苏教版三年级下册认识平年和闰年
2005
日 一 二 三 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 • 四 3 10 17 24 五 六 4 5 11 12 18 19 25 26
2006
日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
地球绕着太阳不停地旋转，每转一周
365天5时48分46 秒。为了方便，人们把一年定为365 天。这样，每经过4年就多出23 时15分4秒，把这大约
需要
多出的一天加在2月份里， 这一年就有366天。因此，通 常每4年里有3个平年、1个 闰年。。但由于每4年多算了44
分56秒，每400年就多算了3天2 时53分20秒。所以，每400年就 要少增加3天。于是，就有了 “四年一闰，百年不闰，四百
2011
日 一 二 三 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 四 3 10 17 24 五 六 4 5 11 12 18 19 25 26
2012
日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2009
2010
日 一 二 三 四 五 六 日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 26 27 28
你记住了吗？
通常 每4年里有的3个平年1个闰年。
501 4)2005 20 5 4 1 501 4)2006 20 6 4 2 501 4)2007 20 7 4 3 502 4)2008 20 8 8 0
公历年份数是整百数的， 必须除以400没有余数才是闰 年。 例如，2000年是闰年，而 2100年则不是闰年。 5 5 400）2000 400）2100
2005年~2016年2月的天数统计表
年 份 2 月 天 数
2005
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
28
28
28
29
28
28
28
29
28
28
28
29
我又长知识了！
二月只有28天的年份是平年，
二月只有29天的年份是闰年。
太阳、地球、月球公转示意图
2月29日
年月日
一 二 三 四 五 六 七 八 九 月 月 月 月 月 月 月 月 月 31
28∕2 9
十 十 十 月 一 二 月 月 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
91天 92天 92天
第一季度
90天
第二季度
第三季度
第四季度
上半年181天
下半年184天 全年365天
54张扑克牌
2015
பைடு நூலகம்
2016
日 一 二 三 四 五 六 日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 26 27 28 29
你会算吗？
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13（同种花色13 张扑克牌，代表每个季度有13个星期） =(1+12)+(2+11)+(3+10)+(4+9)+(5+8)+(6+7)+13 =13+13+13+13+13+13+13 =7×13 =91（接近每一个季度的天数） 91（每一个季度的天数）×4（一年有四个季度） =364（非常接近全年的天数） 365（或366）÷7=52……
2013教育部审定 义务教育教科书三年级下册
你听到她说什么？想知道吗？
• 大家好！我叫日地月，我生于2004 年2月的一天。2005年2月，我的亲 朋好友准备为我庆祝1周岁生日的时 候，可我的家人怎么也找不到我的生 日，准备好的庆祝活动被迫取消，我 真不高兴……我今年已经11岁了，我 才过两个生日，老天对我真是太不公 平了，我很不甘心……亲爱的同学们， 你们能帮我吗？ •
2007
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2008
日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
大王代表太阳、小王代表月亮， 其余52张扑克牌代表一年中的52个星期； 红桃、方块、 梅花、黑桃四种花色分别象征 着 春、夏、秋、冬 四个季节；每种花色有13 张, 代表每个季度有13个星期。如果把J、Q、 k中当作11、12、13点，大王、小王为半点， 一副扑克牌的总点数恰好是365点。而闰年把 大、小王各算为1点共366点。 专家普遍认为，以上解释并非巧合， 因为扑克牌的设计和发明与星相、占卜以及 天文、历法有着千丝万缕的 联系。
2013
日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2014
日一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
2000 0
0
2000 100
清不清楚由你说了算？
因为平年有365天，而闰年全年的天数
比平年多
1天，所以闰年的全年一共有
366天。
说说下面的年份是平年还是闰年。
① 1997年7月1日，香港回归祖国。（ ）
②2012年6月16日，我国首位女航天员乘坐 “神州”九号顺利升空。（） ③2003年10月5日，我国第一艘载人飞船“神 州”五号发射成功。（） ④2008年8月8日，第29届奥运会在我国首都 北京举行。（）
同学们今天表现得真不错！
你能说说你有哪些收获？你 的心情如何？
拓展延伸，学海无涯……
说说你还想知道什么？ 请提出你的问题，我们将在以后 进一步探讨……
谢谢！
你知道她的生日是哪一天吗？
李林每次过生日都要种一棵“生日 树”，她在8岁生日那天种下了第 二棵“生日树”。你知道他的生日 是哪一天吗？
考考你，你行吗？
奥特曼的爷爷的生日是2月29日，他可能 是下面哪个年份出生的？ 1949年 、1950年 、1951年 、 1952年
“日地月”小朋友！ 我们知道你的生日是：
三年级下册数学教案-5.3 认识平年和闰年丨苏教版
三年级下册数学教案-5.3 认识平年和闰年丨苏教版一、教学目标1.了解平年和闰年的概念。
2.熟悉闰年的判定方法。
3.能够通过简单例题掌握闰年的计算方法。
4.能够对平年和闰年进行简单的区分。
二、教学重点1.认识闰年的概念。
2.掌握闰年的判定方法。
三、教学难点1.闰年和平年的区别。
2.闰年计算的方法。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.教师请学生对初中学过的闰年和平年的概念进行回忆。
2.提问“怎样判断一个年份是平年还是闰年？”，引导学生认识闰年和平年。
2.讲解（25分钟）1.分类讨论并不是每一年都是365天，因为地球公转周期为365天5小时48分46秒，所以要通过计算才能判断哪些年份为闰年，哪些年份为平年。
古代人们判断方法是每隔4年就多加一天，即为闰年。
而由于这个方法算出来的年份多于实际年份，所以规定公历纪年计数除以4不是整百数而是闰年。
2.计算方法一个年份是闰年的条件:①该年能被4整除但不能被100整除；②该年能被400整除的也是闰年举例：2000年是闰年，1900年是平年，2004年是闰年，1999年是平年。
3.练习请学生自行计算年份是否为闰年。
3.巩固练习（20分钟）1.听题解答（1）在天平的称碗A中放10个甲珠，称重为8g，那么这些珠子每一个重__g。
（0.8）（2）把600L的水平均分给300人，每人分__L。
（2）2.小组讨论请学生进行小组讨论，根据老师提供的年份进行计算，比赛看哪个小组计算的最多。
举例：1980年，1982年，1985年，1988年。
4.课堂总结（5分钟）1.学生汇报自己所得计算结论和方法，并在黑板上标音。
2.教师进行总结和概括，让学生对今日的学习内容有一个全新的认识。
五、课后作业1.作业：完成练习册中与闰年计算相关的题目。
2.预习：预习5.4—比价数的大小。
六、板书设计平年闰年判定方法判定方法七、教学反思本节课从导入到讲解、巩固再到总结都阶段清晰，教师把握了课堂气氛，因此引导了学生对闰年和平年的概念有了更深层次的认识，同时，通过练习和小组讨论，学生们对于闰年的计算有了更好的掌握，同时又能更好的体验讨论的魅力。
三年级下册数学教案-《认识平年和闰年》-苏教版
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让同学们积极参与，气氛相当活跃。但我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象，需要我及时引导回到正题。此外，在实验操作中，有些同学对于年历、时间线的使用还不够熟练，这也提醒我在今后的教学中，要加强对这类基础技能的培训。
在学生小组讨论环节，同学们围绕“平年和闰年在日常生活中的应用”展开讨论，提出了很多有趣的观点。但在引导与启发过程中，我发现部分同学在思考问题时，还是显得有些拘谨，不敢大胆表达自己的看法。我觉得在今后的教学中，要更加关注培养学生的开放性思维和自信心。
（2）掌握判断平年和闰年的方法：年份是4的倍数的是闰年，整百年份是400的倍数的是闰年。
举例：以2004年、1900年为例，解释判断方法，并让学生通过计算练习加深理解。
（3）运用判断方法，解决实际问题，如判断某一年是平年还是闰年。
举例：给出几个年份，让学生判断其是平年还是闰年，并说明判断依据。
2.教学难点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调判断平年和闰年的方法这个重点。对于难点部分，如整百年份的判断，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平年和闰年相关的实际问题，如“判断自己出生年份是平年还是闰年”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过年历或时间线，让学生观察和比较平年与闰年的差异。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册数学课件-2.认识平年和闰年 苏教版 (共14张PPT)
今天，你有哪些收获？
谢谢！
3.一年有4个季度，你能算出今年每个季度的天数吗？
第一季度 月 份 1~3月 天 数 （ 9）0 天
第二季度 第三季度
4~6月
7~9月
（ 91）天 （ 92）天
第四季度 10~12月 （ 92）天
今年是平年还 是闰年？
刚上课说的那位2016年出生的 小朋友到现在还没有过生日，你现 在知道他是哪一天出生的吗？他到 哪一年可以过第一个生日？
2020 2024
1997 2001 2005 2009 2013
2017 2021
1998 2002 2006 2010 2014 2018 2022
ห้องสมุดไป่ตู้
1999 2003 2007 2011 2015
2019 2023
2000 2004 2008 2012 2016
2020 2024
1.说说下面的年份是平年还是闰年。
1898 1902
1998 2002 2006 2010 2014 2018 2022
1899 1903
1999 2003 2007 2011 2015 2019 2023
1900 1904
2000 2004 2008 2012 2016 2020 2024
找闰年，快速判断。
1993 2007 1928 2054 2100 2213 1704 1600 3000
平年 闰年
1997年7月1日，香港回归祖国。
2003年10月15日，我国第一艘 载人飞船“神舟”五号发射成功。
平年
2012年6月16日，我国首位女
2008年8月8日，第29届奥运会 宇航员乘坐“神舟”九号顺利
三年级数学下册苏教版《认识平年和闰年》教案
三年级数学下册苏教版《认识平年和闰年》教案一. 教材分析《认识平年和闰年》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。
这一单元主要让学生了解平年和闰年的概念，以及它们之间的区别。
通过学习，学生能掌握判断平年和闰年的方法，并能应用于实际生活中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对于平年和闰年的概念可能还是初次接触。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生理解平年和闰年的特点，并通过实际操作让学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生了解平年和闰年的概念，知道它们之间的区别。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握判断平年和闰年的方法。
2.难点：让学生理解平年和闰年之间的区别，并能应用于实际生活中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生动有趣的故事引出平年和闰年的概念。
2.采用分组讨论法，让学生通过合作学习，探讨平年和闰年的特点。
3.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.采用提问法，引导学生积极思考，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备平年和闰年的相关图片，用于教学展示。
2.准备关于平年和闰年的故事，用于导入新课。
3.准备判断平年和闰年的练习题，用于巩固所学知识。
4.准备PPT，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师讲述一个关于平年和闰年的有趣故事，引发学生的兴趣。
如：有一天，小兔子和小松鼠争论起平年和闰年的区别，它们谁能说清楚呢？接下来，教师引导学生说出平年和闰年的特点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示平年和闰年的图片，让学生直观地了解它们的特点。
同时，教师讲解平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生合作学习，探讨平年和闰年的特点。
然后，教师邀请几名学生上台演示如何判断平年和闰年，并让学生互相评价。
扬州苏教版三年级数学下册第五单元2.《认识平年和闰年》集体备课教案
扬州苏教版三年级数学下册第五单元2.《认识平年和闰年》集体备课教案一. 教材分析《认识平年和闰年》是扬州苏教版三年级数学下册第五单元的一节内容。
本节课主要让学生了解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，并能运用这一方法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究平年和闰年的特征，从而达到认识和理解平年和闰年的目的。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，他们在二年级时已经学习了年月日的知识，对时间有一定的认识。
但是，对于平年和闰年的概念以及判断方法，他们还是陌生的。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用简单易懂的语言和实例，让学生理解和掌握平年和闰年的特征。
三. 教学目标1.让学生了解平年和闰年的概念，知道平年和闰年的区别。
2.让学生掌握判断平年和闰年的方法，并能运用这一方法解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握判断平年和闰年的方法。
2.教学难点：让学生理解平年和闰年的区别，并能运用判断方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生通过观察、探究、交流等方式，理解平年和闰年的特征。
2.运用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用问答法，激发学生的思维，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备平年和闰年的相关图片和实例。
2.准备判断平年和闰年的方法卡片。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一张日历，引导学生观察2月份的天数，提出问题：“你们发现2月份的天数有什么不同吗？”让学生发表自己的看法，从而引出平年和闰年的概念。
呈现（10分钟）教师出示平年和闰年的图片，引导学生观察并说出平年和闰年的特征。
教师总结并板书平年和闰年的定义。
操练（10分钟）教师发放判断平年和闰年的方法卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生运用判断方法，判断这些年份是平年还是闰年。
5、《认识平年和闰年》(教案)苏教版三年级下册数学
5、《认识平年和闰年》（教案）苏教版三年级下册数学我今天要为大家教授的是苏教版三年级下册数学的《认识平年和闰年》一课。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第十章第三节“认识平年和闰年”。
通过本节课的学习，让学生理解平年和闰年的概念，知道平年有365天，闰年有366天，以及如何判断一个年份是平年还是闰年。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生掌握平年和闰年的概念，理解平年有365天，闰年有366天。
2. 让学生学会判断一个年份是平年还是闰年的方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平年和闰年的概念，以及如何判断一个年份是平年还是闰年。
难点则是让学生理解闰年比平年多一天的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：我通过提问学生“你们知道一年有多少天吗？”来引出本节课的主题。
2. 讲解：我使用PPT和挂图，向学生讲解平年和闰年的概念，以及判断一个年份是平年还是闰年的方法。
3. 例题：我通过PPT出示例题，让学生观看并解释为什么这个年份是平年或闰年。
4. 练习：学生在笔记本上完成PPT上的练习题，我来进行批改并给予反馈。
5. 讨论：我引导学生进行小组讨论，分享他们是如何判断一个年份是平年还是闰年的。
六、板书设计板书设计如下：平年：365天闰年：366天判断方法：1. 如果一个年份能被4整除，但不能被100整除，那么它是闰年。
2. 如果一个年份能被100整除，也能被400整除，那么它也是闰年。
七、作业设计作业题目：a. 2000年b. 1900年c. 2016年d. 2019年答案：a. 闰年，因为2000能被400整除。
b. 平年，因为1900能被100整除，但不能被400整除。
c. 闰年，因为2016能被4整除，但不能被100整除。
d. 平年，因为2019不能被4整除。
5.2认识平年和闰年(教案)-三年级下册数学苏教版
5.2认识平年和闰年（教案）三年级下册数学苏教版教案：5.2 认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册数学苏教版，主要涵盖第五章第二节的内容。
本节内容主要包括两部分：一是让学生了解平年和闰年的概念，二是让学生学会判断平年和闰年的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对闰年的理解，以及如何判断平年和闰年的方法。
教学重点：学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入通过向学生介绍日常生活中与年份有关的事物，如生日、节日等，引导学生关注年份，为新课的学习打下基础。
2. 新课导入向学生介绍平年和闰年的概念，解释平年有365天，闰年有366天，然后引导学生思考如何判断一个年份是平年还是闰年。
3. 知识讲解通过讲解，让学生了解判断平年和闰年的方法：普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。
同时，可以用举例的方式，让学生更直观地理解这一判断方法。
4. 随堂练习让学生运用所学知识，判断给出的年份是平年还是闰年，并通过练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结通过课堂小结，使学生对平年和闰年的概念，以及判断方法有一个清晰的认识。
六、板书设计板书设计如下：平年：365天闰年：366天判断方法：普通年份÷4，能整除即为闰年；整百年份÷400，能整除即为闰年。
七、作业设计（1）2018年（2）2020年（3）2040年（4）2000年答案：（1）平年（2）闰年（3）闰年（4）闰年2. 下面哪个年份是闰年？请说明判断过程。
答案：2024年是闰年。
判断过程：2024÷4=506，能整除，所以2024年是闰年。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对平年和闰年的概念有了清晰的认识，大部分学生能够掌握判断平年和闰年的方法，并在随堂练习中得到了巩固。
苏教版三年级下册数学课件-5.2 认识平年和闰年(共20张PPT)
with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
平年、闰年
苏教版三年级下册
复习旧识
1、一年有（）个月，（）个大月， （）个小月。 2、大月有（）天，包括（ ）月； 小月有（）天，包括（ ）月。
独立思考
1、今年的1、2、3月份一共有几天？
独立思考
1、今年的1、2、3月份一共有几天？
31+29+31=91天
独立思考
1、今年的1、2、3月份一共有几天？
2、小东满13岁了可是他只过了3个生日，你知 道他的生日是几月几日吗？
练一练
1、判断下面的年份哪些是平年，哪些是闰年？
2004 1997 1999 2006 2900 闰年 平年 平年 平年 平年 2、小东满13岁了可是他只过了3个生日，你知 道他的生日是几月几日吗？
2月29日
谢谢 平年、闰年 苏教版三年级下册
独立思考
一年有（）个季度，儿童节在第（）个季度， 国庆节在第（）个季度。
观察日历
观察日历
探索发现
获得新知
2月只有28天的年份是平年， 2月有29天的年份是闰年。
平年 2001 2005 2009 2013 2017
平年 2002 2006 2010 2014 2018
三年级下册数学课件-5.2 认识平年和闰年丨苏教版 20页
•
4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
•
5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
3. 因为1900能被4整除，所以1900年是
× 闰年。 （
）
√ 4. 我国将在2008年举办第29届夏季奥运
会，2008年是闰年。（
）
5. 国庆在第三季度，这一季度有91天（×）
× 6. 学校5月1日开始放假，5月7日返校， 我们在家一共呆了6天。 （ ）
3.填空
1.闰年的二月有（29 ）天，平年的二 月有2（8 ）天。
1997
平年
2001
平年
2005
平年
1998
平年
2002
平年
2006
平年
1999
平年
2003
平年
2007
平年
2000
闰年
2004
闰年
2008
闰年
通常每4年里有3个平年，1 个闰年。公历年份是4的倍 数的一般是闰年。
小结：
二月，平年是28天，闰年是29天。 通常每4年里有3个平年，1个闰年。 公历年份是4的倍数的一般都是闰 年。 但公历年份是整百数的，必须是 400的倍数才是闰年。
平年
闰年
5.判断下列年份是闰年还是平年。
苏教版数学三年级下册教案 认识平年、闰年
苏教版数学三年级下册教案认识平年、闰年1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的一时和能力。
3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部分对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
教具准备：瑞博，课件。
教学过程：一、1、2、二、1、2、（1）（2）（3）（4）、三、四、情境导入。
蛋糕，生日快乐歌。
（课件）师：今天是同学的生日，让我们一起为他庆祝生日吧。
师：悄悄告诉老师，今年你什么时候过生日，到时老师也可以给你个惊喜。
师：咿？我们每年都能过生日，为什么你今年会没有生日呢？那去年你有没有过生日啊？这是为什么呢？让我们用身边所有的材料一起来找一找原因。
生：你对他们的解释满意吗？新课。
师：那同学的下次生日在哪一年呢？用年历表找一找。
师：同学在哪些年里能过生日？电脑出示表格。
年份二月天数199619xx19xx20xx20xx20xx20xx20xx20xx20xx20xx20xx29（红色）20xx20xx20xx20xx20xx20xx教师根据学生的回答逐个点击出：（1996、20xx、20xx、20xx、20xx）（次序打乱）揭示平年、闰年的概念。
师：我们把2月有29天的这一年，叫做闰年。
（电脑点击表格中显示出闰年。
以及2月有29天的这一年是闰年）我们把2月只有28天的这一年，叫做平年。
（电脑点击表格中显示出28，平年以及2月只有28天的这一年是平年）师：一起把这句话读一遍。
猜一猜，平年和闰年全年的总天数会怎样呢？追问：这一天是哪来的？师：平年和闰年全年的总天数究竟是多少天呢？大家一起来算一算。
师：你喜欢哪一种呢？为什么？师：观察这张表，你有什么发现？小朋友可以相互说一说。
指名学生回答。
根据学生的回答，电脑演示四年中有一个闰年三个平年。