小班绘本阅读：下雪了
小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片
小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片一、教学内容《下雪了》选自小班语言领域教材第四章“身边的自然”，详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态、颜色等，通过故事、儿歌等形式激发幼儿对雪的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，能够用简单的词语描述雪的形态、颜色等。
2. 通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述雪的特征；理解故事内容，进行语言表达。
2. 教学重点：认识雪的基本特征；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、《下雪了》故事书、儿歌录音、雪花图片、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示课件，播放《下雪了》故事录音，引导幼儿关注故事内容，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读故事书，讲解故事内容，引导幼儿观察雪的特征。
3. 例题讲解：教师提出问题，如“雪是什么颜色的？雪是什么形状的？”等，引导幼儿用词语回答。
4. 随堂练习：分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪的特征。
5. 儿歌学习：播放儿歌《下雪了》，让幼儿学唱，巩固对雪的认识。
6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔等描绘雪的景象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
六、板书设计1. 题目：《下雪了》2. 内容：雪的特征：白、软、冷、六角形等。
儿歌：《下雪了》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用词语描述画中的雪。
2. 答案示例：画面中有白色的雪花，雪花是六角形的，落在地上像棉花一样软。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对雪的兴趣和语言表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雪，让幼儿用所学词语描述雪的特征，提高幼儿的语言表达能力。
2024年小班语言《下雪了》精彩课件+精彩教案+配音+图片
2024年小班语言《下雪了》精彩课件+精彩教案+配音+图片一、教学内容本节课选自2024年小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四单元“美丽的冬天”，具体章节为《下雪了》。
详细内容包括：认识雪天的自然现象，学习描述雪的形状、颜色等特征；学会表达对雪的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解雪天的自然现象，知道雪的形状、颜色等特征。
2. 学会表达对雪的感受，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，感受冬天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述雪的形状、颜色等特征，表达自己对雪的感受。
教学重点：认识雪天的自然现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音、图片、实物雪（或人造雪）。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示PPT课件，播放配音，引导幼儿观察雪天的场景。
1.2 邀请幼儿分享自己对雪天的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解雪的形状、颜色等特征。
2.2 引导幼儿用语言描述雪，例如：“雪是白色的，形状像小花朵。
”3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的雪景。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿正确表达雪的形状、颜色等特征。
4. 小结与拓展（5分钟）4.2 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察雪景，用手机拍照记录，下节课分享。
六、板书设计1. 雪天的自然现象2. 雪的形状、颜色3. 描述雪的感受七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用语言描述画中的雪。
2. 答案示例：画面中有白色的雪花，形状像小花朵，飘落在屋顶和树枝上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过PPT课件、配音、图片等教具，让幼儿直观地认识雪天的自然现象，学会描述雪的形状、颜色等特征。
教学过程中，注意引导幼儿观察、表达，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本节课选取教材《幼儿园小班语言绘本教案》中的“下雪了”章节，详细内容包括：雪天的自然景观、雪天的活动、雪天的情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪天的自然景观，了解雪天的特点和变化。
2. 培养幼儿在雪天活动中的人际交往能力和团队协作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪天的自然景观和活动。
教学重点：培养幼儿在雪天活动中的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《下雪了》、多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示雪天的图片，引导幼儿观察雪天的自然景观，让幼儿说说他们看到的雪天景象。
2. 例题讲解：（1）教师讲述绘本《下雪了》的故事，引导幼儿关注故事中的雪天活动。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事中的内容，如：“故事中的小朋友们在雪天做了什么？他们是怎么做的？”3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和画纸描绘雪天的景象。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行雪天活动的表演。
（2）让幼儿说说他们在雪天活动中学会了什么，感受到了什么。
六、板书设计1. 雪天的自然景观：白雪皑皑、树枝挂满雪花、雪人、雪球等。
2. 雪天的活动：打雪仗、堆雪人、滑雪等。
3. 雪天的情感表达：快乐、兴奋、团结协作等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画雪天的景象。
（2）用语言描述你在雪天的活动。
2. 答案：（1）幼儿画的雪天景象。
（2）例句：“今天下雪了，我和朋友们一起堆了一个雪人，我们还打了一场雪仗，玩得非常开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的参与程度，针对幼儿的表现进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外雪天活动，让他们亲身感受雪天的乐趣。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言绘本《下雪了》，主要围绕绘本第3章至第5章的内容展开。
详细内容包括：第三章《雪花的秘密》，介绍雪花的形状、颜色和下雪的原因；第四章《雪地里的快乐》，描述孩子们在雪地里玩耍的情景；第五章《雪人的故事》，讲述一个雪人的诞生和与孩子们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本知识，如雪花的形状、颜色和下雪的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇描述雪景和雪地活动的快乐。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画和手工制作等活动，表达自己对雪的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪的基本知识，学会描述雪景和雪地活动的快乐。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、雪花形状的卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：每人一份雪花形状的卡片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如果正在下雪，可以让幼儿观察雪花的形状和颜色，引导幼儿谈论对雪的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本第3章至第5章的内容，讲解雪花的秘密、雪地里的快乐和雪人的故事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用雪花形状的卡片拼出不同的图案，锻炼幼儿的动手能力。
（2）教师提问：“你们在雪地里玩过什么游戏？”引导幼儿用词汇描述雪地活动的快乐。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己画的雪景画，鼓励幼儿用语言描述画中的内容。
（2）组织幼儿分组，每组制作一个雪人，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
六、板书设计1. 雪花的秘密：形状、颜色、下雪原因。
2. 雪地里的快乐：词汇描述、游戏分享。
3. 雪人的故事：雪人的制作、与孩子们的互动。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪景。
2. 作业题目：用彩泥制作一个雪人。
绘本故事《下雪了》
绘本故事《下雪了》
中国第一本以木偶剧为题材的儿童绘本故事
一部你不看到最后就不懂的绘本
策划编写：李浩然
绘画设计：董玲玲
冬天里，献给孩子、献给父母的春节绘本故事
文 / 李浩然
图 / 董玲玲
1Байду номын сангаас
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成长探索求知故事： 《绘本故事：你一定不知道》 《绘本故事：怪兽山》 《绘本故事：小树的神话》 《绘本故事：这个秋天，不说收获》 《绘本故事：一只很特别的小蜜蜂》 《绘本故事：她的世界》
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手抄报： 春天手抄报模板、夏天手抄报模板、植树节手抄报模板、清明节手抄报模板、 母亲节手抄报模板、父亲节手抄报模板、端午节手抄报模板、 六一儿童节手抄报模板、中秋节手抄报模板、教师节手抄报模板、圣诞节手抄报 模板 ……
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冬天里，献给每一个孩子、每一位父母！ 合家团圆，是春节里最欢乐、最幸福的！ 父母陪伴，是孩子们最希望、最渴望的！
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幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》一、教学内容本节课选取幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》为教学内容。
该故事为幼儿园小班语言课程第二章第一节的内容，主要讲述了小动物们在大雪纷飞的日子里，一起玩耍、堆雪人、打雪仗的欢乐场景。
二、教学目标1. 让幼儿感知和体验下雪的乐趣，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作完成雪人、打雪仗等活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，体验合作完成活动的乐趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、挂图、雪花贴纸、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让幼儿观察并描述图中的场景，引导幼儿进入下雪的情境。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的小动物们和他们的活动。
3. 实践：分组进行雪花贴画活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解重点词汇和句子，如“下雪”、“堆雪人”、“打雪仗”等。
5. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的雪景。
7. 游戏：组织幼儿进行打雪仗、堆雪人等户外活动，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：展示故事中的重点词汇和句子，以及幼儿的雪花贴画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
2. 答案：幼儿根据自己心中的雪景进行绘画，鼓励他们发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与度和兴趣点。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学的故事，并与家人一起完成雪景绘画作品。
同时，教师可布置相关主题的家庭作业，如收集关于雪的故事、儿歌等，加强家园合作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选
幼儿园小班语言绘本教案下雪了精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言绘本教材《下雪了》，主要围绕绘本的第一至第三章内容进行教学。
详细内容包括：1. 第一章：介绍雪的基本特征，如形状、颜色等；2. 第二章：讲述主人公小兔子在雪天里的冒险经历；3. 第三章：描绘雪天的景色，引导幼儿观察和想象。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，提高他们的观察和表达能力；2. 培养幼儿对绘本故事的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力；3. 通过故事中的冒险情节，培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程，以及雪天的安全知识；2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、想象和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《下雪了》、挂图、卡片、雪花道具等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花道具，引导幼儿观察和讨论，激发他们对雪的好奇心；2. 讲解：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，理解雪的基本特征；3. 实践：组织幼儿进行画雪、贴雪等手工活动，培养他们的动手能力和创造力；4. 例题讲解：讲解雪天的安全知识，如保暖、防滑等；5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上创作雪景，巩固所学知识；六、板书设计1. 雪的基本特征：形状、颜色、触感等；2. 雪天的安全知识：保暖、防滑等；3. 绘本故事《下雪了》的主要情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪天的场景，并用自己的话描述画面；2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿的描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的雪景，鼓励他们用绘画、手工等形式表达自己对雪的感受。
同时，鼓励家长参与，共同完成亲子作业，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：雪的形成过程及雪天的安全知识；2. 教学重点：观察、表达、想象和创造能力的培养；3. 教学过程：实践活动的组织与引导；4. 作业设计：作业的题目和评价方式；5. 课后反思及拓展延伸：家长参与和亲子作业的推广。
2024年幼儿园小班语言绘本故事及精彩教案《下雪了》
2024年幼儿园小班语言绘本故事及精彩教案《下雪了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》。
教学内容主要包括：绘本故事的阅读与讲解，重点章节为“雪花的形状”、“雪天的游戏”以及“雪后的温暖”。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的乐趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述雪天的场景。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表达自己对雪的感受。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程，用语言描述雪天的场景。
教学重点：通过绘本故事，让幼儿感受雪天的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、多媒体设备、雪花形状的卡片、画纸、画笔、手工材料等。
学具：画纸、画笔、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，模拟雪天的场景，引导幼儿观察并描述教师的外貌，激发幼儿对雪天的兴趣。
2. 绘本故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示绘本《下雪了》，讲解故事内容，重点讲解雪花的形状、雪天的游戏以及雪后的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“雪是什么形状的？你们在雪天喜欢玩什么游戏？”引导幼儿观察雪花形状的卡片，并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的雪景，教师巡回指导。
5. 手工制作（10分钟）幼儿利用手工材料，制作雪花挂饰，培养幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述雪天的场景。
六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪天的游戏3. 雪后的温暖七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景，并用语言描述。
答案示例：我画了一个小朋友在堆雪人，天空中飘着雪花，到处都是白茫茫的。
2. 作业题目：制作一个雪花挂饰，和家人分享你的作品。
答案示例：我制作的雪花挂饰是用彩纸剪成的，五颜六色，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事、实践情景引入、随堂练习等形式，让幼儿了解了雪的基本特征，培养了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班《下雪了》教案
学习雪的基本特征
通过实物或图片，让幼儿观察雪的颜色、形状、 温度等特征，并引导幼儿用语言描述。
了解雪的形成原因
用简单易懂的语言向幼儿介绍雪的形成原理，如 水蒸气在高空中遇冷凝结成雪花等。
学习与雪相关的词汇和表达
3
教授幼儿一些与雪相关的词汇，如雪花、雪地、 雪人等，并引导幼儿用这些词汇表达自己的想法 和感受。
需要改进的地方，帮助学生更好地成长。 • 个性化：每个学生都有自己的特点和需求，教师在给予反馈时应考虑到学生的个性差异，提供个性化的建议和
指导。例如，对于某些在创造力方面表现突出的学生，教师可以鼓励他们尝试更多元化的创作方式。
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05 作业布置与拓展 延伸
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作业布置
掌握情况。例如，观察学生是否积极参与课堂活动、是否能够正确回答
教师提出的问题等。
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作品展示法
在课程结束时，教师可以要求学生提交一份与下雪相关的作品，如绘画
、手工制品等。通过作品展示，教师可以评价学生的创造力和对课堂内
容的理解程度。
03
测验法
教师可以设计一份简单的测验，包含与下雪相关的知识点和技能，以检
观察法
引导幼儿观察雪花的形状、颜色 等特征，培养他们的观察能力。
游戏法
通过游戏的形式，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习相关知识。
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教学重点与难点
教学重点
学习描述下雪的场景和感受，了解雪花的形状、颜色等基本特征。
教学难点
如何通过情境教学法和游戏法，让幼儿更好地感受和理解下雪的相关知识。同 时，针对不同幼儿的认知水平和兴趣爱好，如何做到因材施教也是一个难点。
幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，体验下雪天的快乐。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述下雪天的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《下雪了》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：创设温馨、舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雪花飘》，引导幼儿进入下雪天的情境。
2. 故事分享：教师讲述绘本《下雪了》，引导幼儿观察图片，感受下雪天的美丽。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿描述下雪天的景象，如“雪花是什么样子？”，“下雪了，小动物们会做什么？”等。
4. 实践活动：幼儿用彩笔在画纸上绘制下雪天的景象，可以添加雪花贴纸，增强视觉效果。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿用语言表达对下雪天的感受。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的作品，讲述下雪天的故事。
2. 观察生活中下雪的现象，记录下来，下节课与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，了解幼儿对下雪天的认识和表达，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
关注幼儿在实践活动中的表现，引导幼儿运用恰当的语言描述下雪天的景象，提高幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿的观察力、想象力及集体合作意识，为幼儿的全面发展奠定基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雪天的认识和表达。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、想象力、语言表达能力等。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行下雪天户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验下雪天的乐趣。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同创作下雪天的故事。
3. 进行主题展览，展示幼儿在课堂上的作品，鼓励家长和社会人士参观。
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小班绘本阅读：下雪了
活动目标:
(1)观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
(2)用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
（二）活动准备
图画书《下雪了》、PPT课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小老虎等) 图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果
事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景 .
大、小白色圆形卡纸片人手一份
各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)
①欣赏PPT第1～1 6页：
--这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：××拿着什么在急急忙忙地走?
--(出示图画书第1 5、1 6页。
)故事里有哪些小动物？
--他们都拿着什么呀?(出示图片。
)
--猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?
②欣赏PPT第1 7、1 8页：
--他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。
)
--你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？
③想一想：
--你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。
(2)“堆”雪人
--你们想不想也来“堆”个雪人?
材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
(3)续编新故事
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“××××，你去哪里呀?”
几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。