九年级物理重力课件
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重力势能(初中 物理课件)
第五节 重力势能
一、重力势能的大小相关因素
• 物体自身质量 • 物体所处的高度
二、重力势能的定义
• 定义：物体的重力势能等于物体重量和 他的高度的乘积. • 表达式：
E p mgh
三、重力势能的理解
• 重力做正功时，重力势能减少，减少的 重力势能等于重力所做的功. • 克服重力做功时，重力势能增加，增加 的重力势能等于克服重力所做得功. • 重力所做的功只跟初始位置的高度和末 位置的高度有关，与物体的运动路径无 关.
四、重力势能的相对性
• 把所选高度的起点处的 平面叫参考平面. • 参考平面的选取是任意 的. • 选取不同的参考平面， 物体的重力势能的数值 是不同的 . • 通常选择地面作为参考 平状时能够 对外界做功，因而 具有能量，这种能 量叫做弹性势能．
2、形变程度越大， 弹性势能也越 大．
六、总结
• 对于重力势能，其大小由地球和地面上 物体的相对位置决定，对于弹性势能， 其大小由形变程度决定，而形变程度不 同，发生形变的物体的各部分相对位置 也会发生变化 . • 因此势能也叫位能. • 势能具有系统性：重力势能是物体和地 球组成的系统共有的，弹性势能是物体 的各部分所共有的．
一、重力势能的大小相关因素
• 物体自身质量 • 物体所处的高度
二、重力势能的定义
• 定义：物体的重力势能等于物体重量和 他的高度的乘积. • 表达式：
E p mgh
三、重力势能的理解
• 重力做正功时，重力势能减少，减少的 重力势能等于重力所做的功. • 克服重力做功时，重力势能增加，增加 的重力势能等于克服重力所做得功. • 重力所做的功只跟初始位置的高度和末 位置的高度有关，与物体的运动路径无 关.
四、重力势能的相对性
• 把所选高度的起点处的 平面叫参考平面. • 参考平面的选取是任意 的. • 选取不同的参考平面， 物体的重力势能的数值 是不同的 . • 通常选择地面作为参考 平状时能够 对外界做功，因而 具有能量，这种能 量叫做弹性势能．
2、形变程度越大， 弹性势能也越 大．
六、总结
• 对于重力势能，其大小由地球和地面上 物体的相对位置决定，对于弹性势能， 其大小由形变程度决定，而形变程度不 同，发生形变的物体的各部分相对位置 也会发生变化 . • 因此势能也叫位能. • 势能具有系统性：重力势能是物体和地 球组成的系统共有的，弹性势能是物体 的各部分所共有的．
第二讲 地球重力场
地球重力场地球重力场：在地球内部及其附近存在重力作用的空间。
重力场强度:单位质量的物体在重力场中所受的重力( =G/m )重力加速度g=G/m重力加速度在数值上(包括方向)等于单位质量所受的重力，也就是等于重力场强度。
重力加速度重力重力场强度重力勘探所提的重力都是指重力加速度或重力场强度。
重力(重力加速度)单位在CGS单位制(克、厘米、秒)：“cm/s2”，“伽”或“Gal”1 cm/s2 = 1 Gal在SI单位制(千克、米、秒)：“m/s2”，“g.u.”1 m/s2 = 106 g.u.重力的变化包括随不同测点位置的空间变化以及同一测点的重力随时间的变化。
空间上:9地球形状、地形：引起约6万g.u. 的变化；9地球自转：重力有3.4万g.u. 的变化;9地下物质密度分布不均匀：能达到几千g.u.变化9人类的历史活动遗迹和建筑物等时间上：9潮汐变化：太阳、月亮等天体引力引起的重力的周期性变化，其大小可达 3 g.u.9非潮汐变化：地球形状的变化和地下物质运动等引起的非周期性变化，其变化大小一般不超过 1 g.u.海水每天有两次涨落运动，其中早晨出现的潮涨称为潮，晚上出现的潮落称为汐，总称潮汐。
地球上海潮涨落主要是由月球还是太阳引起的？月球和太阳对地球的引力不但可以引起地球表面流体的潮汐（如海潮、大气潮），还能引起地球固体部分的周期性形变（固体潮）。
太阳的质量虽比月球的质量大得多，但月球同地球的距离比太阳同地球的距离近，月球的引潮力比太阳的引潮力大。
在日、月引力作用下，地球固体表面也会像海水一样产生周期性的涨落，这就是地球的潮汐现象，称为地球固体潮。
固体潮随时间和空间的变化，除了和地球、太阳、月亮三者之间相对位置的变化有关外，还和地球内部物质的物理性质有关。
因而，利用固体潮资料可以研究地壳内部物质的物理性质和各种物质的分布规律。
它在空间上的变化主要反映地壳和上地幔区域结构的变化。
它在时间上的变化可能与某些灾难性的地震有直接和间接的联系。
新人教版初中物理7.3《重力》教学课件
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中 质量 m/kg 重力 G/N
进行实验„„
3．画出重力跟质量关系的图象 （质量为横坐标，重力为纵坐标）
G /N
实验结论：
（1）物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系 （2）物重跟质量的 10 N/kg 比约等于______＿。
m/kg
义务教育教科书 物理
八年级
下册
第七章 第３节 重力
想想议议 你知道以下这些现象吗？
产生这些现象的原因是 什么呢？
抛出去的物体往地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力，用字母G表示。
地球附近的所有物体都受 到重力的作用。
你还能举出几个例子来证 明重力的存在吗？
如果没有重力我们的生活 会是什么样子？
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
实验
探究重力大小跟质量的关系
1．用什么工具测量重力？ 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂 在弹簧测力计上，静止时， 弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
铅垂线
铅垂线
水平仪
想想议议
我们平时说的 “下”，到底指 的是什么方向？
F
F
G
地球吸引物体的每 一个部分。 作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
质地均匀、外形规则物体的重心在 它的几何中心上。
小实验
用一根细线栓一块橡皮， 甩起来，使橡皮绕手做 圆周运动。这时，你会 觉得橡皮要用先拉住才 不会跑掉。
已知： m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G = mg =3 000 kg×10 N/kg =30 000N 答：质量为3 t的汽车重力是30 000 N。
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
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中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学中的5个“不一定”
5.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力
公式P=F/s，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh 是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可 以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与 液体的深度h有关，再根据F=Ps不难看出液体对容器 底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的 底面积决定的。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的 关系是： 1、柱形容器：F=G液 2、非柱形容器：F≠G液 (广口式容器：F<G液； 缩口式容器：F>G液)。
横用滑轮组(克服摩擦力做有用功）
＝ W 有＝F 摩l F摩
W 总
Fs
nF
10.斜面
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力学部分：必记的常数及要了解的物理量
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分之浮力重要公式(4个）
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分之重要公式(4个）
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【方法锦囊】 中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
1.记忆法：熟记常考的力学公式。
速度：v= ;密度：ρ= ;重力：G=mg;
压强：p= ,p液=ρ液gh; 浮力：F浮=G排=ρ液gV排,F浮=G-F, F浮=G物(漂浮、悬浮); 功：W=Fs;功率：P= ,P=Fv;
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力学中的5个“不一定”
5.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力
公式P=F/s，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh 是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可 以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与 液体的深度h有关，再根据F=Ps不难看出液体对容器 底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的 底面积决定的。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的 关系是： 1、柱形容器：F=G液 2、非柱形容器：F≠G液 (广口式容器：F<G液； 缩口式容器：F>G液)。
横用滑轮组(克服摩擦力做有用功）
＝ W 有＝F 摩l F摩
W 总
Fs
nF
10.斜面
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力学部分：必记的常数及要了解的物理量
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力学部分之浮力重要公式(4个）
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力学部分之重要公式(4个）
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【方法锦囊】 中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
1.记忆法：熟记常考的力学公式。
速度：v= ;密度：ρ= ;重力：G=mg;
压强：p= ,p液=ρ液gh; 浮力：F浮=G排=ρ液gV排,F浮=G-F, F浮=G物(漂浮、悬浮); 功：W=Fs;功率：P= ,P=Fv;
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新人教版九年级物理13.2重力课件
而使物体受到的力，叫做 的所有物体都受到 重力
重力
；地球上
的作用。
3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的 奥妙是（
B
）
A、重力太小，可以忽略 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、里面有自动升降的装置
4.下面关于重力说法中正确的是（ A. 重力的方向是垂直向下的
C
）
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上．
2.物体的重心可以不在物体上.
G
G
质地不均匀、外形不规则的片状物 体重心
用悬挂法寻找重心
课堂小结
1.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘
之间都存在相互吸引的力。 地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，符号G 2.重力：
第十三章 力和机械
想想做做
为什么橡皮泥没有被甩出去呢？
苹果为什么不往天 上掉呢？
• 宇宙间任何两个物 体，大到天体，小 到灰尘之间，都存 在互相吸引的力， 这就是万有引力。
1.定义: 地面附近的物体由于地球的 吸引而受到的力。 2.符号： G 3、单位：N 地球 4.施力物体： 注意：重力的施力物体是地球
物体所受的重力与物体的质量成正比。 3.重力的大小：
G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg) 4.重力的方向： 竖直向下
5.重力的作用点： 重心
6、重力和质量的区别与联系：
①概念 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力 质量是物体所含物质的多少 ②符号 重力 G 质量 m ③方向 单D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故
初中物理 重力 力的示意图课件
G=10N
说明：若在同一个图中表示几个力，除画 出各力的作用点和方向外，还应注意用线 段的长短定性的表示除力的大小，力大的 长 ，力小的线段_____ 短 。 线段____
试一试：画出各物体所受重力的示意图
1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
活动 & 探索
2、下列说法中，错误的是（ D ） A、测量重力与测量质量的仪器不同 B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的 物质多少成正比 C、分别处在地球和月球上的同一物体，质 量不变，重力发生变化 D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此， 物体的质量和它的重力是一回事
3、如果没有重力，下列说法不正确的是（B ） A、河水不流动 B、物体没有质量 C、一跳起来就会离开地球 D、茶杯里的水倒不进嘴里
请同学们讨论：
若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出 现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。
例如：
人无法正常将水喝入肚中
人跳起后不会落下来；
水不会自动往低处； 人轻轻一蹬地面就可飞往太空； 发射人造地球卫星不需 要推力巨大的火箭…
活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系
猜想：物体所受重力的大小与物体的质量____（有关/ 无关）。 有什么样的数量关系？_______ (正比/反比/不成比例)
Байду номын сангаас 练一练：
完成导学案上的练习(1)、(2)
活动四：判断重力的方向
情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路 径、方向。 情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止 时观察悬线的方向。 情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观 察悬线的方向。
物理：3.1《重力 基本相互作用》课件(新人教版必修1)
2 如图３ 如图３－１－３所示，一放在水平面上的物体Ａ受到大小 所示，一放在水平面上的物体Ａ 的拉力作用， ３０° 为10 N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成３０°角斜 的拉力作用 该拉力方向与水平方向成３０ 向上，画出这个拉力的图示和示意图。 向上，画出这个拉力的图示和示意图。 图3-1-3
【答案】如图甲、乙所示 答案】如图甲、
所示， 【例2】如图 】如图3-1-1所示，桌面上有质量为 所示 600 g的书，用图示法表示出桌面对书 的书， 的书 的支持力并作出这个力的示意图。 的支持力并作出这个力的示意图。 （取g＝10 N/kg） ＝ ） 图3-1-1 答案】如图３ １ ２ 【答案】如图３-１-２所示 图３-１-２ １２ 【解析】首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件，明确方 】首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件， 向及标度即可作图。 向及标度即可作图。 书的重力为G=mg=6 N，桌面对书的支持力也为 N，作用在书上。 书的重力为 ，桌面对书的支持力也为6 ，作用在书上。 长的线段表示2 取0.5 cm长的线段表示 N，则沿力的作用点向上作出 cm长的有向线段 长的线段表示 ，则沿力的作用点向上作出1.5 长的有向线段 即可作出力的图示，如图３ 甲所示；这个支持力的示意图， 即可作出力的图示，如图３－１－２甲所示；这个支持力的示意图，如图 乙所示。 ３－１水平面），可利用铅 重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面），可利用铅 重力的方向 ）， 锤线确定其方向。 锤线确定其方向。 说明： 说明： ①“竖直向下 不是“垂直向下” 竖直向下” 竖直向下” ①“竖直向下”不是“垂直向下”，“竖直向下”是指 垂直于水平面向下” 不同地方的水平面不同， “垂直于水平面向下”。不同地方的水平面不同，其“竖直向 的方向也不同， 垂直向下” 下”的方向也不同，而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平 面向下。 面向下。 重力的方向一般不指向地心， ②重力的方向一般不指向地心，只有在两极点和赤道时才 指向地心。 指向地心。 重力的方向与物体是否受其他力， ③重力的方向与物体是否受其他力，与物体处于什么运动 状态无关。 状态无关。 (6)重心 重心 一个物体各部分都要受到重力作用， 一个物体各部分都要受到重力作用，从效果上看可以认为各 部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的重心。 部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的重心。 说明： 说明： 物体的重心是一个等效的概念，是物体各部分重力的作用点。 物体的重心是一个等效的概念，是物体各部分重力的作用点。 引入重心的概念后， 引入重心的概念后，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重 心的一个力表示， 心的一个力表示，于是原来的整个物体就可以用一个有重力的点 代替，从而使研究问题简化。 代替，从而使研究问题简化。
【答案】如图甲、乙所示 答案】如图甲、
所示， 【例2】如图 】如图3-1-1所示，桌面上有质量为 所示 600 g的书，用图示法表示出桌面对书 的书， 的书 的支持力并作出这个力的示意图。 的支持力并作出这个力的示意图。 （取g＝10 N/kg） ＝ ） 图3-1-1 答案】如图３ １ ２ 【答案】如图３-１-２所示 图３-１-２ １２ 【解析】首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件，明确方 】首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件， 向及标度即可作图。 向及标度即可作图。 书的重力为G=mg=6 N，桌面对书的支持力也为 N，作用在书上。 书的重力为 ，桌面对书的支持力也为6 ，作用在书上。 长的线段表示2 取0.5 cm长的线段表示 N，则沿力的作用点向上作出 cm长的有向线段 长的线段表示 ，则沿力的作用点向上作出1.5 长的有向线段 即可作出力的图示，如图３ 甲所示；这个支持力的示意图， 即可作出力的图示，如图３－１－２甲所示；这个支持力的示意图，如图 乙所示。 ３－１水平面），可利用铅 重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面），可利用铅 重力的方向 ）， 锤线确定其方向。 锤线确定其方向。 说明： 说明： ①“竖直向下 不是“垂直向下” 竖直向下” 竖直向下” ①“竖直向下”不是“垂直向下”，“竖直向下”是指 垂直于水平面向下” 不同地方的水平面不同， “垂直于水平面向下”。不同地方的水平面不同，其“竖直向 的方向也不同， 垂直向下” 下”的方向也不同，而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平 面向下。 面向下。 重力的方向一般不指向地心， ②重力的方向一般不指向地心，只有在两极点和赤道时才 指向地心。 指向地心。 重力的方向与物体是否受其他力， ③重力的方向与物体是否受其他力，与物体处于什么运动 状态无关。 状态无关。 (6)重心 重心 一个物体各部分都要受到重力作用， 一个物体各部分都要受到重力作用，从效果上看可以认为各 部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的重心。 部分受到的重力集中于一点，这一点叫做物体的重心。 说明： 说明： 物体的重心是一个等效的概念，是物体各部分重力的作用点。 物体的重心是一个等效的概念，是物体各部分重力的作用点。 引入重心的概念后， 引入重心的概念后，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重 心的一个力表示， 心的一个力表示，于是原来的整个物体就可以用一个有重力的点 代替，从而使研究问题简化。 代替，从而使研究问题简化。
物理：3.1重力 课件(新人教版必修1)
[注意]：g值会随着纬度而改变，两极g值最大，赤道最小， 注意] 值会随着纬度而改变，两极g值最大，赤道最小， g值也会随着海拔高度的增加而减小，物体每升高1Km， 值也会随着海拔高度的增加而减小，物体每升高1Km， 重力约减小为1/万份 万份。 重力约减小为1/万份。
3.测量重力的仪器：弹簧测力计（弹簧秤） 3.测量重力的仪器：弹簧测力计（弹簧秤） 4.重力的方向：竖直向下 4.重力的方向：竖直向下
• 生活中的利 用：工人师 傅利用这种 原理，在砌 墙上，使 把物体各部分受到的重力视为集中于某一 点，这个点就是 重力的等效作用点-------重心。 重力的等效作用点 1.重心（定义）：重力的等效作用点。 1.重心（定义）：重力的等效作用点。 [注意]：任何一个物体都有重力，而且只有一 注意] 个重心。
课堂训练 下列说法正确的是( ) ▲关于物体的重心,下列说法正确的是 关于物体的重心 下列说法正确的是 A.物体的重心一定在物体上 物体的重心一定在物体上 B.用线竖直悬挂的物体静止时 线的方向一定通过重心 用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过重心 用线竖直悬挂的物体静止时 C.一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置 一砖块平放、 一砖块平放 侧放或立放时， 不变 D.舞蹈演员在做各种优美的动作时 D.舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内位 舞蹈演员在做各种优美的动作时， 置不变。 置不变。 E.物体的重心就是物体上最重的点 物体的重心就是物体上最重的点 F.重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点 重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点 G.物体的重心可以不在这个物体上，但有规则形状的 物体的重心可以不在这个物体上， 物体的重心可以不在这个物体上 均匀物体的 重心就一定在物体上 F.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 形状规则的物体的重心必与其几何中心重合
3.测量重力的仪器：弹簧测力计（弹簧秤） 3.测量重力的仪器：弹簧测力计（弹簧秤） 4.重力的方向：竖直向下 4.重力的方向：竖直向下
• 生活中的利 用：工人师 傅利用这种 原理，在砌 墙上，使 把物体各部分受到的重力视为集中于某一 点，这个点就是 重力的等效作用点-------重心。 重力的等效作用点 1.重心（定义）：重力的等效作用点。 1.重心（定义）：重力的等效作用点。 [注意]：任何一个物体都有重力，而且只有一 注意] 个重心。
课堂训练 下列说法正确的是( ) ▲关于物体的重心,下列说法正确的是 关于物体的重心 下列说法正确的是 A.物体的重心一定在物体上 物体的重心一定在物体上 B.用线竖直悬挂的物体静止时 线的方向一定通过重心 用线竖直悬挂的物体静止时,线的方向一定通过重心 用线竖直悬挂的物体静止时 C.一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置 一砖块平放、 一砖块平放 侧放或立放时， 不变 D.舞蹈演员在做各种优美的动作时 D.舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内位 舞蹈演员在做各种优美的动作时， 置不变。 置不变。 E.物体的重心就是物体上最重的点 物体的重心就是物体上最重的点 F.重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点 重心是物体各部分所受重力作用的等效作用点 G.物体的重心可以不在这个物体上，但有规则形状的 物体的重心可以不在这个物体上， 物体的重心可以不在这个物体上 均匀物体的 重心就一定在物体上 F.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 形状规则的物体的重心必与其几何中心重合
中考物理：第2课时《力的概念、重力、摩擦力》ppt课件(28页)
得出 结论
越大 ，摩擦力越大(对 接触面粗糙程度相同时，压力________ 越粗糙 比甲、乙)；压力一定时，接触面________ ，摩擦力越大 (对比甲、丙)
实验 说明 关
滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所示)：
力
表面上滑动时受到的摩擦
力 一个物体在另一个物体
②接触面粗糙程度一定时，压力越 大 大，滑动摩擦力越______ 在其他条件相同的情况下，滚动
小 摩擦力比滑动摩擦力______
滚动摩擦
力
表面上滚动时受到的摩擦
力
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
3.探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
探究 课题 滑动摩擦力的大小与什么因素有关
8 重力为________N
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
方向
____________ 竖直向下
重垂线 说明：利用这一特点可以制成__________ 竖直 、墙壁上的画 来检查墙是否砌得________ 水平 等 是否挂正、工作台面是否________
作用点
①形状规则、质地均匀的物体的重心在它 重力在物体上的 几何中心 ； 的__________ 等效作用点叫作 ②物体的重心不一定在物体上，比如空心 重心 ________ 圆球、圆环的重心在它的几何中心上
装防滑链
考点聚焦
京考探究
第2课时
力的概念
重力
摩擦力
压力 减小________ 减小 摩擦 使接触面变 光滑 ________ 滑动为滚动 变____________ 使接触面分离
物理课件(新教材鲁科版)第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力
√
选项A中小球只受重力和杆的弹力的作用，且处于静止状态，由二 力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误； 选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直 向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误； 球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的 连线上)，且指向受力物体，故C正确； 球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球 心的连线上)，即选项D中大半圆对小球的支持力N2的方向应是沿着 过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D错误.
(2)若将m向上缓慢提起，m至少向上移动多少距离才可以 使M离开地面. 答案 M＋m m(L0－L)
对M受力分析可知，M恰好离开地面时，弹簧弹力大小 为Mg，弹簧被拉伸，形变量满足Mg＝kΔx′ 又 k＝L0m－gL，联立解得 Δx′＝Mm(L0－L)， 则此时 m 的移动距离 s＝Δx＋Δx′＝M＋m m(L0－L).
√
当小车匀速运动时，弹簧弹力大小等于小球重力大 小，此时细绳的拉力T＝0；当小车和小球向右做匀 加速直线运动时，绳的拉力不可能为零，弹簧弹力 有可能为零，故D正确.
考向2 杆的弹力方向判断及大小计算
例5 如图所示为位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与 竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，重力加速度为g. 现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动，下列说法正确的是 A.杆对小球的弹力一定竖直向上 B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上 C.杆对小球的弹力大小为mg
2.计算摩擦力大小的思维流程
考向1 摩擦力方向的判断
例7 (多选)中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔 画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向 右按，再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他 在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图所示.则在向右行笔的过程中 A.镇纸受到向左的摩擦力
选项A中小球只受重力和杆的弹力的作用，且处于静止状态，由二 力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误； 选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直 向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误； 球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的 连线上)，且指向受力物体，故C正确； 球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球 心的连线上)，即选项D中大半圆对小球的支持力N2的方向应是沿着 过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D错误.
(2)若将m向上缓慢提起，m至少向上移动多少距离才可以 使M离开地面. 答案 M＋m m(L0－L)
对M受力分析可知，M恰好离开地面时，弹簧弹力大小 为Mg，弹簧被拉伸，形变量满足Mg＝kΔx′ 又 k＝L0m－gL，联立解得 Δx′＝Mm(L0－L)， 则此时 m 的移动距离 s＝Δx＋Δx′＝M＋m m(L0－L).
√
当小车匀速运动时，弹簧弹力大小等于小球重力大 小，此时细绳的拉力T＝0；当小车和小球向右做匀 加速直线运动时，绳的拉力不可能为零，弹簧弹力 有可能为零，故D正确.
考向2 杆的弹力方向判断及大小计算
例5 如图所示为位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与 竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，重力加速度为g. 现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动，下列说法正确的是 A.杆对小球的弹力一定竖直向上 B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上 C.杆对小球的弹力大小为mg
2.计算摩擦力大小的思维流程
考向1 摩擦力方向的判断
例7 (多选)中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔 画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向 右按，再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他 在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图所示.则在向右行笔的过程中 A.镇纸受到向左的摩擦力
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g=9.8N/kg。它表示质量为1kg
的物体所受到的重力是9.8N。为计 算方便在粗略计算时可g=10N/kg。
例题：一辆汽车的质量是3T，则这辆汽车 受到的重力是多少？（g=10N/kg）
已知： m=3T=3000kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G=mg =3000kg×10N/kg =30000N 答：质量为3T的汽车重力是30000N。 g=10N/kg
• 5判断关于重力的下述说法哪些是错误的 • A.物体受到的重力是由于地球的吸引而 产生的 • B.物体对水平支持物的压力等于物体的 重力 • C.同一物体在地球上不同地点重力大小 都相等 • D.物体位于很深的竖直矿井底部重力要 增大
m—质量—千克(kg) 3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点： 重 心
G=m g
复习提问
•
1、提问：什么是力？力的三 要素是什么？ 2、提问：我们用什么方法来 表示力？具体说明？ 3、提问： 力的作用效果是什 么？
1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的 力叫 重力 ，它的方是 竖直向下 的， 利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查 墙壁是否 竖直 ，还可以用重锤线来检 查桌面或窗台是否 水平 。
瀑 布
熟了的苹果向地面下落．
衣服上的水落到地面上
一、重力是如何产生的
1、定义： 地面附近的物体由于地 球的吸引而受到的力叫 做重力。
2、符号： G
3、施力物体： 地球
二、重力的大小
1、猜一猜： 物体的重力与什么因素有关？
◆ 探究物体所受的
2.设计实验 ◆用弹簧测力计
测出不同质量钩 码的重力，如右
图所示。
◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N
3 、 分 析 与 论 证
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
实验结论：
物体所受的重力与物体的质量成正比。
G =m g
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克(kg)
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑 空气阻力，则运动员受到 用，这个力是由
重力 的作
地球 施加的。
1.下面关于重力说法中正确的是（
A. 重力的方向是垂直向下的
C）
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
• • • •
3下列关于重心的说法正确的是 A.物体的重心一定在物体上 B.物体的重心在几何中心处 C.均匀物体的重心在其几何中心处 D.物体的重心可以不在物体上
不倒翁
• 四重力大小： G=mg g=9.8N/kg • 对于同一物体 ⑴纬度越高重力越大； ⑵物体离地面越高重力越小. • 五重力的测量：重力的测量用弹簧 秤．
课堂小结
1.重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号G
物体所受的重力与物体的质量 2.重力的大小： 成正比 G—重力—牛顿（N）
重力的方向指向地心？
• 物体上是否每一点都受重力呢？
我们是否把每一点的力都画出来？
四、重心--重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
三重心
• 三重心：重力在物体上的作用点． • 质量均匀的规则物体的重心在其几何 中心． • 质量不均匀的物体重心，跟形状、质 量分布有关．对于质量分布不均匀、 形状不规则的薄板重心位置可以通过 悬挂法得到 • 另外重心的位置可以 不再物体上
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起 来的奥妙是（ B ）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动升降的装置
1、质量为2kg的水受到的重力多大？
2、一铁球的重力为1950N，则此铁球的 质量是多少？（g=10N/kg）
• 4在绳下吊一个小球保持静止状态， 在下述说法中正确的是 • A.小球对绳的拉力就是小球的重力 • B.小球对绳的拉力大小等于小球的 重力，但拉力不是重力 • C.由于小球吊在空中，所以小球的 重力没有施力物体 • D.小球重力的施力物体是地球
练习：
一中学生的重力是500N，那么他的质量 是多少？（g=10N/kg） 已知： G=500N g =10N/kg
求： m 解：由公式G=mg得 m = G/g =500N÷10N/kg =50kg 答：重力为500N的中学生质量是50kg。
三、重力的方向
竖 直 向 下
重力的方向指向哪里？ 想想议议：
的物体所受到的重力是9.8N。为计 算方便在粗略计算时可g=10N/kg。
例题：一辆汽车的质量是3T，则这辆汽车 受到的重力是多少？（g=10N/kg）
已知： m=3T=3000kg 求： G 解： 由重力计算公式得 G=mg =3000kg×10N/kg =30000N 答：质量为3T的汽车重力是30000N。 g=10N/kg
• 5判断关于重力的下述说法哪些是错误的 • A.物体受到的重力是由于地球的吸引而 产生的 • B.物体对水平支持物的压力等于物体的 重力 • C.同一物体在地球上不同地点重力大小 都相等 • D.物体位于很深的竖直矿井底部重力要 增大
m—质量—千克(kg) 3.重力的方向：竖直向下
4.重力的作用点： 重 心
G=m g
复习提问
•
1、提问：什么是力？力的三 要素是什么？ 2、提问：我们用什么方法来 表示力？具体说明？ 3、提问： 力的作用效果是什 么？
1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的 力叫 重力 ，它的方是 竖直向下 的， 利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查 墙壁是否 竖直 ，还可以用重锤线来检 查桌面或窗台是否 水平 。
瀑 布
熟了的苹果向地面下落．
衣服上的水落到地面上
一、重力是如何产生的
1、定义： 地面附近的物体由于地 球的吸引而受到的力叫 做重力。
2、符号： G
3、施力物体： 地球
二、重力的大小
1、猜一猜： 物体的重力与什么因素有关？
◆ 探究物体所受的
2.设计实验 ◆用弹簧测力计
测出不同质量钩 码的重力，如右
图所示。
◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N
3 、 分 析 与 论 证
◆ 重 力 与 质 量 关 系 图 象
猜想 设计实验 分析与论证 评估与交流
返回
实验结论：
物体所受的重力与物体的质量成正比。
G =m g
G—— 重力——牛顿（N） m—— 质量——千克(kg)
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑 空气阻力，则运动员受到 用，这个力是由
重力 的作
地球 施加的。
1.下面关于重力说法中正确的是（
A. 重力的方向是垂直向下的
C）
B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C.重力的方向是竖直向下
D.苹果下落是由于苹果熟透了的缘故
• • • •
3下列关于重心的说法正确的是 A.物体的重心一定在物体上 B.物体的重心在几何中心处 C.均匀物体的重心在其几何中心处 D.物体的重心可以不在物体上
不倒翁
• 四重力大小： G=mg g=9.8N/kg • 对于同一物体 ⑴纬度越高重力越大； ⑵物体离地面越高重力越小. • 五重力的测量：重力的测量用弹簧 秤．
课堂小结
1.重力： 由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号G
物体所受的重力与物体的质量 2.重力的大小： 成正比 G—重力—牛顿（N）
重力的方向指向地心？
• 物体上是否每一点都受重力呢？
我们是否把每一点的力都画出来？
四、重心--重力在物体上的作用点叫做重心
质地均匀、外形规则物体的重心 在它的几何中心上．
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
三重心
• 三重心：重力在物体上的作用点． • 质量均匀的规则物体的重心在其几何 中心． • 质量不均匀的物体重心，跟形状、质 量分布有关．对于质量分布不均匀、 形状不规则的薄板重心位置可以通过 悬挂法得到 • 另外重心的位置可以 不再物体上
2、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起 来的奥妙是（ B ）
A、重力太小，可以忽略
B、重心较低，不易倾倒
C、重力的方向总是竖直向下的
D、里面有自动升降的装置
1、质量为2kg的水受到的重力多大？
2、一铁球的重力为1950N，则此铁球的 质量是多少？（g=10N/kg）
• 4在绳下吊一个小球保持静止状态， 在下述说法中正确的是 • A.小球对绳的拉力就是小球的重力 • B.小球对绳的拉力大小等于小球的 重力，但拉力不是重力 • C.由于小球吊在空中，所以小球的 重力没有施力物体 • D.小球重力的施力物体是地球
练习：
一中学生的重力是500N，那么他的质量 是多少？（g=10N/kg） 已知： G=500N g =10N/kg
求： m 解：由公式G=mg得 m = G/g =500N÷10N/kg =50kg 答：重力为500N的中学生质量是50kg。
三、重力的方向
竖 直 向 下
重力的方向指向哪里？ 想想议议：