最新人教版数学三年级下 认识平年和闰年 教案教学设计

四、六、九、十一月，30天永不差。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
闰年它就二十九，平年它就二十八。
4除年号有余平，整百年号划双0。
三、巩固应用，内化提高
1.你知道这些有意义的日子吗？连一连。
中国共产党成立2003年10月
北京奥林匹克运动会开幕1921年7月
神舟五号载人飞船发射成功2008年8月
（1）课件出示（或小黑板），学生思考，指名完成。
（5）知识链接：课件演示或让学生自由阅读P51你知道吗？
地球自转一圈为一天，地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。
（6）推算：按照这样的规律请你推算一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？
3.判断：下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？
1993 1990 1996 2010 1900
1999 2008 2800 1983 2004
（1）让学生在小组内交流合作完成。
（2）反馈：说一说你是怎么判断的？
3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
重点、难点：
掌握判断某一年份是平年，还是闰年的方法。
教学准备：
多媒体课件；2008年和2009年的年历卡。2000~2010年2月的月历。（或课本P45做一做中月历）
教学过程
一、创设情境，生成问题
1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）
3.4.2认识平年和闰年
课型
使用教师：
主备人
牛训霞
修改人
陈倩
教学内容：
人教版三年级数学下册第49页例2及练习十二。
教学目标：
1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年和各季度的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
（2）提问：你是怎么算的，有没有比较简便的方法。
简便的算法有：
A.31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）
平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）
B.平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）
小结：平年365天，闰年366天。
（3）明确：用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1996、2004、2008、2800年都是闰年。
讨论：1900除以4能整除，为什么不是闰年？（利用年历卡或者电脑出示万年历展示）
强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。
4.儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。
2.谈话：前不久，小明碰到了一个难题，同学们想知道吗？
（1）讲述或课件出示：背景出示2009挂历，小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2008年出生的，再过几天就满一周岁了。全家人都在为弟弟准备生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2009年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你知道这是怎么回事吗？
（2）提问：你对这个问题是怎样理解的？
二、探索交流，解决问题
1.小组Байду номын сангаас作探究：
（1）请同学们拿出2008年和2009年的年历卡，对照着找一找，小明的弟弟应该是2008年的哪一天出生的？
（2）反馈：找到了小明弟弟的生日了吗？为什么会出现这种情况？
（3）小结：对，2008年2月的天数和2009年是不同的。小明的弟弟应该是2008年2月29日出生的。可2009年的2月只有28天，没有29日，所以小明在2009年的年历上找不到2月29日。
（4）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时29天。我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。（揭示课题：认识平年、闰年）
2.认识平年、闰年。
（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
师出示2000年到2010年2月的天数，完成下面的问题。（或者利用P45做一做中月历）
A.先和同组的同学说一说，哪些年份是平年？哪些年份是闰年？
B.你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流交流。
（2）学生按要求活动，教师参与学生的活动。
（3）反馈：谁来汇报一下，从2月的天数中，你发现了什么？
（4）总结：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。
（2）提问：他们所说的年份是平年还是闰年？
（3）你还能像他们这样说一说：一些值得纪念的事件是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？
2.完成练习十二第1题。
（1）平年一年有多少天？是几个星期零几天？
（2）闰年呢？
学生独立完成后反馈。
3.完成练习十二第2题。学会计算全年天数。
（1）先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天。
4.完成练习十二第3题。
（1）让学生在独立思考的基础上，组织全班交流。
小强满12岁的时候，只过了3个生日，因为他是2月29日出生的，每4年才过一次生日。
（2）承接导课问题提问：现在知道小明弟弟的生日问题是怎么回事了吗？
5.完成课本50页4题，51页第6题、第7题。
四、回顾整理，反思提升：
1.今天的这节课，你有什么收获？关于年、月、日的有关知识，你还想知道哪些知识？带着自己的问题，去看看《十万个为什么》或其它书籍，也可以上网去查一查，把你了解到的知识讲给同学听。
（6）今年是2010年，今年二月（）天，今年全年有（）天.
（7）小良是1999年出生的，到2010年，他是（）周岁。
2.课外实践：自制月历，完成51页第5题。
板书设计：
认识平年、闰年
平年闰年判断法：
作业设计：
基础：
1.填空。
（1）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（2）闰年全年有（）天，平年全年有（）天。
（3）1900年的二月有（）天。
（4）2000年一、二、三月一共有（）天。
（5）通常4年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份是（）的倍数的年份一般都是闰年。