人教版高中物理必修2向心力

合集下载

2024秋季人教版高中物理必修第二册第六章圆周运动《向心力》

2024秋季人教版高中物理必修第二册第六章圆周运动《向心力》

教学设计:2024秋季人教版高中物理必修第二册第六章圆周运动《向心力》教学目标(核心素养)1.物理观念:理解向心力的概念,掌握向心力是物体做圆周运动时所受合力的表现,明确向心力不是物体受到的某种新力,而是按效果命名的力。

2.科学思维:通过实例分析,学会运用牛顿第二定律分析圆周运动中向心力的来源,培养逻辑推理和问题解决能力。

3.科学探究:通过实验或模拟实验,观察不同条件下物体做圆周运动时的现象,探究向心力大小与哪些因素有关,提升科学探究能力。

4.科学态度与责任:认识圆周运动在日常生活和科学技术中的应用,如汽车转弯、天体运动等,激发探索自然规律的兴趣,培养用物理知识解决实际问题的意识。

教学重点•向心力的概念及其来源。

•理解和应用向心力公式F=mrv2=mrω2。

教学难点•理解向心力是效果力,不是物体实际受到的力。

•灵活运用向心力公式分析解决实际问题。

教学资源•多媒体课件(包含圆周运动视频、动画演示)。

•实验器材(如向心力演示器、小球、细绳、滑轮等)。

•教材、教辅资料及网络教学资源。

教学方法•讲授法结合演示法:通过教师讲解和实验演示,直观展示圆周运动及向心力的概念。

•探究学习法:引导学生设计实验,探究向心力大小与哪些因素有关。

•讨论交流法:组织学生分组讨论,分享对向心力理解的心得,促进思维碰撞。

教学过程导入新课•情境导入:播放一段汽车高速转弯时轮胎与地面摩擦产生响声的视频,提问学生:“为什么汽车能顺利转弯而不冲出路面?是什么力在起作用?”引发学生思考,引出圆周运动及向心力的概念。

新课教学1.概念建立:•讲解圆周运动的基本特点,强调物体做圆周运动时方向时刻改变,需要有力来改变其运动状态。

•引入向心力概念,解释向心力是使物体产生向心加速度、维持圆周运动所需的合力,不是物体实际受到的力,而是按效果命名的。

2.公式推导:•利用牛顿第二定律,从速度变化的角度推导向心力公式F=mrv2,解释公式中各物理量的含义。

人教版高中物理必修第二册:向心力【精品课件】

人教版高中物理必修第二册:向心力【精品课件】

F1=
4m 2n2r t2
,钢球所受合力的表达式F2=
mg r h
。下面是一次实验得到的数据,代入上式
计算结果F1= 0.101N,F2= 0.098 N,图中细线与竖直方向的夹角θ 比较小,可认为tan
θ=sin θ。(g取9.80 m/s2,π2≈9.86,计算结果保留三位小数)
m/kg
r/m
n/转
Fn=mvr 2 Fn=m ω2r Fn =m4Tπ22r
4、变速圆周运动中的合力并非向心力
在匀速圆周运动中合力充当向心力
当堂检测
1.如图所示是游乐园转盘游戏,游客坐在匀速转动的水平转盘上,与转盘相对静止,关于他 们的受力情况和运动趋势,下列说法中正确的是( C ) A.游客在匀速转动过程中处于平衡状态 B.受到重力、支持力、静摩擦力和向心力的作用 C.游客受到的静摩擦力方向沿半径方向指向圆心 D.游客相对于转盘的运动趋势与其运动方向相反
3.[多选]如图所示,一个内壁光滑的圆锥筒的轴线垂直于水平面,圆锥筒固定不动,有
两个小球A和B紧贴内壁,且A球的质量为B球的2倍,分别在如图所示的水平面内做匀速
圆周运动,则( AB )
A.A球的线速度大于B球的线速度
B.A球的角速度小于B球的角速度
C.A球运动周期小于B球运动周期
D.A球对筒壁的压力小于B球对筒壁的压力
,由于mA=2mB,则知FA=2FB,根据牛顿第三定律得,小球对
筒壁的压力F′A=2F′B。
4.[多选]如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上,有一物体随圆筒一起转动而
未滑动。当圆筒的角速度增大以后,下列说法正确的是( BC )
A.物体所受弹力增大,摩擦力增大 B.物体所受弹力增大,摩擦力不变 C.物体所受弹力和加速度都增大 D.物体所受弹力增大,摩擦力减小

高中物理(新人教版)必修第二册:向心力【精品课件】

高中物理(新人教版)必修第二册:向心力【精品课件】

2.向心力的特点 (1)向心力方向时刻发生变化(始终指向圆心且与
v
速度方向垂直)。
F OF
F v
(2)向心力的作用:只改变线速度的方向不改变速
度大小。 (3)力是矢量,向心力的方向时刻发生改变,所以
v
向心力是变力。
一、向心力 2.向心力的特点
那么向心力是怎样产生的他是物体受到的吗?
rO ω
(4)向心力并不是像重力、弹力、摩擦力那样作为具有某种性质的力来命名的。 (5)向心力是根据力的作用效果来命名的,它可以是某一个力,或者是几个力 的合力来提供。
2.如图所示,在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体,
物体随圆筒一起转动,物体所需的向心力由下面哪个力
来提供( B )
A.重力
B.弹力
C.静摩擦力
D.滑动摩擦力
3.如图,半径为r的圆筒绕竖直中心轴转动,小橡皮块紧帖在圆筒内壁上,它 与圆筒的摩擦因数为μ,现要使小橡皮不落下,则圆筒的角速度至少多大?
三、变速圆周运动和一般曲线运动的受力特点 1.变速圆周运动的受力特点
F Fn
同时具有向心加速度和切向加速度的 圆周运动就是变速圆周运动 ,匀速 圆周运动切向加速度为零。
当物体做圆周运动的线速度逐渐减小 时,物体所受合力的方向与速度方向 的夹角是大于 90°还是小于 90°呢?
三、变速圆周运动和一般曲线运动的受力特点 2.一般曲线运动的受力特点
向心力
学习目标
1.知道向心力,通过实例认识向心力的作用及向心力的来源 。 2.通过实验,理解向心力的大小与哪些因素有关,能运用向 心力公式进行计算。 3.知道向心加速度及其公式,能用牛顿第二定律分析匀速圆 周运动的向心力和向心加速度。
新课导入

2022年人教版高中物理必修二第六章圆周运动第2节向心力第1课时 向心力

2022年人教版高中物理必修二第六章圆周运动第2节向心力第1课时 向心力

第六章 圆周运动2.向心力 第1课时 向心力【课标定向】1.通过实验,探究并了解匀速圆周运动向心力大小与半径、角速度、质量的关系。

2.能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。

【素养导引】1.理解向心力的概念及其特点、表达式。

(物理观念)2.通过比较,知道变速圆周运动的合力与向心力的大小与方向。

(科学思维) 3.利用向心力演示器探究向心力大小的表达式。

(科学探究)一、向心力定义 做匀速圆周运动的物体受到总指向圆心的合力方向 始终沿着半径指向圆心 特点 只改变速度的方向 效果力 根据力的作用效果命名表达式F n =m v 2r=m ω2r二、变速圆周运动和一般曲线运动 1.变速圆周运动合力的作用效果: 变速圆周运动的合力产生两个方向的效果:(1)跟圆周相切的分力F t :与物体运动的方向平行,改变线速度的大小。

(2)指向圆心的分力F n :与物体运动的方向垂直,改变线速度的方向。

2.一般曲线运动:(1)曲线运动:运动轨迹既不是直线也不是圆周的曲线运动,称为一般的曲线运动,如图所示。

(2)处理方法:将曲线分割成为许多很短的小段,这样,质点在每一小段的运动都可以看作圆周运动的一部分。

[思考] 如图为公路自行车比赛中运动员正在水平路面上做匀速圆周运动。

若将运动员与自行车看成整体,则运动员转弯时所需向心力的来源如何?所受的合力方向及作用效果是什么?提示:运动员转弯时所需向心力由重力、支持力和地面对车轮的摩擦力的合力提供。

合力指向圆心,充当向心力,改变速度的方向。

如图,一辆汽车正匀速通过一段弯道公路。

判断以下问题:1.汽车受到的合力为零。

( ×)2.汽车做圆周运动的向心力由汽车的牵引力提供。

( ×)3.汽车做圆周运动的向心力既可以改变汽车速度大小,也可以改变汽车速度方向。

( ×)一、向心力的理解及来源分析如图所示,飞机在空中水平面内做匀速圆周运动;滑冰运动员在水平面内做匀速圆周运动。

高中物理:向心力的来源分析 新人教版必修2

高中物理:向心力的来源分析 新人教版必修2

.
专业. 向心力的来源分析
对于向心力的来源分析,它有三种情况1、某个力提供,2、某几个力的合力提供,3、某个力的分力提供。

例1 以下物体做匀速圆周运动时,向心力分别由什么力提供?
1、人造地球卫星线地球运动时;——由万有引力提供;
2、电子绕原子核运动时;——由库仑力提供;
3、小球在光滑的水平桌面上运动〔如图2〕;——由重力、支持力、拉力的合力提供;
4、小球在水平面内运动〔如图3〕;——由重力、拉力的合力提供〔如图6〕
5、玻璃球沿碗〔透明〕的内壁在水平面内运动;或者漏斗里的运动〔如图4〕〔不计摩擦〕——由重力、支持力的合力提供〔如图7〕
6、使转台匀速转动,转台上的物体也随之做匀速圆周运动,转台与物体间没有相对滑动〔如图5〕——由静摩擦力提供即合力〔如图8〕
7、汽车过拱桥和汽车过凹桥
8、水平面上汽车的转弯,在倾斜面上的汽车转弯
9、圆柱内壁上物体的圆周运动
10、转动的试管分析里面的液体运动的向心力
11、在竖直面上的物体的运动,细绳小球模型,杆球模型
12、套在光滑杆上的圆环的向心力
13、单摆,及变型摆
14、圆锥摆拓展
15、双星模型及类双星模型
小结:分析匀速圆周运动向心力的来源,在具体问题中首先要对物体进行受力分析,根据受力来加以确定,由合力提供,也可能弹力、摩擦力等中的某一种力提供。

人教版高中物理必修2第五章第6节向心力教案

人教版高中物理必修2第五章第6节向心力教案

《向心力》教学设计一、教材分析选用教材:人教版必修2第五章第六节教材分析:本节“向心力”的教学是继“圆周运动”、“向心加速度”之后第三次关于圆周运动的教学,前两次是对圆周运动的描述,即研究其运动学方面的内容,而本节则从动力学角度分析物体做匀速圆周运动的原因,这样学生对圆周运动的认识才更加完整。

向心力的教学是遵循先进行理论分析,再进行实验验证的顺序。

在前一节,教材从理论的角度给出了向心加速度的方向及计算公式。

到了本节,教材从理论角度出发,根据牛顿第二定律,得出做匀速圆周运动的物体受到的合外力的方向和大小,即向心力的方向和大小。

理论的推导需要实验的验证,实验应该尽量从生活中提取素材、使用通用的器材来完成验证实验,拉近科学与学生的距离,使学生感到科学就在我身边,对科学产生亲近感。

教材中使用圆锥摆来完成验证向心力的表达式,这容易让学生进行分组实验。

通过这个实验,学生能够很容易理解向心力是按照效果命名的,是由其他性质的力提供的。

二、学情分析学生已经掌握在直线运动中用牛顿运动定律分析对物体的运动,但还未在圆周运动中使用牛顿运动定律,通过这一节对匀速圆周运动的分析,让学生知道圆周运动中力与运动的关系,遵守的仍然是牛顿运动定律。

向心力这部分内容对现阶段的高中学生来说是一重点也是难点,很多学生在学到这部分内容时都感觉很抽象。

在前一节,学生尝试探究匀速圆周运动中向心加速度的方向与表达式,因此在这一节中如果能做好验证向心力公式的实验,将对学生理解向心力是效果力起极大的帮助作用。

三、重难点分析重点:实验验证向心力的表达式难点:向心力是根据力的效果命名的,是由其他性质的力提供的四、教学目标分析知识与技能1、了解向心力的概念,知道向心力是根据力的效果命名的2、掌握向心力的表达式,计算简单情景中的向心力过程与方法1、在实验探究的过程中,体验向心力的存在,会分析向心力的来源2、会测量、分析实验数据,获得实验结果,体会理论与实验相结合的物理学研究方法情感态度与价值观在实验的过程中树立实验与理论相辅相成、尊重实验结果的科学价值观五、教学方法实验教学法六、教学过程1、创设情境,激发思考每组学生发一个系有细绳的小球,让学生抓住绳子一端,让小球在桌面上做匀速圆周运动。

人教版高中物理必修二 5.6向心力(共28张PPT)

人教版高中物理必修二 5.6向心力(共28张PPT)

7、向心力的大小
根据牛顿第二定律: F ma
n
n
Fn
m v2 r
m 2 r
mvFn
m
4
T
2 2
r
例1.用细线拴一球做匀速圆周运动,下列说法中正 确的是
A 在线速度一定情况下,线越长越易断
B 在线速度一定情况下,线越短越易断 C 在角速度一定情况下,线越长越易断
D 在角速度一定情况下,线越短越易断
向心力
【思维引导】 由牛顿运动定律知:物体做圆周运动,必然要 受到外力的作用。
那么,是怎样的力使物体做圆周运动呢?
【实验探究】 在下列圆周运动中,感受……
一、向心力
1、定义: 做匀速圆周运动的物体一定受到一 个指向圆心的合力,这个合力叫做向心力。
2、方向:总是沿着半径指向圆心.方向时刻改变, 因此向心力是变力。
②滚筒洗衣机衣服跟着滚筒转动。
物块做匀速圆周运动时,
ω
Ff
合力提供向心力,即桶对
物块的支持力。
FN G
F向= F合= FN
③小球在水平面内做匀速圆周运动(圆锥摆)
θ
T
F
图2
G
小球重力和绳拉力的合力提供向心力

析 ④物体相对转盘静止,随盘做匀速圆周运动



ω FN



O Ff
F向= F合= Ff
3、作用:只改变速度方向,不改变速度大小。
物体做匀速圆周运动的条件:物体做圆周运 动,合力大小不变,方向始终指向圆心。
4、匀速圆周运动的实例分析—向心力来源
下列物体做匀速圆周运动时,向心力分别 由什么力提供?
①人造地球卫星绕地球运动时;

向心力—-高中物理必修第二册

向心力—-高中物理必修第二册
)
答案:√
(3)向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小。(
)
解析:向心力时刻指向圆心,与速度方向始终垂直,故只改变速度方
向,不改变速度大小。
答案:√
必备知识
自我检测
(3)若要讨论向心力与角速度的关系,应控制质量、半径不变。
(2)物体做匀速圆周运动的条件:合外力大小不变,方向始终与线速度方向垂直且指向圆心。
小球所受的向心力突然变大
(1)做匀速圆周运动的物体所受的向心力是恒力。
荡秋千是小朋友很喜欢的游戏,当秋千由上向下荡时:
游客在匀速转动过程中处于平衡状态
根据牛顿第二定律有FT-mg=
【实验器材】 向心力演示器、天平、质量不等的若干小球等。
来源:向心力是根据力的作用效果来命名的,它是由某个力或者几个力的合力提供的。
周运动
圆桶侧壁对木块的弹力提
供向心力,F 向=FN
示意图
探究一
探究二
探究三
探究四
随堂检测
变式训练1(2020浙江温州十五校联合体高一
上学期期末)如图所示是游乐园转盘游戏,游
客坐在匀速转动的水平转盘上,与转盘相对静
止,关于他们的受力情况和运动趋势,下列说
法中正确的是(
)
A.游客在匀速转动过程中处于平衡状态
割成许多很短的小段,每一小段可看作一小段
圆弧,研究质点在这一小段的运动时,可以采用
圆周运动的分析方法进行处理,如图所示。
必备知识
自我检测
1.正误辨析
(1)做匀速圆周运动的物体所受的向心力是恒力。(
)
解析:向心力的方向在任何时刻都指向圆心,故方向不断变化,所以
向心力一定是变力。
答案:×
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

5-6 向心力一向心力1.向心力的含义:做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,是由于它受到了指向圆心的力,这个合力叫做向心力。

2.向心力的大小=mωv,这三个公式适用于所有圆周运动,但在变速圆周运动(1)基本公式:F n=mω2r=m v2r中,ω、v是变化的,所以求某一点的向心力时,ω、v都是那一点的瞬时值。

)2r=m2πf2r=m(2πn)2r(2)常用公式:F n=m(2πT3.向心力的方向:总是指向圆心,故方向时刻在变化,所以向心力是变力。

4.向心力的作用效果:向心力总是指向圆心,而线速度是沿圆周的切线方向,故向心力始终与线速度垂直,所以向心力的作用效果只是改变物体速度的方向,而不改变速度的大小。

●特别提醒:向心力的方向指向圆心,与线速度方向垂直,方向时刻在改变,故向心力为变力。

【例1】关于向心力的说法正确的是()A.物体由于做圆周运动而产生向心力B.向心力不改变物体做圆周运动的速度的大小C.做匀速圆周运动的物体向心力是不变的D.只要物体做圆周运动,它的合力一定指向圆心【例2】关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力,下列说法正确的是()A.因向心力总是沿半径指向圆心,且大小不变,故向心力是一个恒力B.因向心力指向圆心,且与线速度方向垂直,所以它不能改变线速度的大小C.物体所受的合外力D.向心力和向心加速度的方向都是不变的【例3】一辆汽车在水平公路上转弯,沿曲线由M向N行驶,速度逐渐减小。

图中分别画出了汽车转弯时所受合力F的四种方向,正确的是()【例4】如图所示,将完全相同的两小球A、B,用长为L=0.8m的细绳悬于以v=4m/s向右匀速运动的小车顶部,两球与小车前后壁接触。

由于某种原因,小车突然停止运动,此时悬线的拉力之比F B:F A为(g取10m/s2)()A.1:1B.1:2C.1:3D.1:4【例5】如图所示,一小球用细绳悬挂于O点,若将其拉离数值位置一个角度后释放,则小球以O点为圆心做圆周运动,运动中小球所需的向心力是()A.绳的拉力B.重力和绳拉力的合力C.重力和绳拉力的合力沿绳方向的分力D.绳的拉力和重力沿绳方向分力的合力【例6】用细线悬吊着一个质量为m的小球,使小球在水平面内做匀速圆周运动,细线与竖直方向夹角为α,线长为L,如图所示,下列说法中正确的是()A.小球受重力、拉力、向心力B.小球受重力、拉力C.小球的向心力大小为mg tanαD.小球的向心力大小为mg/cosα二向心力的来源与确定1.向心力的来源:向心力时按力的作用效果命名的,可以使重力、弹力、摩擦力的各种力,也可以是几个力的合力或某个力的分力,因此在受力分析中要避免再另外添加向心力。

2.向心力的确定(1)确定圆周运动的轨道所在的平面,确定圆心的位置。

(2)分析物体的受力情况,找出所有的力沿半径方向指向圆心的合力,该力就是向心力。

3.解决圆周运动问题的关键:从“供”、“需”两方面来进行研究。

(1)供:分析物体受力,求沿半径方向指向圆心的合外力。

(2)需:确定物体圆周轨道平面,定圆心、找半径,用公式求出所需向心力。

(3)算:根据“供”“需”平衡列方程F供=F需【例7】游客乘坐过山车,在圆弧轨道最低点处获得的向心加速度达到20m/s2,g取10m/s2,那么此位置座椅对游客的作用力相当于游客重力的()A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍【例8】如图所示,某同学用硬塑料管和一个质量为m的铁质螺丝帽研究匀速圆周运动,将螺丝帽套在塑料管上,手握塑料管使其保持竖直并在水平方向做半径为r的匀速圆周运动,则只要运动角速度合适,螺丝帽恰好不下滑,假设螺丝帽与塑料管间的动摩擦因数为μ,认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。

则在该同学用手转塑料管使螺丝帽恰好不下滑时,下述分析正确的是()A.螺丝帽受的重力与最大静摩擦力平衡B.螺丝帽受到杆的弹力方向水平向外,背离圆心C.此时手转动塑料管的角速度ω=mgμrD.若杆的转动加快,螺丝帽有可能相对杆发生运动【例9】甲、乙两名溜冰运动员,M 甲=80kg ,M 乙=40kg ,面对面拉着弹簧秤做圆周运动的溜冰表演,如图所示。

两人相距0.9m ,弹簧秤的示数为9.2N ,下列判断中正确的是( )A.两人的线速度相同,约为40m/sB.两人的角速度相同,为6rad/sC.两人的运动半径相同,都是0.45mD.两人的运动半径不同,甲为0.3m ,乙为0.6m【例10】如图所示,在水平转动的圆盘上,两个完全一样的木块A 、B 一起随圆盘做匀速圆周运动,旋转的角速度为ω,已知A 、B 两点到圆盘中心O 的距离为r A 和r B ,则两木块的向心力之比为( ).r A :r B B.r A 2:r B 2C.1r A :1r BD.1r A :1r B【例11】如果让上题中的圆盘做加速旋转,则旋转角速度ω达到一定的值时( )A.A 木块先滑离圆盘B.B 木块先滑离圆盘C.两木块同时滑离圆盘D.不能确定【例12】在上题中,在圆盘做加速旋转的过程中,两木块还没有滑离圆盘,两木块受到的静摩擦力的方向为( )A.摩擦力的方向指向圆盘中心OB.摩擦力沿两木块速度的方向C.摩擦力既不指向圆盘中心O ,也不沿速度的切线方向D.不能确定三 处理圆周运动的方法1.明确研究对象在处理圆周运动问题时,如果涉及两个或两个以上的物体时,首先得明确研究对象,这是研究问题的关键。

2.确定研究对象运动的轨道平面和圆心的位置确定研究对象运动的轨道平面和圆心的位置,以便确定向心力的方向。

例如,沿半球形碗的光滑内表面,一小球在水平面上做匀速圆周运动O 。

●注意:圆周运动的圆心一定和物体做圆周运动的轨道在同一平面内。

3.对物体进行受力分析,找出向心力的来源向心力是按力的作用效果命名的,不是一种新的性质的力。

向心力可以由某一个力充当,也可以由某个力的分力或几个力的合力充当。

当物体进行受理分析后,找出沿着轨道半径,指向圆心方向的合力。

这个合力就是向心力。

4.根据牛顿第二定律列方程将牛顿第二定律用于圆周运动,即得F=ma=mω2r=m v2r式中F与a存在瞬时对应关系。

F为向心力,则a为向心加速度。

【例13】如图所示,质量不计的轻质弹性杆P插入桌面上的小孔中,杆的另一端套有一个质量为m的小球,今使小球在水平面内做半径为R的匀速圆周运动,且角速度为ω,则杆的上端受到球对其作用力的大小为()A.mω2RB.m g2−ω4R2C.m g2+ω4R2D.不能确定【例14】如图所示,A、B两个小球质量相等,用一根轻绳相连,另有一根轻绳的两端分别连接O点和B点,让两个小球绕O点在光滑水平桌面上以相同的角速度做圆周运动,若OB绳上的拉力为F1,AB绳上的拉力为F2,OB=AB,则()A.F1:F2=2:3B. F1:F2=3:2C. F1:F2=5:3D. F1:F2=2:1【例15】如图所示,在光滑杆上穿着两个小球m1、m2,且m1=2m2,用细线把两球连起来,当盘架匀速转动时,两小球刚好能与杆保持无相对滑动,求此时两小球到转轴的距离r1与r2之比。

【例16】有一种叫“飞椅”的游乐项目,示意图如图所示,长为L的钢绳一端系着座椅,另一端固定在半径为r的水平转盘边缘,转盘可绕穿过其中心的竖直轴转动。

当转盘以角速度ω匀速转动时,钢绳与转轴在同一竖直平面内,与竖直方向的夹角为θ。

不计钢绳的重力,求转盘转动的角速度ω与夹角θ的关系。

四 圆周运动的临界问题圆周运动的临界问题是指物体从一种物理过程转变到另一物理过程中,因量变而引起质变,出现一种特殊的转变状态,即临界状态。

通过对物理过程的分析,找出临界状态,确定临界条件,往往是解决问题的关键。

对于物体在竖直平面内的圆周运动是一种典型的变速曲线运动,该类运动常有临界问题,并伴有“最大”“最小”“刚好”等词语。

【例17】如图所示,质量为m 的物块与转台之间能产生的最大静摩擦力为物块重力的k 倍,物块与转轴OO ’相距R ,随转台由静止开始转动。

当转速增加到一定值时,物块即将在转台上滑动,则此时转台的角速度为( )A. kgRB. R kgC. kg RD.0 【例18】如图所示,水平转盘上放有质量为m 的物块,当物块到转轴的距离为r 时,连接物块和转轴的绳刚好被拉直(绳中张力为零)。

物块与转盘间最大静摩擦力是其重力的k 倍,求:(1)当转盘的角速度为ω1= kg 2r 时,绳中的张力为多少?(2)当转盘的角速度为ω2= 3kg 2r 时,绳中的张力又为多少?【例19】如图所示,汽车质量为1.5×104kg ,以不变的速度先后驶过凹形路面和凸型路面,路面圆弧半径均为15m ,如果路面承受的最大压力不得超过2.0×105N ,汽车允许的最大速率是多少?(g取10m/s 2)【例20】如图所示,在光滑水平桌面上有一光滑小孔O ,一根轻绳穿过小孔,一端连接质量为m =1kg 的小球A ,另一端连接质量为M =4kg 的重物B 。

(1)当小球A 沿半径r =0.1m 的圆周做匀速圆周运动,其角速度为ω=10rad/s 时,物体B 对地面的压力为多大?(2)当小球A 的角速度为多大时,物体B 处于将要离开而尚未离开地面的临界状态?(g 取10m/s 2)【课后作业】1.关于向心力,下列说法正确的是()A.向心力是一种效果力B.向心力是一种具有某种性质的力C.向心力既可以改变线速度的方向,又可以改变线速度的大小D.向心力只改变线速度的方向,不改变线速度的大小2.我们经常在电视中看到男、女花样滑冰运动员手拉手在冰面上旋转并表演各种优美的动作。

现有甲、乙两名花样滑冰运动员,M甲=80kg,M乙=40kg,他们面对面拉着弹簧测力计各自以他们连线上某一点为圆心做匀速圆周运动,若两人相距0.9m,弹簧测力计的示数为600N,则()A.两人的线速度相同,为0.4m/sB.两人的角速度相同,为5.0rad/sC.两人的运动半径相同,都是0.45mD.两人的运动半径不同,甲的半径是0.3m,乙的半径是0.6m3.甲、乙两个物体都做匀速圆周运动,其质量之比为1:2,转动半径之比为1:2,在相同的时间里甲转过60°,乙转过45°,则它们的向心力之比为()A.1:4B.2:3C.4:9D.9:164.如图所示,在双人花样滑冰运动中,有时会看到被男运动员拉着的女运动员离开地面在空中做圆锥运动的精彩场面,目测体重为G的女运动员做圆锥摆动时和水平冰面的夹角约为30°,重力加速度为g,则可估算该女运动员()A.受到的拉力为B.受到的拉力为2GC.向心加速度为3gD.向心加速度为2g5.用材料和粗细相同、长短不同的两段绳子,各栓一个质量相同的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动,那么()A.两个球以相同的线速度运动时,长绳易断B.两个球以相同的角速度运动时,长绳易断C.两个球以相同的角速度运动时,短绳易断D.不管怎样,都是短绳易断6.质量分别为M和m的两个小球,分别用长2l和l的轻绳拴在同一转轴上,当转轴稳定转动时,拴M和m的悬绳与竖直方向夹角为α和β,如图所示,则()A.cosα=cosβ2B.cosα=2cosβC.tanα=tanβ2D.tanα=tanβ7.如图所示,天车下吊着两个质量都是m的工件A和B,整体一起向左匀速运动。

相关文档
最新文档