2019年九年级数学下册 第26章 二次函数 26.2 二次函数的图象与性质 2 二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质

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《二次函数的图像和性质》说课稿

《二次函数的图像和性质》说课稿

《二次函数的图像和性质》说课稿尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我说课的题目是《二次函数的图像和性质》,这是九年级下册第26章的内容。

下面我将围绕本节课“教什么?”、“怎样教?”、“为什么这样教?”三个问题,从教材内容、教法学法、教学过程这三个方面逐一分析说明。

一、教材内容分析:1、本节课内容在整个教材中的地位和作用。

概括地讲,二次函数的图像在教材中起着承上启下的作用,它的地位体现在它的思想的基础性。

一方面,本节课是对一次函数有关内容的推广,为后面进一步学习二次函数的性质打下基础;另一方面,二次函数解析式中的系数由常数转变为参数,使学生对二次函数的图像由感性认识上升到理性认识,能培养学生利用数形结合思想解决问题的能力。

2、教学目标定位。

根据教学大纲要求、新课程标准精神和初中学生心理认知特征,我确定了三个层面的教学目标。

第一个层面是基础知识与能力目标:理解二次函数的图像中a、b、c、k的作用,能熟练地对二次函数的一般式进行配方,会对图像进行平移变换,领会研究二次函数图像的方法,培养学生运用数形结合与等价转化等数学思想方法解决问题的能力,提高运算和作图能力;第二个层面是过程和方法:让学生经历作图、观察、比较、归纳的学习过程,使学生掌握类比、化归等数学思想方法,养成即能自主探索,又能合作探究的良好学习习惯;第三个层面是情感、态度和价值观:在教学中渗透美的教育,渗透数形结合的思想,让学生在数学活动中学会与人相处,感受探索与创造,体验成功的喜悦。

3、教学重难点。

重点是二次函数各系数对图像和形状的影响,利用二次函数图像平移的特例分析过程,培养学生数形结合的思想和划归思想。

难点是图像的平移变换,关键是二次函数顶点式中k的正负取值对函数图像平移变换的影响。

二、教法学法分析:数学是发展学生思维、培养学生良好意志品质和美好情感的重要学科,在教学中,我们不仅要使学生获得知识、提高解题能力,还要让学生在教师的启发引导下学会学习、乐于学习,感受数学学科的人文思想,感受数学的自然美。

仪陇县第九中学九年级数学下册 第26章 二次函数26.2 二次函数的图象与性质 1二次函数y=ax2

仪陇县第九中学九年级数学下册 第26章 二次函数26.2 二次函数的图象与性质 1二次函数y=ax2

26.2 二次函数的图象与性质1. 二次函数y =ax 2的图象与性质1.能够利用描点法作出y =x 2的图象,并能根据图象认识和理解二次函数y =x 2的性质.2.能作出二次函数y =-x 2的图象,并能够比较与y =x 2的图象的异同,初步建立二次函数关系式与图象之间的联系.重点会画y =ax 2的图象,理解其性质.难点结合图象理解抛物线开口方向、对称轴、顶点坐标及基本性质,并归纳总结出来.一、创设情境,引入新课导语一 回忆一次函数和反比例函数的定义和图象特征,思考二次函数的图象又有何特征呢?导语二 展示(用课件或幻灯片)具有抛物线的实例让大家欣赏,议一议这与二次函数有何联系呢?导语三 用红色的乒乓球作投篮动作,观察乒乓球的运动路线,思考运动路线有何规律?怎样用数学规律来描述呢?二、探究问题,形成概念1.函数y =ax 2 的图象画法及相关名称【探究1】画y =x 2的图象学生动手实践、尝试画y =x 2的图象教师分析,画图像的一般步骤:列表→描点→连线教师在学生完成图象后,在黑板上示范性画出y =x 2的图象,如图1.【共同探究】该二次函数图像有何特征?特征如下:①形状是开口向上的抛物线;②图象关于y 轴对称;③有最低点,没有最高点.结合图象介绍下列名称:①顶点;②对称轴;③开口及开口方向.2.函数y =ax 2的图象特征及其性质【探究2】在同一坐标系中,画出y =12x 2,y =x 2,y =2x 2的图象. 学生自己完成此题.教师做个别指导,在学生(大部分)完成后,教师可示范性地画出两函数的图象.如图2.比较图中三个抛物线的异同.相同点:①顶点相同,其坐标都为(0,0);②对称轴相同,都为y 轴;③开口方向相同,它们的开口方向都向上.不同点:开口大小不同.【练一练】画出函数y =-x 2,y =-12x 2,y =-2x 2的图象.(分析:仿照探究2的实施过程)比较函数y =-x 2,y =-12x 2,y =-2x 2的图象.找出它们的异同点. 相同点:①形状都是抛物线;②顶点相同,其坐标都为(0,0);③对称轴相同,都为y 轴;④开口方向相同,它们的开口方向都向下.不同点:开口大小不同.【归纳】y =ax 2的图象特征:(1)二次函数y =ax 2的图象是一条抛物线;(2)抛物线y =ax 2的对称轴是y 轴,顶点是原点.当a>0时,抛物线开口向上,顶点是抛物线的最低点.当a<0时,抛物线开口向下,顶点是抛物线的最高点;(3)|a|越大,抛物线y =ax 2的开口越小.三、练习巩固1.已知函数y =(m -2)xm 2-7是二次函数,且开口向下,则m =________.2.已知抛物线y =ax 2经过点A(-2,-8).(1)求此抛物线的函数关系式;(2)判断点B(-1,-4)是否在此抛物线上.3.已知y =(k +2)xk 2+k -4是二次函数,且当x >0时,y 随x 的增大而增大.(1)求k 的值;(2)求顶点坐标和对称轴.4.已知正方形周长为C (cm ),面积为S (cm 2).(1)求S 和C 之间的函数关系式,并画出图象;(2)根据图象,求出S =1 cm 2时,正方形的周长;(3)根据图象,求出C 取何值时,S ≥4 cm 2.四、小结与作业小结1.抛物线y =ax 2 (a ≠0)的对称轴是y 轴,顶点是原点.2.当a >0时,抛物线y =ax 2的开口向上,顶点是抛物线的最低点,a 越大,抛物线的开口越小.3.当a <0时,抛物线y =ax 2的开口向下,顶点是抛物线的最高点,a 越大,抛物线的开口越大.作业1.布置作业:教材P7“练习”中第1,2,3题.2.完成同步练习册中本课时的练习.本节课的教学过程的设计符合新课程标准和课程改革的要求,通过教学情景创设和优化课堂教学设计,体现了在活动中学习数学,在活动中“做数学”的理念,并利用教具使教学内容形象、直观并具有亲和力,极大地调动了学生的学习积极性和热情,培养了学生学习数学的兴趣.教学过程始终坚持让学生自己去动脑、动手、动口,在分析、练习基础上掌握知识.整个教学过程都较好地落实了“学生的主体地位和教师的主导作用”,让学生体会到学习成功的乐趣.22.4 图形的位似变换图形在平面直角坐标系中的位似变换一、教学目标1.巩固位似图形及其有关概念.2.会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换,掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.3.了解四种变换(平移、轴对称、旋转和位似)的异同,并能在复杂图形中找出这些变换.二、重点、难点1.重点:用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换.2.难点:把一个图形按一定大小比例放大或缩小后,点的坐标变化的规律.3.难点的突破方法(1)相似与轴对称、平移、旋转一样,也是图形之间的一个基本变换,因此一些特殊的相似(如位似)也可以用图形坐标的变化来表示..(2)带领学生共同探究出位似变换中对应点的坐标的变化规律:在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点..为位似中心,相似比为k,那么位似图形对应点的坐标的比等于k或-k.(3)在平面直角坐标系中,用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换的关键是要确定位似图形各个顶点的坐标,而不同方法得到的图形坐标是不同的.如:已知:△ABC三个顶点坐标分别为A(1,3),B(2,0),C(6,2),以点O为位似中心,相似比为2,将△ABC放大,根据前面(2)总结的变化规律,点A的对应点A′的坐标为(1×2,3×2),即A′(2,6),或点A的对应点A′′的坐标为(1×(-2),3×(-2)),即A′′(-2,-6).类似地,可以确定其他顶点的坐标.(4)本节课的最后要给学生总结(或让学生自己总结)平移、轴对称、旋转和位似四种变换的异同:图形经过平移、旋转或轴对称的变换后,虽然对应位置改变了,但大小和形状没有改变,即两个图形是全等的;而图形放大或缩小(位似变换)之后是相似的.并让学生练习在所给的图案中,找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换.三、例题的意图本节课安排了两个例题,例1是教材P63的例题,它是在引导学生寻找出位似变换中对应点的坐标的变化规律后的一个用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换的题目,其目的是巩固新知识,帮助学生加深理解用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换知识,此题目应让学生用不同方法作出图形.例2是教材P64的一个问题,它是“平移、轴对称、旋转和位似”四种变换的一个综合题目,所给的图案由于观察的角度不同,答案就会不同,因此应让学生自己来回答,并在顺利完成这个题目基础上,让学生自己总结出这四种变换的异同.四、课堂引入1.如图,△ABC 三个顶点坐标分别为A(2,3),B(2,1),C(6,2),(1)将△ABC 向左平移三个单位得到△A 1B 1C 1,写出A 1、B 1、C 1三点的坐标;(2)写出△ABC 关于x 轴对称的△A 2B 2C 2三个顶点A 2、B 2、C 2的坐标;(3)将△ABC 绕点O 旋转180°得到△A 3B 3C 3,写出A 3、B 3、C 3三点的坐标.2.在前面几册教科书中,我们学习了在平面直角坐标系中,如何用坐标表示某些平移、轴对称、旋转(中心对称)等变换,相似也是一种图形的变换,一些特殊的相似(如位似)也可以用图形坐标的变化来表示.3.探究:(1)如图,在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0).以原点O 为位似中心,相似比为31,把线段AB 缩小.观察对应点之间坐标的变化,你有什么发现? (2)如图,△ABC 三个顶点坐标分别为A(2,3),B(2,1),C(6,2),以点O 为位似中心,相似比为2,将△ABC 放大,观察对应顶点坐标的变化,你有什么发现?【归纳】 位似变换中对应点的坐标的变化规律:在平面直角坐标系中,如果位似变换是以原点为位似中心,相似比为k ,那么位似图形对应点的坐标的比等于k 或-k .五、例题讲解例1(教材P63的例题)分析:略(见教材P63的例题分析)解:略(见教材P63的例题解答)问:你还可以得到其他图形吗?请你自己试一试!解法二:点A 的对应点A′′的坐标为(-6×)21(-,6×)21(-),即A′′(3,-3).类似地,可以确定其他顶点的坐标.(具体解法与作图略)例2(教材P64)在右图所示的图案中,你能找出平移、轴对称、旋转和位似这些变换吗?分析:观察的角度不同,答案就不同.如:它可以看作是一排鱼顺时针旋转45°角,连续旋转八次得到的旋转图形;它还可以看作位似中心是图形的正中心,相似比是4∶3∶2∶1的位似图形,…….解:答案不惟一,略.六、课堂练习1. 教材P64.1、22. △ABO 的定点坐标分别为A(-1,4),B(3,2),O(0,0),试将△ABO放大为△EFO,使△EFO与△ABO的相似比为2.5∶1,求点E和点F 的坐标.3.如图,△AOB缩小后得到△COD,观察变化前后的三角形顶点,坐标发生了什么变化,并求出其相似比和面积比.七、课后练习1.教材P65.3, P66.5、82.请用平移、轴对称、旋转和位似这四种变换设计一种图案(选择的变换不限).3.如图,将图中的△ABC以A.为位似中心,放大到 1.5倍,请画出图形,并指出三个顶点的坐标所发生的变化.教学反思24.6 图形与坐标学前温故在平面上画两条原点重合、互相垂直且具有相同单位长度的数轴,这就建立了平面____.通常把其中水平的一条数轴叫做______或______,取向右为正方向;铅直的数轴叫做______或____,取向上为正方向;两数轴的交点O叫做______.新课早知1.确定点的位置的方法有多种:①用______确定点的位置;②用角度和距离确定点的位置;③用棋盘坐标确定点的位置;④用经纬坐标确定点的位置,利用________来表示.2.平面直角坐标系中,图形中各点的坐标发生变化,则新旧图形的变化规律如下:(1)横坐标不变,纵坐标都乘以-1,图形关于____对称;(2)纵坐标不变,横坐标都乘以-1,图形关于____对称;(3)横、纵坐标均乘以-1,图形关于____对称;(4)如果一个图形的各个点的横坐标都加上(或减去)一个正数a,纵坐标不变,相应的新图形就是把原图形______平移a个单位长度;如果把它的各个点的纵坐标都加上(或减去)一个正数a,横坐标不变,相应的新图形就是把原图形______平移a个单位长度;(5)如果原图形上点的横、纵坐标保持不变,而另一个图形的横、纵坐标扩大或缩小一定倍数时,图形则相应地被________放大或缩小该倍数.3.在平面直角坐标系中,点A(3,4)、B(-4,3),以原点O为位似中心,相似比为2,将线段AB放大,则对应点A′、B′的坐标为( ).A.A′(6,8)、B′(-8,-6)B.A′(6,8)、B′(8,-6)C.A′(-6,-8)、B′(-8,6)D.A′(-6,-8)、B′(8,-6)答案:学前温故直角坐标系x轴横轴y轴纵轴坐标原点新课早知1.平面直角坐标系经纬度2.(1)x轴(2)y轴(3)原点(4)向右(或向左) 向上(或向下)(5)横向、纵向3.D位似变化【例题】如图,把△ABC以A为位似中心,放大1倍,并分别写出变化前后各对应顶点的坐标.分析:(1)运用网格法,延长AB、AC到B′、C′,运用相似三角形性质,相似比等于对应边的比,使AB′=2AB ,AC′=2AC ,连结B′C′,△AB′C′为所求三角形.(2)可运用相似三角形的性质求变化的坐标.解:如上图所示,网格法延长AB 至B′使AB′=2AB , ∵AB=32+32=18=32,则AB′=62,延长AC 至C′使AC′=2AC ,∵AC=52+1=26,则AC′=226,△AB′C′为所求三角形,AB′AB =B′C′BC =AC′AC=2, ∴B′(1,4)、C′(5,0).∴图形变化前后各对应顶点坐标为:A(-5,-2)、B(-2,1)、C(0,-1)、B′(1,4)、C′(5,0).点拨:(1)作位似图形时,也可反向延长,即反向延长BA 、CA 到B′、C′,使AB′=2AB ,AC′=2AC ,连结B′C′.(2)图形放大坐标变化:①用网格法易求点的坐标变化.②运用相似三角形性质求点的坐标变化,构建直角三角形,利用相似形入手求解.1.如图所示,小明从点O 出发,先向西走40米,再向南走30米到达点M ,如果点M 的位置用(-40,-30)表示,那么(10,20)表示的位置是( ).A .点AB .点BC .点CD .点D2.已知△ABC 在直角坐标系中的位置如图所示,如果△ABC 与△A′B′C′关于y 轴对称,那么点A 的对应点A′的坐标为( ).A .(-4,2)B .(-4,-2)C .(4,-2)D .(4,2)3.线段AB 的两端点A(1,3)、B(2,-5).(1)把线段AB 向左平移2个单位,则点A′、B′的坐标为:A′______,B′_______.(2)线段AB 关于x 轴对称的线段A″B″,则其坐标为:A″_______,B″________.(3)把线段AB 向上平移2个单位得线段A 1B 1,A 1B 1关于y 轴对称的线段A 2B 2,那么点A 2的坐标为________,点B 2的坐标为________.4.如图所示是某城市几个景点的示意图(图中小方块是边长为1个单位长度的小正方形).请以某个景点坐标为原点,画出直角坐标系,并用坐标表示下列景点的位置.答案:答案:1.B 2.D3.(1)(-1,3) (0,-5)(2)(1,-3) (2,5)(3)(-1,5) (-2,-3)4.分析:(1)几个景点之中,只有“金凤广场”不在格点上.故选择原点时应避开金凤广场,这样就避免太多的点的坐标是分数.(2)选择湖心岛或者动物园作原点,则其他景点均在y轴的右方或者左方,选择动物园作为坐标原点,则所有点均在第三象限.解:选择动物园作为坐标原点建立直角坐标系,如图所示,则湖心岛的坐标为(-6,-2),光岳楼的坐标为(-5,-3),山峡会馆的坐标为(-1,-3),金凤广场的坐标为(-5.5,-5).。

华师大版数学九年级下册26.2《二次函数的图象与性质》教学设计

华师大版数学九年级下册26.2《二次函数的图象与性质》教学设计

华师大版数学九年级下册26.2《二次函数的图象与性质》教学设计一. 教材分析《二次函数的图象与性质》是华师大版数学九年级下册第26章第2节的内容。

本节内容主要介绍二次函数的图象与性质,包括二次函数的顶点、开口、对称轴等概念,以及如何通过图象来判断二次函数的性质。

学生通过本节的学习,应该能够理解二次函数的图象与性质,并能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了函数的基础知识,对函数的概念、定义、图像等有一定的了解。

但是,对于二次函数的图象与性质,学生可能还比较陌生,需要通过实例来理解和掌握。

此外,学生的空间想象能力和抽象思维能力还有待提高,因此,在教学过程中,需要注重培养学生的这些能力。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生理解二次函数的图象与性质,能够通过图象来判断二次函数的性质。

2.过程与方法:通过观察、操作、猜测、验证等活动,培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点:二次函数的图象与性质。

2.难点:如何通过图象来判断二次函数的性质。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。

通过设置问题,引导学生观察、操作、猜测、验证,从而理解二次函数的图象与性质。

同时,学生进行小组合作,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例。

2.准备教学PPT,包括二次函数的图象与性质的讲解、实例分析等。

3.准备纸笔,用于学生进行绘图和记录。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引出二次函数的图象与性质的概念。

例如:某商场进行促销活动,打折后的价格可以表示为一个二次函数,如何根据价格来判断促销活动是否优惠?2.呈现(10分钟)利用PPT,呈现二次函数的图象与性质的定义和概念,包括顶点、开口、对称轴等。

同时,通过实例来展示这些概念的应用。

3.操练(10分钟)让学生分组进行绘图和分析,每组选择一个二次函数,画出它的图象,并判断它的性质。

华师版九年级数学下册26.2.2 第1课时 二次函数y=ax2+k的图象与性质教案与反思

华师版九年级数学下册26.2.2 第1课时 二次函数y=ax2+k的图象与性质教案与反思

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》前进学校史爱东东宫白庶子,南寺远禅师。

——白居易《远师》枫岭头学校张海泉古之学者必严其师,师严然后道尊。

欧阳修铁山学校何逸春1.会用描点法画出y=ax2+k的图象.(重点)2.掌握形如y=ax2+k的二次函数图象的性质,并会应用.(重难点)3.理解二次函数y=ax2+k与y=ax2之间的联系.(重点)一、情境导入在边长为15cm的正方形铁片中间剪去一个边长为x(cm)的小正方形铁片,剩下的四方框铁片的面积y(cm2)与x(cm)的函数关系式是什么?它的顶点标是什么?二、合作探究探究点一:二次函数y=ax2+k的图象与质【类型一】y=ax2+k的图象与性质的识别若二次函数y=ax2+2的图象经过点(-2,10),则下列说法错误的是( )A.a=2B.当x<0时,y随x的增大而减小C.顶点坐标为(2,0)D.图象有最低点解析:把x=-2,y=10代入y=ax2+2可得1=4a+2,∴a=2,∴y=2x2+2,抛物线开口向上,有最低点当x<0时,y随x的增大而减小,∴A、B、D 均正确而顶点标为(0,2),而不是(2,0).故选C.方法总结:抛线y=ax2+k(a≠0)的顶点坐标为(0,k),对称轴y轴.【类型二】二次函数y=ax2+k增减性判断已知点(x1,y1),(x2,y2)均抛物线y=x2-1上下列说法中正确的是( )A.若y1y2,则x1=x2.若x1=-x2,则y1=-y2C.若0<x1<x2则y1>y2D.若x1<x2<0,则y1>y2解析:如图所示,选项A:若y1=y2,则x1=x2或x1=-x2,∴选项A是错误的;选项B:若x1=-x2,则y1=y2,∴选项B是错误的选项C:若0<x1<x2,在对称轴的右侧,y随x的增大而大,则y1<y2,∴选项C是错误的;选项D:若x1x2<0,在对称轴的左侧,y随x的增大而减小,则y1>y2,故选D.方法总结:讨论二次函数的增减性时,应对自变量分区讨论,通常以对称轴为分界线.【类型三】在同一坐标系中判断二次函数和一次函数的图象在同一直角坐标系中,一次函数y=ax+c与二次函数y=ax2+c的图象大致为( )解析:当a>0时,抛物线开口向上,且直线从左向右逐渐上升,当a<0时,抛物线开口向下,且直线从左向右逐渐下降,由此排除选项A,C,D,故选B.方法总结:在解决此类问题时,应分类讨论,逐一排查.【类型四】二次函数y=ax2+k与y=ax2图象之间的关系抛物线y=ax2+c与y=-5x2的形状大小、开口方向都相同,且顶点坐标是(0,3),求抛物线的表达式,它是由抛物线y=-5x2怎样得到的?解析:由于抛物线y=ax2+c与y=-5x2的形状相同,则a=-5,则利用顶点式可写出所求抛物线表达式,然后根据抛物线平移的规律判断抛物线y=-5x2怎样平移得到的抛物线y=-5x2+3.解:∵抛物线y=ax2+c与y=-5x2的形状大小相同,开口方向也相同,∴a=-5.又∵其顶点坐标为(0,3),∴c=3.∴y=-5x2+3.它是由抛物线y =-5x2向上平移3个单位得到的.方法总结:抛物线y=ax2+k与y=ax2开口大小、方向都相同,只是顶点不同,二者可相互平移得到.探究点二:二次函数y=ax2+k的应用【类型一】y=ax2+k的图象与几何图形的综合应用如图,在平面直角坐标系中,二次函数y=ax2+c(a<0)的图象过正方形ABOC的三个顶点A、B、C,则ac的值是________.解析:二次函数y=ax2+c与y轴的交点为(0,c),因此OA=c,根据正方形对角线互相垂直平分且相等,不难求得B(-c2,c2)、C(c2,c2),因为C(c2,c2)在函数y=ax2+c的图象上,将点C的坐标代入关系式即可求出ac的值.解:∵y=ax2+c与y轴的交点为(0,c),四边形ABOC为正方形,∴C点的坐标为(c2,c2).∵二次函数y=ax2+c经过点C,∴c2=a(c2)2+c,即ac=-2.方法总结:在解决此类问题时,应充分利用抛物线及正方形的对称性.【类型二】二次函数y=ax2+k的实际应用如图,一位篮球运动员投篮,球沿抛物线y=-15x2+72运行,然后准确落入篮筐内,已知篮筐的中心离地面的距离为3.05m.(1)球在空中运行的最大高度为多少?(2)如果该运动员跳起,球出手时离地面的高度为2.25m,要想投入篮筐,则他距离篮筐中心的水平距离是多少?解析:(1)由抛物线的顶点坐标即可得;(2)分别求出y=3.05和y=2.25时x的值即可得出答案.解:(1)∵y=-15x2+72的顶点坐标为(0,3.5),∴球在空中运行的最大高度为3.5m.(2)在y=-15x2+72中,当y=3.05时,3.05=-15x2+72,解得x=±1.5.∵篮筐在第一象限内,∴篮筐中心的横坐标x=1.5.又当y=2.25时,2.25=-1 5x2+72,解得x=±2.5.∵运动员在第二象限内,∴运动员的横坐标x=-2.5.故该运动员距离篮球筐中心的水平距离为1.5-(-2.5)=4(m).方法总结:本题主要考查二次函数的应用,熟练掌握二次函数的性质是解题的关键.三、板书设计教学过程中,强调学生自主探索和合作交流,在操作中探究二次函数y=ax2+k的图象与性质,体会抛物线y=ax2与y=ax2+k之间联系与区别.1、2019年,文野31岁那年,买房后第二年,完成了人生中最重要的一次转变。

华东版九年级数学下册第26章26.226.2.2第2课时 二次函数y=a(x-h)2的图象与性质

华东版九年级数学下册第26章26.226.2.2第2课时 二次函数y=a(x-h)2的图象与性质

4. 在函数 y=(x-3)2 中,当 x >3 时,函数值 y 随 x 的增大而增大;当 x <3 时,函数值 y 随 x 的增大 而减小; 当 x= 3 时, 函数值 y 取最 小 值, 是 0 .
1 2的开口向 5. 抛物线 y=-3x-2 1 1 直线 x= , 0 2 ,顶点坐标为 是 2

9. 若二次函数 y=x2-mx+1 的图象顶点在 x 轴上, 则 m 的值是( D ) A.2 C.0 B.-2 D.±2
10. 在平面直角坐标系中,函数 y=-x+1 与 y=- 3 (x-1)2 的图象大致是( D ) 2
11. 抛物线 y=3(x-1)2 的图象上有三点 A(-1,y1), B( 2,y2),C(2,y3),则 y1,y2,y3 的大小关系是( D ) A.y1>y2>y3 C.y3>y2>y1 B.y2>y1>y3 D.y1>y3>y2
16. 如图所示,二次函数 y1=a(x-h)2 的图象与直线 y2=kx+b 交于 A(0,-1),B(1,0)两点.
(1)确定二次函数与一次函数的解析式; (2)当 y1<y2,y1=y2,y1>y2 时,根据图象分别确定 自变量 x 的取值范围.
解:(1)y1=-(x-1)2, y2=x-1; (2)当 y1<y2 时, x<0 或 x>1, 当 y1=y2 时,x=0 或 x=1, 当 y1>y2 时,0<x<1.
18. 如图,抛物线的顶点 M 在 x 轴上,抛物线与 y 轴交于点 N,且 OM=ON=4,矩形 ABCD 的顶点 A、B 在抛物线上,C、D 在 x 轴上.
(1)求抛物线的解析式; (2)设点 A 的横坐标为 t(t>4), 矩形 ABCD 的周长为 l, 求 l 与 t 之间的函数关系式. 1 解:(1)y=4(x-4)2;

26.2 二次函数的图象与性质 2. 二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质

26.2 二次函数的图象与性质 2. 二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质

妙解教材
10.已知点 A(4,y1),B( 2,y2),C(-2,y3)都在二次函数 y=(x-2)2 -1 的图象上,则 y1,y2,y3 的大小关系是___y_3>__y_1_>__y_2____.
11.长春如图,在平面直角坐标系中,点 A 在抛物线 y=x2-2x+2 上运 动.过点 A 作 AC⊥x 轴于点 C,以 AC 为对角线作矩形 ABCD,连结 BD, 则对角线 BD 最小值为_____1___.
妙解教材
妙解教材
8.湖北二次函数y=ax2+bx+c的图象在平面直角坐标系中的位置如图
所示,则一次函数y=ax+b与反比例函数y=
c x
在同一平面直角坐标系中的图
象可能是( C )
妙解教材
9.兰州二次函数y=x2+x+c的图象与x轴的两个交点A(x1,0),B(x2,0),且 x1<x2,点P(m,n)是图象上一点,那么下列判断正确的是( C ) A.当n<0时, m<0 B.当n>0时,m>x2 C.当n<0时,x1<m<x2 D.当n>0时,m<x1
妙解教材
3.益阳若抛物线y=(x-m)2+(m+1)的顶点在第一象限,则m的取值范围为 (B ) A.m>1 B.m>0 C.m>-1 D.-1<m<0 4.常州已知二次函数y=x2+(m-1)x+1,当x>1时,y随x的增大而增大,则 m的取值范围是( D ) A.m=-1 B.m=3 C.m≤-1 D.m≥-1
(1)证明:∵对称轴是直线 x=1=-2ba,∴2a+b=0.(2)∵ax2+bx-8=0 的一个根为 4,∴16a+4b-8=0,∵2a+b=0,∴b=-2a,∴16a-8a-8=0, 解得 a=1,则 b=-2,∴ax2+bx-8=0 为 x2-2x-8=0,则(x-4)(x+2)=0, 解得 x1=4,x2=-2,故方程的另一个根为-2.

九年级数学下第26章二次函数26.1二次函数及其图象2二次函数y=ax2的图象习题新人教


•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月27日星期日2022/3/272022/3/272022/3/27 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/272022/3/272022/3/273/27/2022 •3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。 2022/3/272022/3/27March 27, 2022
x> 0时 , y随 x的 增 大 而 增 大 , x< 0时 , y随 x的 增 大 而 减 小 .
2.a<0⇔开口向下⇔有最大值⇔
x> 0时 , y随 x的 增 大 而 减 小 , x< 0时 , y随 x的 增 大 而 增 大 .
知识点 2 求二次函数y=ax2的解析式
【例2】(2013·山西中考)如图是我省某地一座抛物线形拱桥,
(1)求此抛物线的解析式. (2)过点P作CB所在直线的垂线,垂足为点R, 求证:PF=PR.
【解析】(1)由题意可得:点A的坐标为(2,-1),
∵抛物线的顶点为坐标原点O,
∴可设抛物线的解析式为:y=ax2, 将点A(2,-1)代入可得:4a=-1,解得a=- 1 ,
4
∴抛物线的解析式为y=- 1 x2.
【例1】函数 ym2xm 2m 4 是关于x的二次函数,求:
(1)满足条件的m的值. (2)m为何值时,抛物线有最低点?求出这个最低点,这时当x为何 值时,y随x的增大而增大? (3)m为何值时,抛物线的开口方向向下?这时当x为何值时,y随x 的增大而减小?
【解题探究】(1)函数是二次函数的条件是自变量的最高次数

二次函数的图象和性质说课稿

人教版义务教育课程标准试验教科书《数学》九年级下册第26章第1节第6课时二次函数的图象和性质(说课)嘉鱼县渡普中学 寿华锋尊敬的各位评委、老师大家好,我今天说课的题目是人教版义务教育课程标准试验教科书数学九年级下册第26章《二次函数的图象和性质》。

一、教材分析1、教材的地位和作用二次函数是反映变量间的数量关系和变化规律的一种常见的数学模型,与人们的生活密切相关,而且在生活实际中有着广泛地应用。

在本节课之前,学生已学习了二次函数的概念和二次函数y ﹦ax 2、y ﹦a(x ­h)2 +k 的图象和性质,因此本课的教学是在学生学过二次函数的基础知识的基础上,引导学生进一步地掌握、深化二次函数的图象和性质,它既是前面所学知识的拓展和延伸,又为后面的二次函数与方程、不等式、及实际应用奠定良好的迁移基础。

这不仅符合学生的认知规律,而且还使学生进一步体会了由特殊到一般和数形结合的思想方法。

因此,这节课无论是在知识上,还是对学生能力的培养上都有着十分重要的作用。

2、根据新课标要求和学生已有的知识经验,我从知识、技能、思想、活动经验四个方面确定教学目标(1)知识目标:让学生经历探索二次函数y ﹦ax 2+bx+c 的图象的开口方向、对称轴、和顶点坐标的过程,理解二次函数y ﹦ax 2+bx+c 的性质(2)技能目标:让学生掌握用描点法画出函数y ﹦ax 2+bx+c 的图象,和用配方法确定抛物线的对称轴、顶点坐标(3)思想目标:通过对二次函数的图象和性质的探究,让学生体验从特殊到一般的研究思路,增强学习数学的信心(4)活动经验目标: 通过实践、观察、归纳等教学活动,让学生获得结合图象讨论性质是数形结合地研究函数的重要方法3、根据学生的认知发展水平和教材的结构体系,我确定本节课的重难点重点:用描点法画出二次函数y ﹦ax 2+bx+c 的图象,和通过配方确定抛物线的对称轴、顶点坐标难点:理解二次函数y ﹦ax 2+bx+c 的性质,及它的对称轴是x=­ab 2,顶点坐标(­a b 2,a 4b ac 42 )。

华东师大版九年级数学下册学案:26.2二次函数的图象和性质

§26.2 用函数观点看一元二次方程(第一课时)教学目标(一)知识与技能1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系.2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根.3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标.(二)过程与方法1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神. 2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想.3.通过学生共同观察和讨论.培养大家的合作交流意识.(三)情感态度与价值观1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造.感受数学的严谨性以及数学结论的确定性,2.具有初步的创新精神和实践能力.教学重点1.体会方程与函数之间的联系.2.理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根.3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标.教学难点1.探索方程与函数之间的联系的过程.2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系.教学过程Ⅰ.创设问题情境,引入新课1.我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,讨论了它们之间的关系.当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数)y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解.现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们之间是否也存在一定的关系呢?2.选教材提出的问题,直接引入新课Ⅱ.合作交流解读探究1.二次函数与一元二次方程之间的关系探究:教材问题师生同步完成.观察:教材22页,学生小组交流.归纳:先由学生完成,然后师生评价,最后教师归纳.Ⅲ.应用迁移巩固提高1 .根据二次函数图像看一元二次方程的根同期声2 .抛物线与x轴的交点情况求待定系数的范围.3 .根据一元二次方程根的情况来判断抛物线与x轴的交点情况Ⅳ.总结反思拓展升华本节课学了如下内容:1.经历了探索二次函数与一元:二次方程的关系的过程,体会了方程与函数之间的联系.2.理解了二次函数与x 轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解了何时方程有两个不等的实根,两个相等的实根和没有实根.3.数学方法:分类讨论和数形结合.反思:在判断抛物线与x 轴的交点情况时,和抛物线中的二次项系数的正负有无关系? 拓展:教案Ⅴ.课后作业P 231.3.526.1 二次函数的图象与性质(1)[本课知识重点]会用描点法画出二次函数2ax y =的图象,概括出图象的特点及函数的性质. [MM 及创新思维]我们已经知道,一次函数12+=x y ,反比例函数xy 3=的图象分别是 、 ,那么二次函数2x y =的图象是什么呢?(1)描点法画函数2x y =的图象前,想一想,列表时如何合理选值?以什么数为中心?当x 取互为相反数的值时,y 的值如何?(2)观察函数2x y =的图象,你能得出什么结论?[实践与探索]例1.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象,并指出它们有何共同点?有何不同点?(1)22x y = (2)22x y -=x… -3 -2 -1 0 1 2 3 … 22x y =…18 8 2 0 2 8 18 … 22x y -= …-18-8-2-2-8-18…分别描点、连线,画出这两个函数的图象,这两个函数的图象都是抛物线,如图26.2.1.共同点:都以y 轴为对称轴,顶点都在坐标原点.不同点:22x y =的图象开口向上,顶点是抛物线的最低点,在对称轴的左边,曲线自左向右下降;在对称轴的右边,曲线自左向右上升.22x y -=的图象开口向下,顶点是抛物线的最高点,在对称轴的左边,曲线自左向右上升;在对称轴的右边,曲线自左向右下降.回顾与反思 在列表、描点时,要注意合理灵活地取值以及图形的对称性,因为图象是抛物线,因此,要用平滑曲线按自变量从小到大或从大到小的顺序连接. 例2.已知42)2(-++=k kx k y 是二次函数,且当0>x 时,y 随x 的增大而增大.(1)求k 的值;(2)求顶点坐标和对称轴.解 (1)由题意,得⎩⎨⎧>+=-+02242k k k , 解得k=2.(2)二次函数为24x y =,则顶点坐标为(0,0),对称轴为y 轴.例3.已知正方形周长为Ccm ,面积为S cm 2. (1)求S 和C 之间的函数关系式,并画出图象; (2)根据图象,求出S=1 cm 2时,正方形的周长; (3)根据图象,求出C 取何值时,S ≥4 cm 2.分析 此题是二次函数实际应用问题,解这类问题时要注意自变量的取值范围;画图象时,自变量C 的取值应在取值范围内. 解 (1)由题意,得)0(1612>=C C S . C24 68 (2)161C S =41 149 4…描点、连线,图象如图26.2.2.(2)根据图象得S=1 cm 2时,正方形的周长是4cm . (3)根据图象得,当C ≥8cm 时,S ≥4 cm 2. 回顾与反思(1)此图象原点处为空心点.(2)横轴、纵轴字母应为题中的字母C 、S ,不要习惯地写成x 、y . (3)在自变量取值范围内,图象为抛物线的一部分. [当堂课内练习]1.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象,并分别写出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标.(1)23x y = (2)23x y -= (3)231x y = 2.(1)函数232x y =的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ; (2)函数241x y -=的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 .3.已知等边三角形的边长为2x ,请将此三角形的面积S 表示成x 的函数,并画出图象的草图.[本课课外作业]A 组1.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象. (1)24x y -= (2)241x y = 2.填空:(1)抛物线25x y -=,当x= 时,y 有最 值,是 . (2)当m= 时,抛物线mm x m y --=2)1(开口向下.(3)已知函数1222)(--+=k k x k k y 是二次函数,它的图象开口 ,当x 时,y随x 的增大而增大. 3.已知抛物线102-+=k kkx y 中,当0>x 时,y 随x 的增大而增大.(1)求k 的值; (2)作出函数的图象(草图).4.已知抛物线2ax y =经过点(1,3),求当y=9时,x 的值.B 组5.底面是边长为x 的正方形,高为0.5cm 的长方体的体积为ycm 3.(1)求y 与x 之间的函数关系式;(2)画出函数的图象;(3)根据图象,求出y=8 cm 3时底面边长x 的值;(4)根据图象,求出x 取何值时,y ≥4.5 cm 3.6.二次函数2ax y =与直线32-=x y 交于点P (1,b ).(1)求a 、b 的值;(2)写出二次函数的关系式,并指出x 取何值时,该函数的y 随x 的增大而减小. 1. 一个函数的图象是以原点为顶点,y 轴为对称轴的抛物线,且过M (-2,2). (1)求出这个函数的关系式并画出函数图象;(2)写出抛物线上与点M 关于y 轴对称的点N 的坐标,并求出⊿MON 的面积. [本课学习体会]26.2 二次函数的图象与性质(2)[本课知识重点]会画出k ax y +=2这类函数的图象,通过比较,了解这类函数的性质. [MM 及创新思维]同学们还记得一次函数x y 2=与12+=x y 的图象的关系吗? ,你能由此推测二次函数2x y =与12+=x y 的图象之间的关系吗? ,那么2x y =与22-=x y 的图象之间又有何关系? . [实践与探索]例1.在同一直角坐标系中,画出函数22xy=与222+=xy的图象.描点、连线,画出这两个函数的图象,如图26.2.3所示.回顾与反思当自变量x取同一数值时,这两个函数的函数值之间有什么关系?反映在图象上,相应的两个点之间的位置又有什么关系?探索观察这两个函数,它们的开口方向、对称轴和顶点坐标有那些是相同的?又有哪些不同?你能由此说出函数22xy=与222-=xy的图象之间的关系吗?例2.在同一直角坐标系中,画出函数12+-=xy与12--=xy的图象,并说明,通过怎样的平移,可以由抛物线12+-=xy得到抛物线12--=xy.描点、连线,画出这两个函数的图象,如图26.2.4所示.x …-3 -2 -1 0 1 2 3 …22xy=…18 8 2 0 2 8 18 …222+=xy…20 10 4 2 4 10 20 …x …-3 -2 -1 0 1 2 3 …12+-=xy…-8 -3 0 1 0 -3 -8 …12--=xy…-10 -5 -2 -1 -2 -5 -10 …可以看出,抛物线12--=x y 是由抛物线12+-=x y 向下平移两个单位得到的. 回顾与反思 抛物线12+-=x y 和抛物线12--=x y 分别是由抛物线2x y -=向上、向下平移一个单位得到的.探索 如果要得到抛物线42+-=x y ,应将抛物线12--=x y 作怎样的平移? 例3.一条抛物线的开口方向、对称轴与221x y =相同,顶点纵坐标是-2,且抛物线经过点(1,1),求这条抛物线的函数关系式.解 由题意可得,所求函数开口向上,对称轴是y 轴,顶点坐标为(0,-2), 因此所求函数关系式可看作)0(22>-=a ax y , 又抛物线经过点(1,1), 所以,2112-⋅=a , 解得3=a . 故所求函数关系式为232-=x y .回顾与反思 k ax y +=2(a 、k 是常数,a ≠0)的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标归k ax y +=2开口方向对称轴顶点坐标0>a0<a[当堂课内练习]1. 在同一直角坐标系中,画出下列二次函数的图象:221x y =, 2212+=x y , 2212-=x y . 观察三条抛物线的相互关系,并分别指出它们的开口方向及对称轴、顶点的位置.你能说出抛物线k x y +=221的开口方向及对称轴、顶点的位置吗? 2.抛物线9412-=x y 的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,它可以看作是由抛物线241x y =向 平移 个单位得到的. 3.函数332+-=x y ,当x 时,函数值y 随x 的增大而减小.当x 时,函数取得最 值,最 值y= . [本课课外作业]A 组1.已知函数231x y =, 3312+=x y , 2312-=x y . (1)分别画出它们的图象;(2)说出各个图象的开口方向、对称轴、顶点坐标;(3)试说出函数5312+=x y 的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标. 2. 不画图象,说出函数3412+-=x y 的开口方向、对称轴和顶点坐标,并说明它是由函数241x y -=通过怎样的平移得到的.3.若二次函数22+=ax y 的图象经过点(-2,10),求a 的值.这个函数有最大还是最小值?是多少?B 组4.在同一直角坐标系中b ax y +=2与)0,0(≠≠+=b a b ax y 的图象的大致位置是( )5.已知二次函数7)1(82-+--=k x k x y ,当k 为何值时,此二次函数以y 轴为对称轴?写出其函数关系式. [本课学习体会]26.2 二次函数的图象与性质(3)[本课知识重点]会画出2)(h x a y -=这类函数的图象,通过比较,了解这类函数的性质. [MM 及创新思维]我们已经了解到,函数k ax y +=2的图象,可以由函数2ax y =的图象上下平移所得,那么函数2)2(21-=x y 的图象,是否也可以由函数221x y =平移而得呢?画图试一试,你能从中发现什么规律吗?[实践与探索]例1.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象.221xy=,2)2(21+=xy,2)2(21-=xy,并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标.描点、连线,画出这三个函数的图象,如图26.2.5所示.它们的开口方向都向上;对称轴分别是y轴、直线x= -2和直线x=2;顶点坐标分别是(0,0),(-2,0),(2,0).x …-3 -2 -1 0 1 2 3 …221xy= (2)92 210 212 29…2)2(21+=xy (2)10 212 2258 225…2)2(21-=xy (2)258 292 210 21…回顾与反思 对于抛物线2)2(21+=x y ,当x 时,函数值y 随x 的增大而减小;当x 时,函数值y 随x 的增大而增大;当x 时,函数取得最 值,最 值y= .探索 抛物线2)2(21+=x y 和抛物线2)2(21-=x y 分别是由抛物线221x y =向左、向右平移两个单位得到的.如果要得到抛物线2)4(21-=x y ,应将抛物线221x y =作怎样的平移?例2.不画出图象,你能说明抛物线23x y -=与2)2(3+-=x y 之间的关系吗?解 抛物线23x y -=的顶点坐标为(0,0);抛物线2)2(3+-=x y 的顶点坐标为(-2,0). 因此,抛物线23x y -=与2)2(3+-=x y 形状相同,开口方向都向下,对称轴分别是y 轴和直线2-=x .抛物线2)2(3+-=x y 是由23x y -=向左平移2个单位而得的. 回顾与反思 2)(h x a y -=(a 、h 是常数,a ≠0)的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标[当堂课内练习]1.画图填空:抛物线2)1(-=x y 的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,它可以看作是由抛物线2x y =向 平移 个单位得到的. 2.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象.22x y -=,2)3(2--=x y ,2)3(2+-=x y ,并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标.[本课课外作业]A 组1.已知函数221x y -=,2)1(21+-=x y , 2)1(21--=x y . (1)在同一直角坐标系中画出它们的图象;(2)分别说出各个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标; (3)分别讨论各个函数的性质.2.根据上题的结果,试说明:分别通过怎样的平移,可以由抛物线221x y -=得到抛物线2)1(21+-=x y 和2)1(21--=x y ?3.函数2)1(3+-=x y ,当x 时,函数值y 随x 的增大而减小.当x 时,函数取得最 值,最 值y= .4.不画出图象,请你说明抛物线25x y =与2)4(5-=x y 之间的关系.B 组5.将抛物线2ax y =向左平移后所得新抛物线的顶点横坐标为 -2,且新抛物线经过点 (1,3),求a 的值. [本课学习体会]26.2 二次函数的图象与性质(4)[本课知识重点]1.掌握把抛物线2ax y =平移至2)(h x a y -=+k 的规律;2.会画出2)(h x a y -=+k 这类函数的图象,通过比较,了解这类函数的性质. [MM 及创新思维]由前面的知识,我们知道,函数22x y =的图象,向上平移2个单位,可以得到函数222+=x y 的图象;函数22x y =的图象,向右平移3个单位,可以得到函数2)3(2-=x y 的图象,那么函数22x y =的图象,如何平移,才能得到函数2)3(22+-=x y 的图象呢? [实践与探索]例1.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象.221x y =,2)1(21-=x y ,2)1(212--=x y ,并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标.x… -3-2 -10 12 3…221x y = (2)9 221 021 229… 2)1(21-=x y … 8 29 2 21 0 21 2 … 2)1(212--=x y …625 023- -223- 0…描点、连线,画出这三个函数的图象,如图26.2.6所示.它们的开口方向都向 ,对称轴分别为 、 、 ,顶点坐标分别为 、 、 .请同学们完成填空,并观察三个图象之间的关系.回顾与反思 二次函数的图象的上下平移,只影响二次函数2)(h x a y -=+k 中k 的值;左右平移,只影响h 的值,抛物线的形状不变,所以平移时,可根据顶点坐标的改变,确定平移前、后的函数关系式及平移的路径.此外,图象的平移与平移的顺序无关.探索 你能说出函数2)(h x a y -=+k (a 、h 、k 是常数,a ≠0)的图象的开口方向、对称例2.把抛物线c bx x y ++=2向上平移2个单位,再向左平移4个单位,得到抛物线2x y =,求b 、c 的值.分析 抛物线2x y =的顶点为(0,0),只要求出抛物线c bx x y ++=2的顶点,根据顶点坐标的改变,确定平移后的函数关系式,从而求出b 、c 的值. 解 c bx x y ++=2c b b bx x +-++=442224)2(22b c b x -++=. 向上平移2个单位,得到24)2(22+-++=b c b x y , 再向左平移4个单位,得到24)42(22+-+++=b c b x y , 其顶点坐标是)24,42(2+---b c b ,而抛物线2x y =的顶点为(0,0),则⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+-=--0240422b c b 解得 ⎩⎨⎧=-=148c b 探索 把抛物线c bx x y ++=2向上平移2个单位,再向左平移4个单位,得到抛物线2x y =,也就意味着把抛物线2x y =向下平移2个单位,再向右平移4个单位,得到抛物线c bx x y ++=2.那么,本题还可以用更简洁的方法来解,请你试一试.[当堂课内练习]1.将抛物线1)4(22--=x y 如何平移可得到抛物线22x y = ( )A .向左平移4个单位,再向上平移1个单位B .向左平移4个单位,再向下平移1个单位C .向右平移4个单位,再向上平移1个单位D .向右平移4个单位,再向下平移1个单位2.把抛物线223x y -=向左平移3个单位,再向下平移4个单位,所得的抛物线的函数关系式为 . 3.抛物线22121x x y -+=可由抛物线221x y -=向 平移 个单位,再向 平移 个单位而得到.[本课课外作业]A 组1.在同一直角坐标系中,画出下列函数的图象.23x y -=,2)2(3+-=x y ,1)2(32-+-=x y ,并指出它们的开口方向、对称轴和顶点坐标.2.将抛物线522++-=x x y 先向下平移1个单位,再向左平移4个单位,求平移后的抛物线的函数关系式.3.将抛物线23212++-=x x y 如何平移,可得到抛物线32212++-=x x y ? B 组4.把抛物线c bx x y ++=2向右平移3个单位,再向下平移2个单位,得到抛物线532+-=x x y ,则有 ( )A .b =3,c=7B .b= -9,c= -15C .b=3,c=3D .b= -9,c=215.抛物线c bx x y ++-=23是由抛物线132+--=bx x y 向上平移3个单位,再向左平移2个单位得到的,求b 、c 的值.6.将抛物线)0(2≠=a ax y 向左平移h 个单位,再向上平移k 个单位,其中h >0,k <0,求所得的抛物线的函数关系式.[本课学习体会]26.2 二次函数的图象与性质(5)[本课知识重点]1.能通过配方把二次函数c bx ax y ++=2化成2)(h x a y -=+k 的形式,从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标;2.会利用对称性画出二次函数的图象.[MM 及创新思维]我们已经发现,二次函数1)3(22+-=x y 的图象,可以由函数22x y =的图象先向 平移 个单位,再向 平移 个单位得到,因此,可以直接得出:函数1)3(22+-=x y 的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 .那么,对于任意一个二次函数,如232-+-=x x y ,你能很容易地说出它的开口方向、对称轴和顶点坐标,并画出图象吗?[实践与探索]例1.通过配方,确定抛物线6422++-=x x y 的开口方向、对称轴和顶点坐标,再描点画图.解 6422++-=x x y []8)1(261)1(26)112(26)2(22222+--=+---=+-+--=+--=x x x x x x 因此,抛物线开口向下,对称轴是直线x=1,顶点坐标为(1,8).x … -2 -1 01 2 3 4 … 6422++-=x x y … -10 06 8 6 0 -10 …描点、连线,如图26.2.7所示.回顾与反思 (1)列表时选值,应以对称轴x=1为中心,函数值可由对称性得到,.(2)描点画图时,要根据已知抛物线的特点,一般先找出顶点,并用虚线画对称轴,然后再对称描点,最后用平滑曲线顺次连结各点.探索 对于二次函数c bx ax y ++=2,你能用配方法求出它的对称轴和顶点坐标吗?请你完成填空:对称轴 ,顶点坐标 .例2.已知抛物线9)2(2++-=x a x y 的顶点在坐标轴上,求a 的值.分析 顶点在坐标轴上有两种可能:(1)顶点在x 轴上,则顶点的纵坐标等于0;(2)顶点在y 轴上,则顶点的横坐标等于0. 解 9)2(2++-=x a x y 4)2(9)22(22+-++-=a a x , 则抛物线的顶点坐标是⎥⎦⎤⎢⎣⎡+-+4)2(9,222a a . 当顶点在x 轴上时,有 022=+-a , 解得 2-=a . 当顶点在y 轴上时,有 04)2(92=+-a , 解得 4=a 或8-=a .所以,当抛物线9)2(2++-=x a x y 的顶点在坐标轴上时,a 有三个值,分别是 –2,4,8.[当堂课内练习]1.(1)二次函数x x y 22--=的对称轴是 .(2)二次函数1222--=x x y 的图象的顶点是 ,当x 时,y 随x 的增大而减小.(3)抛物线642--=x ax y 的顶点横坐标是-2,则a = .2.抛物线c x ax y ++=22的顶点是)1,31(-,则a 、c 的值是多少?[本课课外作业]A 组1.已知抛物线253212+-=x x y ,求出它的对称轴和顶点坐标,并画出函数的图象. 2.利用配方法,把下列函数写成2)(h x a y -=+k 的形式,并写出它们的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标.(1)162++-=x x y(2)4322+-=x x y (3)nx x y +-=2 (4)q px x y ++=23.已知622)2(-++=k k x k y 是二次函数,且当0>x 时,y 随x 的增大而增大.(1)求k 的值;(2)求开口方向、顶点坐标和对称轴.B 组4.当0<a 时,求抛物线22212a ax x y +++=的顶点所在的象限.5. 已知抛物线h x x y +-=42的顶点A 在直线14--=x y 上,求抛物线的顶点坐标.[本课学习体会]26.2 二次函数的图象与性质(6)[本课知识重点]1.会通过配方求出二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的最大或最小值;2.在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用,会利用二次函数的性质求实际问题中的最大或最小值.[MM 及创新思维]在实际生活中,我们常常会碰到一些带有“最”字的问题,如问题:某商店将每件进价为80元的某种商品按每件100元出售,一天可销出约100件.该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润.经过市场调查,发现这种商品单价每降低1元,其销售量可增加约10件.将这种商品的售价降低多少时,能使销售利润最大? 在这个问题中,设每件商品降价x 元,该商品每天的利润为y 元,则可得函数关系式为二次函数2000100102++-=x x y .那么,此问题可归结为:自变量x 为何值时函数y 取得最大值?你能解决吗?[实践与探索]例1.求下列函数的最大值或最小值.(1)5322--=x x y ; (2)432+--=x x y .分析 由于函数5322--=x x y 和432+--=x x y 的自变量x 的取值范围是全体实数,所以只要确定它们的图象有最高点或最低点,就可以确定函数有最大值或最小值. 解 (1)二次函数5322--=x x y 中的二次项系数2>0,因此抛物线5322--=x x y 有最低点,即函数有最小值.因为5322--=x x y =849)43(22--x , 所以当43=x 时,函数5322--=x x y 有最小值是849-. (2)二次函数432+--=x x y 中的二次项系数-1<0,因此抛物线432+--=x x y 有最高点,即函数有最大值.因为432+--=x x y =425)23(2++-x , 所以当23-=x 时,函数432+--=x x y 有最大值是425. 回顾与反思 最大值或最小值的求法,第一步确定a 的符号,a >0有最小值,a <0有最大值;第二步配方求顶点,顶点的纵坐标即为对应的最大值或最小值.探索 试一试,当2.5≤x ≤3.5时,求二次函数322--=x x y 的最大值或最小值. 例2.某产品每件成本是120元,试销阶段每件产品的销售价x (元)与产品的日销售量y x (元)130 150 165 y (件) 70 50 35若日销售量y 是销售价x 的一次函数,要获得最大销售利润,每件产品的销售价定为多少元?此时每日销售利润是多少?分析 日销售利润=日销售量×每件产品的利润,因此主要是正确表示出这两个量. 解 由表可知x+y=200,因此,所求的一次函数的关系式为200+-=x y .设每日销售利润为s 元,则有 1600)160()120(2+--=-=x x y s .因为0120,0200≥-≥+-x x ,所以200120≤≤x .所以,当每件产品的销售价定为160元时,销售利润最大,最大销售利润为1600元. 回顾与反思 解决实际问题时,应先分析问题中的数量关系,列出函数关系式,再研究所得的函数,得出结果.例3.如图26.2.8,在Rt ⊿ABC 中,∠C=90°,BC=4,AC=8,点D 在斜边AB 上,分别作DE ⊥AC ,DF ⊥BC ,垂足分别为E 、F ,得四边形DECF ,设DE=x ,DF=y .(1)用含y 的代数式表示AE ;(2)求y 与x 之间的函数关系式,并求出x 的取值范围;(3)设四边形DECF 的面积为S ,求S 与x 之间的函数关系,并求出S 的最大值.解 (1)由题意可知,四边形DECF 为矩形,因此y DF AC AE -=-=8.(2)由DE ∥BC ,得AC AE BC DE =,即884y x -=, 所以,x y 28-=,x 的取值范围是40<<x .(3)8)2(282)28(22+--=+-=-==x x x x x xy S ,所以,当x=2时,S 有最大值8.[当堂课内练习]1.对于二次函数m x x y +-=22,当x= 时,y 有最小值.2.已知二次函数b x a y +-=2)1(有最小值 –1,则a 与b 之间的大小关系是 ( )A .a <bB .a=bC .a >bD .不能确定3.某商场销售一批衬衫,平均每天可售出20件,每件盈利40件,为了扩大销售,增加盈利,尽快减少库存,商场决定采取适当的降价措施,经过市场调查发现,如果每件衬衫每降价1元,商场平均每天可多售出2件.(1)若商场平均每天要盈利1200元,每件衬衫应降价多少元?(2)每件衬衫降价多少元时,商场平均每天盈利最多?[本课课外作业]A 组1.求下列函数的最大值或最小值.(1)x x y 22--=; (2)1222+-=x x y .2.已知二次函数m x x y +-=62的最小值为1,求m 的值.,3.心理学家发现,学生对概念的接受能力y 与提出概念所用的时间x (单位:分)之间满足函数关系:)300(436.21.02≤≤++-=x x x y .y 值越大,表示接受能力越强.(1)x 在什么范围内,学生的接受能力逐步增强?x 在什么范围内,学生的接受能力逐步降低?(2)第10分时,学生的接受能力是多少?(3)第几分时,学生的接受能力最强?B 组4.不论自变量x 取什么数,二次函数m x x y +-=622的函数值总是正值,求m 的取值范围.5.如图,有长为24m 的篱笆,一面利用墙(墙的最大可用长度a 为10m ),围成中间隔有一道篱笆的长方形花圃.设花圃的宽AB 为x m ,面积为Sm 2.(1)求S 与x 的函数关系式;(2)如果要围成面积为45 m 2的花圃,AB 的长是多少米?(3)能围成面积比45 m 2更大的花圃吗?如果能,请求出最大面积,并说明围法;如果不能,请说明理由.6.如图,矩形ABCD 中,AB=3,BC=4,线段EF 在对角线AC上,EG ⊥AD ,FH ⊥BC ,垂足分别是G 、H ,且EG+FH=EF .(1)求线段EF 的长;(2)设EG=x ,⊿AGE 与⊿CFH 的面积和为S ,写出S 关于x 的函数关系式及自变量x 的取值范围,并求出S 的最小值.[本课学习体会]26 . 2 二次函数的图象与性质(7)[本课知识重点]会根据不同的条件,利用待定系数法求二次函数的函数关系式.[MM 及创新思维]一般地,函数关系式中有几个独立的系数,那么就需要有相同个数的独立条件才能求出函数关系式.例如:我们在确定一次函数)0(≠+=k b kx y 的关系式时,通常需要两个独立的条件:确定反比例函数)0(≠=k x k y 的关系式时,通常只需要一个条件:如果要确定二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的关系式,又需要几个条件呢?[实践与探索]例1.某涵洞是抛物线形,它的截面如图26.2.9所示,现测得水面宽1.6m ,涵洞顶点O 到水面的距离为2.4m ,在图中直角坐标系内,涵洞所在的抛物线的函数关系式是什么?分析 如图,以AB 的垂直平分线为y 轴,以过点O 的y 轴的垂线为x 轴,建立了直角坐标系.这时,涵洞所在的抛物线的顶点在原点,对称轴是y 轴,开口向下,所以可设它的函数关系式是)0(2<=a ax y .此时只需抛物线上的一个点就能求出抛物线的函数关系式.解 由题意,得点B 的坐标为(0.8,-2.4),又因为点B 在抛物线上,将它的坐标代入)0(2<=a ax y ,得 28.04.2⨯=-a所以 415-=a . 因此,函数关系式是2415x y -=. 例2.根据下列条件,分别求出对应的二次函数的关系式.(1)已知二次函数的图象经过点A (0,-1)、B (1,0)、C (-1,2);(2)已知抛物线的顶点为(1,-3),且与y 轴交于点(0,1);(3)已知抛物线与x 轴交于点M (-3,0)、(5,0),且与y 轴交于点(0,-3);(4)已知抛物线的顶点为(3,-2),且与x 轴两交点间的距离为4.分析 (1)根据二次函数的图象经过三个已知点,可设函数关系式为c bx ax y ++=2的形式;(2)根据已知抛物线的顶点坐标,可设函数关系式为3)1(2--=x a y ,再根据抛物线与y 轴的交点可求出a 的值;(3)根据抛物线与x 轴的两个交点的坐标,可设函数关系式为)5)(3(-+=x x a y ,再根据抛物线与y 轴的交点可求出a 的值;(4)根据已知抛物线的顶点坐标(3,-2),可设函数关系式为2)3(2--=x a y ,同时可知抛物线的对称轴为x=3,再由与x 轴两交点间的距离为4,可得抛物线与x 轴的两个交点为(1,0)和(5,0),任选一个代入2)3(2--=x a y ,即可求出a 的值.解 (1)设二次函数关系式为c bx ax y ++=2,由已知,这个函数的图象过(0,-1),可以得到c= -1.又由于其图象过点(1,0)、(-1,2)两点,可以得到 ⎩⎨⎧=-=+31b a b a 解这个方程组,得a=2,b= -1.所以,所求二次函数的关系式是1222--=x x y .(2)因为抛物线的顶点为(1,-3),所以设二此函数的关系式为3)1(2--=x a y , 又由于抛物线与y 轴交于点(0,1),可以得到 3)10(12--=a解得 4=a .所以,所求二次函数的关系式是1843)1(422+-=--=x x x y .(3)因为抛物线与x 轴交于点M (-3,0)、(5,0),所以设二此函数的关系式为)5)(3(-+=x x a y .又由于抛物线与y 轴交于点(0,3),可以得到)50)(30(3-+=-a .解得 51=a . 所以,所求二次函数的关系式是35251)5)(3(512--=-+=x x x x y . (4)根据前面的分析,本题已转化为与(2)相同的题型,请同学们自己完成.回顾与反思 确定二此函数的关系式的一般方法是待定系数法,在选择把二次函数的关系式设成什么形式时,可根据题目中的条件灵活选择,以简单为原则.二次函数的关系式可设如下三种形式:(1)一般式:)0(2≠++=a c bx ax y ,给出三点坐标可利用此式来求.(2)顶点式:)0()(2≠+-=a k h x a y ,给出两点,且其中一点为顶点时可利用此式来求.(3)交点式:)0)()((21≠--=a x x x x a y ,给出三点,其中两点为与x 轴的两个交点)0,(1x 、)0,(2x 时可利用此式来求.[当堂课内练习]1.根据下列条件,分别求出对应的二次函数的关系式.(1)已知二次函数的图象经过点(0,2)、(1,1)、(3,5);(2)已知抛物线的顶点为(-1,2),且过点(2,1);。

华师版九年级下册数学第26章 二次函数 二次函数y=a(x-h)2+k的图象与性质

图②的位置,m 逐渐减小,点 B 沿 y 轴向上移动,
当点 B 与 O 重合时,-12m2+4=0, 解得 m=2 2或 m=-2 2, 当点 B 与点 D 重合时,如图②, 顶点 A 也与 B、D 重合,点 B 到达最高点, ∴点 B(0,4),∴-12m2+4=4,解得 m=0.
当抛物线从图②的位置继续向左平移 时,如图③,点 B 不在线段 OD 上, ∴B 点在线段 OD 上时,m 的取值范 围是 0≤m<1 或 1<m<2 2.
(1)当m=5时,求n的值;
解:当 m=5 时,y=-12(x-5)2+4, 当 x=1 时,n=-12×42+4=-4.
(2)当n=2时,若点A在第一象限内,结合图象,求当y≥2 时,自变量x的取值范围;
解:当 n=2 时,将 C(1,2)的坐标代入函数表达式 y=-12(x-m)2+4,得 2=-12(1-m)2+4, 解得 m=3 或 m=-1(舍去), ∴此时抛物线的对称轴为 x=3, 根据抛物线的对称性可知,当 y=2 时,x=1 或 x=5, ∴x 的取值范围为 1≤x≤5.
7 ∴tan ∠ABC=OOCB=37=13.
12.把二次函数 y=a(x-h)2+k 的图象先向左平移 2 个单位 长度,再向上平移 4 个单位长度,得到二次函数 y=12(x +1)2-1 的图象.
(1)试确定 a、h、k 的值; 解:a=12,h=1,k=-5.
(2)指出二次函数y=a(x-h)2+k图象的开口方向、对称轴 和顶点坐标.
【答案】①②④
10.【中考·舟山】二次函数 y=-(x-1)2+5,当 m≤x≤n 且
mn<0 时,y 的最小值为 2m,最大值为 2n,则 m+n 的
值为( )
A.52
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26.2 2. 第3课时 二次函数y =a (x -h )2+k 的图象与性质
一、选择题
1.对于抛物线y =-(x +1)2
+3,下列结论:①开口向下;②对称轴为直线x =1;③顶点坐标为(-1,3);④当x >1时,y 随x 的增大而减小.其中正确的有( )
A .1个
B .2个
C .3个
D .4个
2.2017·金华对于二次函数y =-(x -1)2
+2的图象与性质,下列说法正确的是( ) 链接听课例3归纳总结
A .对称轴是直线x =1,最小值是2
B .对称轴是直线x =1,最大值是2
C .对称轴是直线x =-1,最小值是2
D .对称轴是直线x =-1,最大值是2
3.抛物线y =a (x -h )2
+k 的对称轴是直线x =-1,且抛物线有最高点.如果y 随x 的增大而减小,那么x 的取值范围是( )
A. x <-1 B .x >-1 C .x <1 D .x >1
4.2018·哈尔滨将抛物线y =-5x 2
+1向左平移1个单位,再向下平移2个单位,所得到的抛物线为( )
A .y =-5(x +1)2-1
B .y =-5(x -1)2
-1
C .y =-5(x +1)2+3
D .y =-5(x -1)2
+3
5.如图K -5-1,把抛物线y =x 2
沿直线y =x 平移2个单位后,其顶点在直线y =x 上的点A 处,则平移后抛物线所对应的函数关系式是( )
图K -5-1
A .y =(x +1)2-1
B .y =(x +1)2+1
C .y =(x -1)2+1
D .y =(x -1)2
-1
6.设A (-2,y 1),B (1,y 2),C (2,y 3)是抛物线y =-(x +1)2
+a 上的三点,则y 1,y 2,y 3的大小关系为链接听课例3归纳总结( )
A .y 1>y 2>y 3
B .y 1>y 3>y 2
C .y 3>y 2>y 1
D .y 3>y 1>y 2
7.如图K -5-2,A 是抛物线y =a (x -3)2
+k 与y 轴的交点,AB ∥x 轴交抛物线于另一点B ,C 为该抛物线的顶点.若△ABC 为等边三角形,则a 的值为( )
图K -5-2
A.12
B.32
C.3
3 D .1 二、填空题
8.因为抛物线y =2(x -1)2 的顶点坐标是________,抛物线y =2(x -1)2
+3的顶点坐标是________, 所以
把抛物线y =2(x -1)2向________平移____________个单位,就可以得到抛物线y =2(x -1)2
+3.
9.将抛物线y =13
x 2
平移,得到的新的抛物线的顶点坐标为(-2,-3),则新抛物线的函数关系式为________,
若得到的新的抛物线的顶点坐标为(2,3),则新抛物线的函数关系式为______________.
10.已知抛物线y =a (x -1)2
+2过点(3,4),则a 的值为________,开口向________,顶点坐标为________,对称轴是________.当x ________1时,y 随x 的增大而增大;当x ________1时,y 随x 的增大而减小.
11.如果二次函数y =a (x -h )2
+k 的图象经过点(-2,0)和(4,0),那么h 的值为________.
12.抛物线y =-(x +1)2+4的顶点坐标是________,将抛物线y =-(x +1)2
+4向下平移4个单位,得到
的抛物线是________,再向右平移1个单位,得到的抛物线是________.把抛物线y =-x 2
绕其顶点顺时针旋转180°,得到的抛物线是________.
13.抛物线y =2(x -2)2
-6与y 轴的交点坐标是________,与x 轴的交点坐标是______________,这三点围成的三角形的面积是________. 三、解答题
14.对于二次函数y =2x 2与二次函数y =2(x -1)2
+4,请写出它们的两个相同点:
(1)________________________________________________________________________; (2)________________________________________________________________________; 再写出它们的两个不同点:
(1)________________________________________________________________________; (2)________________________________________________________________________. 15.已知二次函数y =-13
(x -2)2
+9.
(1)确定该函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标. (2)当x =______时,函数有最______值,是______.
(3)当x ________时,y 随x 的增大而增大;当x ________时,y 随x 的增大而减小. (4)求出该函数图象与x 轴的交点坐标.
(5)该函数图象经过怎样的平移或旋转可以得到二次函数y =13
x 2
的图象?
16.已知抛物线y =a (x -h )2
的对称轴是直线x =-2,且该抛物线过点(1,-3). (1)求该抛物线的函数关系式,并写出其顶点坐标; (2)当x 为何值时,y 随x 的增大而增大?
17.已知抛物线y=a(x-3)2+2经过点(1,-2).
(1)求a的值;
(2)若点A(m,y1),B(n,y2)(m<n<3)都在该抛物线上,试比较y1与y2的大小.
1.[答案] C
2.[解析] B由抛物线的关系式y=-(x-1)2+2,可知对称轴是直线x=1,开口方向向下,所以函数有最大值2.
3.[答案] B
4.[答案] A
5.[解析] C把抛物线y=x2沿直线y=x向斜上方平移2个单位,即将抛物线y=x2向上平移1个单位后再向右平移1个单位,再根据“上加下减常数项,左加右减自变量”即可得到平移后的抛物线所对应的函数关系式为y=(x-1)2+1.故选C.
6.[解析] A∵函数y=-(x+1)2+a的大致图象如图所示,对称轴是直线x=-1,∴点A关于对称轴x =-1的对称点A′的坐标是(0,y1),那么点A′,B,C都在对称轴的右边,而在对称轴右边,y随x的增大而减小,于是y1>y2>y3.故选A.
7.[解析] C如图,过点C作CD⊥AB于点D.∵抛物线y=a(x-3)2+k的对称轴为直线x=3,△ABC为等边三角形,且AB∥x轴,∴AD=3,CD=3 3,C(3,k).
∵当x=0时,y=9a+k,
∴A(0,9a+k),∴D(3,9a+k),
∴9a+k-k=3 3,∴a=
3
3
.故选C.
8.[答案] (1,0) (1,3) 上 3
9.[答案] y =13(x +2)2-3 y =13
(x -2)2
+3
[解析] 平移不改变抛物线的形状、大小及开口方向,所以所求函数关系式的二次项系数是1
3.当得到的新的
抛物线的顶点坐标为(-2,-3)时,抛物线的函数关系式为y =13(x +2)2
-3;当得到的新的抛物线的顶点坐
标为(2,3)时,抛物线的函数关系式为y =13(x -2)2
+3.
10.[答案] 1
2 上 (1,2) 直线x =1 > <
11.[答案] 1
12.[答案] (-1,4) y =-(x +1)2 y =-x 2 y =x 2
13.[答案] (0,2) (2+3,0),(2-3,0) 2 3
14.[答案] 答案不唯一.相同点:(1)函数图象的开口都向上;(2)函数图象的开口程度相同. 不同点:(1)函数图象的对称轴不同;(2)函数的最值不同.
15.解:(1)因为a =-1
3<0,所以该函数图象的开口向下,对称轴是直线x =2,顶点坐标是(2,9).
(2)2 大 9 (3)<2 >2
(4)当y =0时,-13(x -2)2
+9=0,解方程,得x 1=2+33,x 2=2-33,所以该函数图象与x 轴的交点坐
标是(2+3 3,0),(2-3 3,0).
(5)将该函数图象先向下平移9个单位,再向左平移2个单位,可以得到二次函数y =-13x 2
的图象,再将其
绕原点顺时针或逆时针旋转180°,即可得到二次函数y =13x 2
的图象.
16.解:(1)根据题意,得⎩
⎪⎨⎪⎧h =-2,
-3=a (1-h )2
, 解得⎩
⎪⎨⎪
⎧h =-2,a =-13,
所以该抛物线的函数关系式是y =-13
(x +2)2
,其顶点坐标是(-2,0).
(2)当x <-2时,y 随x 的增大而增大.
17.解:(1)把(1,-2)代入y =a(x -3)2
+2,
得(1-3)2
a +2=-2,解得a =-1.
(2)由(1)得a =-1 <0,抛物线的开口向下,所以在对称轴直线x =3的左侧,y 随x 的增大而增大.因为m <n <3,所以y 1 <y 2.。

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