四上U7教案
四年级上册第七单元教案设计
四年级上册第七单元教案设计一、单元目标1.通过本单元的学习，学生能够理解课文内容，感受文章表达的情感。
2.学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平。
4.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人，树立正确的人生观。
二、教学内容1.课文：《我不能忘记》、《小英雄雨来》、《难忘的一课》2.习作：写一篇关于关爱他人的故事3.语文园地：词语盘点、日积月累、我爱阅读三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，培养阅读理解能力和写作能力。
2.教学难点：引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人。
四、教学步骤第一课时：《我不能忘记》1.导入新课教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
2.自读课文学生自读课文，理解课文内容。
教师引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
4.学习生字词教师讲解生字词，学生跟读并组内交流。
5.课后作业完成课后练习题。
第二课时：《小英雄雨来》1.复习导入复习上节课的内容，引导学生进入新课。
2.自读课文学生自读课文，理解课文内容。
3.课堂讨论教师引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
4.学习生字词教师讲解生字词，学生跟读并组内交流。
5.课后作业完成课后练习题。
第三课时：《难忘的一课》1.复习导入复习前两节课的内容，引导学生进入新课。
2.自读课文学生自读课文，理解课文内容。
教师引导学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
4.学习生字词教师讲解生字词，学生跟读并组内交流。
5.课后作业完成课后练习题。
第四课时：习作指导1.习作要求教师讲解习作要求，引导学生明确写作目标。
2.习作指导教师给出写作建议，指导学生进行写作。
3.学生写作学生根据习作要求进行写作。
4.习作展示与评价学生展示习作，教师组织评价。
第五课时：语文园地1.词语盘点教师带领学生学习本单元的生字词。
2.日积月累3.我爱阅读学生分享自己的阅读感悟，教师点评。
2.单元检测教师进行单元检测，检验学生的学习效果。
四年级上册第七单元教案：激发学生积极性,促进英语学习效果
四年级上册第七单元教案：激发学生积极性，促进英语学习效果。
一、课前准备在教学前，教师需要详细准备课件和教学用具，为学生提供音频和视频等多媒体资源，以此调动学生学习英语的兴趣。
在课前还可以与学生互动交流，通过调查问卷了解学生英语基础和学习情况，并根据学生的反馈针对性制定教学计划，使学生感到自己在课程设计中被重视。
二、活跃课堂气氛在教学过程中，教师需要注意留出足够的时间给学生自由发表言论，让学生有充分的机会表达自己的想法与看法。
教师可以让学生在小组内或进行角色扮演，通过这种互动的方式培养学生的口语表达和听说能力。
教师也可以利用游戏等方式来促进学生的积极性和主动参与，营造一个积极向上、和谐有序的课堂气氛。
三、巩固英语知识点在教学过程中，教师需要注意巩固英语知识点，注重知识点的拓展、提高学生的翻译能力，在讲解课文内容的同时，让学生通过读、写、听、说等多种方式学习英语，使学生能够在课堂中掌握英语知识点。
教师可以用课堂小游戏和短文练习巩固学生英语基础，通过反馈和提问等方式检测学生学习效果。
四、激发学生兴趣要想激发学生的兴趣，教师还要进一步了解学生的兴趣爱好和特点，因材施教。
在教学过程中，以生动、形象、丰富多彩的教学方式吸引学生的注意力，引导学生主动参与课程中的各项活动。
例如，可以利用儿歌、诗歌、故事等形式来教授英语知识点，还可以进行象棋、画画等跨学科教育活动，让学生在愉悦的氛围中完成学习任务。
五、评价学习效果在教学的后期，教师要针对学生的学习情况进行评价，通过测试、听说会话等形式来准确掌握学生的学习效果，为后续的教学设计提供依据，不断提升教学效果。
同时也要注意及时进行反馈和指导，帮助学生掌握英语知识点。
在四年级上册第七单元的教学过程中，教师应该注重创新教学方式，挑战学生的英语学习潜力，培养学生的兴趣，彻底激发学生的积极性，提高英语学习效果，从而达到教育教学的良好效果。
四年级上册英语教案-Unit7《Communications》｜鲁科版(五四学制)(三起)
四年级上册英语教案－Unit 7《Communications》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元《Communications》旨在帮助学生掌握日常通讯工具的英语表达，包括电话、电子邮件、书信等。
学生将学习如何用英语进行简单的通讯交流，例如询问电话号码、写邮件和信件。
教学内容涉及听、说、读、写四个方面，注重语言的实践运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确使用有关通讯工具的英语词汇和表达方式。
2. 技能目标：学生能够运用英语进行有关通讯工具的简单对话，并能书写简短的电子邮件和信件。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：本单元涉及的通讯工具相关词汇较多，学生需要准确记忆并能在实际对话中正确运用。
2. 英语书信和电子邮件的书写格式：学生需要掌握书信和电子邮件的基本格式，并能按照这些格式进行书写。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过展示不同通讯工具的图片，引导学生复习已学的相关词汇，激发他们对本单元主题的兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解本单元的重点词汇和句型，通过实例示范和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握。
3. 练习：设计相关的听、说、读、写练习，让学生在实践活动中巩固所学知识。
4. 作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以使用图表、颜色等手段，使板书更加生动有趣。
作业设计1. 听力练习：听懂并复述有关通讯工具的英语对话。
2. 口语练习：模拟实际场景，用英语进行有关通讯工具的对话。
3. 阅读练习：阅读相关的英语短文，并完成相关练习。
4. 写作练习：根据模板，书写一封英语电子邮件或信件。
课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否有效，学生是否掌握了本单元的重点知识。
四年级上册第七单元教案设计范文
四年级上册第七单元教案设计范文一、教学目标1.通过本单元的学习，使学生掌握基本的数学计算方法，提高解决问题的能力。
2.培养学生合作学习、自主探究的精神，激发学生对数学的兴趣。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.认识大数的概念，会比较大小，进行加减乘除运算。
2.学习统计方法，能对数据进行整理和分析。
3.学习可能性与概率的初步知识。
三、教学重点与难点1.教学重点：大数的认识、加减乘除运算，统计方法，可能性与概率的初步知识。
2.教学难点：大数的运算，统计方法的运用，可能性与概率的理解。
四、教学过程第一课时：大数的认识1.导入新课师：同学们，我们以前学过哪些数？今天我们来学习一种新的数——大数。
2.认识大数师：请大家观察黑板上的数，你能发现它们的特点吗？生：这些数都很大，有几位数。
师：对了，这些数都是大数。
那你们知道大数有什么作用吗？生：大数可以表示很大的物品，比如人口、面积等。
3.比较大小师：现在请大家比较一下黑板上的两个大数，哪个更大？生：第一个数更大。
师：那你们能告诉我，如何比较两个大数的大小吗？生：从最高位开始比较，相同位数时，看下一位。
4.练习师：下面请大家来做一道题目，比较下面两个数的大小。
（生独立完成，师点评）第二课时：大数的加减乘除运算1.导入新课师：上一节课我们学习了大数的认识，今天我们来学习大数的加减乘除运算。
2.加减运算师：请大家看黑板上的两个大数，你能告诉我它们相加的结果吗？生：相加的结果是……师：那它们相减的结果呢？生：相减的结果是……3.乘除运算师：现在请大家看黑板上的两个大数，你能告诉我它们相乘的结果吗？生：相乘的结果是……师：那它们相除的结果呢？生：相除的结果是……4.练习师：下面请大家来做一道题目，计算下面两个大数的乘积。
（生独立完成，师点评）第三课时：统计方法1.导入新课师：同学们，你们知道统计是什么吗？今天我们来学习统计方法。
2.数据整理师：请大家看黑板上的数据，你能发现它们的特点吗？生：这些数据都是关于某一项内容的。
译林小学英语四上U7教案
英语（四年级上册）Unit 7 How much?Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂，会读，会说shoes，socks，umbrella，fan，twenty，thirty，forty，fifty。
2. 能听懂、会读、会说日常用语Can I help you? How much is it/are they?It’s/They’re ... yuan. Well done.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文内容。
4. 能初步运用所学单词和日常用语询问价格或进行购物买卖。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的价格。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, ...2. Sing a songT: First, let’s listen to the song. Listen and watch carefully. You may follow it if you want. (此处教师可以安排以数字为主题的英文歌曲资源)T: What numbers can you see in the song?S: …T: Great! You know a lot of numb ers. Let’s play a game. First, what food do you know? (PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词)S: hamburger, sand wich, noodles, rice …T: What about drinks? (PPT呈现drinks, 让学生联想关于饮料的英文单词)S: milk, juice, tea, coffee …T: Do you know the words about clothes? (PPT呈现clothes)S: cap, T-shirt, skirt, jacket, shoes, socks.T: Look, they are socks/shoes. (板书socks, shoes并带读)Step 2 PresentationT: Now look, this is my clothes shop. What can you see?S: …T: There are some nice things in the shop. What would you like?S: I’d like a …T: How much is it? (板书How much is it?并带读)S: It’s ... yuan. (板书It’s ... yuan并带读)T: Today we will learn Unit 7 How much? (揭示课题Unit 7 How much?并带读) T: Look at the shoes. They are very nice. How much are they? (板书How much are they ? 并带读)S: They’re…yuan. (板书They’re…yuan.并带读)T: Let’s ask and answer in pairs. Use these sentences: How much is it/are they? It’s /They’re ... yuan.(同桌根据图片操练句型，教师请2至3组学生反馈)Step 3 Story time1. Look and say.T: Look at this picture. Su Hai and Su Yang have a pair of shoes and socks too.They are selling things. What’s on the table?S: There is …T: Yes, there is a fan and an umbrella. (板书a fan, an umbrella并带读)2. Watch and answer.T: Look! Liu Tao, Yang Ling and Mike are coming. They want to buy things. What do they buy? Let’s watch and answer. (播放课文动画)T: What do they buy?S: They buy a pair of shoes, an umbrella and a pair of socks.T: Well done.3. Watch and chooseT: What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like? Let’s watch again.(再次播放课文动画，学生在练习纸上选择填空)T: What would Liu Tao/Yang Ling/Mike like?S: He/She would like…T: Good job!4. Read and writeT: How much are these things? Please open your books and read the story. Try to write down the prices. (学生自读课文，在练习纸上填空)T: How much is the fan/umbrella? How much are the shoes?S: It’s/They’re … yuan.T: How much are they?S: They’re 28. (带读twenty-eight.)T: Su Hai and Su Yang got 28 yuan. What does Miss Li say ?S: Well done! (带读Well done!)T: What else can Miss Li say?S: Good job!/Great!...T: The shoes are only five yuan. They are so cheap. Why?S: …T: They are doing a charity sale. The sale is for love. They sell things, and raise the money for poor people. (PPT演示爱心箱) Do you understand ?Step 4 Read the story1.Listen and read. (听录音读)2.Read it together. (打开书，全班齐读)3.Read in groups. Six students a group. (六人一组,分角色朗读或表演)4.Act in groups. Six students a group. (请2-3组学生上台表演)Step 5 Let’s Summarize.T: If you want to know the price, you can ask … How to answer？Step 6 ConsolidationT: This is a flea market. At the flea market, we can sell and buy things at lowprices. Today let’s make a flea market here. Look! I have a book calledHarry Potter. And I have two dolls. Do you like them? (教师出示实物)S: Yes.T: Who wants to come here and buy them? ( 请一位同学上台和老师合作表演)T: Can I help you ?S: Yes, I’d like …How much is it?T: It’s… yuan.S: OK. Here you are .T: Thanks. Anything else?S: The … are very nice/cool…How much are they?T: They’re…yuan.T: Let’s go shopping together. Practice in groups .(学生四人一组，编对话表演，请2-3组学生上台来反馈)T: Boys and girls, we buy some cheap things at the flea market. We are so happy. Let’s share the happiness and love. Because your love will light thewhole world.Homework 家庭作业1.听磁带，跟读课文五遍。
四年级上册第七单元教案：开展小组合作学习活动
四年级上册第七单元教案：开展小组合作学习活动开展小组合作学习活动一、教学目标1.学习小组合作学习的概念和基本形式。
2.培养学生的合作意识和合作技能。
3.通过小组活动，发现和发挥每个学生的潜能，促进学生的个性和才能的全面发展。
4.培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点1.学习小组合作学习的基本概念。
2.学习如何通过小组合作学习和合作实践培养学生的合作意识和合作技能。
3.学习如何通过小组活动发现和发挥每个学生的潜能，促进学生的个性和才能的全面发展。
三、教学内容本单元教学内容主要是小组合作学习和实践，具体包括以下三方面内容：1.小组合作学习的概念和基本形式。
小组合作学习是指在学习过程中学生组成小组，共同完成学习任务，通过协作、交流和共享知识提高学习效果。
小组合作学习的形式有多种，如项目合作、研究合作、报告合作、讨论合作等。
2.如何通过小组合作学习和合作实践培养学生的合作意识和合作技能。
①培养合作意识学生通过小组合作学习，可以感受到集体的力量和合作的乐趣，从而形成良好的集体意识和合作意识，学会相互支持、相互帮助，共同面对学习中的困难和挑战。
②提高合作技能小组合作学习也是学生提高合作技能的有效途径。
在小组合作中，学生需要积极参与讨论和协调工作，学习如何有效地提供和接受帮助，不断改进自己的表达能力和沟通能力。
3.如何通过小组活动发现和发挥每个学生的潜能，促进学生的个性和才能的全面发展。
小组活动的另一个重要目的是通过发现和发挥每个学生的潜能，促进学生的个性和才能的全面发展。
在小组中，每个学生有机会展示自己的才能，并且从他人那里获得新的启示和灵感。
四、教学方法1.小组合作学习法：教师提出学习任务并组织学生分成小组进行探究、讨论和汇报。
每个小组内部成员之间积极协作，完成学习任务，并向全班汇报结果。
2.案例学习法：教师选取生动有趣的案例或实例，让学生在小组中进行分析和讨论，从中学会解决问题和合作方法。
3.游戏学习法：教师设计各种形式的教育游戏让学生在小组中互动、竞争、合作，达到提高学习效率、增强小组凝聚力的效果。
小学英语四年级上册Unit7 How much 第五课时 教案
Unit7 How much( Revision )一、教学内容：Revision二、教学目标：1.知识目标(1)日常生活用品和数字类单词。
(2)询问价格的日常交际用语。
2.技能目标(1)能熟练的运用询问价格的日常交际用语。
(2)能学会做题的技巧。
3.情感目标学会感恩，勤俭节约。
三、教学过程：Step1:Warm up1.Sing a song:数字歌。
2.Revision听写本课的四会单词和句型Step2 Presentation同学们：让我们在这节课上争当“英语之星”吧！借用圣诞节这个节日，把数字和价格运用其中，形成一个小故事。
在很多西方国家12月25日为“圣诞节”,是一个合家欢聚的日子Christmas is coming.让我们来玩个游戏吧：1.Play a game：Bingo Game: 圣诞节到了，猜猜钱老师会为家人准备些什么礼物呢？(1)What for my family?(2)What would I like for my daughter(女儿）?Tips: She likes…(3)What would I like for my husband (丈夫）?Tips: He likes …….(4). What would I like for my father and mother ?Tips: They like….(5). What would I like for myself(我自己)?Tips : I like ….2.Ask and guess:猜物品的价格（1）A．How much is /are the …?B．… yuan ?你能根据价格范围猜一猜吗？¥ from 40 to 50¥ from 60 to 70（2）I’d like a robot for my daughter. It’s forty-five yuan. I’d like a hamburger for my husband. It’s twelve yuan.I’d like some apples for my father and mother.They’re thirty-eight yuan.I’d like some shoes for myself.They’re sixty-five yuan.They are very cheap and they are nice.（3）Who are they for? 猜猜分别送给谁The ____ is for ____.The ____ are for ____.3.游戏Shopping game：Game rules（游戏规则）：1.四人一组，一人扮演售货员，其它人扮演购者，大家一起快乐购物。
四年级英语上册第7单元单元教案
UNIT SEVEN WHAT IS NATURE?
教学目标
1.学生能够正确理解课文，并能流利的朗读课文，能就所学的重点句型和课文框架进行替换练习；
2.学生能够理解并掌握本单元中所出现的句型问答，并能够用所学的句型问答对所出现的自然想象进行简单的描述，同时能够进行拓展和延伸；
3. 学生能够听懂会说有关人们身边的自然现象。掌握冰，雪， 雨，水在不同季节的变化，人与自然的关系等的表达方式，并能在实际情境中应用；
基于学生的上位知识，本单元的教学重点定位为了解我们身边的自然现象，并能够进行描述，同时能够表达出对自然界的热爱之情：
1）功能句式：What falls down from the sky in winter? It’s snow
What do you do on weekends?Ioften go out with my parents.
4. 学生能够听说读写本单元Nature等15个单词，并能在句子中正确的运用;
5. 能读懂，听懂本单元的科普小故事和叙述语段，回答问题；同时在给学生拓展自然常识的基础上，帮助学生建立热爱自然，保护自然地良好意识
重点难点
学生们学过和接触过的句型有：When does it rain? Where do you go?句型问答。在前面几年的英语学习中，学生们学过有关季节的单词，表示天气状况的单词，snow, rain等表示自然事物地名词，特殊疑问词：What, when, where, 以及一些动词词组。
Lesson25第一课时：
New words, Listen and say,
Lesson25第二课时：
Listen, look, sand learn, Let’s do
新湘少版英语四年级上册：Unit7Whoseisthis？教案设计
新湘少版英语四年级上册：Unit7 Whose is this？教案设计教学内容本节课为新湘少版英语四年级上册第七单元“Whose is this?”，主要围绕物品归属的英语表达进行教学。
课程内容包括学习询问和回答物品归属的句型，如“Whose is this?”和“It’s my/his/her”，以及相关词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
还包括对这些句型和词汇在具体情境中的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语询问和回答物品归属的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习和交流分享的意愿。
教学难点1. 句型理解：正确理解和运用“Whose is this?”和“It’smy/his/her”句型。
2. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要记忆并正确使用。
3. 发音准确：部分词汇的发音对学生来说可能有一定难度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课程内容、图片和例句。
2. 实物道具：与课程相关的物品，如书本、钢笔、书包等。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一张物品图片，引导学生用英语询问“Whose is this?”。
2. 词汇教学：利用单词卡片和实物道具，教授本节课的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习句型“Whose is this?”和“It’s my/his/her”。
4. 听力练习：播放录音，让学生听并识别不同的物品和归属。
板书设计1. Unit 7 Whose is this？2. 关键句型：突出展示“Whose is this?”和“It’smy/his/her”。
3. 词汇列表：列出本节课的词汇，如“book”, “pen”, “bag”等。
4. 示例对话：展示一个使用本节课句型和词汇的对话示例。
Unit7教案1-湘少版小学英语四年级上册
Unit7 we are soldiersThe first period教学目标：认知目标：1、能听懂会说单词： left，right，turn，soldiers，policemen，traffic police2、能理解并认读句型： What are we? Are you...?3、能正确表述职业类单词和能用本课单词与句型参与并组织游戏。
能力目标：1、能运用正确的语言有礼貌地询问职业。
2、在各项任务、活动中，提高学生听、说、读、做、唱的能力以及合作能力。
3、在创设的真实情景中，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。
情感目标：1、在活动中培养孩子们的合作精神、竞争意识以及集体荣誉感。
2、多以鼓励性的评价，增强学生的自信心，培养学生积极的学习态度和持久的学习兴趣，以及乐于用英语和他人交际，善于与他人沟通的良好品质。
教材重点与难点：教学重点：能听懂会说单词及句型。
教学难点：能拓展运用句型“ What are we? Are you...?”参与游戏并交流。
教学对象分析：学生通过三年级的英语学习，对英语有一定认识，乐于参加英语活动，并在活动中有一定的合作意识和集体荣誉感。
教学策略及教法设计：采用情境教学法、TPR教学法、任务型教学法等，在各种活动中充分调动学生的参与意识，通过任务加活动的形式让学生掌握单词和句型。
教学用具：cards ，pictuers ，stickes。
教学过程：Step 1 Warming-up1、 Greetings.2、T explains the rules of the competition and encourages Ss.T:Look,what'sthis?(T catches an eraser in the hand)T: Right.Now，look,it's in one of my hands.Guess,left or right?(Ask two boys and two girls to guess. The winner can get a ball.)Step 2 Prensentation and practice1、 Learn to say new words and phrases: left， right， turn left turn right.1) Help ss to read the words with actions.2) Listien and do.2 、Learn to say: soldiers1) Do the action as soldier with some students,and ask: Are you drivers/teachers?2) Write the word on the Bb and teach the word “soldiers”.3) Get the Ss to read “sol d iers” with action, and ask; Are you soldiers?Write the sentence pattern and read it.Then learn to say “policemen traffic police.Are you ...? No,we aren't. in the same way.”3、 Review some other words about jobs.4、 A guessing gameT gives a picture to each group.Get Ss to guess:Group 1.Are you doctors/teachers/soldiers...?5、 learn to say :What are we?1) Get some Ss to play the game,present the new sentence: What are we?2) Write it on the Bb and teach Ss to read.3) Read the whole handwriting together.6、 Dialogue study.1) Listen to the tape,answer the questions:What words can you hear? What sentences can you hear?2) Follow the tape.3) Read the dialogue together.Step 3 Consolidation1、 Act and guess.Each group choose one word as drivers/teachers and act.The others guess what they are according to their action and sentences.2、 Count the balls of each team.版书设计：We are soldiersWhat are we?Are you soldiers/policemen/traffic police?Yes,we are soldiers.No,we aren't.。
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Play the game in groups
3.Review the words about clothes
T: I like shopping. I often buy clothes. What kind of clothes do you know?
Ask the students to say the words about clothes.
3.Show the menu on PPT, ask the students make dialogues in pairs.
S1: I’d like a hamburger and a glass of juice? How much are they/is it?
S2: They’re / It’s…yuan.
2.词汇：shoe, sock, twenty, thirty, forty, fifty
3.语音：字母v在单词中的读音
教学难点
1.句型：How much is it/are they?及其回答It’s/They’re…yuan.的语调和用法。
2.词汇：shoe, sock, twenty, thirty, forty, fifty等单词的读音
S1: Thank you. Can I help you?
S3: I’d like…How much are they?
S1: They’re…yuan.
作业设计
1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
2. Try to recite the dialogue.
教学难点
通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much…?并能熟练运用数字单词表示物品价格.
教学准备
教学PPT、人物头饰、板书准备
教学过程
二次备课
Step1 Warm up
1.Greeting
How old are you?
How many…s do you have?
T: How do you know?
Read the sentences in role, then ask and answer
T: How much are the shoes?
Ss: They’re five yuan.
T: How much are the socks?
Ss: They’re four yuan.
3. Copy the new words.
4. Make a card（为下节课做准备）具体步骤见Fun time
板书设计
Unit 7 How much？
Can I help you? How much…?
I’d like…. It’s / They’re…yuan.
shoes five yuan
Yang Ling would like a pair of __________. It’s _____ yuan.
Mike would like this_______ __________. It’s only _______ yuan.
2.Teach the new words
T: Look at my scarf.
教学目标
知识目标
1.能听懂、会说、会读和拼写单词：shoe, sock, umbrella, only, fan, tail, long, twenty, thirty, forty, fifty。
2.能听懂、会说、会读和拼写日常交际用语：How much is it? How much are they?
T: How much is the umbrella?
Ss: It’s 19 yuan.
Step 3 Consolidation
1. Read the text after the tape
2. Read the text in groups
3. Act in role
4.最佳营业员、最佳顾客评比
T: I’d like a glass of milk and a sandwich.
S1: OK. Anything else?
T: No, thanks. How much are they/ is it?
T: How much is it?
S1: It’s…yuan.
2.Give the menu and price
T：I’d like some noodles. How much is it?
Ss: It’s fifteen yuan.
T: I’d like two hamburgers and a cup of coffee. How much are they?
Ss: They’re forty yuan.
5、通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
教学重点
1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty, thirty, forty, fifty;
2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How much is it？/ How much are they？以及应答句；
a.在教室布置四个商店，分别是食品、服饰、文具和玩具商店，学生分为营业员及顾客小组。
b.在相同时间内进行买卖，买到最多东西，及卖到最多物品者获胜。
S1: Hello. Can I help you?
S2: I’d like…How much is it?
S1: It’s…yuan.
S2: Here you are.
4.Teach the text
a.Listen to the text and answer the questions
Q1: Who are they?
Q2: What are they talking about?
Check out the answers
T: Who are they?
Ss: They’re Su Hai, Su Yang, Liu Tao, Yang Ling, Mike and Miss Li.
教学内容
Story time
教学目标
1.通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；
2.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re…yuan
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
T: Yes, today Su Hai and Su Yang are now students. They’re shop assistant(让学生自己说出营业员). How do you know?
b.Read and find out the price自读课文，找到每件物品的价格
Check out the answers
教学准备
挂图，me
第二课时：Story time Fun time andCartoontime
第三课时：Sound time Song time andcheckout time
第四课时：复习与练习
课时备课
第一课时课题名称：Unit7 How much?
苏教版小学英语__四___年级上册电子备课
第七单元
主备人：___俞智英____
单元教学计划
教学内容
Unit7 How much？
单元解析
本单元由Story time,Fun time,Cartoon time,Sound time,Rhyme time,Checkout time,Ticking time七个部分组成。本单元教学的核心内容是“询问价格”以及20-50的英文数字表达。询问价格和买东西是我们现实生活中司空见惯的事情，本单元旨在让学生学会用英语询问价格和买东西。因为这部分内容与现实生活联系很紧密，具有较强的操作性，所以在教学过程中教师要让学生多说、多练，通过模拟现实中的情景来帮助学生掌握本单元的知识内容。要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型“How much is it?”“How much are they?”以及数字从20到50的各种表达。
How many people are there in your family?
2.Play number games
Write down some numbers on the cards, then show the back of the cards.
T: What number is it?
The teacher writes down all the words on the blackboard.
Step 2 Presentation
1.Play a role and teacher the new sentences
The teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.
umbrella nineteen yuan
socks four
教后反思
第二课时课题名称：Unit 7 How much?
教学内容
Story time and Cartoon time
教学目标
1、通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty, thirty, forty, fifty;
教学准备
挂图，卡片，ppt，人物头饰,板书准备
教学过程
二次备课