高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板
《市场配置资源》教案(详案)
《市场配置资源》教案(详案)第一章：市场与市场体系1.1 市场的概念与功能让学生了解市场的定义和市场在经济发展中的作用。
通过案例分析，让学生理解市场需求和供给的关系。
1.2 市场体系解释市场体系的概念，让学生了解不同类型的市场。
通过图表和实例，让学生理解市场体系中的不同环节。
第二章：价格与价格机制2.1 价格的决定与变动解释价值决定价格的原理，让学生了解供求关系对价格的影响。
通过实例分析，让学生了解价格变动的影响。
2.2 价格机制解释价格机制的作用和运行原理。
通过案例分析，让学生了解价格机制在资源配置中的作用。
第三章：市场竞争与市场秩序3.1 市场竞争解释市场竞争的概念和类型。
通过案例分析，让学生了解市场竞争对企业的影响。
3.2 市场秩序解释市场秩序的概念和重要性。
通过案例分析，让学生了解维护市场秩序的必要性。
第四章：市场失灵与市场调节的局限性4.1 市场失灵的表现解释市场失灵的概念和常见表现。
通过案例分析，让学生了解市场失灵的原因和影响。
4.2 市场调节的局限性解释市场调节的局限性和其原因。
通过案例分析，让学生了解市场调节的局限性对经济的影响。
第五章：国家宏观调控5.1 宏观调控的概念与目标解释宏观调控的概念和目标。
通过图表和实例，让学生了解宏观调控的主要手段。
5.2 宏观调控的手段与实践解释宏观调控的手段，包括财政政策、货币政策等。
通过案例分析，让学生了解我国宏观调控的实践和效果。
第六章：资源配置与市场机制6.1 资源配置的基本原则解释资源配置的概念和市场机制在资源配置中的作用。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何实现资源的有效配置。
6.2 资源配置的效率与公平讨论市场机制在资源配置中如何权衡效率与公平。
通过辩论和案例分析，让学生探讨在市场体系中实现效率与公平的平衡。
第七章：产业结构与市场动态7.1 产业结构的演变与市场作用解释产业结构的概念和演变过程。
通过案例分析，让学生了解市场机制如何推动产业结构的优化升级。
2023年《市场配置资源》高一说课稿3篇
2023年《市场配置资源》高一说课稿3篇《市场配置资源》高一说课稿篇1一、说教学内容：1、本框题的地位和作用《市场配置资源》是高一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》的第一框。
在此之前，学生们已经学习了从生产、安排、交换、消费角度阐述了经济生活的方方面面，这些都要在市场经济条件下进行的。
本单元引领学生了解社会主义市场经济，而相识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的相识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确相识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、教学目标及确立的依据（1)学问和技能目标：依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的学问和技能目标是：识记市场经济的基本含义；市场规则的表现形式；社会信用制度的基本内涵。
理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调整存在的不足。
（2）方法与过程目标：依据高一学生视察、思索、分析和推断实力不成熟，结合新课程教学理念的要求，确立：通过探究时事及生活中的案例，培育全面看问题的实力。
通过调查和探究性学习等形式式逐步培育学生理论联系实际的实力。
运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培育学生的鉴别实力。
（3）情感、看法与价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题，确立情感看法价值观目标是：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公允看法参加市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
3、重点、难点及确立的依据：本框题的教学重点是：①市场如何配置资源；②市场配置资源的优点；③如何规范市场秩序；确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是相识市场经济的理论基础，学好这个学问点有助于了解市场经济是如何运作的。
人教版高中政治必修19.1市场配置资源教学设计
4.结合实际案例，学会运用市场机制解决资源配置问题。
（二）过程与方法
本节课注重培养学生的思辨能力、合作能力和实践能力。通过以下过程与方法，引导学生主动探究、深入思考：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，提高分析问题的能力。
2.设计课堂实践活动，让学生模拟市场交易，体验市场配置资源的过程。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
（1）理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用；
（2）掌握市场经济的四大基本规律，并能够运用这些规律分析实际问题；
（3）认识市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
2.过程与方法方面的重难点：
（1）培养学生的思辨能力和合作能力，提高分析问题、解决问题的能力；
4.阐述政府干预市场配置资源的必要性和作用，如保障公平竞争、维护市场秩序等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
1.市场配置资源的优势和不足，以及如何克服这些不足。
2.政府干预市场配置资源的具体措施，以及这些措施的利弊。
3.结合实际案例，分析市场配置资源在经济发展中的作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，概括市场配置资源的概念、规律、优势、不足以及政府干预的必要性。同时，强调学生在学习过程中要关注以下几个方面：
1.理解市场配置资源的内涵及其在市场经济中的作用。
2.掌握市场经济的四大基本规律，并能运用这些规律分析实际问题。
3.关注市场配置资源的优势和不足，理解政府干预的必要性和作用。
4.树立正确的市场经济观念，关注社会公平正义，培养良好的市场道德观念。
高中政治《市场配置资源》教案1 新人教版必修1
市场配置资源教学设计【教学内容】1、资源配置的手段-----计划和市场；2、市场经济的一般特征-----优点和缺陷；3、市场经济的基础-----市场秩序和市场规那么。
【教学目标】1、知识目标：识记市场经济的基本含义，市场规那么的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规X市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点】市场配置资源的优缺点，以及规X市场秩序的必要性。
【教学难点】市场配置的手段。
【教学构思】§1、新课导入浏览情景材料《怎一个“荒〞字了得？》，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题。
学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
设计意图：通过介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。
§2、新课教学——资源配置的基本手段在导入新课的基础上，结合教材的漫画进一步设问：那么怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段〞。
结合我国人才流动的两种情况，即“一江春水向东流〞和“春风吹度玉门关〞，引导学生分析市场调节与计划调节的不同，并对两种调节方式进行比较，让学生深入理解市场调节的优点。
结合人才市场上的“一江春水向东流〞现象，引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配，而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中，从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。
市场配置资源 说课稿 教案 教学设计
市场配置资源一、教学目标：1、识记市场经济的含义、市场规则的形式。
2、理解资源合理配置的必要性、市场配置方式及优缺点、规范市场秩序及建立社会信用制度的必要性。
3、结合生活实例分析市场是如何实现资源配置的，准确理解市场的调节功能，并能针对市场混乱等问题提出合理对策。
4、能力目标：本课教学重点培养综合分析问题能力、辩证观点看问题的能力以及口头、文字表达能力。
养成勤俭节约的好习惯。
树立起学法、懂法、守法的观念。
二、教学重点、难点1、市场如何配置资源及市场配置资源的优点2、社会信用制度建立的必要性三、教学方法：用典型事例进行直观教学，同时运用比较法、讨论法、谈话法进行教学，多媒体教学。
四、教学过程1、市场调节导入新课用多媒体播放影像资料，早期人民的生活中用各种票据购买所用的生活用品，并展示课前收集的粮票、油票等票据。
思考：这些票有什么用？过去我们为什么要用这些票？现在我们的生活用品如何购买?这样让学生们直观地理解计划经济，感觉现在的市场经济。
老师接着补充，现在的市场经济并不是不需要计划了，计划与市场是资源配置的两个基本手段。
计划和市场是资源配置的最基本手段，两者各有所长。
我们现在主要是靠市场来配置资源，那么如何配置呢？它有哪些优缺点呢？明确概念：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
多媒体展示我国资源的现状的数据，让学生宏观地了解我国当前经济发展中的资源短缺问题。
学生们分组讨论得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。
多媒体展示图片：马路上的电动车大军，许多其它行业的公司也来生产电动车，街道两旁各种品牌的电动车。
提出问题：（1）、为什么大量企业生产电动车？（2）大量企业进入电动车产业后会出现什么情况？（3）他们是如何应对这种情况的？（4）最终会导致什么结果？学生分组讨论回答后老师总结：由于人们的生活水平的提高，电动车的需求量大增，产品供不应求，价格高于价值，在高额利润的驱动下，不仅电动车生产企业竞相扩大生产规模，而且许多原本不生产电动车的企业也涉足电动车行业，电动车产品的供应量大大增加，这种变化又反映在价格上，即各家企业纷纷大幅下调电动车价格。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
4.行为习惯：学生在课堂上的注意力分布不均，部分学生课堂参与度不高。此外，学生在课后复习和预习方面存在一定的拖延现象，影响了对课程内容的深入学习。
具体影响如下：
3.案例分析法：选择具有代表性的市场配置资源案例，如我国房地产市场、能源市场等，让学生分析市场机制、政府调控等方面的问题，并提出解决方案。
4.多媒体设备：在课堂教学中，适时展示与市场配置资源相关的图片、图表、视频等，帮助学生直观地理解教学内容。
5.教学软件：利用PPT、互动白板等教学软件，设计互动性强、富有创意的课件，激发学生的学习兴趣。
2.题型二：案例分析题
题目：请以我国房地产市场为例，分析市场配置资源的原理和优势。
答案：房地产市场通过供求关系、价格机制和竞争机制来实现资源配置。市场配置资源的优势在于能够迅速反映供求变化，优化资源配置，激发创新，提高效率。
3.题型三：论述题
题目：试论述市场配置资源的局限性。
答案：市场配置资源的局限性主要体现在市场失灵、不公平性等方面。市场失灵包括公共品、外部性、不完全竞争等问题，导致市场无法有效配置资源。不公平性主要表现为市场竞争可能导致贫富差距扩大，社会不公现象。
2024-2025学年高中政治下学期第1周市场配置资源教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：市场配置资源
2.教学年级和班级：高中二年级政治班
3.授课时间：2024-2025学年下学期第1周
4.教学时数：2课时（90分钟）
说课稿1(市场调节)
高中政治说课稿：《市场配置资源》一、说教材1．教材的地位及作用本框题是人民教育出版社思想政治1必修《经济生活》, 第九课第一框题《市场配置资源》。
本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2．教学目标（1）知识目标①掌握市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
②把握市场配置资源有什么优点和局限性。
③把握市场秩序在市场经济中的重要性。
（2）能力目标①本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力，理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
②培养自主学习、合作学习的能力，增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍中或网上查阅、收集有关市场失灵的资料用于学习。
（3）情感、态度与价值观目标①认同我国社会主义市场经济制度的优越性。
②初步树立公民要为完善和巩固社会主义市场经济制度作努力的观念。
③培养合作学习的团队精神。
3．教学重点、难点（1）重点：市场怎样配置资源；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性；社会信用制度建立的必要性。
（2）难点：市场如何配置资源及市场配置资源的优点。
二、说学生高一学生正处于初高中知识、学法的转换期，应特别重视学生的学法指导。
在全面推进新课改的今天，课堂老师绝不仅是传授文化知识，更重要的是引导学生自主学习，是学生成为真正的学习主人。
三、说教学方法1．教法依据政治课的性质和本框题的内容，从高一学生生理特点和认识规律出发，我采用如下方法：●直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习的兴趣、活跃课堂气氛。
●集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题。
●案例分析法：用案例更加通俗易懂，提高学生观察分析、归纳能力。
调动学生课堂的参与性。
2．学法●组织社会调查。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
（二）市场配置资源的原理与机制
1.市场配置资源的原理：供求关系、价格机制、竞争机制。
2.市场配置资源的机制：资源配置的自动调节、资源配置的优化、市场失灵与政府干预。
（三）市场配置资源的优缺点
1.优点：提高资源配置效率、激发企业活力、促进技术创新、满足消费者需求等。
（四）课堂练习
1.教学活动：根据本节课所学内容，设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
2.习题类型：选择题、简答题、案例分析题等。
3.练习过程：学生独立完成习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.反馈与评价：教师对学生的练习情况进行反馈，指出共性问题，并进行针对性讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的主要内容进行回顾，梳理知识点。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解市场经济的概念、特点及功能，掌握市场配置资源的原理和机制。
2.了解市场经济中供求、价格、竞争等因素对资源配置的影响，掌握市场调节资源配置的优缺点。
3.掌握我国市场经济体制改革的发展历程，认识市场在资源配置中的作用。
2.提出问题：市场经济是如何影响我们生活的？市场在资源配置中起到了什么作用？
3.引导思考：让学生结合自己的生活经历，思考市场经济的优点和可能存在的问题。
4.导入新课：通过对市场经济的初步探讨，引出本节课的主题——《市场配置资源》。
（二）讲授新知
1.市场经济的概念与特点：详细讲解市场经济的定义、特点（自主性、竞争性、开放性、平等性、法制性等），并结合实际案例进行分析。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
市场资源配置的说课稿
市场资源配置的说课稿第一篇：市场资源配置的说课稿各位评委老师好！今天我要进行说课的题目是人教版教材高一政治必修1第4单元第9课第1框题《市场配置资源》。
我的授课对象是高一学生。
我说课的步骤可分为三个：一说教材、二说教学教法、三说教学过程。
一、说教材：（一）说教材的地位和作用本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
因此本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单元中占有重要地位，同时也是高考的必考知识点。
（二）说教学目标 1．知识与能力目标(1)识记市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
(2)理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
(3)初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
2．过程与方法目标(1)通过总结市场资源配置的方式及优点，培养学生分析问题，总结知识的能力。
（2）通过分析市场资源分配的优缺点，培养学生认识事物根本性质的能力用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。
3．情感态度与价值观目标主要要求学生树立以下价值目标：(1)十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
(2)市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为。
(3)自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念。
（三）说教学的重、难点根据高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点1.教学重点：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优缺点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
重点的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
人教版高中政治必修一9.1《市场配置资源》教学设计Word版
2.通过教材阅读掌握市场规则的表现形式和内容。
3.回归案例并完成课堂习题：
①“私人侵占”和“押金不退”行为违背了市场交易规则中的（）
学生参与游戏，在教师引导下建立思维路径“资源有限——竞争——有序——规则——诚信”
创设情景，调动学生的积极性，引导学生体悟①在需求无限与资源的相对有限性之间的矛盾下，合理配置资源的必要性；②如要通过竞争获得资源，不可无序一哄而上，必须通过对规则的构建和遵守进行有序的竞争，讲诚信。
探究活动一：
组织学生观看新闻视频《厦门市政府整治共享单车》并分析：厦门市政府整治共享单车市场的原因
梳理本课知识
架构本框知识体系
七、板书设计
正板书
一、市场调节
1.市场配置资源的三大机制
2.市场调节的优点
3.市场调节的局限性
固有的弊端及危害性
市场调节不是万能的
4.加强国家宏观调控的必要性
二、市场秩序
1.健全市场秩序的重要性
2.市场规则的内容与形式
3.加强诚信建设
副板书
通过案例分析，提高解读信息、分析问题和逻辑推导及归纳的能力
通过探究活动，引导学生生成知识，实现教学难点的突破。
探究活动三：共享单车市场调节失灵
1.围绕共享单车企业的生产经营活动，组织学生探究市场调节的固有弊端。
2.组织学生阅读教材，了解“市场调节不是万能的”。总结归纳市场调节的局限性，强调加强国家宏观调控的必要性。
二、教学目标
知识目标：
识记市场经济的含义和基本表现形式，社会信用制度的主要内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治《市场配置资源》教学设计及说课稿模板《市场配置资源》教学设计一、教学目标【知识目标】1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式；2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
二、教学重难点【重点】市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】市场配置资源的优缺点。
三、教学方法讲授法、案例教学法、讨论法。
四、教学过程环节一：新课导入教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。
播放完毕后，向学生提问"看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受？"进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。
环节二：新课讲授1.市场调节活动一:看一看教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。
那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢？为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。
教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些？通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
活动二：读一读教师：请同学们仔细阅读PPT ±面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的？近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。
通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。
2.市场秩序活动三：想一想过渡：有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛,我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行,同样地市场要根发挥配置资源的优势,也必须要有良好的市场秩序。
现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序？浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。
如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。
通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设,使各市场主体树立诚信意识。
3.市场失灵过渡语：市场能够通过价格、供求与竞争合理地进行资源的优化配置。
但市场调节真的就是万能的了吗?请同学们观看PPT所展示的消防、毒品、国防、枪支图片，并思考：市场对它们能否起调节作用？分小组讨论，并简单说明理由。
教师：通过一致讨论，大家普遍认为公共物品及枪支、危险品等都不能让市场来调节f这会影响社会安定，危害公民的身心健康，败坏社会风气。
由此可知市场调节不是万能的，有一定的局限性。
教师：有些领域市场不能逬行调节，而且市场在可以调节的领域也存在一些缺陷。
请同学们观看以下案例，四个人为一组讨论案例中分别体现了市场具有哪些缺陷？有一段时间，苹果的价格很高f于是一些果农为了使自己的苹果能早点上市卖上好价钱，使用不该用的生长激素催熟苹果。
这些苹果外表颜色鲜艳，但果质很差，坑害顾客。
还有不少地方的农民砍掉其他果树，改种苹果。
没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的"伤心果"。
教师：同学们讨论地很热烈，每个小组的代表发言也很有道理。
我们一起来分析一下：果农看到苹果价格高，使用不该使用的生长激素催熟苹果, 说明在市场经济条件下，人们会在利益驱动下，自发产生一些违反市场原则的行为，市场调节具有自发性缺陷;一些果农看到苹果价格高涨，没有具体分析市场行情的前提下，砍掉其他果树,改种苹果，因而其决策会带有一定的盲目性;没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的"伤心果"说明市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差，这就是市场调节的滞后性。
环节三：巩固提高教师：请同学们阅读多媒体展示的相关材料，并从经济学角度回答网购陷阱存在的原因。
网络购物是近几年比较热门的购物方式，而网络团购更是由于超低的价格，快捷的送货方式，受到网络消费者的青睐，不过随着网络团购的不断壮大，很多消费者发现，网购虽然发展空间大，但同时也存在销售商夸大宣传、退换条件苛刻、法律条文不完善和网上转账不安全等不健康因素。
在师生共同交流的基础上，使同学们明白网购陷阱存在的原因是由于市场经济具有盲目性、自发性和滞后性等缺陷。
环节四：小结作业小结：教师对本节课内容进行小结，即：本节课我们主要学习了调节资源配置的两种手段、市场调节资源的方式，规范市场秩序的作用，以及市场经济的弱点和缺陷。
作业：请同学们课下自主预习下节课我们需要学习的内容，并思考应如何应对市场调节的弱点和缺陷。
五、板书设计市场航€»市场圮置谩源（供眾、价格和府）序Θ韦鳩序市场失J5 O 自发性、■目性、滿后性《市场配置资源》说课稿今天我的说课内容是：人教版高中政治必修1经济生活第四单元第九课第一框《市场配置资源》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。
因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。
本课是人教版高中必修一《经济生活》第四单元第九课第—框的内容，在此之前，前三个单元分别从生产、分配、交换、消费角度，阐述了经济生活的方方面面。
本框题是第四单元的开篇，承接前三单元开始介绍我国市场经济的大环境，主要介绍了市场配置资源的利与弊，说明了市场调节的重要性与局限性，同时又为下一框的宏观调控做好了铺垫，因而在教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
二、说学情高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候，但是没有一套系统的学习方法，我将利用他们的求知欲让他们去探究市场配置资源的规律，学会自主学习。
另外，学生的世界观、人生观、价值观还尚未形成，因此我会在学习过程中向他们着重强调要遵守法律、诚信为本的做人准则。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标。
【知识目标】1.了解市场经济的含义、市场规则的表现形式；2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。
【能力目标】具有结合经济实例分析市场配置资源优缺点的能力。
【情感态度价值观目标】树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：【重点】市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
【难点】市场配置资源的优缺点。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是讲授法、小组讨论法、案例分析法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识市场经济的优缺点。
六、说教学过程分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
环节一：新课导入我会用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。
播放完毕后，向学生提问"看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受？"进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，导入本课《市场配置资源》。
通过这样的设计可以活跃课堂气氛，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，寓教于理，从而起到事半功倍的效果。
环节二：新课讲授在讲授新课的过程中，我将从整体把握教材，着重突出学生的主体作用，培养学生的学习能力。
1 •市场调节;舌动一:看一看在这一部分，我会请学生观看《票证年代》和《粮油市场》这两个视频，观看完毕后，请学生自主思考资源配置的方式有哪些？通过学生的思考与回答，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。
之所以这样设计，是因为通过具体的视频观看活动，设置问题，引起学生思考，以问带学，提高学习主动性和效率。
活动二：读一读在这一活动中，我会让学生仔细阅读PPT ±面的材料，回答市场是如何配置资源的？近几年，汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。
通过师生共同探究、交流，使学生认识到市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。
市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反应供求关系变化，传递供求消息，实现资源配置;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。
通过这样设计，可以使学生在分析具体的情境过程中，提升理论联系实践的能力，理解市场配置资源的方式和优点。
2.市场秩序活动三：想一想我会请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考应该怎样建立良好的市场秩序？浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑篆拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序,提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。