《走进传统节日》综合实践活动方案设计#(精选.)
小学综合实践活动设计——走进中国传统节日
小学综合实践活动设计——走进中国传统节日活动目的：通过走进中国传统节日的活动，让小学生了解和体验中国传统文化，增强他们对传统节日的认识和兴趣。
活动时间：一周时间，每天进行一次活动。
活动内容：第一天：介绍传统节日1.教师介绍中国传统节日的背景、由来和传统习俗。
2.展示相关图片和视频，让学生对传统节日有一个直观的了解。
3.阅读相关绘本或故事，让学生通过故事情节了解传统节日的故事。
第二天：手工制作节日装饰品1.学生制作传统节日的装饰品，如灯笼、贴纸、纸鹤等。
2.教师介绍制作装饰品的材料和方法，带领学生进行制作。
第三天：传统节日食品制作1.学生制作传统节日的食品，如粽子、饺子、汤圆等。
2.教师介绍食品的制作过程和食材，带领学生进行实操制作。
第四天：传统节日游戏1.教师组织传统节日游戏，如猜灯谜、踩高跷、扔沙包等。
2.学生通过游戏的方式深入了解传统节日的习俗和活动。
第五天：传统节日表演1.学生分组，准备传统节日的表演节目，如舞蹈、小品、相声等。
2.学生在全校进行表演，展示自己学习到的传统文化。
活动收官：传统节日展览1.学生将自己制作的装饰品和食品放在展览区展示。
2.教师组织学生参观展览，了解其他同学的作品。
活动评估：学生通过活动的参与和展示作品来评估活动效果，并填写反馈表，总结自己对传统节日的了解和体验。
活动效果评估：教师在活动结束后观察学生的参与程度、作品完成度，以及学生对传统节日的认识和兴趣的提升情况进行综合评估。
活动延伸：教师可以鼓励学生在家中继续制作传统节日的装饰品和食品，并邀请家长和亲友一起品尝和分享他们的作品。
这将促进家庭的亲子互动和传统文化的传承。
小学综合实践传统节日教案活动
小学综合实践传统节日教案活动传统节日是一个民族文化的重要组成部分，对于培养学生的文化修养、增强民族认同感具有重要意义。
小学综合实践课程是学生全面发展的重要环节，通过传统节日教案活动，可以促进学生对传统文化的了解和传承。
本文将为您介绍一种小学综合实践传统节日教案活动的设计。
活动名称：感受中国传统节日的魅力活动目标：1.了解中国传统节日的起源、意义和习俗。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的跨学科能力和实践动手能力。
活动内容：1.传统节日知识学习通过多媒体展示、讲解、小组讨论等方式，引导学生了解一些中国传统节日的起源、意义和庆祝方式。
例如，春节、中秋节、端午节等。
学生可以了解到各个节日的由来、主要习俗以及其在我们日常生活中的重要意义。
2.传统节日习俗体验让学生在活动中可以亲身体验传统节日的习俗，增加互动和参与感。
例如，带领学生学习包粽子、剪窗花、制作灯笼等传统技艺，让学生切实感受到中国传统节日的独特魅力。
同时，可以邀请家长参与，让学生在家庭环境中感受传统节日文化，增进家庭与学校的联系。
3.传统节日美食品尝组织学生品尝传统节日的特色美食，让学生通过味觉来感受传统文化的独特魅力。
例如，在春节期间，可以组织学生品尝年糕、饺子等传统食品，同时引导学生了解其食材选取和制作方法。
通过品尝传统美食，增进对传统节日文化的理解和认同。
4.传统节日文艺表演通过小组合作，学生可以选择一个传统节日原创小品、舞蹈、歌曲等进行表演。
学生可以从传统节日的故事中汲取素材，培养学生的创意和表达能力。
通过表演，学生不仅可以展示自己的才艺，也可以加深对传统节日的理解和认识。
5.传统节日手工制作通过手工制作活动，让学生亲手制作传统节日的饰品、小玩意等，增强学生的动手能力和实践能力。
例如，在中秋节期间，学生可以制作兔子灯笼、中秋月饼模具等，让学生在动手制作的过程中体会到传统文化的魅力。
6.传统节日展示和分享在活动结束时，学生可以将自己制作的手工作品展示出来，并通过口头分享的形式向全班同学分享自己的体验和心得。
走进中国传统节日(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动
走进中国传统节日（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强民族自豪感和文化认同。
2. 培养学生热爱生活、尊重传统、传承文化的价值观。
3. 提高学生的综合实践能力，包括信息搜集、整理、表达和创新能力。
4. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 中国传统节日的起源和演变。
2. 中国传统节日的习俗和意义。
3. 中国传统节日的诗词、故事、美食等文化内涵。
4. 学生自主设计传统节日活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，培养学生热爱生活、尊重传统、传承文化的价值观。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解传统节日的文化内涵，提高学生的综合实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、手工纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示中国传统节日的场景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，分析文化内涵。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的传统节日知识，增进交流与合作。
4. 实践：学生自主设计传统节日活动，如制作节日美食、手工艺品、编写节日故事等。
5. 展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。
六、板书设计1. 走进中国传统节日2. 副了解节日起源、习俗和意义，传承文化3. 内容：节日起源节日习俗节日意义文化内涵学生实践七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于自己最喜欢的传统节日的作文。
2. 鼓励学生与家人一起参与传统节日活动，体验节日习俗，记录下来与同学分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生创新，提高课堂趣味性。
3. 加强课堂互动，增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
4. 结合学生的生活实际，让传统节日教育更具现实意义，引导学生传承文化。
走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计1
走进传统节日——春节》综合实践活动教
学设计1
教学目标:
1、培养学生探究、社会调查、动手、创新和合作能力。
2、研究资料的收集、整理和处理方法，提高信息处理能力。
3、养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
4、通过展示和演讲形式培养学生自信心。
活动过程:
一、导入：欣赏春节图片，确定研究主题“春节”。
二、展开讨论：介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题。
三、归纳指导：将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
四、分组研究：学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
教学设计小改写版：
本次综合实践活动的教学目标是培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
同时，学会调查、收集、整理资料的方法，提高收集信息、处理信息的能力。
通过展示、演讲等形式培养学生的自信心，养成观察生活和写作的惯，提高审美和表达能力。
在活动过程中，我们通过欣赏春节图片的方式引导学生确定研究主题为“春节”。
然后介绍春节的历史和俗，引导学生提出问题，将问题归纳为子课题，包括春节的由来、俗、美食、诗词歌谣、庆典活动和佩饰服饰。
学生自主分组，选取自己感兴趣的子课题，制定研究性活动方案。
通过这样的活动，我们旨在培养学生的综合能力，提高他们的研究兴趣和自学能力，同时也加深对传统节日春节的了解，让学生更好地传承和发扬中华民族的优秀文化。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
四、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
3. 实践：学生分组合作，按照指导步骤制作粽子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己制作的粽子展示给其他同学，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起过端午节，体验家庭团圆的温馨。
2. 学生通过绘画、写作、摄影等形式，记录和表达自己对端午节的感受。
3. 学生可以选择其他传统节日进行研究，了解其背后的文化内涵。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全事项，如粽子制作的食品安全等。
2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
3. 活动结束后，教师要给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和创造力。
六、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
七、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
八、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
综合实践活动教案中国传统节日
综合实践活动教案--中国传统节日一、活动主题：了解中国传统节日二、活动目标：1. 让学生了解中国传统节日的名称、日期、习俗和意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. PPT课件：中国传统节日的图片、介绍和相关故事。
2. 活动材料：彩色纸、画笔、剪刀等。
3. 教学资源：中国传统节日的视频素材、故事素材。
教案内容：第一课时：认识中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生思考：你们知道哪些中国传统节日？2. 学生分享已知的中国传统节日，教师总结并板书。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，了解其日期、习俗和意义。
2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：制作中国传统节日的手工艺品。
2. 学生分组合作，根据所选节日主题，利用活动材料进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。
四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示制作完成的手工艺品，分享创作过程和体验。
2. 教师点评学生作品，强调团队合作的重要性。
第二课时：深入了解中国传统节日一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生回顾上一课的内容。
2. 学生分享自己制作的手工艺品，教师总结并板书。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，每组选择一个中国传统节日，深入了解其历史背景、习俗和文化内涵。
2. 各组汇报研究成果，教师点评并补充。
三、实践活动（10分钟）1. 教师出示活动任务：编写中国传统节日的故事。
2. 学生分组合作，根据所选节日主题，编写富有创意的故事。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。
四、总结与展示（5分钟）1. 各组展示编写完成的故事，分享创作过程和体验。
幼儿园综合实践活动教案：开展传统文化系列活动,促进儿童全面发展
幼儿学前教育是在幼儿期进行的综合实践活动。
这个时期对孩子的全面发展非常重要。
幼儿园作为最基础和最重要的教育阶段，不仅要注重孩子各个方面能力的培养，还要注重传统文化的普及和传承，使幼儿小朋友在学习中不仅能充分发挥自身的智力潜能，同时，也能了解传统文化，增强文化自信。
本文提供了一些关于开展传统文化系列活动，促进儿童全面发展的综合实践活动教案。
一、活动主题：中华传统节日——中秋节1.1 活动的目的1.2 活动的形式1.3 活动的内容1.3.1 讲故事1.3.2 手工制作1.3.3 传统文化游戏1.4 活动的收官二、活动主题：中国传统文化——剪纸艺术2.1 活动的目的2.2 活动的形式2.3 活动的内容2.3.1 知识讲解2.3.2 教学实践2.4 活动的收官三、活动主题：传统汉字学习3.1 活动的目的3.2 活动的形式3.3 活动的内容3.3.1 汉字笔画学习3.3.2 汉字习惯用法讲解3.4 活动的收官四、活动主题：中国传统戏曲艺术4.1 活动的目的4.2 活动的形式4.3 活动的内容4.3.1 戏曲表演4.3.2 戏曲欣赏4.4 活动的收官五、活动主题：中国传统饮食文化5.1 活动的目的5.2 活动的形式5.3 活动的内容5.3.1 食品制作5.3.2 饮食讲座5.4 活动的收官幼儿园综合实践活动教案是非常重要的，可以帮助幼儿小朋友更好地了解中华传统文化，促进他们全面发展，为国家文化的传承奠定扎实的基础。
通过开展这些综合实践活动，可以帮助幼儿小朋友保持好奇心，学习知识，增强学习能力，提高综合素养，以及在收获中享受快乐。
同时，这些传统文化系列活动也有利于培养孩子们对传统文化的自信和对文化传承的责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
综合实践活动五年级下册《走进中国传统节日》教学设计
综合实践活动五年级下册《走进中国传统节日》教学设计一. 教材分析《走进中国传统节日》是五年级下册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
教材内容丰富，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五个传统节日的介绍。
二. 学情分析五年级的学生对传统节日有一定的了解，但缺乏深入的认识。
他们在课堂上善于表达，好奇心强，通过图片、视频等直观教具，能够激发他们的学习兴趣。
此外，学生已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，有利于对教材内容的理解和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解五个传统节日的来历、习俗和文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
2.难点：深入理解传统节日的文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的综合素质。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让学生在感受传统节日魅力的过程中，增强民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：《走进中国传统节日》2.教具：图片、视频、PPT等3.材料：学生分组探究所需的相关资料4.场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，展示中国传统节日的氛围，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读教材，呈现五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
过程中，注意引导学生关注重点词汇和语句，帮助学生理解教材内容。
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《走进传统节日》综合实践活动课例
一、活动设计
（一）主题活动背景
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。
旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标
1、知识目标
（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标
（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标
（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
（三）活动方案设计
1、总体设计
2、单元与课型设计
第一单元：开题活动
用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。
让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。
从而引出活动主题，进行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。
再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。
通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力
第二单元：实践活动
用课堂两课时，课余两周实施。
方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
第三单元：交流评价活动
用课堂两课时。
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动
用课堂1课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元：开题活动
一、开题课：
（一）播放录像、激发兴趣
1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？
生：录像上的人们在庆祝各种节日呢！
师：你们喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？
生：想。
师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。
（板书：传统节日）（二）谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
师进行小结。
(三)展开讨论引出课题
师：你喜欢研究哪个节日的内容
师：有哪些内容值得我们研究
生：了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物故事
上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
(四)确立课题组建小组
1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。
3、统计分组情况
(五)教师小结宣布活动开始
元宵美食龙灯
龙舟竞渡月饼
二、方案设计课：
(一)、创设情境引入新课
(二)、制定活动方案
1、明确各组活动课题
2、小组讨论制定方案，教师巡视指导
(三)、展示完善活动方案
1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
2、完善方案
(四)教师强调在下一步活动中的注意事项
附：分班级研究主题节日：
附：小组方案规划表：
3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：
组员负责工作
收集中秋节的来历
查找关于中秋节的诗歌、故事
收集与中秋相关的人物，传说
收集与中秋有关的美食
4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。
在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
附（1）：各小组制定活动方案
快乐小组制定活动方案小组活动方案
智慧小组制定活动方案各小组活动方案
附（2）：小组活动方案表
活动方案表格
年班
研究专题（问题）
小组名称
小组长
小组成员
探究内容
负责内容负责人员时间具体分工
成果展示形式
第二单元：实践活动
(一)根据方案各小组分别进行实践活动
(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
(三)实践过程的指导
1指导学生有目的地收集资料。
2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
（1）实践过程1：
小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。
（2）实践过程2：
小组通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，收集到节日的资料。
（3）实践过程3：
小组通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
（4实践过程4：
小组通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（5）实践过程5：
小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。
聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
第三单元：交流评价活动
1、回顾前期活动，引入交流评价活动。
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。
）
3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？
将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
“走进传统节日”综合实践活动评价表
班级：2年级姓名：
第四单元：成果展示活动
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：
（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报，一起浏览一下，请提宝贵意见。
通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；
爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；
用图片展示节日的风情人俗。
也制作了精美的手抄报；
通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。
还表演了他们创编的短剧
爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。
将加工整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；
（二）汇报评价
1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。
（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）
2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
三、谈收获与体会
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。