用题）
2012-11-07
小军 小丽 小明、小军 小明、小丽 小军、小丽 总和 小军比小丽
你能提出哪些数学问题？
小军投了多少个？
小丽投了多少个？
小丽和小明共投了多少个？
小丽投了9个
小军和小明共投了多少个？
小军投了20个
小明、小丽和小军共投了多少个？
小军投了20个 ， 小丽投了9个。
小丽和小军共投了多少个？
小丽投了9个， 小军投了20个 。
小丽比小军少投了多少个？
小军投了20个 ， 小丽投了9个。
求较大数 用加法计算 求较小数
简 单 加 减 法 问 题
用减法计算 求相差数 用减法计算
求总数 用加法计算
求其中 一部分
用减法计算
看图列式
（1） 玩具飞机 玩具汽车 （2）
36-19=17（元）
（3）
36-19=17（人）
足球
篮球
56+24=80（个）
小明带了100元钱去商店买下面体育器材：
23元
38元
31元 23+38+31＜100 买足球和篮球大约花（ ）元， 大约还剩（ ）元。在买乒乓球 拍后大约还剩（ ）元。
估计小明带的钱够吗？
如果买只足球，大约剩（ ）元。 如果买只篮球，大约剩（ ）元。 如果买乒乓球拍，大约剩（ ）元。
根据条件完成二年级参加课外兴趣小组人数表，再回答问题。 ①绘画的比练书法的多8人。 ②手工制作比唱歌的少18人。 ③？请提出一个问题并解答。
再见
2010-12-07